如果你把这些都用在孩子身上后.docx

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如果你把这些都用在孩子身上后

如果你把这些都用在孩子身上后,孩子还给你的一定是硕果累累的金秋!

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 周教授讲述的提升学生素质,提高孩子的能力,目标直接指向考分......

 一定要认真的看完,只要掌握了这套学习方法,孩子的成绩一定会有很大的提升,这个不用质疑的.

 归纳了考入清华，北大五百名学习的方法，无外乎具备以下法宝。

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都有一个错题本

都有一个好题本

新课下来一定先预习

先复习后做作业

做作业要计时

只有改造了孩子的学习过程，才有好的学习结果

三要素

1，规范的学习行为；

2，良好的学习习惯；

3，有效的学习方法。

八环节

1，计划管理

2，预习管理

3，听课管理

4，复习管理

5，作业管理

6，错题管理

7，难题管理

8，考试管理

要抓住这八个环节，一定考上清华,北大！

1,计划管理，是学习时间上的通盘的计划，要遵照计划运行.

2,预习管理，听课为什么累，老师讲课可以不完全劳累的听，初中老师传达的二十分钟有效，高中也不超过三十五分钟，剩下的时间是孩子休息的，所以一定要有效预习。

凡是高考状元，成绩好的、名校的都是预习的，预习的听课轻松了，自信了，学习知识是温故而知新，预习就是要获得不懂的地方，也就算听课的时候特别要注意的地方，预习是找到思维的断点，重点，听课有侧重了，懂的地方听课的时候就可以不听，闭着眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后做作业的时间也就缩短了，凡是增加了预习行为的，排名莫不上去。

学习成绩衡量指标是位次，要提升位次必须预习，不看总分，要看位次，几个月的时间就足以改变了，预习是头等重要的。

预习要有三个要素，读、写、练，就是阅读，书写，练习，三要素，两三分钟读一遍教材，记录不懂的地方，预习的目的是要形成问题，第二天听课就会校正到不懂的地方来，不懂的要写在预习本上，老师讲的时候就要迅速记录下来，写就是要把这些写下来，有效预习最后就是练，不要做多，做一道就够了，会做了就说明懂了，不需要重复，经过这样的过程，预习就变得有效了。

这是三个层次，要逐渐的形成，用一个预习管理表监督孩子，预习了划勾，没预习的划×，要强化孩子，每门新课的预习，五到八分钟就够了，时间不用长，不要弄疲倦了，记录下来，预习能力提高后，水平也提高了。

3、听课管理，听课是主业，跟老师，抓重点，当堂懂，跟老师思路走，预习才能跟上老师的思路，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，首先是抓公共重点，所有学生都要掌握的重点就是公共重点，但重要的是要抓住自己个性化的重点，每个人的知识点是不一样的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重点，一定要有个性化，要听懂个性化的重点，当堂消化掉。

据统计不预习的当堂懂的只有百分之五十，预习的达到百分之八十到九十，这就是指标，预习太重要了。

另外很多孩子有爱屋及乌的思想，喜欢的老师就学得好，不喜欢的老师就学不好，这时候要沟通，不要拿自己的前途开玩笑，孩子是学知识的，不是找明星老师的。

4、复习管理，核心是想，查，说，就是回想，查阅，复述。

回想是在脑子里放电影，回想的过程就是“闭目养神”放电影，回想今天老师讲的内容课程是什么，这是最好的复习方法，四十五分钟的课程完了后，要及时的回想知识，能想起来的部分，就会终身不忘，想不起来的就是要注意或者重头再学了，这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，学生不知道，老师也不知道，但回想就能把这些补上了。

回想是联合国教科文组织公认的最好的复习方法，比如闭上眼说，苹果，毛主席，飞机，睁开眼后，毛主席呈现画像，苹果是苹果的样子，飞机也是这样，人类的大脑在记忆的时候是以图片的方式出现的，大脑的储存方式是以图片的方式记忆的，所以回想，知识都是用图片来记忆的，圆周率记忆打破记录者也是图片记忆的结果，周婷婷就是这样的，编成故事就记忆下来了，一定要注意大脑记忆的秘诀，是图片的记忆哦！

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复习不是翻开书走马观花，要找到自己不会的地方，增强记忆。

说，也就是复述，找一个影子或者镜子来对着自己复述，记忆力好使了，表达能力提高了，写作能力提高了，成绩就上去了，上去就下不来了，学习就简单轻松了，闭着眼睛说说就出成绩了。

5、作业管理，孩子回家要写作业，要记录学习的时间，要限时学习，否则就是超量，不要超过规定的时间，提高学习效率，方法要对，老师的知识吸收得怎么样就看作业时间了，初三，高三的考试是淘汰式考试，所以要平时训练有素，每次越快越好，快而又准，学生要坐得住，家长别打扰，学习专心，别打岔。

限时要记录开始的时间，结束的时间，至少要四十五分钟别动地方，多数学到半夜是因为学习效率太低，没预习，听不懂，翻资料，问别人，抄答案，写答案，花费时间长的原因还是不懂。

假如开始的时候孩子学习时间超长，要坐在孩子的半边，不说话，开始允许失败，以后时间越来越短，效率越来越高，作业之前不复习不作业这很重要，不计时不做作业，不检查不做作业，不小结不作业，作业完了要告诉自己得到什么，有什么经验。

6、7、错题和难题管理，有了错题，难题本就会很好的归纳和总结，考试之前复习就会有目的性了，有了这部分题握在手里就是高分握在手里了，错题管理本，用横隔本，从上往下五部分，1、原题目；2、错因；3、正确的举一反三更进一步查找原因；4、题型点归纳题型有统计的功能，5、复习的次数，每隔一段时间要复习一下。

现在老师发现一个难题，有的孩子做作业的时候，每次作业都对，但考试都错，问题的原因是电话的问题，互相通晓答案，不动脑子。

超过时间不会做了别盲目问别人，要会管理错题，盲点，不放弃错题，难题。

8、考试管理，丢分统计表要把考试管理起来，什么题型上有问题，要起这样的作业，哪些是审题，哪些是运算出了错误，还是预习头等的重要，用纸把错题抄下来，每隔二十天，让孩子再做，尤其是考试之前，找出考点。

孩子学习不好是心态，学习能力两个问题，心态是调整，学习能力就靠前面说的这些，当把这些告诉孩子的时候，孩子还给你的一定是硕果累累的金秋，

一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：

规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。

有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯

就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。

实践证明：

一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。

过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！

现将学习能力的三要素分解到八大学习环节中：

一、计划管理――有规律

   1、长计划，短安排。

制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。

达到了一个目标后，再制定下一个目标，一个目标一个目标的实现。

   2、挤时间，讲效率。

重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，

合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。

计划表要按照时间和内容顺序，

把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，

下午第四节若为自习课也列入计划表内。

二、预习管理――争主动

   1、读：

每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。

预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。

所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

――建立预习本

   2、写：

预习时将模糊、有障碍、思维上的断点（不明白之处）书写下来。

――读写同步走

   3、练：

预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1――2道。

做题时若你会做了，

说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

三、听课管理――重效益

   听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。

听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。

跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：

定理、公式、单词、句型……

更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。

事实证明：

不预习当堂懂的在50％――60％左右，

而预习后懂的则能在80％――90％左右。

当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

――建立听课笔记本

四、复习管理――讲方法

   有效复习的核心是做到三个字――想、查、说。

   1、想：

即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。

学生课后最需要做的就是是回想。

此过程非常重要，几乎所有清华、北大、高考状元都是这样做的。

学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

   2、查：

回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。

回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。

能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。

通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。

而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

   3、看：

即看课本，看听课笔记。

既要有面，更要有点。

这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

   4、写：

随时记下重难点、漏缺点。

一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

――建立复习本

   5、说：

就是复述。

如：

每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。

听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。

坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。

  ――此法用于预习和复习。

五、作业管理――要自律

   1、不计时不作业：

限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。

比如：

20分钟写完英语；25分钟写完数学……

   2、不复习不作业：

先复习所学的内容，然后作业。

   3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

   4、不检查不作业：

作业后必须检查一遍。

   5、不小结不作业：

写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

   6、独立作业忌抄袭。

六、七、错题难题管理――常反思

   有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。

错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。

   第一部分是原题；

   第二部分是错因；

   第三部分是正确与举一反三：

正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：

怎么还不会？

就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。

   第四部分是归纳提醒：

写出错题错在什么地方，如：

错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。

   第五部分是复习次数：

每隔一段时间要复习一次，怎么复习？

盖住原题自己用脑子想。

   ――此法比较适用于理科

八、考试管理：

――抓重点

　　用一张丢分统计表管理。

按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。

错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，能明白什么知识点有问题，哪方面需要改进和提高。

   ――考前拿出专门时间做错题难题本上的题