师德建设先进校申报材料.docx

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师德建设先进校申报材料

师德建设先进校申报材料

刁家中学创建师德师风市级先进校申报材料

刁家中学坐落在刁家乡政府北边1.5公里处，是直属于中牟县教育体育局管理的一所公办农村中学，学校现有12个教学班，542名学生，40位教师，其中专任教师36人，研究生学历1人，本科学历31人，专任教师学历达标率100%。

其中高级职称5人，中级职称15人，省、市级“骨干教师”8人。

在师德师风建设中，涌现出一个优秀的教育团队。

他们以人为本，关爱学生，教书育人，知荣明耻，严于律己，以身作则。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

师德是教师的立身之本，是教师的教育之魂，教师的专业提升，首先是思想境界、道德素养的提升。

多年来，我校围绕“以人为本教育”这一中心，始终把“为人师表”作为行为准则，把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识置于首要地位，全方位，全过程的开展了以“讲师德、重品行、爱教育、争奉献”为主题的师德师风教育活动，树正气、正校风、聚人气、振精神，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校的各项工作得到了社会家长的认可。

我们的具体做法如下：

一、以班子的形象树教师的人气

1、加强组织领导，成立师德建设领导小组，由校长孙书杰任组长，全面负责学校各项工作，师德师风建设工作第一责任人。

刘俊卿（副校长）：

主管教育工作、班主任工作。

主管教学工作、教师继续教育、学生常规管理工作。

郑玉强（教导处主任）：

主持教导处工作，分管教学常规管理、校本研修、心理健康、家长学校、教师课堂教学质量监控、学校思品学科、德育学科渗透工作等。

韩勋（教导处主任）：

分管班主任工作、学生活动、校园德育环境建设、“三结合教育”、学生日常养成教育等。

王文涛（政教处主任）：

负责教师及学生的心理指导、咨询，关注师生思想动态，确保师生心理健康发展。

张秀娟：

分管女教师及女生工作，负责女教师及女生心理健康发展。

陶凯（政教主任）：

分管学校共青团工作，协助教导主任开展工作，负责青年教师师德建设、班级德育文化建设、学生思想教育工作等。

刁扎根（总务处主任）：

负责学校开展德育活动的后勤保障工作。

张秀娟、田德震、陶凤奇（年级组长）：

负责年组各类德育活动的组织策划，协助教导处组织开展丰富多彩的校园文化活动。

分工明确，责任到人，协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

2、加强班子队伍建设，塑造班子“领”“导”形象。

组长负责师德师风建设的全面工作、制定计划和总结工作、实施考核和奖惩。

成员负责执行计划，进行考核，对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长。

领导小组具体职责如下：

1、建立健全师德师风建设制度和目标责任书。

2、组织开展师德师风教育活动，坚持每两周开展一次集中教育，每期末开展一次集中整治学习；组织师德优秀征文评比、师德演讲比赛、师德典型个案交流等活动。

3、及时报告、处理学校出现师德师风重大问题，对涉及违反师德师风师德的人或事进行查处。

4、搞好校务公开，认真接待群众来信来访，并做好登记。

5、总结师德师风建设工作，表彰先进，树立标兵。

6、认真组织每期末的师德师风测评和民主评议活动。

二、以规范的制度扬师生的正气

我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学，我们制定了《师德师风建设三年工作规划》，每年度都制定《年度师德师风建设工作计划》；我们敲定了师德师风建设的两套方案，即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》，有目的，有计划的开展师德师风建设；我们细化了三套办法，即《师德建设管理办法》、《师德考核管理办法》、《师德标兵评选奖罚办法》，将建设更加具体化，细化；我们用《师德师风建设制度》、《师德师风建设责任制度》、《师德教育宣传制度》、《师德建设学习考核制度》、《德育工作例会制度》、《德育管理制度》、《师德奖罚制度》《师德师风民主监督制度》、《师德工作档案管理制度》、《师德建设专项经费保障制度》制度作保障，强化了执行落实。

同时学校相继与教师签订《加强师德师风建设责任书》，《教师“拒绝有偿家教”承诺书》等，从职业道德、劳动纪律、教风建设、师德师风到会风建设，正确导向，为师德建设提供制度保障。

学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。

同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。

三、以师德建设振作教师的精神

1、宣传工作做到家

2013年春开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《教育局关于开展师德师风先进校创建活动的通知》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。

2013年3月召开师德师风先进校创建活动全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。

通过校园文化建设等形式，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署，形成了浓厚的创建氛围。

2、学习师德建设材料转变教师观念

德高为师，身正为范。

多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。

每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。

组织全体教师学习上级文件、教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业行为准则》、《教师行为十不准》等重要文件和精神，严格遵守制度，严格执行签到制度，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。

通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德师风建设有了很大的进步。

3、通过座谈会研讨提高教师理念

我校通过召开座谈会、举行讲座、研讨交流、签定承诺书等活动，广大教师的职业道德素质进一步增强；以政教处、团支部发起的“感恩系列教育活动”，党支部倡导的“学雷锋讲奉献”活动为契机，以“热心献校园，真情暖人心”为行为口号，组织全体师生开展了“阳光体育活动”极大了丰富了广大教职工的文化生活。

我校师生踊跃参与慈善一日捐，激发了全体师生更加热爱祖国、热爱党、热爱人民的热情。

学校组织中青年教师开展了“大爱无声铸师魂”的演讲比赛。

各项活动都开展得井然有序，成效显著，不但丰富了师生的课余生活，更为师生上了几堂人生大课。

4、奖罚分明激优秀

为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》制定《刁家中学师德师风建设奖惩方案》。

依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

其中99以上分为优秀，90分—98分为合格，89分以下为不合格。

有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：

与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；做学困生工作成绩突出者；教书育人成绩突出者；其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。

学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。

凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：

触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；

违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；严重违反党风廉政建设规定的；违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；不服从组织工作安排，经教育不改的；不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；有其他严重问题的。

对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。

凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。

被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。

四、抓行风建设促师德师风

我校以开展民主评议政风行风活动为契机，实施六项举措，强力推进师德师风建设，推进教学教学管理的程序化、精细化、常态化。

深入课堂，推门听课。

教风是学校行风建设中的重中之重。

学校抓住这个“牛鼻子”，组织班子成员每周下到年级、班级，对重点学科和班级进行推门听课，并对听课情况评议、小结、通报，以此促教师认真备课，促课堂教学水平提升。

制定作业布置与批改规则。

学校教学处从作业规定和自选内容、作业时量，以及批改常规要求等方面，拟定作业布置与批改规则，采取普查与抽查相结合方式，检查规则落实情况。

开展教书育人经验交流。

学校每学期都举行多次班主任工作研讨会和教学经验交流会，通过树立身边的先进典型，推广教育教学经验，形成“厚德敬业、求精崇实”的教风。

切实搞好后进生帮教转化。

学校明确提出“转化一名后进生，比提高一名优秀生更能彰显教育的价值”的教育理念，采取重点帮教、分层推进，细化班主任、科任教师、的职责和要求，落实全员育人，推进后进生帮教转化工作。

强化教学工作纪律管理。

学校加强考勤，增加随堂巡查，特别是加强对非中考统考科目，如音体美、电脑、实验等学科教学情况的管理，从每一个细微处，从常规教学薄弱处，强化教学工作纪律管理。

组织学生、家长评教评校活动。

学校在期中组织学生评教活动，进行学生对教师教学满意程度的问卷调查，把学生评价意见及时反馈给任课教师。

学校还通过《致家长一封信》，向家长汇报学校工作，征求家长对学校的意见和建议，学校整理这些意见和建议，督促相关部门整改落实，并将整改情况反馈给家长，这样让家长参与学校管理，监督学校工作，形成学校、家庭良性互动。

五、以师风改观提学校的品位

在乡中心校的指导下，我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已初现成效。

在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。

通过师德师风教育活动，学校面貌大为改观，领导班子更加团结务实，从校长到主任树立了干事创业的坚定信念，事事走在前，工作创一流，爱岗敬业，率先垂范，创造性的成为执行职业道德规范的典范。

一个好校长就是一所好学校，领导干部的表率引导了教师的健康成长，师德师风教育活动震撼了教师的心灵，教师的素养得到空前的提升，远离赌博，拒绝邪教，杜绝“三乱”，敬业爱生，以人为本，教书育人，为人师表，赢得了学生、家长、社会和学校的好评，教育教学质量得到迅猛提高。

三年来，在上级主管领导的呵护下，学校荣誉接踵而至。

2010年被河南省教育厅授予“河南省教育系统先进家长学校”、2010年十月被郑州市教育局授予“郑州市示范家长学校”、2011年被中牟县教育局授予“中牟县文明学校”、“2011年被评为中牟县中小学实验室达标学校”。

2012年获得“中牟县中小学办学条件达标学校”、2012年被评为“郑州市现代化学校”。

连续三年有三位教师被评为师德先进个人，三人被评为师德标兵，成绩面前不骄傲，一步一个脚印创佳绩。

在学校的管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展、和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协作、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成了我校精神，成为学校宝贵的财富。

创建师德师风市级先进校申报材料

单位：

刁家中学

时间：

2013年11月