七年级历史上册第20课北方民族大融合导学案新人教.docx

资源描述

七年级历史上册第20课北方民族大融合导学案新人教.docx

《七年级历史上册第20课北方民族大融合导学案新人教.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册第20课北方民族大融合导学案新人教.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级历史上册第20课北方民族大融合导学案新人教.docx

七年级历史上册第20课北方民族大融合导学案新人教

第二十课北方的民族大融合（1课时）

【教学目标及教学重点难点】

1．教学目标

通过本课的学习，使学生比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为学生进一步了解我国古代历史上民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。

通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，首先，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力；其次，培养学生全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。

通过本课的学习，培养学生在民族问题上的正确观念，使学生认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。

2.教学重点难点

教学重点：

北魏孝文帝的改革措施

教学难点：

正确认识民族大融合的含义

【课前预习及小组活动任务】

一.课前预习作业

1．4世纪后期，建立了北魏；439年，北魏统一了黄河流域。

2．北魏孝文帝迁都到。

3．简述北魏孝文帝迁都洛阳的原因。

4．简述北魏孝文帝改革的主要措施和影响。

5．北方少数民族进入中原以后，对于中原的生产生活产生了什么影响？

二.小组活动任务

【教学过程设计】

课前预习作业检查（5-10分钟）

按照布置分配好的小组对预习作业进行检查，通过小组竞赛加分的方式进行。

导入新课设计（2-5分钟）

导入设计一：

有教材导入框内容导入本节教学内容。

导入设计二：

由歌曲《爱我中华》导入，并指出，在中国古代史上，有一位皇帝曾为中华民族大家庭的团结友爱做出过突出贡献。

他就是北魏孝文帝。

讲授新课（20分钟）

教师活动

学生活动和设计意图

依据教材讲述北魏的建立和统一。

讲述这一时期北方出现的民族融合的趋势，并进一步指出这对于北魏统治政策的变化有重要的影响。

依据教材讲述北魏孝文帝改革，对教材内容进行调整，把迁都洛阳作为一项重要措施融入其中，可以按教材内容对改革措施进行讲述，内容可以浓缩成“都说幸福婚礼”。

即都—迁都；说—改语言；幸—改姓氏；福—改服装；婚—通婚；礼—采用汉族礼法和汉族的官制律令。

分析北魏孝文帝改革的影响：

加速了北方少数民族的汉化，促进了民族大融合，有利于南北方的统一。

依据教材讲述北魏以后北方王朝的更替变化。

学生阅读教材，回答教师的问题，从而掌握基础知识。

整理北魏孝文帝改革的措施，根据教师的讲述加强记忆。

引导学生思考分析，得出正确的结论。

课堂小结

中国历史走到了南北朝时期，但是分久必合，北周统一北方，促进了民族融合，为以后隋朝统一中国奠定了基础。

【教学反思】

【综合练习】

一、单选题

1.为了接受汉族的先进文化,北魏孝文帝要求采用汉姓，学说汉话的少数民族是

A.匈奴族B.鲜卑族C.契丹族D.女真族

2.北魏的孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元宏，在光极堂赐群臣以汉衣，对30岁以下仍操胡语者“降爵黜官”。

这段材料反映了孝文帝改革的哪些内容

①采用汉姓　②改穿汉服　③学说汉话　④提倡与汉族联姻　⑤发展经济

A．①②③④B．②③④⑤C．①④⑤D．②③⑤

3.北魏孝文帝改革成功的根本原因是

A．维护了人民的利益B．最高统治者支持

C．顺应了历史发展的潮流D．促进了北方各族的封建化

4.关于孝文帝改革的影响，下列说法中正确的是

A．为北魏统一黄河流域创造了条件

B．加速了北方各民族封建化的进程，促进了民族大融合

C．为北魏统一全国打下了基础

D．平息了北方少数民族之间的战争

5.5世纪前期，统一黄河流域的民族是

A.鲜卑　　B.匈奴　　C.汉　　D.氐

6.北魏孝文帝的改革主要是向哪个民族学习?

A.鲜卑　　B.匈奴　　C.汉　　D.氐

7.我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌上除了常见的稻米饭外，还有面食、粟米饭等北方食品，出现这种现象的主要原因是

A.南方人口增多B.南方商品经济的发展

C.面食的营养价值更高D.人口南迁和民族融合的影响

8．商鞅变法和北魏孝文帝教革均能获得成功的根本原因

A．顺应了当时历史发展的趋势B．符合当时统治阶级的利益

C．得到了最高统治者的支持D．代表广大人民的利益

9．北魏孝文帝改革促进了杜会发展，主要表现在

A．打击了隋朝的残暴统治B．加快了北方民族融合的步伐

C．奠定了中国古代经济重心南移的基础D．结束了南北长期分裂的局面

10．你认为下列哪一项是北魏孝文帝最突出的历史功绩

A.建立了统一的国家B.创立了科举制C.维护了国家的统一D.促进了民族的融合

11.《爱我中华》歌唱道：

“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”北魏时，孝文帝改革促进了民族大融合，其主要措施是

A.实行“三长制”B.严惩贪污受贿

C.实行“均田制”D.迁都洛阳、学汉语、通汉婚、改汉姓

12.关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的是

A．实现了黄河流域的统一B．为统一全国作好了准备

C．促进了民族融合D．抑制了佛教发展

13.下列改革中，直接起到了促进民族融合作用的是

A.管仲改革B.吴起变法C.商鞅变法D.北魏孝文帝改革

14.尊老爱幼、崇尚忠孝是中华民族的传统美德。

下列把“以孝治国，提倡尊老、养老”作为重要改革措施的少数民族首领是

A.呼韩邪单于B.北魏孝文帝C.辽太祖阿保机D.金太祖阿骨打

15.小明在查资料时发现有一个中国古代少数民族皇帝把自己的姓名改为元宏，你认为这一历史现象出现于

A．三国时期B．两晋时期C．南北朝时期D．元朝时期

16.北魏孝文帝在统一黄河流域以后，采取措施革除落后的“胡风国俗”，接受先进的汉文化，促进了民族的融合，其措施有①在朝廷中使用汉语②采用汉族的官制、律令③学习汉族的礼法、尊崇孔子，以孝治国④迁都长安

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

17.南宋时“今世之服，大抵皆胡服”的现象，是民族融合的具体表现。

下列事件对民族融合的加强有促进作用的是

A.商鞅变法B.靖康之变C.王安石变法D.孝文帝改革

18.下列各项不属于北魏孝文帝加快民族融合步伐，学习汉族先进文化措施的是

A．将都城从平城迁到洛阳B．要求鲜卑人穿汉服.用汉姓.学汉语

C．提倡鲜卑人与汉人通婚D．推行茶文化，提倡以茶会友

19.迁都是一个朝代政治、经济、文化中的重大事件。

其中因接受先进文化而迁都的是

A．周平王迁都B．盘庚迁都C．北魏孝文帝迁都D．明成祖迁都

20.下列不属于北魏孝文帝改革措施的是

A．在朝廷中禁用鲜卑语B．将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏

C．鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻D．禁止学习汉族的礼法

21.①迁都洛阳②改鲜卑族姓氏为汉族姓氏③采用汉族官制④学习汉族礼法，尊崇孔学⑤……这是中国古代一位帝王改革的内容。

他的改革，促进了民族融合。

请你说出这位帝王是谁：

A．秦始皇B．汉武帝C．北魏孝文帝D．唐太宗

22.“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运”。

北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。

下列不属于孝文帝改革内容的是

A．说汉语B．穿汉服C．改汉姓D．以法治国

23.以下图片反映出的历史现象是

A．民族融合B．中外交往C．国家统一D．经济发展

24.实行向汉族学习的政策，促进了北方民族融合的是

A．商鞅B．北魏孝文帝C．齐桓公D．成吉思汗

25.改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。

以下属于北魏孝文帝改革的内容是

A．颁布“推恩令”，加强监察制度B．鲜卑族改穿汉族服装

C．统一度量衡D．禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚

26.（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

”对于诏令内容理解准确的是

A．在朝廷必须说汉语，违反者免其官职B．采用汉族的法律，惩治违法的官员

C．朝廷令所有的鲜卑人都说汉语D．朝廷有权惩处违法官员

27.下列改革，以促进民族融合为目的的是

A．商鞅变法B．伯里克利改革C．北魏孝文帝改革D．日本明治维新

28.北魏孝文帝改革的重要意义是

A．加速了黄河流域民族大融合的过程B．学习汉族文化风俗

C．借鉴汉族政治和经济制度D．加强对经济和官吏的管理）

29．“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。

三十以下，见在朝廷之人，语音不昕仍旧。

若有故为，当降爵黜官……”这段材料反映了北魏孝文帝改革中的哪项措施？

A．迁都洛阳B．实行官吏俸禄制C．颁布均田令D．讲汉语

30.匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五族内迁，其中对我国历史影响最大的是

A.羯B.鲜卑C.氐D.匈奴

31.北魏孝文帝迁都洛阳的原因是

A.受到北方其他少数民族的侵扰B.孝文帝仰慕洛阳城的繁华

C.扩大鲜卑族的地位和影响D.为了接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制

32.北魏孝文帝改革的根本目的是

A.恢复北方农业生产B.加速北方各族封建化的进程

C.接受汉族先进文化D.巩固北魏对中原地区的统治

33.北魏孝文帝改革的社会背景是

A.北方农业生产得到恢复和发展B.黄河流域出现民族大融合的趋势

C.接受了汉族的先进文化D.巩固了北魏对黄河流域的统治

34.西晋以来北方民族大融合的高潮是

A.“五胡”内迁B.北魏孝文帝改革C.前秦统一北方D.北魏建立

35.下列哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系

A.实现了北方的统一B.北方民族渐趋融合C.完成了封建化进程D.阶级矛盾进一步激化

36.公元500年，一个在北魏都城做官的人说的应该是

A.鲜卑语B.蒙古语C.汉语D.氐族语

37.自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，其原因可以从经下孝文帝改革内容中哪一条找到

A.迁都洛阳B.学说汉话C.将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏D.尊崇孔子，以孝治国

38.“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。

”曾定都为洛阳的朝代有

①曹魏②西晋③前秦④北魏⑤东晋

A.①②③④B.③④⑤C.①②④D.②③④⑤

39.北魏孝文帝是我国历史上哪个少数民族的改革家

A.鲜卑族B.匈奴族C.羯族D.氐族

40.中国古代采取了一系列汉化政策，促进了鲜卑族和汉族融合的改革是

A.商鞅变法B.北魏孝文帝改革C.王安石变法D.张居正改革

41.曹魏、西晋、前秦和北魏四个政权一个重要的相似点是

A.都曾定都洛阳B.都曾统一过黄河流域

C.都处于全国分裂之中D.都因少数民族的入侵而结束

42.为了接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，北魏孝文帝不顾保守派贵族的反对，毅然迁都。

迁都后，北方的政治、经济中心是

A.长安B.平城C.洛阳D.建康

43．关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法中不正确的是

A．加速了北方各族封建化的进程B．促进了北方民族大融合

C．使北方经济的恢复与发展D．促进了黄河流域的统一

44．北魏是由下列哪个少数民族所建

A．氏族B．鲜卑族C．契丹族D．匈奴族

45．五胡内迁最突出的历史作用是

A．促进迁入地的生产方式更先进B．帮助迁入地人民进行反抗压迫的斗争

C．促进了我国的民族融合D．使我国古代的人口分布更趋合理

46．南北朝时期，我国北方少数民族中通过汉化推动社会进步，影响最大的是

A．鲜卑B．匈奴C．羯D．氐

47．小美想写北魏题材的小论文，拟了以下几个题目，其中有错误的是

A．《北魏统一了全国》　　B．《胡人汉服与汉人胡食》

C．《从平城到洛阳》　　D．《人口迁徙与民族融合》

48．一位西域商人来到北魏都城洛阳后，不太可能看到的现象是

A．宫殿巍峨屋宇华丽　　B．佛教寺院数以千计

C．市场汇集四方商人　　D．满街都是说鲜卑语的汉族人

二、非选择题

1．阅读下列材料并回答问题

皇帝说：

“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立，现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。

那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。

但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官”

请回答：

（1）上文中皇帝指谁？

他进行改革的主要目的是什么？

孝文帝；接受汉族先进的文化

（2）除上文内容外，他还有哪些改革措施？

官员及亲属必须穿戴汉族服饰；把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的管制、律令；学习汉族的礼法

2.阅读下列材料：

（8分）

材料一:

材料二:

魏主下诏，以为：

“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元也。

宜改姓元氏。

诸功臣旧族自代（按：

代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。

”

—引自《资治通鉴》

材料三:

胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。

—引自元末诗歌

请回答：

（1）材料一反映了我国古代哪一历史现象？

北部和西部少数民族内迁。

（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？

本诏令提出了什么具体改革措施？

孝文帝；改鲜卑姓为汉姓。

（3）上述材料反映了民族融合的哪几种形式？

民族迁徙、少数民族统治者的改革、民族间的友好交往及通婚等。

3.改革是社会发展的强大动力。

改革开放30年以来，中国的经济建设取得了辉煌的成就，人们的生活发生了巨大的变化，中国正一步步向世界强国迈进。

请你结合商鞅变法和北魏孝文帝改革的相关史实探究以下问题。

（1）北魏孝文帝改革的内容中有关思想文化方面的重要措施是什么？

这场改革有何进步意义？

七年级历史上册 第20课 北方民族大融合导学案 新人教.docx

七年级历史上册第20课北方民族大融合导学案新人教.docx