部编版四年级语文下册习作我的乐园教案.docx

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部编版四年级语文下册习作我的乐园教案

习作：

我的乐园                 

课题

变我的乐园

课型

习作 

授课

时间

1课时 

教学

目标

1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。

2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。

3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。

教学

重点

写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。

教学

难点

能描绘出自己乐园的样子。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

新课

教学

（  ）分钟

一、激发兴趣，体验游戏。

【出示课件2】

出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活得多么快乐呀！

湖畔、林间、广场、校园……处处都留下了我们欢快的笑声。

这些地方都是我们的乐园。

今天，我们写一篇作文，题目是《我的乐园》（板书：

我的乐园）

二、掌握技巧，写好作文

1.课本上已经给你们提供了一些场所，任由你选择，你要选择哪一个？

你想怎样写呢？

【出示课件3】

（1）满是玩具的房间

（2）班级图书角

（3）家里的院子

（4）村头小河边的草地

（5）学校的篮球场

（6）爷爷的菜地

2.欣赏经典，感悟写法。

【出示课件4、5】

我的乐园

我家的院子是我的乐园。

我家的院子非常美丽。

我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。

一棵是玉兰树，一棵是樱花树。

三月是它们最美丽的季节。

樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。

它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？

从远处看，就像两团巨大的棉花糖。

　　过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，像铺上了一层花色地毯，走上去“沙沙”响，很好听。

院子的东南角是个大池塘，池水清澈见底，底下铺着一层细沙和一些小石头。

对了，池底还有几块砖。

它们向是“微生物”的乐园。

掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在爬动。

一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从不管今夕是何夕。

它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人间俗世的模样。

池子里还曾养过一只大河蚌呢！

它是棕黑色的，闪着蓝光。

对于它的到，我曾经非常欣喜，天天看它。

可它太娇气，不久就一命呜呼了。

为此，我还伤心了很久呢！

院子的西北边有一棵枇杷树。

它每年的四月会结果。

每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。

有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。

院子的东北边，就是关狗的地方了。

两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰。

这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。

结果那个袋子的碎片被它们拖拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。

更让人生气的是，这两只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！

妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。

正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。

有一种蝴蝶的颜色是淡紫色，又有点儿蓝。

当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛。

还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。

蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。

怎么样？

我家的这个院子美吗？

偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈亲手布置的哦！

我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？

3.结合例文讲解写作技巧。

出示：

【出示课件6】

《我的乐园》作文写作技巧

✧乐园是什么样子的。

✧在乐园里，你最喜欢做些什么？

✧这个乐园给你带了怎样的快乐？

✧写出真情实感。

（板书：

乐园的样子做些什么给“我”的快乐）

4.理清自己作文的思路：

首先要选择作文的内容，再进行合理选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。

（板书：

我的乐园）

写之前仿照课本上的例子，填表格写一下简单的提纲。

比如上文的提纲如下：

【出示课件7】

村头小河边的草地

草地上有绿草、野花、昆虫鹅群……

放风筝、看天空变化的晚霞……

在大自然中自由玩耍，真快乐！

我家的院子

院子里有玉兰树和樱花树，有池塘，里面有鱼儿、蠕虫、河蚌。

院子里有两只金毛犬。

看蝴蝶飞，鱼儿游，狗狗走……

院子给了“我”无穷无尽的快乐，喜欢自己的院子。

5.教师巡视指导。

（注意看学生的作文情况，记下典型的学生）

三、习作交流，用心修改

1.大家把自己的作文读给自己听，读给同桌听吧！

（板书：

读）

2.我还想请几个同学大胆地站起读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。

指名朗读自己的作文。

（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。

3.修改自己的习作。

出示动物乐园，从而引导到“我们”的乐园，导入课题，激发学生的习作兴趣。

出示经典作文，让学生先从感性上了解这类作文的特点，把握重点内容的描写，文章的结构等，然后在讲解时以此为例，学生更容易理解并掌握写作技巧。

课件出示写作技巧，教师讲解补充，使学生从感性上升到理性，为学生实践写作打好理论基础。

把写好的作文相互读一读，让对方提出自己的建议，然后修改，这样做可以使学生认识到自己作文中的不足，是快速提高作文水平的好办法。

课堂小结及拓展延伸

（  ）分钟

4、领悟写法，课堂小结

想一想，怎样写好景物一类的习作？

【出示课件8】

1.

预设：

写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己怎样的快乐，写出自己对景物的赞美和喜爱之情。

2.小结：

今天的作文课上我看到了同学们愉快的笑容，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。

其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理地整理，把自己想说的话写出就行了。

只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

板书

设计

我的乐园【出示课件9】

乐园的样子做些什么给“我”的快乐

教学反思

成功之处：

写之前，可以通过动物乐园引导到我们的乐园，要把乐园的景物写清楚，写出自己在乐园里做些什么，写出自己的真情实感。

写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

这是本次习作的要求。

本节习作课的指导与点评也是围绕这个方向进行的。

根据习作要求，我指导了学生习作，然后阅读了学生的习作，发现了本次习作中，学生的优点是：

题目新颖、内容丰富、方法恰当，选材合理，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。

仿若一幅幅多彩的童年画卷展现在眼前，读令人心旷神怡。

不足之处

当然，仍有个别孩子的习作存在描写不够生动具体的情况，据此，我就确定了点评课的教学目标：

学会欣赏别人的习作，在赏析中认识到自己的不足；学会用修改符号修改自己的习作，让自己的文章更加生动具体。

希望通过指导课上的有意识渗透，能让孩子在日常习作中坚持多读、多改。

四年级下册语文综合素养期末综合卷

（时间：

80分钟）

项目

卷面书写

日积月累

阅读天地

写作天地

课外拓展

等第

得分

卷面书写规范、端正、整洁。

（5分）

日积月累

一、读拼音写词语。

（８分）

wān

yán

yú

chǔn

pān

dēng

jiàn

āng

b

。

ī

shēng

qū

fú

biān

fú

qīng

chè

二、把词语补充完整。

（９分）

（）心（）目（）草（）生　（）的故事

全（）（）注（）先（）后　　快乐地（）

与（）长（）（　　）而（　　）举　　生气得（）

三、语文大观园（５分）

１、与朋友交，。

２．，晚霞行千里。

３、出其不意，。

４、，无坚不摧。

５、早开的红梅——。

四、照样子写一写。

（4分）

1、雨像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

（比喻句）

　　　像　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2、例：

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头。

（拟人句）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、课文回放。

（15分）

1、这个学期，我们从课文中认识了不少人物,有《万年牢》里的（）的父亲；有《夜莺的歌声》里（）的孩子；还认识了艺术家罗丹，从他的身上我懂得了（）。

2．众鸟高飞尽，（）。

∥（），白银盘里一青螺。

白银盘指的是（），青螺指的是（）。

3、生命，我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。

一切全由自己决定，我必须对自己（）。

生命虽然（），但我下定决心一定要让自己活得（

）。

4、乡下人家在门前场地上种几株花，它们依着（），顺序开放，（）中带着几分（）显出一派（）的农家风光。

口语交际（４分）

小红和冬冬从校门口向教室走去，这时迎面走一个男同学把手上的早餐袋子随手一扔到了地上，小红走过去说：

“喂，这位男同学，你怎么这样不讲卫生，随地扔垃圾这是很不文明的行为，请你捡起。

”那位男同学听了，不但不捡，还白了一眼说：

“关你什么事，多管闲事。

”这时冬冬走过，轻轻地说：

“　　　　　　　　　　　　　

“男孩听了，惭愧地低下头说：

“”说完捡起垃圾扔进了垃圾桶。

阅读天地

〔课内阅读〕

自然之道（1２分）

□天啊□□我听见同伴说□□看我们做了些什么□这时，数十只幼龟已成了嘲鸫□海鸥□鲣鸟的中之食。

我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。

我们也学着他的样子，qìchuǎnūū（）地回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。

我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。

向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

”

1．在文中根据拼音写出词语。

（１分）

2．给文中的句子加上标点符号。

（4分）

3．联系上下文，说说“响彻云霄”的意思。

（１分）

响彻云霄：

4．请你发挥丰富的想象力，体会食肉鸟吃饱后心里会怎么想，请写出。

（2分）

5．向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

”联系前文说说我们所做的为什么会让海龟受到伤害？

从中你体会到什么？

（4分）

〔课外阅读〕

一群光头男孩（13分）

在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。

治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。

布恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。

大家都很着急。

一天，同班的一男孩对自己的妈妈说：

“我想把头发全剃光，这样，

。

“

妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软柔嫩）的金发剃光了。

这一天，学校里有了一个光头男孩；第二天，学校里又多了一个光头男孩；第三天，学校里（发现出现）了一群光头男孩。

第四天清早，这一群光头男孩到布恩家门口，他们大声叫着布恩的名字。

布恩透过窗户看到这情景，激动得跑出屋子。

这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢。

1、用“\”划去文中括号里不适当的词语。

（2分）

2在文中找出反义词。

（3分）

幸运（）反对（）平静（）

3、文中画线句子的“这情景”，指的是怎样的情景？

（2分）

4、用一两句话概括短文的主要内容。

（不多于50字）（3分）

5、读了这篇短文，你有些什么感受？

请写下。

（不少于30字）（3分）

写作天地（２５分）

２００8年，在安徽阜阳发现了手足口病，并迅速蔓延到了浙江温州。

你了解这种病吗？

这种病到身边后给我们的生活带了哪些麻烦？

它的到有没有让你改变一些生活习惯？

在你身边因为手足口病而发生过让你难过的、可笑的、可怕的等等的事吗？

请你任选一个方面写下，题目自拟，字数不少于350字。

题目例子：

《遭遇手足口病》、《手足口病的自述》、《手足口病，真麻烦》、《一件可笑的事》……

课外拓展（10分）

1、加上标点符号，让下面句子的意思不同。

（1）弟弟找不到爸爸妈妈很着急

（2）弟弟找不到爸爸妈妈很着急

（3）弟弟找不到爸爸妈妈很着急