小学一年级体育《前滚翻》精品教学设计及反思.docx

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小学一年级体育《前滚翻》精品教学设计及反思

《前滚翻》教学设计

<<前滚翻>>教学设计

小学二年级体育前滚翻的教案

教学基本信息

课题

前滚翻

是否属于

地方课程或校本课程

否

学科

体育与健康

学段：

水平一

年级

一年级

相关

领域

体操

教材

书名：

北京出版社《体育与健康》出版日期：

2015年7月

教学设计参与人员

姓名

单位

联系方式

设计者

实施者

指导者

指导者

其他参与者

一、指导思想与理论依据

1.指导思想：

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，针对一年级学生的心理和生理特点，运用分组教学的方法，充分调动学生的学习积极性，让学生积极主动的参与学习，培养学生自主探究、合作意识、和创新能力，并在互相合作的过程中提高人际交往的能力，关注学生的个体差异与不同需求，让每一名学生从中体验到成功的乐趣，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯。

二、教学背景分析

（一）教学内容：

前滚翻是体操的基本动作，是学生非常喜爱的运动项目，本课的重点是团身并正确地完成滚翻动作。

难点是蹬地.低头.团身动作连贯协调。

因此，本课讲解法、分解法、合作法、使学生通过观察、思考、想象，体现师生互动，学生间互评互助。

通过游戏《踩棉花》，发展了学生的腿部肌力量，培养学生的灵敏，协调等身体素质。

（二）学生情况：

一年级学生一般为7岁左右，属于人体发育的儿童时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，但容易弯曲变形.脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动，同时不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。

一年级学生进行练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。

兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

注意力不够稳定，不易持久，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

（三）根据分析设计对策：

根据教学内容特点和学生情况，主要采用情境教学法、口诀法、游戏法、合作式、探究式、体验式等，在教学过程中潜移默化的对学生进行德育教育。

（四）课前准备：

篮球场；海绵垫字7块；沙包7个。