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高考英语单项填空解题指导最新教育文档
2014年高考英语单项填空解题指导
一、近年高考单项填空题的命题特点 语境理解要求高、内容跨度大、选项干扰性强、题干迷惑度高、一题涉及多个知识点。
这样的设计使试题具有很强的综合性,这对同学们的要求就更高了。
这样的试题要求同学们具有扎实的基础知识,同时还要具有综合运用语言知识的能力以及一定的理解技能。
二、近年高考单项填空题的命题趋向
1.知识覆盖面广是单项填空的重要特点之一。
试题包括冠词、名词、代词、形容词、副词、连词、动词、复合句、强调句、感叹句、反意疑问句、省略、倒装、it用法等。
2.动词为考查重点。
时态、语态、非谓语动词、情态动词、动词(短语)辨析、虚拟语气、主谓一致等。
3.纯语法规则测试试题逐年减少,考查英语的运用能力、理解能力以及逻辑推理能力的试题逐年增加,突出语境的作用。
这要从具体的语境入手,从交际的场合和英美文化习惯去考虑问题。
重点突出下列四个方面:
情景会话用语、语法加语境、语法加上下文、语法加比较辨析。
4.语言地道,语境仿真,不少题干以对话形式出现,间接考查口语交际能力。
这样的题目能有效地测试学生掌握词汇内涵和分析语境的水平。
语言运用能力强的同学做起来得心应手,而死记硬背单词和语法规则的同学面对特定的语境会茫然不知所措。
5.增加了对词义辨析的考查。
重点考查动词(短语)、名词(短语)、形容词、副词、代词、介词(短语)等的辨析。
同前几年比较而言,近年大多数试卷考查辨析的题量都在增多。
这是一个十分值得重视的问题。
6.出现了文化知识的考查项目。
主要涉及西方文化或谚语。
7.总体难度有所下降。
近年来英语教学越来越重视对学生语言运用能力的培养,改变了以往死抠语法的现象。
高考单项填空难度的降低成为一个必然的趋向。
8.单项填空题的改革。
单项填空题长期以来以15题呈现,但广东卷2007年起删除了单项填空题,新增了语法填空题;继湖北卷单项填空题由过去的15题缩减为10题后,四川卷从2013年起单项填空题量由以前的20题减到10题,这是高考题的新走向。
三、单项填空题的解题策略及指导
近年来,高考英语单项填空题的不少试题体现了新的句型、新的结构和新的考点,因此,对解答此类题提出了新的要求。
我们必须排除定势思维的影响,运用正确的方法和技巧,巧解单项填空题,提高准确性。
1.找准关键的提示语
注意and,but,so,otherwise等并列连词的使用,这几个词表示前后分句的句意关系是并列、转折、因果、递进或相反。
若前面是个句子,后面也是个句子,反之亦然;若连接的是几个动词,这几个动词也必定是同一时态或同一形式。
[考例]IvelivedinNewYorkandChicago,butdontlikeofthemverymuch.(2013年山东卷)
A.either
B.any
C.each
D.another
[解析]选A。
but表示转折,前后句子构成对比。
我在纽约和芝加哥都居住过,但这两个地方我都不是很喜欢。
短语notWW(…WW)either=neither意为“两者都不”。
2.谓语动词判断法
抓住及物动词和不及物动词判断正确答案。
1)及物动词,其后须接宾语,要么后接oneself,如果其后既没有接宾语也没有接oneself,那么该词应用被动结构。
如:
[考例]①Shortlyaftersufferingfromamassiveearthquakeandtoruins,thecitytookonanewlook.(2013年江苏卷)
A.reducing
B.reduced
C.beingreduced
D.havingreduced
②Somepeoplecaremuchabouttheirappearanceandalwaysaskiftheylookfinein________theyarewearing.(2013年上海卷)
A.that
B.what
C.how
D.which
[解析]①选C。
reduce是及物动词,其后须接宾语否则就得用于被动结构。
而A和D是主动结构,reduce后面没有宾语,故排除A和D;再根据连词after,判断C项符合题意。
②选B。
分析句子结构,发现wear是及物动词,其后须接宾语,但wear后面没有宾语,且wear也没有用被动结构,故判断wear的宾语就是空格上的那个词,唯有what可以作宾语。
2)不及物动词,顾名思义就是不须接宾语的动词。
如:
[HJ2.1mm][考例]WhenIarrived,BryantookmetoseethehouseIwouldbestaying.(2013年全国新课标Ⅱ卷)
A.what
B.when
C.where
D.which
[解析]选C。
定语从句Iwouldbestaying修饰名词thehouse,从句中stay是不及物动词,其后不需要再接宾语,故引导词用where。
3.标点符号判断法
标点符号有时起着关键作用,有无标点符号,会直接影响到正确选项的确定。
在单项填空题中,题干往往由几个部分组成,中间有逗号隔开时,一般要用连词或关系代词;但是,当前面分句中已用了连词时,后面就不能再加连词了。
如:
[考例]①MoYanwasawardedtheNobelPrizeforLiteraturein2012,madeoneoftheChinesepeopleslonghelddreamscometrue.(2013年安徽卷)
A.it
B.that
C.what
D.which
②WhenIwaslittle,mymotherusedtositbymybed,mestoriestillIfellasleep.(2013年重庆卷)
A.havingtold
B.telling
C.told
D.totell
[解析]①选D。
因为有逗号隔开,后面必须是从句,判断A和B是错误答案。
再根据句意,判断C项也不合题意。
②选B。
因为逗号前面是一个完整的句子,后面不能再是句子,排除C项;根据后面的时间状语tillIfellasleep判断,tell与sit是同步伴随的关系,故应用动词的现在分词形式作伴随状语。
4.排除法
排除句子中的某些成分,使其变得直接、简单,从而快速、便捷地找出正确的选项。
下面几种情况常用排除法:
1)题干中有插入语或介词短语。
如:
[考例]①“Neverforasecond,”theboysays,“thatmyfatherwouldcometomyrescue.”(2013年江苏卷)
A.Idoubted
B.doIdoubt
C.Ihavedoubted
D.didIdoubt
②Beforeyoupayavisittoaplaceofinterest,lookinyourlocallibraryabookaboutit.(2013年安徽卷)
A.onWBB.at
C.forDWD.to
[解析]①选D。
去掉插入语theboysays,不难看出原句变为了Neverforasecondthatmyfatherwouldcometomyrescue.这是否定短语Neverforasecond位于句首,句子用部分倒装。
②选C。
如果去掉介词短语inyourlocallibrary,很容易看出本题考查短语lookforabook。
HJ2.1mm2)题干中有定语(从句)。
如:
[考例]TheSmithsarepraisedthewaytheybringuptheirchildren.(2013年山东卷)
A.fromDWB.by
C.atDWD.for
[解析]选D。
句中theybringuptheirchildren是定语从句,修饰theway。
bepraisedforWW(…WW)“因……而受到称赞”。
3)题干中有状语(从句)。
如:
[考例]IfeltverytiredwhenIgothome,andIstraighttobed.(2013年重庆卷)
A.go
B.went
C.hadgone
D.havegone
[解析]选B。
and前后各是一个并列句,前分句中含有when引导的时间状语从句“当我到家时”,可以删除,不影响做题。
省略后即:
我感觉很累,我直接上床睡觉了。
因前面用了一般过去时felt,故后面直接用过去时went。
5.还原法
即通过还原题干的本来面目,使句子意思更明确。
1)被动语态还原成主动语态。
如:
[考例]Thisprojectrequirescloseteamwork.willbeachievedunlessweworkwelltogether.(2013年安徽卷)
A.Nothing
B.Anything
C.Something
D.Everything
[解析]选A。
句中willbeachieved是被动语态,如果还原成主动语态就是Wewillachieveunlessweworkwelltogether.根据前后判断,不难看出这里应填Nothing。
2)问句还原成陈述句。
如:
[考例]—Wasitbycuttingdownstaffshesavedthefirm?
—No,itwasbyimprovingworkefficiency.(2012年上海卷)
A.when
B.what
C.how
D.that
[解析]选D。
如果把本句还原成陈述句Itwasbycuttingdownstaffshesavedthefirm,不难看出本句是强调句型。
HJ
3)感叹句还原成陈述句。
感叹句将原本可以正常表述的内容,从中间断开,将后半段提到前面。
这种命题方式既突出了语言交际的特点,又容易增强命题的隐蔽性。
如:
[考例]Donotletanyfailuresdiscourageyou,foryoucannevertellcloseyoumaybetovictory.(2013年湖南卷)
A.how
B.that
C.which
D.where
[解析]选A。
如果去掉for前面的分句及foryoucannevertell,我们不难看出,本题是由how引导的感叹句充当宾语从句,很快就能看出这是becloseto结构的一种变化形式。
4)倒装语序还原成正常语序。
如:
[考例]Notuntilhewentthroughrealhardshipthelovewehaveforourfamiliesisimportant.(2013年福建卷)
A.hadherealized
B.didherealize
C.herealized
D.hehadrealized
[解析]选B。
此题还原成正常语序为:
Hedidntrealizethelovewehaveforourfamiliesisimportantuntilhewentthroughrealhardship。
not和until从句置于句首时,句子用部分倒装。
5)强调句还原成陈述句。
如:
[考例]Itbethevocabularythatcausedyoutheproblemintheexercisebecauseyouknowalotofwords.(2013年安徽卷)
A.may
B.couldnt
C.should
D.neednt
[解析]选B。
分析句子结构,很容易看出thevocabulary是被强调部分,itsWW(…WW)thatWW(…WW)是强调句型。
本题考查情态动词couldnt用于强调句型中。
6.补全法
省略句是最令学生头疼的单项填空题之一,因为其句子成分在形式上已经不完整,造成分析句意时困难,解答此类题时,最好将省略的成分补充出来,使思维序列中的断点连接起来,降低理解的难度。
[考例]Thedriverwantedtoparkhiscarneartheroadsidebutwasaskedbythepolice.(2013年全国新课标I卷)
A.nottodo
B.notto
C.notdo
D.donot
[解析]选B。
并列词but后面的分句用了被动语态wasaskedbythepolice,如果还原就成了thepoliceaskedhimnottoparkhiscarneartheroadside.为了避免重复,故用了省略结构notto。
7.直接法
[考例]—①Wouldyoulikeaglassofwine?
—.Idontdrink.(2013年重庆卷)
A.No,thanks
B.Yes,please
C.Idontlikeit
D.Itsmyfavorite
②ThisisbyfarmoviethatIhaveeverseen.(2013年辽宁卷)
A.aninspiring
B.amuchinspiring
C.themostinspiring
D.themoreinspiring
[解析]①选A。
上句问是否喝酒,下句后面说我不喝酒,由此判断这是拒绝别人,故用No,thanks。
HJ
②选C。
句中thatIhaveeverseen是定语从句,修饰movie。
又因定语从句中谓语用了现在完成时,根据定语从句规则:
当先行词被形容词最高级修饰时,从句谓语动词用现在完成时。
反过来推定,此空须填形容词最高级。
8.分隔法
有时为了表达上的需要把本应连在一起的成分分隔开来。
如:
[考例]Johninvitedabout40peopletohiswedding,mostofarefamilymembers.(2013年重庆卷)
Athem
B.that
C.which
D.whom
[解析]选D。
分析句子结构,不难发现,“mostofarefamilymembers”作40people的定语,先行词是人,当然选whom。
如果把题中逗号改成句号(most还要大写),则选A。
9.综合法
命题者越来越注重考查学生的思维判断能力。
因此题目的设置不可能都是单纯用某种方法就可得出答案,大多题目需要综合运用多种方法,逐步推出最后结论。
如:
[考例]①Imcallingabouttheapartmentyoutheotherday.Couldyoutellmemoreaboutit?
(2013年安徽卷) A.advertised
B.hadadvertised
C.areadvertising
D.willadvertise
②Hewrotealetterheexplainedwhathadhappenedintheaccident.(2013年江西卷)
A.what
B.which
C.where
D.how
[解析]①选A。
分析句子结构可知youtheotherday是定语从句,修饰theapartment。
本题核心有个过去时间状语theotherday,故使用一般过去时。
②选C。
分析句子结构知,“heexplainedwhathadhappenedintheaccident”是定语从句,修饰aletter。
但explain是及物动词,常用于explainsthtosb,句中whathadhappenedintheaccident又引导宾语从句,作explain的宾语,先行词是letter,根据逻辑,只能是“在信里”,故把letter当作地点,填where。
10.语境法
充分利用语境,补全句子或对话。
[考例]—Thisisyourorder,ahamburgerandanapplepie.?
(2013年安徽卷)
—Illhaveithere.
A.Anythingelse
B.IsthatOK
C.Forhereortogo
D.Somethingtodrink
[解析]选C。
如果不看后面一句Illhaveithere,四个选项都正确。
根据下句“我在这儿吃”判断,是问“在这儿吃还是带走?
”
11.熟记固定搭配
注意积累一些常见的固定句式,如动词与副词(介词)的搭配、名词和形容词的搭配、介词与名词的搭配等。
[考例]—Imlookingforanearbyplaceformyholiday.Anygoodideas?
—HowabouttheMoonLake?
Itiseasyreachofthecity.(2013年上海卷)
A.by
B.beyond
C.within
D.from
[解析]选C。
withinreachofWW(…WW)“某人可以够到的地方,伸手所及的地方”。
beyondreachofWW(…WW)“够不着,找不到”。
12.重视掌握一些热点句型
1)祈使句+and/or+表示将来的陈述句。
[考例]Readthisstory,youwillrealizethatnoteverythingcanbeboughtwithmoney.(2013年四川卷)
A.or
B.and
C.but
D.so
[解析]选B。
and后面的分句用一般将来时。
2)when用作并列连词,意为“就在此时(那时)”,常用于was/wereabouttodosthwhenWW(…WW);wasdoingsthwhenWW(…WW);haddonesthwhenWW(…WW)。
注意:
when从句常用一般过去时。
[考例]Jimalatenightfilmathomewhen,rightinthemiddleofathrillingscene,thetelevisionwentblank.(2013年陕西卷)
A.watched
B.hadwatched
C.waswatching
D.wouldbewatching
[解析]选C。
when前分句常用过去进行时、过去完成时或过去将来时。
3)“否定词+a+比较级”表达最高级。
[考例]Imyselfmore—itwasaperfectday.(2013年浙江卷)
A.shouldnthaveenjoyed
B.neednthaveenjoyed
C.wouldnthaveenjoyed
D.couldnthaveenjoyed
[解析]选D。
由后面itwasaperfectday判断,此句是句型“否定词+比较级”,意为“我不可能玩得更开心”。
4)it句型(it表示形式,常作形式主语或宾语;表示强调,引导“itisWW(…WW)thatWW(…WW)”强调句;it也可表示指代)。
[考例]①Itwaswiththehelpofthelocalguidethemountainclimberwasrescued.(2013年重庆卷)
A.who
B.that
C.when
D.how
②Nomatterwhereheis,hemakesaruletogoforawalkbeforebreakfast.(2012年陕西卷)
A.him
B.this
C.that
D.it
[解析]①选B。
withthehelpofthelocalguide是被强调部分,如果去掉itwasWW(…WW)that,句子结构依然完整。
②选D。
句中it是形式宾语,指代后面的不定式togoforawalkbeforebreakfast。
四、单项填空题学习方法
1.先全面,后重点:
先全面学习所学的知识点,然后重点复习“必考”的考点,特别是动词的时态和语态、非谓语动词、动词(短语)辨析以及定语从句、名词从句、状语从句。
2.多练习,抓重点:
应该做一些代表性的练习,并通过练习掌握一定的解题技巧。
3.多归纳,多总结:
注意英语和汉语之间的差异,以及一些习惯用法,提高自己适应具体语言环境的能力。
4.归纳和整理一些好题:
把平时做错的题和遇到的经典题抄下来,经常读读,加深理解。
总之,只要后期复习备考时,从培养综合语言素质着手,注意将语法、语境和语言文化背景相结合,多方面提高解题的技巧,我们一定会有所收获的。