科学活动《吹泡泡》教学设计doc.docx
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科学活动《吹泡泡》教学设计doc
科学活动《吹泡泡》教学设计
【活动设计意图】
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”来源于幼儿的生活,经老师加以提炼,变成幼儿园有效地教材。
因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】
1、学具教具:
泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。
【活动过程】
(一)、谈话导入
(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
)
(二)、猜想环节
1、激发幼儿吹泡泡的兴趣
2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?
早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!
里面装了好多东西,我们来看看都有什么?
)
3、出示记录表,介绍材料。
(师:
这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?
猜一猜:
什么物品会吹出泡泡?
)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)
(三)、动手验证
1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?
我们亲自来试试不就知道了吗?
2、在操作前提出要求:
这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里
吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑:
提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?
谁愿意到前面给大家表演一下?
谁发现泡泡从什么位置钻出来的?
是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。
因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,
提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?
(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?
是三角形还是什么形状的?
2019-08-20
【活动设计意图】
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”来源于幼儿的生活,经老师加以提炼,变成幼儿园有效地教材。
因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】
1、学具教具:
泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。
【活动过程】
(一)、谈话导入
(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
)
(二)、猜想环节
1、激发幼儿吹泡泡的兴趣
2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?
早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!
里面装了好多东西,我们来看看都有什么?
)
3、出示记录表,介绍材料。
(师:
这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?
猜一猜:
什么物品会吹出泡泡?
)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)
(三)、动手验证
1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?
我们亲自来试试不就知道了吗?
2、在操作前提出要求:
这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里
吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑:
提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?
谁愿意到前面给大家表演一下?
谁发现泡泡从什么位置钻出来的?
是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。
因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,
提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?
(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?
是三角形还是什么形状的?
2019-08-20
【活动设计意图】
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”来源于幼儿的生活,经老师加以提炼,变成幼儿园有效地教材。
因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】
1、学具教具:
泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。
【活动过程】
(一)、谈话导入
(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
)
(二)、猜想环节
1、激发幼儿吹泡泡的兴趣
2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?
早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!
里面装了好多东西,我们来看看都有什么?
)
3、出示记录表,介绍材料。
(师:
这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?
猜一猜:
什么物品会吹出泡泡?
)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)
(三)、动手验证
1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?
我们亲自来试试不就知道了吗?
2、在操作前提出要求:
这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里
吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑:
提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?
谁愿意到前面给大家表演一下?
谁发现泡泡从什么位置钻出来的?
是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。
因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,
提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?
(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?
是三角形还是什么形状的?
2019-08-20
【活动设计意图】
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”来源于幼儿的生活,经老师加以提炼,变成幼儿园有效地教材。
因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】
1、学具教具:
泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。
【活动过程】
(一)、谈话导入
(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
)
(二)、猜想环节
1、激发幼儿吹泡泡的兴趣
2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?
早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!
里面装了好多东西,我们来看看都有什么?
)
3、出示记录表,介绍材料。
(师:
这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?
猜一猜:
什么物品会吹出泡泡?
)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)
(三)、动手验证
1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?
我们亲自来试试不就知道了吗?
2、在操作前提出要求:
这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里
吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑:
提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?
谁愿意到前面给大家表演一下?
谁发现泡泡从什么位置钻出来的?
是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。
因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,
提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?
(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?
是三角形还是什么形状的?
2019-08-20
【活动设计意图】
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”来源于幼儿的生活,经老师加以提炼,变成幼儿园有效地教材。
因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】
1、学具教具:
泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。
【活动过程】
(一)、谈话导入
(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
)
(二)、猜想环节
1、激发幼儿吹泡泡的兴趣
2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?
早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!
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)
3、出示记录表,介绍材料。
(师:
这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?
猜一猜:
什么物品会吹出泡泡?
)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)
(三)、动手验证
1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?
我们亲自来试试不就知道了吗?
2、在操作前提出要求:
这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里
吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑:
提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?
谁愿意到前面给大家表演一下?
谁发现泡泡从什么位置钻出来的?
是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。
因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,
提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?
(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?
是三角形还是什么形状的?
2019-08-20
【活动设计意图】
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”来源于幼儿的生活,经老师加以提炼,变成幼儿园有效地教材。
因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】
1、学具教具:
泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。
【活动过程】
(一)、谈话导入
(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
)
(二)、猜想环节
1、激发幼儿吹泡泡的兴趣
2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?
早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!
里面装了好多东西,我们来看看都有什么?
)
3、出示记录表,介绍材料。
(师:
这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?
猜一猜:
什么物品会吹出泡泡?
)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)
(三)、动手验证
1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?
我们亲自来试试不就知道了吗?
2、在操作前提出要求:
这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里
吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑:
提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?
谁愿意到前面给大家表演一下?
谁发现泡泡从什么位置钻出来的?
是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。
因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,
提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?
(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?
是三角形还是什么形状的?
2019-08-20
【活动设计意图】
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”来源于幼儿的生活,经老师加以提炼,变成幼儿园有效地教材。
因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】
1、学具教具:
泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。
【活动过程】
(一)、谈话导入
(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
)
(二)、猜想环节
1、激发幼儿吹泡泡的兴趣
2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?
早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!
里面装了好多东西,我们来看看都有什么?
)
3、出示记录表,介绍材料。
(师:
这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?
猜一猜:
什么物品会吹出泡泡?
)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)
(三)、动手验证
1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?
我们亲自来试试不就知道了吗?
2、在操作前提出要求:
这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里
吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑:
提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?
谁愿意到前面给大家表演一下?
谁发现泡泡从什么位置钻出来的?
是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。
因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,
提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?
(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?
是三角形还是什么形状的?
2019-08-20
【活动设计意图】
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”来源于幼儿的生活,经老师加以提炼,变成幼儿园有效地教材。
因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】
1、学具教具:
泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。
【活动过程】
(一)、谈话导入
(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
)
(二)、猜想环节
1、激发幼儿吹泡泡的兴趣
2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?
早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!
里面装了好多东西,我们来看看都有什么?
)
3、出示记录表,介绍材料。
(师:
这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?
猜一猜:
什么物品会吹出泡泡?
)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)
(三)、动手验证
1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?
我们亲自来试试不就知道了吗?
2、在操作前提出要求:
这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里
吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑:
提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?
谁愿意到前面给大家表演一下?
谁发现泡泡从什么位置钻出来的?
是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。
因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,
提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?
(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?
是三角形还是什么形状的?
2019-08-20
【活动设计意图】
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”来源于幼儿的生活,经老师加以提炼,变成幼儿园有效地教材。
因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】
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泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。
【活动过程】
(一)、谈话导入
(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
)
(二)、猜想环节
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2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。
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(三)、动手验证
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吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。
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是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。
因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,
提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?
(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?
是三角形还是什么形状的?
2019-08-20
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“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”来源于幼儿的生活,经老师加以提炼,变成幼儿园有效地教材。
因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试