教小朋友做机器人教案模板.docx

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教小朋友做机器人教案模板

教小朋友做机器人教案模板

第1篇：

关于教小朋友大小分类的教学教案

学习目标：

1.能按照事物的大小分类。

2.喜欢参与集体游戏，享受和大家一起玩游戏的乐趣。

活动准备：

1.《花儿的世界》幼儿用书或电子书第24页。

2.大的和小的昆虫图片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

3.呼拉圈。

4.音乐。

活动过程：

1.出示幼儿用书或电子书，请幼儿数一数图中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

2.请幼儿在书中指出比较大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

3.发给每位幼儿一张大的或小的昆虫图片，请拿着同一种昆虫图片的幼儿手拉手，然后比一比谁的昆虫大，谁的昆虫小。

4.把呼啦圈放在地上当做昆虫的家，向幼儿示范游戏的玩法：

播放音乐，请幼儿拿着昆虫图片围着呼啦圈行走；当音乐停止时，教师说出一个指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿着大蝴蝶图片的幼儿便要立刻走进呼啦圈。

5.幼儿可交换昆虫图片，重复进行游戏。

活动评价：

1.能按事物的大小分类。

2.乐于参与集体游戏。

第2篇：

做一个爱干净的小朋友教案健康领域

做一个爱干净的小朋友

中班健康活动

执教：

曾文廷活动目标

1、了解歌词，学唱歌曲。

愿意边唱边用动作表现歌曲，体验表演歌曲的快乐。

2、能大胆创编与歌词相对应的动作并随音乐有节奏的表现出来。

3、知道要做一个爱干净的小朋友。

活动准备

1、手偶一个。

2、剪指甲、洗手、刷牙、漱口、洗脸、梳头的图片。

3、剪指甲、洗手、刷牙、漱口、洗脸、梳头的照片。

活动过程

一、与布娃娃的谈话导入活动：

1、小朋友们今天曾老师给你们带来一位好朋友，你们猜猜他是谁？

他的名字叫杰瑞，杰瑞对曾老师说呀“曾老师，我想做一个最讲卫生，最爱干净的小朋友，可是我不知道该怎么做？

”别担心，我们中一班的小朋友最棒了，他们肯定有许多的办法的。

现在杰瑞小朋友就请到旁边仔细听一听小朋友们的办法吧。

2、请小朋友积极为杰瑞想办法并大胆的说出来。

二、听赏歌曲，了解歌曲里的内容：

1、小朋友们真棒，说了这么多的办法，现在曾老师就要把小朋友们说的办法编成一首好听的歌曲。

演唱给小朋友们听。

2、教师弹唱歌曲两遍。

——“小朋友们仔细听一听，这首歌曲里除了小朋友们说的还唱了些什么呢？

”

3、幼儿回答问题，教师用节奏语言复述幼儿回答的内容。

（小朋友说出歌曲中的内容时，教师及时把相应的图片贴在黑板上。

）

三、学唱歌曲：

1、幼儿分句学唱歌曲，然后师幼齐唱两遍。

（第一遍老师声音大些小朋友声音小些齐唱，第二遍老师声音小些，小朋友声音大些齐唱。

）

四、观看图片，创编与歌词相对应的动作：

1、教师出示剪指甲的图片，鼓励幼儿用动作表现出来。

提问：

这是在干什么？

能用舞蹈动作表现出来吗？

2、逐一出示洗手、漱口、洗脸、梳头的图片，鼓励幼儿大胆的创编。

提问：

你们能边唱边用动作表演出来吗？

那就让我们来试一试吧。

（老师积极鼓励幼儿大胆的表演。

）

五、尝试完整表演：

1、师幼边唱边表演。

六、谈话交流，萌发创编歌词的欲望：

1、提问：

还可以怎样做一个爱干净的小朋友呢？

请你们把想的创编到我们歌曲中，唱一唱。

（教师适当提示）

2、以杰瑞小朋友的出现结束活动。

第3篇：

人教版三年级下册果园机器人教案

果园机器人

教学目标

知识与技能：

正确流利地朗读课文。

读懂课文内容，知道机器人是怎样的。

过程与方法：

就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。

情感态度与价值观：

了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。

教学重难点

让学生读懂课文内容，知道机器人是怎样的；教学难点培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。

教学过程

一、简介背景，导入新课。

秋天的果园里，满树的果子都成熟了，景色可美了。

可是看着这一大片丰收的喜庆景象，谁能帮农民伯伯收完那么多的果实呢？

引出课题：

果园机器人。

那你们知道是谁指挥这些机器人工作的吗？

二、细读课文，了解内容。

1、古人说“书读百遍，其义自见。

”就让我们带着问题去学习课文。

2、请同学们打开书本，这是一篇略读课文，读课文时要想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣？

3、好，那接下来就让我们带着这两个问题自己去读一读课文，看看课文中哪些句子告诉我们果园机器人是怎样的，还有哪些句子让你觉得很有趣，边读边把这些句子用横线划出来。

有想法的地方还可以在旁边写上批注。

三、再读读文，重点探究。

（一）交流机器人的本领

1、同学们，你们找到了吗？

让我们来交流一下，果园机器人有哪些本领？

2、生读找到的句子：

它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。

3、这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？

（生：

摘果子，把果子装进纸箱，运果子）说的真好，那哪个聪明的小朋友能把机器人的这三种本领分别用一个字概括出来？

（生：

摘、装、运）（板书三个字）嗯，概括得非常好，真是聪明的孩子！

请同学们也在书本上把这三个字圈出来。

4、是呀，这些机器人不仅会摘果子，还会装果子、运果子，可真能干啊！

来，让我们再来读读这句话，突出机器人的本领来。

（齐读）

5、这机器人有这么多本领，真能干。

那在这句话中，除了这三个字还有哪些词也能看出机器人很能干呢？

6、①找到“成熟”为什么从成熟也能看出机器人很能干呢？

（生：

因为机器人不是乱摘，它知道摘成熟的果子）

是呀，机器人可不会摘错，它只会把成熟的果子摘下来！

②还有吗？

找到“整齐”为什么这个词也能看出机器人很能干？

（因为机器人把果子装

得很整齐，比我们人装得还好）哇，装得这么整整齐齐，比我们人还装得好呢，真是太能干了！

请你来读一读

③还有没有？

找到“指定”运到指定的地方什么意思？

（就是果农规定它们运到哪，它们就会运到哪）

7、刚才同学们找得很好，找到这么多地方都能看出机器人很能干。

同样请同学们在这些词语下面做上喜欢的读书符号

8、找得好，是不是也能读好呢？

谁能用朗读体现出机器人的能干！

（指名生读——齐读）

（二）交流机器人有趣的地方

1、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢？

①如果没有电，它们是要“罢工”的。

什么是罢工？

（停止工作）

那这里为什么要说罢工，而不直接说它们停止工作呢？

（把它们当作人来写）这样写有什么好处呢？

（读起来觉得这机器人很可爱）是啊，这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣，让我们来把这句话读一读。

②还有让你觉得有趣的地方吗？

因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。

让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。

为什么觉得这个地方有趣？

（写机器人饿倒很有意思）

读读这句话，你仿佛看到机器人“饿倒”是一幅怎样的场景？

（我仿佛看到密密的果树林里躺着一个个饿倒的机器人，好像在向果农抗议）

是啊，这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘的工人，饿得一点力气也没了，躺在果林里向果农们抗议呢！

多么生动有趣啊，谁想来读一读。

（指名读——请女孩子读）③还有觉得有趣的地方吗？

它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。

这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。

（三）延伸拓展。

1、学到这里老师产生了一个疑问，课文中向我们介绍的是三种机器人吗？

科学家是怎样一步步提出了设想，逐渐完善机器人的呢？

引导学生发现：

一开始„„科学家想„„接着发现„„又„„后来„„所以„„

2、你们有什么发现吗？

出示，齐读。

（你会想，可以让机器人来帮忙呀。

你会想，可以用电池呀！

能不能让机器人自己充电呢？

）

四、总结

同学们，这有趣、能干的果园机器人帮我们打开了想象之窗。

就让我们插着想象的翅膀，向着美好的梦想展翅高飞吧！

教学反思

第4篇：

鄂教版四年级语文下册《神奇的机器人》教案

教学目标：

1、学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。

2、能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等活动，体会机器人的神奇。

3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。

4、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。

教学重点：

学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。

教学难点：

通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。

教学时数：

二课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1、学生观看一段录像。

教师随着画面介绍：

它正在进行深海作业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，寻找着上个世纪随船遗落的宝物。

它身体自如地穿梭着，目光锐利，周围的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发现目标了……

2、提问：

你们知道它是谁吗？

谁来简单地说说你对机器人的认识？

3、揭题：

今天，我们就来学习有关机器人的课文《神奇的机器人》，学生齐读课题。

二、初读课文，了解内容

1、布置自读要求。

把生字新词读正确，语句读通顺。

2、再次自读课文。

说说课文介绍了那些机器人，你喜欢哪一种，它有什么神奇之处？

3、汇报自读情况。

（它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了”大脑”，”大脑”连同网络报了警。

）（机器人的形状各式各样：

有的……有的……）（机器人的各种传感器）（机器人能干人们干不了，干不好的工作。

）

三、学习课文一、四自然段。

1指名读1、4自然段，说说机器人什么作用。

2理解“千奇百怪”“日新月异”

四、学习课文2、3自然段。

1、学生自读课文第2自然段，说说这一段是围绕哪句话写的？

主要介绍了哪种机器人？

2、再读本段，边读边画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇的词句。

3、交流体会。

相机指导学生联系上下文中的“亡命之徒”结合实际，体会情况之危急：

抓住“能”“善于”等词语，体会其追捕罪犯的过人之处。

4、指导朗读第四句话，体会其神奇之处，要读出机器人的勇于追捕、善于追捕、坚决果断的形象。

5、联系本段内容。

理解“大显身手”之意。

6、回读第三句话，小结学习方法和作者的说明方法。

7、师生共同小结第2自然段学习方法。

用学习第2自然段的方法学习第3自然段

通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解，同学们想对它有进一步的了解吗?

回家继续收集有关资料

第二课时

一、复习上节课内容。

二、课文5—7自然段。

1、学生自由读5——7自然段，说说你读懂了什么？

2、学习第5自然段。

默读这一自然段，交流：

宠物机器人有何神奇之处？

引导学生品读词句：

为什么会永远陪伴你？

体会机器人的喜怒哀乐。

指导学生朗读。

3、师生共议学习方法，用这种学习方法学6、7自然段。

三、创新设计，畅想未来

机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不想畅想一下未来的机器人？

1、先在小组内讨论，你想设计一个什么样的机器人，说清楚它的样子和作用。

2、推荐有创意的设计，交流

四、展示作品，梦想成真

同学们的想象力非常丰富。

只要我们想得到，一定能做得到。

我们学校里就有一批对机器人非常感兴趣的孩子。

今年暑假，机器人小组代表我校参加了全国第三届电脑机器人创新大赛，获得了团体第一的好成绩。

其中创意作品还送往兰州参展

第5篇：

苏教版二年级美术第2课机器人伙伴教案

第2课

机器人伙伴

教学目标：

1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。

教学重点：

以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。

教学难点：

在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

课前准备：

教具：

电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。

学具：

有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。

教学思路：

一、激趣导入：

1、出示哆来爱梦玩具

小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？

你们喜欢它吗？

我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。

今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？

2、播放机器人科幻电影片段

大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？

3、揭示课题《机器人伙伴》

这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。

那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？

今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。

二、发展阶段：

1、课件展示各种机器人图片

现在已经有什么样的机器人了呢？

让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。

（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。

）

2、各组展示搜集的机器人资料

想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。

（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。

教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。

）

3、讨论交流，开拓思维

你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。

我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。

我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？

那我们现在应该怎么做呢？

你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？

你最想让它干什么？

我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？

给我们大家说说看。

4、欣赏范作

小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。

那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。

a、出示《冲洗机器人》

你们瞧，这个机器人像什么呀？

它在干什么呀？

它可真能干！

你们仔细看它有什么独特之处吗？

生：

它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了……

b、出示《大力士机器人》

再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？

你们看，它还有什么独特之处吗？

原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？

生：

锡纸、纽扣……

三、绘画表现

师：

小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。

学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。

四、评价总结

1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。

2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。

3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。

4、总结：

科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。

最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！