三年级美术新版上册教案.docx
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三年级美术新版上册教案
选用何种教材
人民美术出版社美术
册数
第五册
全学期总课时数
实际授课时数
实验课时数
复习考试
机动
备注
36
2
周数
客体（内容）
周课时（节）
备注
1
我的小天地
2
2
机器人
2
3
有趣的拼图
2
4
连环画
2
5
演电视
2
6
红色的画
2
7
黄色和蓝色的画
2
8
身边的设计艺术
2
9
台历的设计
2
10
民间面塑
2
11
排印树叶真有趣
2
12
对印版画
2
13
伸缩玩具
2
14
爬升玩具
2
15
面具
2
16
一张奇特的脸
2
17
多彩的民间美术
2
课题：
熟悉教材、名画欣赏
课时：
1
教具：
相关资料
学具：
课本，白纸，铅笔
教学目的：
引导学生熟悉课本，强调课堂学习行为规范
教学重点：
熟悉本学期教材内容
教学过程：
一、激学
1、师生问好
2、强调新学期的课堂学习行为规范
二、启学
1、请同学们把教材从头到尾翻阅一遍，了解本学期将要学习哪些内容
2、请部分同学说一说自己最喜欢课本中的哪一课？
为什么？
3、每位同学将自己最感兴趣的一课选出来，写在纸条上交给老师
4、分组讨论：
对今后的美术课堂和老师有什么好的希望或者建议？
5、学生举手发言，将自己的想法和老师进行交流，或者采用其他形式课下交流
6、欣赏名画作品：
夏邦蒂埃夫人和孩子们
7、教师带领学生对作品进行分析欣赏，了解作品的创作时间，背景，以及所要表现的主题，帮助学生更深的体会到作品的艺术价值
三、展学
请学生自由讨论，对作品加以欣赏交流
四、板书设计
五、课后心得
课题：
我的小天地
课时：
2
教具：
作品图例
学具：
白纸，铅笔，水彩笔或油画棒
教学目的：
根据记忆画出自己的小天地，或者发挥想象力设计自己的居室
教学重点：
观察回忆自己的小天地有什么特点
教学难点：
发挥想象力设计自己喜欢的居室
教学过程：
第一课时
一、激学
1、同学们，你们每个人都有属于自己的房间吗？
{有，没有}
2、想不想拥有一个自己喜欢的小天地呢？
{想}
3、今天就来说说属于我们自己的小天地吧！
二、启学
1、回忆自己的小居室有什么特点
2、分小组交流：
说说自己的小居室
3、小组派代表，说给全班同学们听一听
4、评一评，谁的小天地最好？
（好不好都不要紧，我们可以自己来设计）
5、说说自己的居室还有什么希望改进的地方吗？
三、展学
根据自己的记忆画出自己的小天地，或者自己设计（铅笔稿）
第二课时
1、涂色
2、展评
四、板书设计
五、课后心得
课题：
机器人
课时：
2
教具：
课件，机器人资料
学具：
机器人资料，绘画工具
教学目的：
了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的联系，能有自己喜欢的方式绘画或制作一个机器人
教学重点：
了解机器人的种类，特点和功能，利用多种材料进行创作
教学难点：
生动的表现机器人的功能和作用
教学过程：
第一课时
一、激学
1、组织教学
2、板书课题
二、启学
1、组织学生交流机器人资料：
文字资料，图片资料，优秀作品
2、回答问题：
（！
）为什么叫机器人
（2）机器人能做什么？
（3）机器人必须是人的样子吗？
（4）机器人是用什么材料制作的？
3、组织学生研究，师生共同介绍机器人的资料
4、观看机器人是怎样帮助人来做实的录像片，启发学生思路
5、如果让你制做一个机器人，你想让他帮助人类做什么？
三、展学
1、用绘画的方法表现一个机器人
2、小组交流
3、集体展评
第二课时
1、展示学生作品，说说可以利用那些废旧材料制作机器人
2、用到那些方法？
3、提作业要求：
创新设计，巧用材料，分工合作
4、分组合作，教师指导
5、集体展评
四、板书设计
五、课后心得
课题：
有趣的拼图
课时：
2
教具：
图例
学具：
白纸，胶水，植物子粒
教学目的：
了解用植物子粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法，感受拼图创作的乐趣，提高学生选择，进行创作的能力和动手制作的能力
教学重点：
通过学习利用植物子粒拼图的基本方法，培养学生创新精神和实践能力
教学难点：
作品的新颖，生动，富于美感
教学过程：
第一课时
一、激学
1、组织教学
2、板书课题
二、启学
1、展示不同大小的植物子粒，问：
你能说出这些植物子粒的名称吗？
2、问：
说说你还知道哪些植物子粒？
能不能把它变成一幅画呢？
3、探究学习，通过教材中的作品或实物作品进行研究
A、分析教材中的植物子粒拼图，说说这些作品都表现了哪些内容？
B、从造型上分析这些作品抓住了动物的那些特征
C、从颜色上分析这些作品有哪些特点
D、说说这些作品用了哪些植物子粒？
如何用这些植物子粒来进行创作？
E、你将如何更巧妙地运用这些植物子粒创造出更精美的作品？
4、运用课件演示拼图的制作方法
三、展学
1、互相说说准备怎样利用植物子粒来进行创作
第二课时：
2、自选合作伙伴，进行创作
3、展示学生作品，互相欣赏
4、组织评价
5、谈自己在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的？
6、拓展：
说说还有哪些天然材料可以用来制作工艺作品和绘画作品？
四、板书设计
五、课后心得
课题连环画
教学重点：
连环画的特点及其创作方法。
教学难点：
故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教、学具：
彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一．激学
创设情境：
教师讲《乌鸦和狐狸》的小故事，问：
如果把这个故事画下来再给大家讲，你们觉得怎样？
请欣赏书P27中《乌鸦和狐狸》的连环画。
问：
你觉得这样的画和我们以前学过的画有什么不同？
（板书课题）
二．启学
1．你们感觉这样的画怎样？
（故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，有些画色漂亮，让人喜欢）
2．为什么能让你喜欢？
3．你知道这些都叫什么画？
师生总结连环画特点。
4．你能根据书上的小朋友作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？
你是通过哪些形象看出来的？
5．你能编一本有趣的连环画吗？
请你选择一个有意思的内容介绍给大家。
如果把它画成连环画，可以分成几幅画表现？
如何分？
6．画面的安排有什么特点？
封面应该有哪些内容？
7．学生作业，教师巡视指导。
三．展学
总结作业情况，在班级里中展览，供大家欣赏。
四、小结
课题：
演电视
课时：
2
课型：
综合探索
一、教学目标：
1、了解电视的发展、简单知道有关电视片的拍摄过程。
学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。
2、利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。
3、渗透设计意识，合理利用材料。
二、教学重难点
教学重点：
学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。
教学难点：
新颖的设计，连环画的内容有趣，能合作协调，表演生动。
三、教学准备：
废旧纸盒、纸袋、剪子、刻刀、胶水、彩色笔、彩色纸
四、教学过程：
课时一
１、欣赏导入：
放映电视片段，回忆电视内容：
短片讲的是什么内容？
有哪些人物和场景？
你喜欢看电视吗？
想自己来演电视吗？
２、调查讨论
（1）同学们喜欢看怎样的电视节目？
（2）电视节目里有哪些情节？
（3）电视节目里有哪些角色？
动物、人物还是卡通形象？
（4）电视节目发生的场景是怎样的？
３、分析电视机外壳
（1）交流收集到的电视机外形资料，你喜欢哪一些？
为什么？
（2）电视机外形有什么不同？
有哪些装置？
（3）欣赏电视机外形设计或广告、海报，小组讨论：
能设计更新颖、漂亮的电视机吗？
需要安装哪些装置？
收集到的哪些材料适合做电视机身？
怎样进行装饰？
４、小组分工
带问题看书，自学课本，了解制作过程和方法。
分组活动，分工明确自己任务。
（导演、美工、编剧、演员）
５、学生活动，教师巡回指导。
课时二
１、点评小组制作情况
（1）总结小组活动情况，推荐优秀小组活动形式，指出不足。
（2）展示各组电视机外壳成果
２、表演方式介绍
（1）小组共同合作表演，要有旁白、首尾、剧组人员介绍。
（2）集体讨论评价方法、设计不同奖项：
最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳美工奖、最佳演员奖……
３、分组表演
教师协助学生串场，提供场地及必要设备。
４、评价小结
（1）小组之间互相评价
（2）谈小组合作中的成功与不足，怎样合作会更好？
（3）推荐评比出各种奖项
（4）颁奖，教师小结
课题：
红色的画
课时：
2
教具：
范画
学具：
白纸，彩笔
教学目的：
使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，感知和认识红色特有的美感，以红色为主要颜色，绘制一幅图画表达自己的情感。
教学重点：
认识三原色，感知红色特有的美感
教学难点：
引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
教学过程：
第一课时
一、激学
1、组织教学
2、导入新课，欣赏自然风光，居室环境，人物服饰等图片
3、提出问题：
我们的环境是绚丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就要一起研究色彩的问题
二、启学
1、组织学生讨论问题谈感受
2、解决的问题：
（1）色彩在我们的生活中起着举足轻重的作用
（2）感受色彩使我们的生活变的魅力多彩
3、出示三原色：
有三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，他们是红黄蓝，这三种颜色被称之为三原色
4、展示以红色为主的图片，提出问题：
这些图片的色彩与前面的图片有什么不同？
给你的感受有什么不一样？
5、学生回答教师总结：
红色带给我们热烈，喜庆，奔放的美感
6、出示课题
7、展示以红色为主的绘画作品，问：
以红色为主的画面，是不是一点其他的颜色也不能用？
8、学生回答，教师总结：
不是，可以少量的运用
9、看书，问：
你认为有哪些内容可以用红色的画面去表现？
三、展学
1、布置作业提出要求：
以红色为主画一幅画，可采用多种绘画形式
2、学生作业教师指导（用铅笔打稿）
第二课时
1、涂色
2、小组展示交流
3、集体展评
四、板书设计
五、课后心得
课题：
黄色和蓝色的画
课时：
2
教具：
图片
学具：
彩笔，油画棒，白纸
教学目的：
使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，感知和认识黄色和蓝色特有的美感，分别以这两种色为主要颜色，绘制一幅图画表达自己的情感。
教学重点：
认识和感知黄色蓝色带给人的不同感受，及其在画面上的运用
教学难点：
绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比
教学过程：
第一课时
一、激学
1、组织教学
2、导入新课
二、启学
1、出示黄色的实物，如麦穗，芒果，树叶等等
2、提出问题，黄色常常带给我们什么样的感觉？
使我们联想到什么？
一年四季中那个季节是可以用黄色来表示的？
3、学生回答教师总结：
黄色带给我们成熟明亮的感觉，黄色代表着秋天，预示着丰收的到来（出示课题）
4、请学生把各种黄颜色的树叶展示出来，问：
这些树叶的颜色一样吗？
你能从你的颜料盒当中找出类似的颜色吗？
（认识各种偏黄的颜色）
5、看书新上以黄色为主的图片和画面，问：
这些画面给你怎样的感受？
用到了哪些不同的黄色？
生活中在哪些地方利用了黄色醒目的特点？
6、教师引导学生进一步感受黄色明快温馨的感觉，认识不同深浅的黄颜色及其相邻的颜色，联系生活实际体会黄颜色的用途，分析以黄色为主的画面主体和背景深浅的对比关系
7、你打算以什么为内容来表现以黄色为主的画？
三、展学
1、学生作业，教师指导
2、集体展评
第二课时
一、激学
1、组织教学
2、导入新课
二、启学
1、出示蓝色的实物
2、提出问题，蓝色常常带给我们什么样的感觉？
使我们联想到什么？
生活中还会在哪些地方见到蓝色？
3、学生回答教师总结：
蓝色带给我们凉爽洁净的感觉
4、如果用蓝色作为主要颜色画一幅画，画面应该是怎样的呢？
（出示课题）
5、看书欣赏以蓝色为主的图片和画面，问：
这些画为什么成为蓝色的画？
用到了哪些不同的蓝色？
6、教师引导学生进一步感受蓝色，认识不同深浅的蓝颜色及其相邻的颜色，联系生活实际体会蓝颜色的用途，分析以蓝色为主的画面主体和背景深浅的对比关系
7、你打算以什么为内容来表现以蓝色为主的画？
三、展学
1、学生作业，教师指导
2、集体展评
四、板书设计
五、课后心得
课题身边的设计艺术
教学目标：
1、通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界。
2、认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。
3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。
4、让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活的乐趣。
教学重点：
1、让学生认识到我们的身边充满了设计。
2、学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。
3、能将本课所学习的设计知识（意识）运用到生活中。
教学难点：
提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。
学习材料：
图片资料、日常用品等。
教学过程：
一、激学
1、出示球形灯具，猜猜这是干什么用的？
你喜欢这个设计吗？
2、像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来寻找和欣赏〈身边的设计艺术〉。
二、启学
1、出示家具设计图片。
（达利矮桌：
一只穿着高跟鞋的脚是桌子腿，一只手脱着桌子面，设计的巧妙在于不仅外形新颖，脚和手臂也是重要的支撑点。
）这是艺术大师达利的艺术设计，艺术设计需要设计师具有丰富想象力。
2、哪些部分是经过艺术家精心设计的？
你是怎样看出来的？
设计师是根据高跟鞋的外形来设计椅子的，想象一下椅子还能设计成什么样子？
3、生活中处处都有艺术设计。
不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。
翻开书，看一看书中几组日常用品——书包、水壶、铅笔盒、礼品包装盒等，交流提示：
我介绍的是，它的外形是，它的颜色是，它的功能是，我因为特别喜欢它。
4、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。
出示几块窗帘图片为自己和父母各选一个窗帘，并说说为什么这么选。
5、你在生活中碰到哪些生活用品用起来不方便？
有没有办法改善？
你能否将身边的事物变的更好看？
三、展学
小型拍卖会：
学生用手中的小星星竞拍自己喜欢的设计，并从颜色、外形、功能等方面谈谈选择的原因。
四、拓展。
五、课后小结。
课题台历的设计
教学目标1、了解台历设计方面的知识、学习制作的方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣赏、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识。
教学重点了解台历设计的基本方法
教学难点启发学生结合生活实际，将设计的美观性实用结合
教学过程
一、导入：
同学们知道今天是几号么？
（3月15日）你是怎样知道的？
（看日历）
那请同学们看老师手里拿的东西。
展示一款挂历，提出问题：
这是什么？
它有什么作用？
学生回答：
（日历的基本功能就是提示人们时间的）
师：
同学们想不想自己动手做一款自己喜欢的日历呢？
今天我们就做个小小设计师，设计一款自己喜爱的台历、挂历。
出示课题——台历的设计
二、新授：
台历、挂历的发展：
1、随着生活的不断进步，渐渐出现了小巧便捷的台历和具有装饰性的挂历。
2、你们知道最早的日历吗？
它起源于哪一个朝代？
课下的时候让我们一起去了解一下，多搜集一些日历的发展和起源文字的介绍。
欣赏：
a、一些现代的台历的图片
b、台历放在一起进行对比
下面请看老师为你们搜集的一些台历图片，再看的时候请同学们思考以下两个问题：
通过日历的对比你从他们的色彩、功能、外观等方面发现有什么不同？
（造型新颖、色彩鲜艳、功能多样、材料丰富）
3、小结：
精美的台历伴随我们生活的每一天，记录下我们成长的岁月，那么除了看日期之外，你是否还留心观察它的设计呢？
小组内观察自己收集的台历：
1、下面同学们来展现一下你们自己的台历吧。
问题：
请你自己观察手中的台历，它由几个部分组成的？
（外观造型、图案、数字）
（1） 造型：
外观造型可以设计成什么样的形状？
（植物、动物、几何形）
（2） 图案：
你想给台历设计什么图案内容？
（3） 数字：
台历中的数字包括什么？
（数字周、月、日）
在学生回答以上问题时，把准备好的范例贴到黑板上，让学生找一找怎么贴合适，顺便讲解构图、布局。
欣赏书中学生的作品：
1、用什么方法表现的？
2、你喜爱哪种设计？
欣赏之后，你还有哪些想法？
比他们的想法更独特的？
3、选择自己喜欢的几款进行介绍和点评。
三、学生作业：
1、一年之中你最喜欢哪一个月份？
为什么？
2、利用你手边现有的纸材，设计并制作一个台历，送给你身边最亲近的人。
四、学生动手制作，教师巡视辅导。
五、展示学生作品
六、板书
台历的设计
造型新颖、功能多样、
材料丰富、色彩鲜艳、
课题：
民间面塑
课时：
2
教具：
面泥，剪刀，牙签
学具：
同上
教学目的：
时学生初步了解我国历史悠久，丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化，学习乡土文化，保护乡土文化，发扬乡土文化的意识。
教学重点：
了解面塑艺术，掌握面塑艺术的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象
教学难点：
揉捏剪挑压贴等不同技法的实际应用
第一课时教学过程：
一、激学
1、展示面人
2、板书课题
二、启学
1、欣赏录像：
民间艺术家的作品
2、关于面塑你还想知道些什么？
3、教师根据学生所提问题作简单介绍，渗透人文知识
4、面塑的题材：
人物，动物，植物
5、面塑的艺术风格：
南方派和北方派
6、特点：
南方派：
精秀优美，北方派：
小巧玲珑
7、代表人物：
“面人汤”：
汤子博，“面人郎”：
郎绍安
8、面塑的工艺类型：
“粗，细”两大类。
粗者多为街头艺人所作，细者则为专业艺术家作品
三、展学
学生自主交流评述面塑作品，体会不同的文化背景
第二课时教学过程：
一、激学
1、请同学说说你想用彩面去塑造什么？
2、导入问题：
怎样动手呢？
二、启学
1、请大家把彩面拿在手里感受一下，与橡皮泥有什么不同？
2、联系捏橡皮泥的经验，想想可以用那些手段来造型
3、看看书中的作品，有哪些地方是你不知道怎么做的？
4、介绍几种不常见但实用的方法，如碾，压，剪，拧，捻，以及用这些方法可以做哪些特殊的装饰。
（重点放在动物表现手法上）
5、教师演示：
用搓花条的方法搓一条蛇
6、板书：
形象概括，夸张，特征突出
三、展学
1、学生自由创作或分小组创作
2、教师巡视指导
3、引导学生相互学习欣赏
四、板书设计
五、课后心得
课题排印树叶真有趣
教学内容与目标
1.显性内容与目标
（1）通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
（2）用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
2.隐性内容与目标
（1）通过欣赏与制作活动.提高学生的审美、创造能力，培养他们热爱大自然的情感。
（2）通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想像力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。
教学重点与难点
重点：
不同叶形的组织与相似形的联想。
激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
难点：
引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
1.电脑动画故事引入
以小树叶找朋友为故事背景，使几个树叶组合在一起形成新的形象。
如：
秋天到了，树叶宝宝纷纷从大树妈妈的怀里飘落下来，落得满地都是……
2.讲授新课
（1）小朋友为树叶找朋友以小组合作的形式为自己手中的小树叶找朋友，形成^新学生命、新形象，并小组交流展示。
（2）欣赏更多树叶拼贴的作品。
（出示课件，欣赏树叶拼贴的作品，学生自由交流）
（3）对比、观察发现拓印方法。
（出示拼贴树叶画、拓印树叶画，将相同内容不同形式的两幅作品加以对比）学生观察、讨论，这么漂亮的拓印画和树叶的拼摆有什么关系，你认为用什么方法可以制作出这样的画?
谁能试着说一说?
（4）在学生充分探究的基础上，看录像演示拓印方法，教师提示拓印要点。
5）欣赏学生拓印作品，为画面添加部分内容。
（或者欣赏课本中学生作品，自我感受拓印画的美，自学添加对画面的作用）
3.学生作业提示
小组合作，集体创作树叶拓印作品。
4.展示交流
各组讲述本组作品，互相交流收获感受。
5.总结
植物的叶中有叶绿素，可进行光合作用。
在阳光的照射下，叶片吸收空气中的二氧化碳并与水反应，从而制造成淀粉和氧气，进而可制造蛋白质和脂肪。
叶片是自然界中制造食物真正的工厂，也是大气中氧气的来源，对于人类和各种生物的生存有重大的意义，所以我们要保护植物，爱护大自然。
课题对印版画
教学目标：
1．了解对印版画的简单印制技巧。
学习对印版画不同表现方式。
2．小组探究能力的培养、以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点：
认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
教学难点：
如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。
教、学具：
水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
教学过程：
一、激学
小游戏“找茬”：
这是两幅极为相似的画面，你能在一分钟内找出它们哪里不同吗？
二、启学
1、今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像，引导学生欣赏书中的学生作品。
2、小组研究这些画面哪里一样？
哪里不一样？
3、仔细观察步骤图，讨论一下：
这些有趣的画面是怎么制作出来的？
是先画相同的部分还是先画不同的部分？
4、相同的部分是用什么方法制作出来的？
要想印得清晰、完整要注意些什么？
5、这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画相比，好在哪里？
三、学生作业，教师指导
四、展学
五、小结
课题伸缩玩具
课时：
2
教具：
冰棒棍，彩纸，彩笔，胶水，大头针，剪刀
学具：
同上
教学目的：
培养学生的设计创造和
升级会员 