人教版学年七年级下册期中考试语文试题A卷.docx
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人教版学年七年级下册期中考试语文试题A卷
人教版2019-2020学年七年级下册期中考试语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列表述无误的一项是()
A.始龀,刚换牙,指七八岁:
弱冠,古时男子十五岁行冠礼,表示成年。
B.欧阳修,唐代文学家,唐宋八大家之一,《卖油翁》《醉翁亭记》都是他的作品。
C.莫泊桑,法国作家,被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《项链》《羊脂球》等。
D.千里走单骑、华容道释曹操、大闹长坂桥,分别显示了关羽忠、义、勇的英雄本色。
2.下列句子中没有语病的一项是()
A.经过表决、推举和讨论等程序,学生会的人选顺利产生。
B.世界卫生组织发布报告称,结核病是全球头号传染病杀手。
C.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
D.当地时间凌晨左右,墨西哥发生大约里氏7.1级左右的地震,首都墨西哥城也有强烈震感。
3.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()
A.拂晓(fó)箱箧(qiè)胚胎(pēi)日薄西山(bó)
B.推崇(chóng)藩篱(fān)荒僻(pì)大庭广众(tíng)
C.褶皱(zhě)镂空(lòu)惶急(huáng)风雪载途(zǎi)
D.琐屑(xiè)呵斥(hè)荒谬(miù)锐不可当(dāng)
4.下列句子中没有错别字的一项是(2分)
A.商店和饭馆的门无精打彩地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。
B.在车轮扬起的滚滚黄尘里,在一片焦燥恼怒的喇叭声里,那一片清阴不再有用处。
C.都说阳关是公平的,在这里却不,不!
它沉缅于高山、大川、平野对它的欢呼致意。
D.人生就是这样:
专注于攫取更多的领地,得到更宽阔的视野,更充分的经验,更多地控制人和事物。
5.下列句中加点词语使用有误的一项是()(2分)
A.一向处事稳重的他遇到这种意外情况也变得张皇失措。
B.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也没觉得自己有地位。
C.信客实际文化程度在几位教师中显得拔尖,教起国文来也从容不迫。
D.这些财富巨头,以其五彩斑斓的经历为人们创业和处世态度提供了形形色色的蓝本。
二、现代文阅读
【甲】背阴杏花努力开
刘景江
①一楼的李先生每天任务有三:
吃饭、睡觉、莳弄花。
他今年八十有五了,尤其对花草情有独钟。
我曾疑心他是当今的灌园叟,也晚逢仙女了。
六年前,他把亲友送给的两株杏树苗,分别栽进了楼南侧的小院里和楼北侧的花池中。
奇怪的是,几年后,两株树却相差悬殊。
小院的那棵已高过我家三楼,而花池的那棵才到二楼。
②今晨我看书倦了,偶向外一望,惊喜地发现小院的这株杏树开花了!
虽初开,花朵不多,但观之令人振奋。
我又好奇地走到北阳台看看楼北侧花池中的那株开了没有,结果却令人失望:
树枝直立,在寒风中瑟缩抖动着,花苞一个也没有。
同样的树苗,同时的栽种,结果差别竟如此大。
楼南侧的这株得到了充足的阳光,又有楼房为它遮挡西北的寒风;而楼北侧花池的那株,一天只有下午才能见一点儿可怜的夕照,大多的时间都生活在背阴中。
它们仅一楼之隔,而命运竟如此不同,我不禁想起了左思“郁郁涧底松,离离山上苗,地势使之然,由来非一朝”的诗句。
③再细心观察,发现楼南侧小院里的那树杏花:
有的花开正艳,有的花开方半,有的尚处蓓蕾中。
遗憾的是不等我一饱眼福,没几天,一树繁花竟谢了,只剩了几朵残白小花,粉红浓艳、芳香迷人的美景化作了记忆。
④正当我心情郁闷,“常恨春归无觅处”,惆怅之时,眼前突然一亮,不知何时,楼北侧花池的那株杏树开花了,零星几朵,在树尖上,远远望去,像海上夜航远处的灯塔。
接下来,一发而不可收,一个个花苞陆续长出,次第开放,没过几天,已经是繁花满枝了。
驻足观赏,每朵花的花瓣花蕊似乎都是一个小精灵,在微风中抖动着,朝气蓬勃,呼蜂引蝶,嗡嗡嘤嘤,好不热闹。
我不禁为之肃然起敬。
⑤盛开了十几天后,个别的花瓣才依依不舍地谢了。
正因为经历了北风、寒冷、无光、背阴的磨难,她才有了菊花的刚毅,松柏的坚强。
⑥我站在这棵杏树面前,久久不愿离去······
(选自《赤峰日报·轻纱版》2017年4月28日,有删改)
【乙】
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!
”它们在笑。
“我在开花!
”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤萝花架也都拆掉,改种了果树。
我曾遗憾地想:
这里再也看不见紫藤萝花了。
过了这么多年,紫藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色得瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
(节选自宗璞《紫藤萝瀑布》)
6.阅读【甲】文简要概括“我”对楼北侧花池中那树杏花的情感变化过程。
①失望→②_____→③_____→④______
7.从【甲】文通篇来看,选文在写“背阴杏花”的过程中,主要运用了哪些艺术手法?
8.【甲】文以“背阴杏花努力开”为题目有什么好处?
9.你是怎样理解【甲】文结尾“我站在这棵杏树面前,久久不愿离去······”这句话的?
10.【乙】文是从哪些方面,按照怎样的顺序描写紫藤萝花的?
11.揣摩【乙】文中加点的语句,体会写景的妙处。
(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
(2)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
父爱的盔甲
邓迎雪
⑴我们单位新来的养花师傅是一个怪人。
⑵他看上去约莫有四十来岁,个子不高,又黑又瘦,平日里话不多,整天阴着脸,好像有着沉重的心事。
有时闲暇之际,同事们坐在田间地头拉家常,他则蹲在一边,头低着,一支又一支地抽烟。
⑶我原以为我和这个怪人会像陌生人一样平静相处下去,没想到,有天,我和他发生了争吵。
⑷事情的起因本来是一件小事。
那天下午,我因为家里有事,忘了给菊花浇营养液。
这件事被他发现了,第二天一上班,他劈头盖脸地冲我就是一顿训斥。
⑸我向他解释,他还是不依不饶。
我有些生气,赌气说:
“有什么大不了的?
不就是一次没浇吗?
”听我这样说,他顿时火冒三丈,瞪着眼睛,提高嗓门,大声说:
“你还有没有一点敬业精神了?
再这样下去,今年这花要是开不了,全都是你的责任!
”
⑹我和他大吵起来。
⑺从此,我对这个脾气古怪、暴躁的人厌恶极了。
⑻没想到,接下来发生的一件事,彻底改变了我对他的看法。
⑼那天,我和他一起在花田里忙碌,他的电话突然响了。
⑽他接通了电话,一开口,就让我大吃一惊。
只听他的声音像调了蜜,透着无比的谦卑和柔和:
“张老师,您好您好!
我是梦帆的爸爸。
”
⑾原来是他儿子的老师打来的电话,怪不得这样热情。
⑿电话那边不知说了些什么,他的声音忽然变得欣喜、激动。
也许是这喜悦太突然,他有些语无伦次:
“我这孩子不争气,老是不断犯错。
他这次旷课那么多天,还不听从批评,简直是无法无天!
我和他妈这阵子都气得不得了,快愁死了,整天提心吊胆,害怕学校开除他。
我真是太感谢您和学校了,给他一个改正错误的机会,我这就告诉他,让他明天来学校上课,真是太谢谢了!
”
⒀原来他的儿子在学校犯了错,现在老师宽大处理,让他回来上课。
⒁我继续看向他,只见他像个态度极其认真的小学生,一迭声地在电话里答应着什么,眼角、眉梢绽着浓浓的笑意,脸上的表情舒展多了。
⒂接完老师的电话,他走到一边,低头拨电话。
⒃“帆他妈,告诉你一个好消息,刚才张老师告诉我,学校同意让帆回校上课了,咱们不用担心,帆不会被开除了”,说到这里,他的声音有些哽咽,抬起手,抹了把脸,停了一会,继续说:
“我们以后要多用心管教他,可不能再放任自流了,尤其是你,可不能再娇惯了。
”
⒄打完了电话,他坐在田边,嘴角噙着微笑,一动不动地望着眼前的花苗。
⒅发了一会呆,他又拨通了一个电话。
⒆“小帆,学校让你明天去上课,”他的声音里有一丝强压下来的欣喜,又有一种努力想表达的威严,“你要好好珍惜学校给你的这次机会,以后不要再犯这样的错误。
上学后,要多请教老师和同学,抓紧把耽误的学习给补上去。
”
⒇完全是一副严父的口吻。
(21)那天,他的心情明显比以前好了许多,脸上的愁容消失不见了,我甚至听见他在花田里悄悄哼起民谣。
看着他消瘦孤独的身影,我忽然对他这一段时间来的冷漠和急躁释然了。
(22)我无意中看见了他生活里的另一面,在他看似坚硬的阴冷的盔甲背后原来深藏着一位父亲的无奈和脆弱,以及敏感又深沉的慈爱。
(23)爱是到达心灵最近的距离,我决定原谅和他以前的种种不愉快,只是不知,他的儿子有没有懂他的那颗心呢?
12.下列对文章的理解不正确的一项是()
A.外表坚硬阴冷的“他”,内心却蕴藏着无奈、脆弱、敏感和深沉的慈爱。
B.文章叙述“我”和“他”争吵的事,主要是为了体现“他”脾气古怪暴躁。
C.第(15)段“接完老师的电话,他走到一边,低头拨电话”是个过渡段。
D.第(21)段的“脸上的愁容消失不见了”与前面“整天阴着脸”相互照应。
13.通读全文,在下面的横线上填写恰当的词语,以展示“我”对“他”的情感变化。
奇怪→_______________→_______________→_______________
14.从描写方法的角度赏析第(14)段画线的句子。
15.文章以“父爱的盔甲”为题,有怎样的表达效果?
16.文章最后一段能否删除?
为什么?
三、文言文阅读
(题文)阅读下面的文段,完成小题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
17.(小题1)解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)蒙辞以军中多务
(2)及鲁肃过寻阳
(3)即更刮目相待
18.(小题2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
19.(小题3)下列对文章的分析理解,不正确的一项()。
A.孙权劝学,既指出了学习的必要性,又现身说法地指出学习的可能性,易于让人接受。
B.孙权劝学的成功告诉我们:
要用发展的眼光看待别人;劝说别人要讲究方式方法。
C.从鲁肃的由衷赞叹和结友举动,可见他坦诚、率直、敬才爱才。
D.本文详略得当,略写劝学经过,详写劝学结果,体现了作者高超的写作水平。
四、句子默写
20.古诗文默写(10分)
(1)_______________________,乌蒙磅礴走泥丸。
(2)耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,_________________,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,_________________。
(3) ,恨别鸟惊心。
(4)烟笼寒水月笼沙, 。
(5)海内存知己, 。
(6)人生自古谁无死,_______________________。
(7)_____________________,铁马冰河入梦来。
(8)____________________,化作春泥更护花。
(9)今民生长于齐不盗,入楚则盗, ?
五、诗歌鉴赏
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
21.下列对这首诗的理解与分析,不正确的一项是()
A.作者岑参是唐代著名边塞诗人,诗题中的“歌”是古诗的常见体裁。
B.一、二句用浪漫夸张的手法,极力描绘雪中天地的整体形象,浩大苍茫。
C.从“中军”到“辕门”再到“轮台东门”,清楚表明地点转移,脉络分明。
D.最后两句直接抒情,作者独自看着身后雪地上的马蹄印,感慨万千。
22.下列对这首诗的理解与分析,不正确的一项是()
A.这首诗描写了唐代边地特有的奇异风光,抒发了诗人在朋友返京时载歌载舞送别的喜悦之情。
B.这首诗情景交融,先以雪景衬托送别,后又在送别中描绘雪景。
C.“忽如一夜春风来”中“忽如”一词写出了“胡天”的大雪来得急,也表现了诗人惊喜好奇的心情。
D.“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”,展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景象。
六、名著阅读
23.《骆驼祥子》是老舍先生的代表作,在这部小说中他创造性地运用北京市民的口语,人们称老舍先生为__________大师。
“能拥有一辆自己的车”是祥子一生的梦想,但他第二次买车计划破灭的原因是________________。
七、作文
24.阅读下面的材料,按要求作文。
生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。
最要紧的,还是我们自己要有信心。
我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成。
当事情结束的时候,你要能问心无愧地说:
“我已经尽我所能了。
”
读了上面的材料,你有何感触?
请选择你感触最深的一点,选好一个合适的角度,写一篇文章。
要求:
①内容具体,有真情实感;②题目自拟;③写成记叙文或议论文;④标点正确,书写规范,不少于600字;⑤文中请不要出现自己的真实姓名和校名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、作文
1、