《昆虫》幼儿园大班教案.docx
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《昆虫》幼儿园大班教案
《昆虫》幼儿园大班教案
《昆虫》幼儿园大班教案1
1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展
2、个别幼儿说说自己的作品,教师作点评。
四、蝴蝶飞舞
随音乐《春天》,幼儿学小蝴蝶飞到院子里去。
活动三:
综合《昆虫的乐园》
活动目标:
1、初步了解昆虫的生活习性,以及昆虫与植物、与人们生活的关系。
2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。
3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。
活动准备:
1、笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料。
2、有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品。
3、邀请幼儿家长来园。
活动过程:
1、出示笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料,鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品,如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品,并进行展示。
2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家,鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家,并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。
3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品,让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。
4、举办”昆虫乐园”展示会。
组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来,与他人分享,激发幼儿举办”昆虫乐园”展示会的愿望。
5、请爸爸妈妈和别班的老师、小朋友们来参观,鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品,大胆为他们表演节目。
五、主题活动反思
1、通过主题活动《有趣的昆虫》的开展,幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,他们具有保护益虫、消灭害虫的意识,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。
2、活动开展以来,我们得到了家长的大力支持,家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。
他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫,探索昆虫的秘密,促使我们主题活动得以顺利的开展。
3、如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑,通过此次主题活动的生成过程让我深深感到:
教师一定要善于观察幼儿,发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点,在追随幼儿的兴奋点,生成教育活动内容时,教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持,这样,才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索,积极成长的环境,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
《昆虫》幼儿园大班教案8
活动重点及难点:
幼儿能够掌握五个词组,认识昆虫名称,对昆虫知识有充分的了解。
活动目标:
1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语:
蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。
2、扩散幼儿思维,幼儿了解各种昆虫的习性和特征。
3、在交流的基础上,促进幼儿语言表达能力的提高。
活动过程:
一、教师与幼儿律动--《去郊游》
教师:
小朋友们,今天大森林里有一件高兴的事情发生,小朋友们想不想去看看,我们出发吧。
二、幼儿了解参加音乐会的昆虫,学习词语。
1、幼儿听声音乐,猜昆虫。
教师:
小朋友们,请你们听听这是什么声音?
蜜蜂为什么这么热闹?
原来大森林里要开昆虫音乐会,昆虫们都想参加,我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了?
2、在观看课件基础上,教师与幼儿互动,进行识字活动。
教师提问:
第一个来报名的是谁呀?
教师配着旋律提问:
谁来了?
哦,勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会,我们在看看还有谁来了?
教师提问:
第二个来报名的是谁呀?
教师配着旋律提问:
是谁呀?
教师:
小蚂蚁也来报名参加音乐会了,大森林里太热闹了,有一只昆虫都等不及了,急忙忙的赶来报名,它是谁呢?
教师提问:
第三个来报名的谁呀?
教师配合着旋律重复提问,让幼儿认识词组。
教师:
这么热闹呀,有一只昆虫从这里经过,也来凑热闹,这回谁来报名了?
。
螳螂是第四个来报名的,这时,有一只昆虫正在远处传花粉,它听到大家的议论,也跑过来报名,谁来报名了?
教师:
第五个来报名的是谁呀?
﹙蝴蝶﹚,教师配合着音律问:
是谁呀?
﹙蝴蝶﹚教师:
有这么多的昆虫报名参加音乐会,我们一起数一数共有几只昆虫来报名?
点数1、2、3、4、5,有五只昆虫来报名了。
教师:
大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目,2天之后在音乐会上表演。
时间滴答滴答的过去了,小昆虫们都排练了节目。
两天过后,音乐会要开始了,你们还记得谁来报过名?
三、师幼互动,巩固认识的昆虫名称。
教师:
谁是第一个来报名的?
﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的?
﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的?
﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁?
﹙蚂蚁﹚教师小结:
小朋友的记忆力真好!
小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会,音乐会马上就要开始了。
四、在游戏中,了解昆虫的生活习性,进行领域间的整合。
1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目,谁愿意送蜻蜓登上舞台?
谁知道蜻蜓有什么本领?
2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台,谁愿意送蜜蜂登上舞台?
蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌?
蜜蜂怎样采花蜜,谁能学一学?
教师:
蜜蜂真勤劳,每天采蜜忙,我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。
蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫?
对了,它们都是人类的好朋友。
3、螳螂将登上粉色的舞台,谁愿意送螳螂登上舞台?
谁知道螳螂的故事?
4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台,美丽的蝴蝶着急了,谁愿意送蝴蝶登上舞台?
如果你是蝴蝶你会表演什么节目?
﹙请幼儿表演﹚
5、还有谁没有登上舞台?
谁愿意送蚂蚁登上舞台?
教师:
小蚂蚁是怎样来参加音乐会的?
﹙全体幼儿学一学﹚教师小结:
昆虫们都登上了星光闪闪的舞台,小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方,哪些地方一样?
寻找规律:
这些词语都带有”虫”字旁。
对了,所有的名字都带”虫”字旁,这么多昆虫都来参加音乐会,你还知道哪些昆虫吗?
今天,也有一些昆虫来参加音乐会,它们是来做观众的,我们一起看看它们是谁?
五、了解带”虫”字旁的其他昆虫。
1、我们先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有没有”虫”字旁?
2、我们再看看蝉的名字?
”蝉”的名字中有没有”虫”字旁?
3、前两只昆虫我们看到了,下面再看看蚱蜢的名字长得什么样?
”蚱蜢”的名字中有”虫”字旁吗?
有几个虫字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?
蟑螂的名字呢?
教师:
这些观众都是昆虫,它们的名字中都有”虫”字旁,有的是一个虫字旁,有的是两个虫字旁。
下次活动时,我们来学习它们的知识。
六、幼儿猜谜语戴词卡,音乐会开始,一同跳舞。
教师:
昆虫音乐要开始了,昆虫们邀请小朋友们一起参加,小朋友们愿不愿意?
可是小朋友们必须回答问题,回答正确了才能带上词卡,我们看谁会得到词卡?
《昆虫》幼儿园大班教案9
活动目标:
1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。
2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。
活动准备:
自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套
活动过程:
1、创设问题情境引发讨论:
昆虫是什么颜色的?
这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗,为什么?
2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片,感知相近色的视觉效果。
3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。
4、将滚筒放在区域中,让幼儿自由,根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染,要求幼儿涂抹时均匀,并在挂历上滚印出昆虫形象。
5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩?
”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫?
”让幼儿做进一步探讨。
6、活动延伸:
待颜料干后,幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓,展示在昆虫栏中。
《昆虫》幼儿园大班教案10
活动目标:
1、发表对昆虫的认识。
2、积极参与抢答竞赛游戏,并从中获得成就感。
3、用绘画方式记录昆虫的变化。
4、帮助幼儿自制观察小书。
活动准备:
有关昆虫的题目答卡若干、录像《毛毛虫变蝴蝶》、16开的白纸数张装订成小书、画笔
活动过程:
1、欣赏录像《毛毛虫变蝴蝶》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,以增加幼儿探索的兴趣。
3、将幼儿分组进行竞赛游戏,以必答与抢答的形式,回答与昆虫有关的问题。
4、统计得分结果,公布优胜组。
5、在区域活动中,引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一种昆虫。
如:
昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外观察所见、饲养昆虫时观察到的等,都可以记录在纸上,并装订成小书。
6、幼儿互换小书,交流自己对昆虫的认识,分享其成果。
活动反思:
有爱心的小安妮因为喜欢昆虫,而去收集死去的昆虫和蜕下的皮,给昆虫自由的生活空间,甚至在梦中,自己都变成昆虫,感受当昆虫的乐趣,以其独特的方式,表达出对昆虫的喜爱。
为了让孩子了解昆虫,课前让孩子们收集有关昆虫的资料,激发孩子们的学习兴趣,能够全身心的投入到阅读中来。
1、注意学法的指导。
紧扣“爱”字,突出重点。
在课堂上,以“爱”字贯穿全篇课文,在训练语言文字的同时,突出学生思想品质的教育,在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。
课文的2——5自然段结构相似,都是围绕重点句展开叙述的,要引导学生掌握这种写作特点来学习。
在第二课时教学3——5自然段时,我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫,她是怎样做的?
”展开学习。
首先,我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子;然后,具体指导学习第三自然段,她是怎样喜欢收集昆虫的;最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。
2、阅读的目的是为了有效的指导写作,我抓住第二自然段先概括在具体的写法,让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写,通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。
课文的2——5自然段结构相似,都是围绕重点句展开叙述的,要引导学生掌握这种写作特点来学习。
整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写,但每个自然段写一个方面。
小百科:
昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
《昆虫》幼儿园大班教案11
活动目标
1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物,模仿昆虫的三种基本运动形态:
飞、爬、跳。
活动准备
1、昆虫头饰、昆虫拼图四张,画架四个。
2、昆虫图卡若干,食物图卡若干。
活动过程
一、认识昆虫
1.教师:
今天我们小朋友一起来玩拼图游戏,看看里面躲了一只什么小动物?
2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下,并把撕下的胶带纸放在筐里。
3.幼儿操作,教师将拼好的拼图放在画架上展示,每组请一位幼儿回答。
4.提问:
蝴蝶属于什么?
蚂蚁呢?
为什么说它们是昆虫?
幼儿回答昆虫的基本特征。
5.教师:
除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外,还有什么也是昆虫?
幼儿讲述,教师出示图卡。
二、游戏《昆虫找食》
1、教师宣布游戏规则:
请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上,看看自己扮的是什么昆虫,想一想它是怎么运动的,它爱吃什么。
幼儿寻找并戴上头饰。
2、教师:
请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。
放音乐,教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
3、教师小结:
小昆虫做得真好,请小朋友说一说你是什么昆虫,你是怎样行动的,你找到了什么食物?
请幼儿回答。
三、益虫和害虫
1、教师:
蜜蜂采花蜜传播花粉,对人类有帮助,我们叫它益虫;
苍蝇呢会传播细菌,给人类带来疾病,对人类有害,我们叫它害虫。
小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。
2、教师宣布游戏规则:
天快黑了,小昆虫们要回家了,我们来找家,益虫的家在这边,害虫的家在那边。
幼儿找家。
3、教师小结,帮助找不到家或找错家的幼儿