五年级英语教案13单元.docx
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五年级英语教案13单元
五年级英语教案
（2017-2018学年度第二学期）
常
村
镇
中
心
学
校
刘鹏欢Unit 1 My day
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5
教师寄语：
（Always do your best.凡事都要尽力去做.）
Learning aims（学习目标）
1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,
eat dinner。
2. 会说句型：
―When do you do morning exercises/…?
并能回答―At…o‘clock.
Important &difficult points（重难点）
1. 掌握Let‘s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究
Step1 :
预习温故（用时5分钟）
1）T:
Hello , boys and girls!
Welcome back to school!
Ss:
Hello, Miss.... Nice to see you again. T:
Nice to see you ,too.
2）T:
What time is it?
（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）
Ss:
It‘s 9/10/11 o‘clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o‘clock）反复操练。
3）Go over these phrases :
wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.
Let‘s do homework/read books/play football/… .
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
1. Use the cards to learn new phrases.
T:
do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.
用同样的方式教读其他词组：
eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner
（重点强调exercises、breakfast的发音）
2. T:
do morning exercises, do morning exercises, Let‘s/I often do morning exercises.
T:
eat dinner, eat dinner Let‘s/ I often eat dinner.
3. Read these sentences.
T:
I can swim/play football/play sports…..
T:
Can you do morning exercises/…?
Ss:
Yes, I can./No, I can‘t.
T:
When do you do morning exercises /play football/play sports?
Ss:
At… o‘clock.（跟学生强调整点前要用介词at） 反复操练
4. 学生听录音，分角色读Let‘s learn 。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
Role-play：
1）Answersthequestions.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It‘ssix/nineo‘clock.
T:
Igetupatsixo‘clock.Whendoyougetup/gotoschool?
Ss:
Igetupat7.a.m/7:
30.
2）Askandwrite.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
T:
Whendoyougetup/domorningexercises?
Ss:
Igetupat….a.m/p.m.
Step 4. 达标检测（用时6分钟）
1、选词填空，并读一读。
sports, exercises , have English class , breakfast , dinner
1.Whendoyou_________________（上英语课）?
2.I play _______（进行体育运动）at 6 o‘clock .
3.We eat ________（吃早饭） at 7 o‘clock a . m .
4.When do you do morning __________（早锻炼） ?
5.Let‘s eat ______（吃晚饭） together .
2、选一选，读一读。
（ ）1.你们常常三点钟上英语课吗？
A. Let‘s eat breakfast.
（ ）2.我通常六点钟进行体育运动。
B. When do you do morning exercises?
（ ）3.我们一起吃早饭吧。
C. Usually I play sports at 6o‘clock.
（ ）4.你什么时候早锻炼？
D. We eat dinner at 8 o‘clock p.m.
学生小结：
这节课我学到了_________________________________
Step 5.布置当堂作业：
1.书写并背诵四会词组。
2.读背Let‘s learn的对话。
板书标题 Unit 1 My day
板书内容设计：
do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner
When do you do morning exercises/eat breakfast/…?
At…o‘clock.
When do you get up/…?
I get up at….a.m/ p.m.
教学反思：
Period 2 Section A let's try let's talk P4
Learningaims（学习目标）
1. 能听懂Let‘s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let‘stalk部分，运用核心句子―Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
―Wefinishclassat1o‘clock.来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
Important &difficult points（重难点）
1. 掌握句型―When do you finish your class in the morning?
并能做出正确回答。
2. 能灵活运用―When do you usually eat dinner/…―Usually at…o‘clock.问答作息时间。
导学探究
Step1 :
预习温故（用时6分钟）
1. Review ―Times‖（板书时间，让学生用英语说一说）:
10:
00/6:
00/9:
00/…
2. Review the phrases.
do morning exercises —I do morning exercises at 6:
00 a.m.
用同样方法复习：
eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner
3. Guess the phrase（看动作）,complete the dialogue：
T:
When do you do morning exercises/…?
（板书） Ss:
At … o‘clock.
反复操练此句型。
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
1. Let‘s talk.
1） 让学生勾出生词：
：
finish class，go back to school，classes start, too late（板
书并讲解其意思,并反复教读）
2）学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T:
When do you finish class/… in the morning?
Ss:
We finish class/… at … o‘clock.
T:
When do you go back to school/… after lunch?
Ss:
At … .
T:
When do you usually eat dinner/… in Spain?
Ss:
Usually at …o‘clock. 替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
3） Listen to the tape and repeat the dialogue again.
2. let‘s try. When are Zhang Peng and Pedro?
Listen and tick.
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
活动设计1：
Act ―Let‘s talk.
分小组操练。
活动设计2：
Role play .
T:
When do you get up?
Ss:
I get up at … o‘clock .
T:
When do you go to bed?
Ss:
At …in the morning. I work at night.
也可以分小组练习对话。
Teach the song―My weekend.
Step 4. 达标检测（用时8分钟）
1、选一选，读一读。
1. —_____ do you get up?
（A. When B. What） — At 6 o‘clock .
2.Classes start _____ 3 o‘clock.（A. in B. at）
3.We eat dinner __________.（A. go home B. at home）
Step 5.布置当堂作业1. 背诵Let‘s talk。
2. 仿写Let‘s talk。
板书标题 Unit 1 My day
板书内容设计：
When do you finish class/… in the morning?
We finish class/… at … o‘clock.
When do you go back to school/… after lunch?
At … .
When do you usually eat dinner/… in Spain?
Usually at…o‘clock.
教学反思：
Period 3 Section B Let’s learn Do a survey P8
Learning aims（学习目标）
1.能够听说读写clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。
2.掌握句型：
I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays。
Important &difficult points（重难点）
1. 掌握四会动词短语，并用于句型
―I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays谈论周末活动。
2. 能运用often/always/sometimes进行替换练习。
3. Do a survey.
导学探究
Step1 :
新课内容展示（用时20分钟）
1. Learn the new phrases：
clean my room, go for a walk, go shopping, take a
dancing class .
T:
clean my room,clean my room—Let‘s clean my room.学生跟读 用同样的方法教读词组
T:
Do you usually clean your room/… on Saturdays?
Ss:
Yes,I usually clean my room/… on Saturdays.
2. Listen to the tape and read it again.
Step 2. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
1. Substitution drills：
用always /sometimes替换often进行句型练习。
2. Listen and read―Let‘s learn.
3.Do a survey
Step 3. 达标检测（用时6分钟）
1、选出翻译正确的一项。
1. When do you finish class in the morning？
A. 你们早上什么时间上课？
B.你们早上什么时间放学？
2. When do you go back to school after lunch?
A. 你午餐后什么时间回学校？
B. 你午餐后什么时间离开学校？
3. I often go shopping with my father on the weekend.
A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。
B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。
4. That‘s too late!
A. 太迟了！
B. 那真是太好了！
学生小结：
这节课我学到了________________________________
Step 4.布置当堂作业
背诵并默写本节课的单词和句型。
板书标题 Unit1 My day
板书内容设计：
clean my room go for a walk go shopping take a dancing class
I often/always/sometimes go shopping/… with my mother/…on Saturdays
/on Sundays /on the weekend .
教学反思：
Period 4 Section B Let’s try Let's talk P7
Learning aims（学习目标）
1. 能听懂Let‘s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 能听懂、会说―What do you do on the weekend?
―I often …/I usually…/Sometimes I…，在实际情境中运用。
Important &difficult points（重难点）
1. 掌握Let‘s learn的词组，并应用。
X K b1. C om
2. 能掌握Let‘s learn中的句型：
要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。
导学探究
Step1 :
新课内容展示（用时18分钟）
1. Learn―let‘s talk.
Read and translate the words:
why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反复教读）
2. Listen to the tape and read it again.
3.Talk with your partner:
S1:
I often…/I usually…/Sometimes …
S2:
I often …/I usually…/Sometimes …
Step 2. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
1. Roal-play
2.Listen and read ―Let‘s try， Choose the right picture.
Step 3.布置当堂作业
背诵并默写本节课所学的单词和句型。
板书标题 Unit 1 My day
板书内容设计：
why shop work last sound also busy need
What do you do on the weekend?
I often …/I usually…/Sometimes I…
教学反思：
Period 5 Section A let's spell P6 Section B read and write P9
Learning aims（学习目标）
1. 能听懂录音，并能总结Let‘s spell中字母组合cl和 pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl 和pl的单词。
2. 能读懂Read and write，并完成相应练习。
Important &difficult points（重难点）
1. 能总结字母组合cl和 pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl 和pl的单词，并能自己说一说、写一写。
2. 试着跟同桌说说― what you often do every day？
并写出来。
导学探究
Step 1. 新课内容展示（用时20分钟）
1. Learn―Let‘s spell
2.Read and write.
Step 2. 合作交流，师生共建（用时5分钟）
1. 找一找、读一读含有字母组合cl和 pl的单词。
2. You can design a robot of your own. Draw and write about him/her.
Step 3. 布置当堂作业
背诵并默写本课所学句型。
板书标题 Unit 1 My day
板书内容设计：
cl :
clean clock class clever
pl:
plate eggplant please play
I live in … I often …
教学反思：
Period 6 main scene P2-3 Section B Let’s check
Let’s wrap it up P10 Section C story time P11
Learning aims（学习目标）
1. 通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2. 语法知识：
。
3. 能听懂story time的故事内容。
Important &difficult points（重难点）
1. 熟练掌握am, is, are与主语连接的语法知识。
2. 试着自己总结本单元的知识点。
导学探究
Step 1. 新课内容展示（用时20分钟）
1. Let‘s check.
2.Let‘s wrap it up
Step 2. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
1. Review the words of this unit.
2. Review the sentences：
T:
When do you eat breakfast/… in the morning/…?
Ss:
We eat breakfast/… at … o‘clock.
T:
What do you do on the weekend?
Ss:
I often watch/… with my mother/….（反复操练。
）
灵活运用所学单词和句型反复操练。
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写本单元四会单词及句型。
板书标题 Unit 1 My day
板书内容设计：
go play have do
教学反思：
Unit 2 My favourite season
Period 1 Section A Let’s learn Read and match P15
教师寄语：
（Keep on going！
Never give up！
坚持不懈!
永不放弃!
）
Learning aims（学习目标）
1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2. 初步掌握句型Which season do you like best?
并能回答。
3.Important &difficult points（重难点）
1. 掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2. 掌握Let‘s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
导学探究
Step 1. 新课内容展示（用时19分钟）
1 ）Learn the new words:
season, spring, summer, autumn, winter.
T:
spring, spring spell it please Ss:
spring, spring S-P-R-I-N-G
（其余单词学法同上）
2） T:
spring, spring,I like spring. Ss:
spring, spring,I like spring.
（其余单词学法同上）
Step 2. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
1、Role- play：
猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：
S1:
Which season do you like best?
S2:
Spring/….I can … 反复练习。
2、Read and match:
Read and choose the right pictures.
Step 3. 达标检测（用时7分钟）
1、选一选，读一读。
1. What‘s the weather like today?
A. 我每天都能去游泳。
2.Today is cold. B. 冬天是白色的。
3.I can go swimming every day. C. 你最喜欢哪个季节？
4. Winter is white.
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