春人教部编版七年级下册历史一课一练第7课辽西夏和北宋的并立.docx
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春人教部编版七年级下册历史一课一练第7课辽西夏和北宋的并立
第七课辽、西夏与北宋的并立
一、选择题
1.辽军兵临澶州城下时,力主抵抗的北宋宰相是（）
A.魏征B.房玄龄C.寇准D.杜如晦
2.西夏是我国历史上一个短暂的朝代，但它创造了很多文明。
那么西夏文字的创制者是（C ）
A.完颜阿骨打B.耶律阿保机
C.元昊D.成吉思汗
3.纪录片《历史的拐点》中的第三个拐点是“澶渊之盟”,此盟约使交战双方保持了长时期的和平局面。
该盟约是（）
A.北宋与大理达成的和议
B.北宋与西夏达成的和议
C.北宋与辽达成的和议
D.辽与西夏达成的和议
4.绘制历史简图是历史学习的一种基本技能,它能将复杂的历史直观形象地展示出来。
下图中能大致反映北宋与少数民族政权并立的历史简图是（）
5.自古以来,中原王朝与边疆少数民族的关系有“战”也有“和”。
1004年宋辽澶州之战中,宰相寇准力劝下列哪位皇帝亲征（ ）
A.宋太祖B.宋太宗
C.宋真宗D.宋神宗
6．在10世纪初,统一契丹各部的首领是（ ）
A.耶律阿保机B.赵匡胤
C.元昊D.耶律德光
7.“行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著,四时畋猎是生涯。
”这首诗描述的是哪个民族的生活（）
A.契丹族B.犬戎族
C.汉族D.党项族
8.辽与西夏国力不断增强的共同原因是（）
A.军队规模庞大,武力强大
B.创制汉字
C.学习中原文化,发展生产
D.汉人迁入
9.《宋史·夏国传》记载:
“夏之境土,方二万余里,其设官之制,多与宋同。
朝贺之仪,杂用唐宋,而乐之器与曲则唐也。
”材料中“夏”的建立者是（）
A.禹B.耶律阿保机
C.赵匡胤D.元昊
10．澶渊之盟是哪两个政权之间签订的（ ）
A．北宋与辽B．北宋与西夏C．北宋与金D．西夏和辽
11.北宋曾把与契丹政权交接的边境地区的一些地方改名,如将“威虏”改为“广信”、“静戎”改为“永静”等。
这种现象应出现于（）
A.澶渊之盟前B.澶渊之盟后
C.宋夏和议前D.宋夏和议后
12．下列历史主体适用从960年——1234年之间历史的是（ ）
A．地方军阀割据的时代B．诸侯交替掌握政权的时代
C．民族政权并立的时代D．封建大分裂的时代
13.宋辽边境“生育蕃息,牛羊被野,戴白之人（白发年迈的老人）不识干戈”。
这说明澶渊之盟后（）
A.北宋的实力遭到削弱
B.辽的统治趋向腐朽
C.南方社会经济出现了繁荣局面
D.辽宋之间维持了很长时间的和平局面
14．澶渊之盟带给两国最大的好处是（ ）
A．北宋的军事力量遭到极大地打击B．宋辽双方建立了平等友好的关系
C．南方社会经济出现了繁荣的局面D．宋辽之间维持了长久的和平局面
15.历史剧中北宋与西夏议和的使臣可以答应的条件是（）
A.北宋向元昊称臣
B.北宋给西夏岁币
C.北宋边境不设防
D.北宋向西夏割让领土
16.某历史兴趣小组对“宋辽之间、宋夏之间”的议和进行了总结,其中不正确的是（ ）
A.结束了双方大规模战争的状态
B.宋王朝要交纳岁币
C.导致南北对峙局面形成
D.客观上有利于双方和平相处
17．下图是辽《东丹王出行图》（局部）,从中可以看出画中人所穿的衣服同当时的宋人着装相似。
这主要是（）
A.被北宋政府征服并强迫改装的结果
B.契丹人为了向北宋政府示好
C.长期民族交融的结果
D.与北宋贸易交流的需要
18．学生甲:
“堂堂中原王朝,在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和,不仅称兄道弟,还给岁币绢帛,这难道不是一种耻辱?
”学生乙:
“客观上说,这次议和取得了通过战争没有取得的结果。
之后的一百多年里,双方之间再无大规模战事,礼尚往来、榷场贸易、互通有无,不也造福了百姓?
”据此可知,两位同学谈论的“议和”出现在下列哪两个政权之间（ ）
A.宋、辽B.宋、夏
C.宋、金D.辽、夏
19．同学在学习宋辽、宋夏之间议和后,归纳总结了它们的共同点,其中表述有误的是（）
A.结束了双方的战争状态
B.宋朝都要给对方岁币
C.导致南北对峙局面的形成
D.客观上有利于双方和平共处
二、填空题
20.10世纪初,契丹族首领 统一契丹各部,建立政权,都城在上京临潢府。
阿保机建国后,发展生产,创制 ,国力不断增强。
21.党项族生活在我国西北地区,原属 的一支。
唐朝时,党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带,与中原文化的接触渐多,社会生产有所发展。
11世纪前期,党项族首领 称大夏皇帝,定都兴庆府,史称 。
22. 时,辽军大举攻宋,一直打到黄河岸边的澶州城下,威胁都城开封,北宋朝廷一片恐慌。
宰相 寇准 力劝皇帝亲征,宋真宗勉强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。
后来，辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽岁币。
澶州旧称澶渊,所以这次宋辽盟约称“ ”。
23.元昊称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝被动挨打,节节败退,损失惨重。
后来，北宋与西夏进行和谈,订立了宋夏和约,元昊向宋称臣,宋给西夏 。
议和后,宋夏边界贸易兴旺。
三、材料题
24.阅读材料，回答问题。
构建和谐社会是当今社会的焦点话题之一。
加强各民族之间的和谐,更是事关国家统一、地区发展的重大问题。
下面是对我国唐宋时期汉族政权与少数民族关系进行的探讨,请你也参与进来。
【宋朝——先战后和的民族关系】
（1）请举出北宋与少数民族战与和的事例各一项。
（2）宋与少数民族政权维持相对和平关系有什么意义?
【深入探究】
（3）通过对唐宋时期民族关系的探究,你认为应该如何正确看待民族关系?
25.阅读材料,回答问题。
材料一 （辽）与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
——摘编自苏辙《栾城集》
材料二 自契丹侵取燕蓟以北（指燕云十六州）,拓跋（党项族）自得灵夏以西……得中国（指中原）土地,役中国人力,称中国位号,仿中国官属,任中国贤才,读中国书籍,用中国车服,行中国法令。
是二敌所为,皆与中国等……
——摘编自李焘《续资治通鉴长编》
（1）材料一中的“朝廷”指什么政权?
“蕃”在这里主要是指哪一少数民族?
（2）哪一历史事件直接导致辽“与朝廷和好年深”?
简述该事件的历史影响。
（3）结合所学知识,材料二中的“二敌”分别是指什么政权?
结合材料,分别从政治和民族关系的角度概括这一时期的历史特征。
答案
一、选择题
1.辽军兵临澶州城下时,力主抵抗的北宋宰相是（C）
A.魏征B.房玄龄C.寇准D.杜如晦
2.西夏是我国历史上一个短暂的朝代，但它创造了很多文明。
那么西夏文字的创制者是（C ）
A.完颜阿骨打B.耶律阿保机
C.元昊D.成吉思汗
3.纪录片《历史的拐点》中的第三个拐点是“澶渊之盟”,此盟约使交战双方保持了长时期的和平局面。
该盟约是（C）
A.北宋与大理达成的和议
B.北宋与西夏达成的和议
C.北宋与辽达成的和议
D.辽与西夏达成的和议
4.绘制历史简图是历史学习的一种基本技能,它能将复杂的历史直观形象地展示出来。
下图中能大致反映北宋与少数民族政权并立的历史简图是（D）
5.自古以来,中原王朝与边疆少数民族的关系有“战”也有“和”。
1004年宋辽澶州之战中,宰相寇准力劝下列哪位皇帝亲征（C ）
A.宋太祖B.宋太宗
C.宋真宗D.宋神宗
6．在10世纪初,统一契丹各部的首领是（A ）
A.耶律阿保机B.赵匡胤
C.元昊D.耶律德光
7.“行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著,四时畋猎是生涯。
”这首诗描述的是哪个民族的生活（A）
A.契丹族B.犬戎族
C.汉族D.党项族
8.辽与西夏国力不断增强的共同原因是（C）
A.军队规模庞大,武力强大
B.创制汉字
C.学习中原文化,发展生产
D.汉人迁入
9.《宋史·夏国传》记载:
“夏之境土,方二万余里,其设官之制,多与宋同。
朝贺之仪,杂用唐宋,而乐之器与曲则唐也。
”材料中“夏”的建立者是（D）
A.禹B.耶律阿保机
C.赵匡胤D.元昊
10．澶渊之盟是哪两个政权之间签订的（A ）
A．北宋与辽B．北宋与西夏C．北宋与金D．西夏和辽
11.北宋曾把与契丹政权交接的边境地区的一些地方改名,如将“威虏”改为“广信”、“静戎”改为“永静”等。
这种现象应出现于（B）
A.澶渊之盟前B.澶渊之盟后
C.宋夏和议前D.宋夏和议后
12．下列历史主体适用从960年——1234年之间历史的是（C ）
A．地方军阀割据的时代B．诸侯交替掌握政权的时代
C．民族政权并立的时代D．封建大分裂的时代
13.宋辽边境“生育蕃息,牛羊被野,戴白之人（白发年迈的老人）不识干戈”。
这说明澶渊之盟后（D）
A.北宋的实力遭到削弱
B.辽的统治趋向腐朽
C.南方社会经济出现了繁荣局面
D.辽宋之间维持了很长时间的和平局面
14．澶渊之盟带给两国最大的好处是（D ）
A．北宋的军事力量遭到极大地打击B．宋辽双方建立了平等友好的关系
C．南方社会经济出现了繁荣的局面D．宋辽之间维持了长久的和平局面
15.历史剧中北宋与西夏议和的使臣可以答应的条件是（B）
A.北宋向元昊称臣
B.北宋给西夏岁币
C.北宋边境不设防
D.北宋向西夏割让领土
16.某历史兴趣小组对“宋辽之间、宋夏之间”的议和进行了总结,其中不正确的是（C ）
A.结束了双方大规模战争的状态
B.宋王朝要交纳岁币
C.导致南北对峙局面形成
D.客观上有利于双方和平相处
17．下图是辽《东丹王出行图》（局部）,从中可以看出画中人所穿的衣服同当时的宋人着装相似。
这主要是（C）
A.被北宋政府征服并强迫改装的结果
B.契丹人为了向北宋政府示好
C.长期民族交融的结果
D.与北宋贸易交流的需要
18．学生甲:
“堂堂中原王朝,在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和,不仅称兄道弟,还给岁币绢帛,这难道不是一种耻辱?
”学生乙:
“客观上说,这次议和取得了通过战争没有取得的结果。
之后的一百多年里,双方之间再无大规模战事,礼尚往来、榷场贸易、互通有无,不也造福了百姓?
”据此可知,两位同学谈论的“议和”出现在下列哪两个政权之间（A ）
A.宋、辽B.宋、夏
C.宋、金D.辽、夏
19．同学在学习宋辽、宋夏之间议和后,归纳总结了它们的共同点,其中表述有误的是（C）
A.结束了双方的战争状态
B.宋朝都要给对方岁币
C.导致南北对峙局面的形成
D.客观上有利于双方和平共处
二、填空题
20.10世纪初,契丹族首领 耶律阿保机 统一契丹各部,建立政权,都城在上京临潢府。
阿保机建国后,发展生产,创制 文字 ,国力不断增强。
21.党项族生活在我国西北地区,原属 羌族 的一支。
唐朝时,党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带,与中原文化的接触渐多,社会生产有所发展。
11世纪前期,党项族首领 元昊 称大夏皇帝,定都兴庆府,史称 西夏 。
22. 宋真宗 时,辽军大举攻宋,一直打到黄河岸边的澶州城下,威胁都城开封,北宋朝廷一片恐慌。
宰相 寇准 力劝皇帝亲征,宋真宗勉强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。
后来，辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽岁币。
澶州旧称澶渊,所以这次宋辽盟约称“ 澶渊之盟 ”。
23.元昊称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝被动挨打,节节败退,损失惨重。
后来，北宋与西夏进行和谈,订立了宋夏和约,元昊向宋称臣,宋给西夏 岁币 。
议和后,宋夏边界贸易兴旺。
三、材料题
24.阅读材料，回答问题。
构建和谐社会是当今社会的焦点话题之一。
加强各民族之间的和谐,更是事关国家统一、地区发展的重大问题。
下面是对我国唐宋时期汉族政权与少数民族关系进行的探讨,请你也参与进来。
【宋朝——先战后和的民族关系】
（1）请举出北宋与少数民族战与和的事例各一项。
战:
澶州之战（或西夏进攻北宋）;和:
澶渊之盟（或宋夏和议）。
（2）宋与少数民族政权维持相对和平关系有什么意义?
可以使双方边境相对稳定,进行贸易往来,促进经济文化交流。
【深入探究】
（3）通过对唐宋时期民族关系的探究,你认为应该如何正确看待民族关系?
我国是统一的多民族国家,中华民族的历史是由各民族人民共同缔造的。
虽然民族间有过冲突与战争,但和平友好是民族交往的主流。
25.阅读材料,回答问题。
材料一 （辽）与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
——摘编自苏辙《栾城集》
材料二 自契丹侵取燕蓟以北（指燕云十六州）,拓跋（党项族）自得灵夏以西……得中国（指中原）土地,役中国人力,称中国位号,仿中国官属,任中国贤才,读中国书籍,用中国车服,行中国法令。
是二敌所为,皆与中国等……
——摘编自李焘《续资治通鉴长编》
（1）材料一中的“朝廷”指什么政权?
“蕃”在这里主要是指哪一少数民族?
政权:
北宋。
少数民族:
契丹族。
（2）哪一历史事件直接导致辽“与朝廷和好年深”?
简述该事件的历史影响。
澶渊之盟。
历史影响:
一方面加重了中原人民的经济负担,但同时促进了宋辽的和平相处与交流。
（3）结合所学知识,材料二中的“二敌”分别是指什么政权?
结合材料,分别从政治和民族关系的角度概括这一时期的历史特征。
辽、西夏。
特征:
政治上,民族政权并立;民族关系上,民族交融加强。
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