台江县方召中心小学集体备课电子教案教案.docx
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台江县方召中心小学集体备课电子教案教案
台江县方召中心小学集体备课（电子教案）教案
科目：
思品五年级上册第1单元共8课
课题：
”让心灵比天空更博大
本单元第几课时
第1课时
主备人：
莫文婕成员：
邰智、莫文婕
执教时间：
2016-9-1
教学内容：
我的伙伴个个棒我们共同进步
教学目标
1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
教学重点
指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
教学难点
数位及数位上数的意义；良好的计算习惯与能力。
在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
课前准备
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点：
（教学时批注）
一、谈话导入：
1、想一想，议一议
我国古代大教育家孔子有句名言：
“三人行必有我师焉。
”
这句话是什么意思？
教师引导学生联系实际举例说明？
（三个人同行，其中必定有我的老师。
指应该虚心地向一切有长处的人学习。
）
2、读一读，说一说
读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。
英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：
原来我的伙伴这么棒。
3、小结，引出主题
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：
原来我的伙伴这么棒！
二、化主题，指导行为
1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法：
（1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。
（2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
（多照顾平时优点不明显的学生）
2、互相交流
在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？
你会主动而真诚地赞美对方吗？
三、总结全文，进行延伸
有的美，人人都看得见、；有的美，却需要用心去体会。
其实，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。
只要用心发现，你会惊叹：
原来我的伙伴个个都棒！
1、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。
2、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。
时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情
作业布置：
同步练习相应的作业
板书设计：
我的伙伴个个棒
发现→欣赏→赞美→学习
课后反思：
课后总结反思：
每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。
台江县方召中心小学集体备课（电子教案）教案
科目：
思品五年级上册第1单元共8课
课题：
”让心灵比天空更博大
本单元第几课时
第2课时
主备人：
莫文婕成员：
邰智、莫文婕
执教时间：
2016-9-1
教学内容：
取人之长，补己之短
（一）
教学目标
1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。
3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
教学重点
知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
教学难点
让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
课前准备
教学课时
1课时
师生活动过程
本节课我的教学观点：
（教学时批注）
一、图文导入
看图读《苹果李的故事》，结合主题文字说说什么是取长补短。
二、实践活动
活动一找朋友
1、阅读教材中求师、自荐广告。
4~6人为一组，讨论每个人的长处与不足。
2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。
3、广告展示，互相评价。
活动二签合同
1、根据自身特点，自愿结合，找到互帮互学对象，签订互帮互学合同。
（指导学生书上的例子完成）
2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。
可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。
三、联系实际，交流提升
1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。
2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。
3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。
四、激情回味，总结教学
1、师：
想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？
请你记住：
就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐……。
看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：
我要向你学习。
一句话，要能够取人之长，补己之短。
2、下节课，我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。
如诸葛亮与周瑜、孙膑与宠涓的故事。
取人之长，补己之短是什么意思？
吸取别人的优点来补充自己的不足之处。
作业布置：
相应的同步作业
板书设计：
取人之长，补己之短
课后反思：
就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐……。
看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：
我要向你学习。
一句话，要能够取人之长，补己之短。
台江县方召中心小学集体备课（电子教案）教案
科目：
思品五年级上册第1单元共8课
课题：
”让心灵比天空更博大
本单元第几课时
第三课时
主备人：
莫文婕成员：
邰智、莫文婕
执教时间：
2016-9-8
教学内容：
取人之长，补己之短
（二）
教学目标
1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。
3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
教学重点
知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
教学难点
让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
课前准备
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点：
（教学时批注）
活动一：
故事引入
1．讲夜莺与乌鸦的故事。
2．学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。
从失败中吸取教训，找到自己的缺点，虚心向别人学习，吸取别人的优点补充自己的不足。
活动二：
他们怎么了
1．想想，这样下去会有什么结果？
（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：
“这有什么稀罕？
”小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：
“哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也不理你了。
”
（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：
“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？
”小军说：
“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。
”
2．看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的同学超过了你，你会怎么想？
该怎么做呢？
“红眼病”：
意思是看到别人比自己强或进步，心里就嫉妒、不服气，想办法阻止别人超过自己。
活动三：
找出“红眼病”的症状和危害
1．找出“红眼病”的症状。
就上面的故事，找出他们得了什么样的“红眼病”。
2．谈“红眼病”的危害。
3．怎样诊断“红眼病”。
给上面得“红眼病”的朋友开处方。
活动四：
搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例。
作业布置：
本课相应的作业
板书设计：
多理解与宽容，少猜疑与嫉妒。
课后反思：
课后总结反思：
知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。
台江县方召中心小学集体备课（电子教案）教案
科目：
思品五年级上册第1单元共8课
课题：
将心比心心更宽
本单元第几课时
第四课时
主备人：
莫文婕成员：
邰智、莫文婕
执教时间：
2016-9-8
教学内容：
说声没关系
教学目标
1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。
2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
教学重点
明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。
教学难点
做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
课前准备
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点：
（教学时批注）
一、谈话导入
1、教师：
“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？
在什么时候、什么场合用过呢？
2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。
二、情境活动
活动一
1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。
2、讨论：
这个故事说明了什么？
从中你有什么启示？
3、学生看图说故事，续编故事。
依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。
（如：
没关系，大不了新鞋变花鞋了）
活动二
1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。
鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
2、由表演者和观众交流感受。
3、教师小结：
当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。
三、交流，制作备忘录
1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？
2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。
3、总结：
要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？
4、学生交流并写在备忘录中。
四、总结，指导实践
作业布置：
课后相应的作业以及同步训练
板书设计：
将心比心----心更宽
课后反思：
台江县方召中心小学集体备课（电子教案）教案
科目：
思品五年级上册第1单元共8课时
课题：
尊重是最好地礼物
本单元第几课时
第5课时
主备人：
莫文婕成员：
邰智、莫文婕
执教时间：
2016-9-15
教学内容：
从自尊开始
教学目标
1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
2、体会自尊地人不能称为真正地人。
3、从小培养学生地自尊意识。
教学重点
懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。
教学难点
体会自尊地人不能称为真正的人。
课前准备
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点：
（教学时批注）
一、角色表演，引发思考
1、一生表演：
《抽屉里的钱》边说边演。
2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？
儿子：
你是一个好孩子，爸妈相信你会永远做个好孩子。
3、小结并揭题：
从自尊开始
二、联系生活，反省自我
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
（1）第一幅图，说明什么？
你有过类似的行为吗？
师：
任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；
（2）如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？
你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？
为什么？
师：
第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；
（3）这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？
为什么？
联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？
当时是怎么想的？
师：
考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。
结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结：
生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。
三、真诚表白
在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？
你怎样警示自己？
四、总结：
生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。
作业布置：
课后相应的作业以及同步训练。
板书设计：
尊重是最好地礼物
课后反思：
台江县方召中心小学集体备课（电子教案）教案
科目：
思品五年级上册第1单元共8课时
课题：
尊重是最好地礼物
本单元第几课时
第六课时
主备人：
莫文婕成员：
邰智、莫文婕
执教时间：
2015-9-15
教学内容：
敬人者，人敬之
教学目标
1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
教学重点
学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
教学难点
体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
课前准备
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点：
（教学时批注）
一、角色表演，引发思考
1、师：
在下面的情形中，你会怎么做呢？
让我们一起来表演一下吧。
2、自由选择以下情景（也可以自创其他情景），自选角色，自排自演。
（1）服务员为我倒茶水时；
（2）演出结束，演员谢幕时；
（3）同桌的日记本遗忘在课桌上时；
（4）要进老师办公室时。
3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。
二、联系生活，反省自我
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
（1）如果你是刘宏兴，你有什么感受？
反省自己是否有过类似的行为。
（2）如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？
联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。
（3）结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。
2、交流小结：
我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。
尊重别人，，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。
相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。
3、敬人者，人敬之是什么意思？
爱别人的人，别人也会爱她；尊敬别人的人，别人也会尊重他。
三、真诚表白
1、过渡：
普希金说：
“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。
”人人都希望得到别人的尊重。
然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。
同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。
2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。
由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。
3、表示一下自己真诚的歉意。
4、小结：
让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。
作业布置：
同步训练相应的作业。
板书设计：
敬人者，人敬之
课后反思：
台江县方召中心小学集体备课（电子教案）教案
科目：
思品五年级上册第1单元共8课时
课题：
快乐其实很简单
本单元第几课时
第7课时
主备人：
莫文婕成员：
邰智、莫文婕
执教时间：
2015-9-22
教学内容：
快乐就是帮人一把，快乐就是分享
教学目标
1．体会学习、生活中的快乐无处不在。
2．能在帮助他人中体会快乐。
3．乐于与人分享快乐。
4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
教学重点
能在帮助他人中体会快乐。
教学难点
体会学习、生活中的快乐无处不在。
课前准备
快乐小调查，并准备汇报展示。
把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。
行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；
家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；
商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。
调查后小组成员讨论汇报方式。
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点：
（教学时批注）
活动一：
歌曲创设情景，导入新课。
1.、课前歌唱《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。
2、提问：
同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？
3、生：
开心，快乐。
4、引出新课。
是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？
不是，快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情？
大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题：
快乐其实很简单
活动二：
快乐小调查小汇报
1、行业组：
以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。
警察：
快乐是社会安定；
医生：
快乐是病人治愈；
司机：
快乐是交通安全；
农民：
快乐是庄稼丰收；
老师：
快乐是桃李天下；
2、家庭组：
以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。
小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。
爸爸：
我今年又评先进了。
孩子：
我学习进步了，还获了三好学生。
爷爷：
我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：
我的小孙子又长高咯！
妈妈：
一家人健康就是我最大的快乐。
活动三：
快乐分享会
1、小组内分享自己的快乐。
2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。
如：
影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。
3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。
活动四：
快乐行动—快乐就是帮人一把
1、师导入：
用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。
当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。
让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。
2、歌唱歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。
3、课后分小组去社区做小雷锋。
作业布置：
同步训练相应的作业
板书设计：
快乐就是帮人一把，快乐就是分享。
课后反思：
台江县方召中心小学集体备课（电子教案）教案
科目：
思品五年级上册第1单元共8课时
课题：
快乐其实很简单
本单元第几课时
第8课时
主备人：
莫文婕成员：
邰智、莫文婕
执教时间：
2015-9-22
教学内容：
快乐就是分享
教学目标
1．知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。
2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。
教学重点
能在帮助他人中体会快乐。
教学难点
体会学习、生活中的快乐无处不在。
课前准备
1．准备一件自己心爱的东西、学习用品及其他物品。
2．总结自己一些好的学习方法，成功的经验等，制成小卡片。
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点：
（教学时批注）
一、故事激趣
1．教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。
2．学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。
3．教师出示故事结果。
学生针对盲人的话谈自己的感想。
（盲人说：
“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。
”）
4．学生阅读故事《农夫分番瓜种》。
思考：
如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。
农夫的田是与邻居的田是相邻的，如果不把优良品种送给邻居，邻居较差的品种番瓜花粉就传播给自家的番瓜，影响自家番瓜的收成。
所以农夫说；我将种子分给大家，帮助大家，其实也在帮助我自己。
5．学生针对上面两个故事发表自己的看法。
6．学生齐读主题文字：
用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。
当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。
二、快乐分享会
1．教师导语：
原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？
现在我们就来开一个快乐分享会。
课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。
我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。
2．开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。
三、制作“分享专栏”手抄报
1．教师：
分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。
我们可以出一期“分享专栏”手抄报。
2．学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。
3．制作手抄报（大约一个星期完成）。
3、课后分小组去社区做小雷锋。
作业布置：
同步训练相应的作业
板书设计：
真正的快乐是与人分享
最大的快乐是给人快乐
课后反思：
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