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华师在线《现代教育思想》在线作业答案
1．世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。
这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。
A.综合国力
B.科技实力
C.政治实力
D.经济实力
答案:
A
2．创新教育的_____指在教育教学活动中，要求教师应富有探索性，为学生创设探索情境，提出探索性问题。
引导学生在教育教学活动中不断地探索，得出科学的结论；并且在此活动中让学生养成勇于探索的精神。
A.个性化原则
B.自主性原则
C.开放性原则
D.探索性原则
答案:
D
3．“________是指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背景，以近代以来特别是20世纪中叶以来世界一体化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景，研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。
A.创新教育思想
B.实践教育思想
C.现代教育思想
D.科学教育思想
答案:
C
4．____________最早出现在美国，后来广为传播。
它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A.终身教育
B.主体教育
C.全民教育
D.STS教育
答案:
D
5．人文教育是现代教育的重要组成部分，它的根本目标是让学生学做_________。
A.发展的现代人
B.进步的现代人
C.自觉的现代人
D.高雅的现代人
答案:
B
6．知识经济时代教育的基本职能是对知识的_____。
A.传播和探索
B.创造和探索
C.创新和探索
D.传播和创造
答案:
C
7．人文教育实际上是一种____________，它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
A.民主教育
B.自由教育
C.人性教育
D.博雅教育
答案:
C
8．__________指在教学过程中，受教育者学生要充分发挥其主观能动性，要主动积极而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。
A.自主性原则
B.个性化原则
C.开放性原则
D.民主性原则
答案:
A
9．实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和_____为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A.人文精神
B.人文素质
C.实践能力
D.主体精神
答案:
C
10．教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的。
A.教育认识
B.教育理论
C.教育规律
D.教育经验
答案:
A
11．_____是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识
B.主体人格
C.主体能力
D.主体精神
答案:
B
12．_____是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
A.科学方法与能力
B.科学知识与技能
C.科学行为与习惯
D.科学思想与态度
答案:
A
13．科学教育要与___相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育
B.实践教育
C.素质教育
D.人文教育
答案:
D
14．西方文明史上出现的_________是一种对人进行全面培养、全面教育的教育思想。
A.自由教育
B.科学教育
C.人文教育
D.专业教育
答案:
A
15．知识有两个十分重要的特征：
一是知识的____________，即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
A.时效性
B.爆炸性
C.发展性
D.变化性
答案:
A
16．从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的_____、主动性和创造性。
A.自觉性
B.独立性
C.积极性
D.适应性
答案:
B
17．___是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。
A.改革开放战略
B.可持续发展战略
C.知识经济战略
D.科教兴国战略
答案:
D
18．19世纪出现的马克思主义关于人的____思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育
B.主体教育
C.自由教育
D.全面发展教育
答案:
D
19．_____是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。
A.政策型教育思想
B.实践型教育思想
C.理论型教育思想
D.操作型教育思想
答案:
A
20．________强调了教育培养目标方面素质问题的重要性，明确了重点，进一步阐释了教育方针的操作性内涵，其核心内容就是要全面提高国民素质，以适应人类文明的进步和国际化竞争的要求。
A.素质教育思想
B.实践教育思想
C.现代教育思想
D.科学教育思想
答案:
A
21．兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓______，就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革
B.制度变迁
C.制度创新
D.技术创新
答案:
C
22．知识经济的核心是知识的______。
A.创新
B.活化
C.传播
D.保存
答案:
A
23．国际著名学术团体-罗马俱乐部在其1979年发表的研究报告________中，提出了学习的两种类型，维持性学习和创新性学习。
A.《学无止境》
B.《学会学习》
C.《回答未来的挑战》
D.《学会生存——教育世界的今天和明天》
答案:
C
24．____________是现代教育的重要标志。
起初应用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段。
A.创新教育
B.主体教育
C.终身教育
D.实践教育
答案:
C
25．________要与人文教育相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育
B.实践教育
C.素质教育
D.科学教育
答案:
D
26．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的___作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A.社会发展世界首脑会议
B.世界全民教育大会
C.世界儿童问题首脑会议
D.第四次世界妇女大会
答案:
B
27．人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。
其中，____是人文素养的最高形态。
A.人文知识
B.人文态度
C.人文精神
D.人文思想
答案:
C
28．建立合理的___是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度
B.师生关系
C.课程模式
D.人际关系
答案:
B
29．___指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
A.启发性原则
B.个性化原则
C.开放性原则
D.民主性原则
答案:
A
30．早在1948年_____就宣告：
“人人享有受教育的权利”。
几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。
A.《世界人权宣言》
B.《世界全民教育宣言》
C.《世界儿童状况》
D.《萨拉曼卡宣言》
答案:
A
31．_______是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。
A.知识
B.文化
C.科学
D.教育
答案:
D
32．科学教育的课程应该体现现实性、综合性、______。
A.民族性
B.民主性
C.发展性
D.时代性
答案:
D
33．A.全民教育
B.终身教育
C.素质教育
D.科学教育
答案:
A
34．素质教育的价值取向是_____的。
素质教育首先必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。
A.个性化
B.开放性
C.全面化
D.多元化
答案:
D
35．学习化社会、学习型组织、学习型城市建设体现了_________教育思想。
A.主体
B.终身
C.人本
D.全民
答案:
B
36．___是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
A.理论型教育思想
B.实践型教育思想
C.政策型教育思想
D.操作型教育思想
答案:
B
37．合理师生关系的要点是__________。
A.尊师爱生，相互尊重
B.友爱和谐，尊师爱生
C.平等民主，相互尊重
D.友爱和谐，相互尊重
答案:
C
38．___是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
A.科学主义教育
B.科学教育
C.人文主义教育
D.人文教育
答案:
C
39．____是终身教育思想的奠基之作。
在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A.《1919年报告书》
B.《学会生存——教育世界的今天和明天》
C.《论终身教育》
D.《教育——财富蕴藏其中》
答案:
B
40．现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。
因此，教育是和人才培养的基础。
A.科技发展
B.经济发展
C.知识创新
D.社会发展
答案:
A
1．实践教育思想认为，____是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A.实践性
B.人文性
C.创新性
D.主体性：
A
2．法国著名成人教育家、实践家____在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A.保罗·朗格朗
3．___是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
A.理论型教育思想
B.实践型教育思想
C.政策型教育思想
D.操作型教育思想：
B
4___是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。
A.改革开放战略
B.可持续发展战略
C.知识经济战略
D.科教兴国战略：
D
5．人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。
其中，____是人文素养的最高形态。
A.人文知识
B.人文态度
C.人文精神
D.人文思想：
C
6_____是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
A.科学方法与能力
7．兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓______，就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革
B.制度变迁
C.制度创新
D.技术创新：
C
8．建立合理的___是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度
B.师生关系
C.课程模式
D.人际关系：
B
9．___是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
A.科学主义教育
B.科学教育
C.人文主义教育
D.人文教育：
C
10．___指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
A.启发性原则
11．实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和_____为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A.人文精神
B.人文素质
C.实践能力
D.主体精神：
C
12．____是终身教育思想的奠基之作。
在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A.《1919年报告书》
B.《学会生存——教育世界的今天和明天》
C.《论终身教育》
D.《教育——财富蕴藏其中》：
B
13．早在1948年_____就宣告：
“人人享有受教育的权利”。
几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。
A.《世界人权宣言》
B.《世界全民教育宣言》
C.《世界儿童状况》
D.《萨拉曼卡宣言》：
A
14．教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的。
A.教育认识
B.教育理论
C.教育规律
D.教育经验：
A
15．现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。
因此，教育是和人才培养的基础。
A.科技发展
B.经济发展
C.知识创新
D.社会发展：
C
16．19世纪出现的马克思主义关于人的____思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育
B.主体教育
C.自由教育
D.全面发展教育：
D
17．创新教育的_____指在教育教学活动中，要求教师应富有探索性，为学生创设探索情境，提出探索性问题。
引导学生在教育教学活动中不断地探索，得出科学的结论；并且在此活动中让学生养成勇于探索的精神。
A.个性化原则
B.自主性原则
C.开放性原则
D.探索性原则：
D
18．_____是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。
A.政策型教育思想
B.实践型教育思想
C.理论型教育思想
D.操作型教育思想：
A
19．________是指人在先天生理的基础上，受后天环境以及教育的影响，通过个体自身的学习、努力和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。
A.素质
B.人文
C.实践
D.主体：
A
20．_____是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识
B.主体人格
C.主体能力
D.主体精神：
B
21．世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。
这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。
A.综合国力
B.科技实力
C.政治实力
D.经济实力：
A
22．________强调了教育培养目标方面素质问题的重要性，明确了重点，进一步阐释了教育方针的操作性内涵，其核心内容就是要全面提高国民素质，以适应人类文明的进步和国际化竞争的要求。
A.素质教育思想
B.实践教育思想
C.现代教育思想
D.科学教育思想：
A
23．教育思想能够超越现实，前瞻未来，告诉人们实现教育的未来发展前景和趋势，从而帮助人们以战胜思维和眼光知道当前的教育实践，这体现了教育思想的__________。
A.认识功能
B.预见功能
C.反思功能
D.评价功能：
B
24．从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的_____、主动性和创造性。
A.自觉性
B.独立性
C.积极性
D.适应性：
B
25．____________最早出现在美国，后来广为传播。
它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A.终身教育
B.主体教育
C.全民教育
D.STS教育：
D
26．____________是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济，即以知识为基础的经济。
这种经济的内核是知识，外壳是对知识的把握和运用。
A.市场经济
B.知识经济
C.现代经济
D.未来经济：
B
27．第27题
合理师生关系的要点是__________。
A.尊师爱生，相互尊重
B.友爱和谐，尊师爱生
C.平等民主，相互尊重
D.友爱和谐，相互尊重：
C
28．科学教育的课程应该体现现实性，综合性，______。
A.民族性
B.民主性
C.发展性
D.时代性：
D
29．人文教育是现代教育的重要组成部分，它的根本目标是让学生学做_________。
A.发展的现代人
B.进步的现代人
C.自觉的现代人
D.高雅的现代人：
B
30．知识经济时代教育的基本职能是对知识的_____。
A.传播和探索
B.创造和探索
C.创新和探索
D.传播和创造：
C
31．______是解决当代人类困境的基本手段。
A.全民教育
B.终身教育
C.素质教育
D.科学教育：
A
32．____________是一种围绕如何看待学生在教育过程中的地位、作用和发展目标而阐发的教育理论。
A.人文教育
B.创新教育
C.主体教育
D.终身教育C
33．素质教育的价值取向是_____的。
素质教育首先必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。
A.个性化
B.开放性
C.全面化
D.多元化D
34_______要与人文教育相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育
B.实践教育
C.素质教育
D.科学教育：
D
35．______是现代终身教育思想兴起的标志。
A.《终身教育导论》
B.《1919年报告书》
C.《学会学习》
D.《学会生存——教育世界的今天和明天：
B
36．人文教育实际上是一种____________，它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
A.民主教育
B.自由教育
C.人性教育
D.博雅教育
您的答案：
C
37．_________是现代教育的重要标志。
起初应用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段。
A.创新教育
B.主体教育
C.终身教育
D.实践教育：
C
38．知识经济的核心是知识的______。
A.创新
39．__________：
指在教学过程中，受教育者学生要充分发挥其主观能动性，要主动积极而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。
A.自主性原则
40．______是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。
D.教师
1．第1题
人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的___作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A.社会发展世界首脑会议
B.世界全民教育大会
C.世界儿童问题首脑会议
D.第四次世界妇女大会
答案:
B
2．第2题
教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的。
A.教育认识
B.教育理论
C.教育规律
D.教育经验
答案:
A
3．第3题
从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的_____、主动性和创造性。
A.自觉性
B.独立性
C.积极性
D.适应性
答案:
B
4．第4题
知识经济的核心是知识的______。
A.创新
B.创造
C.传播
D.探索
答案:
A
5．第5题
____________是现代教育的重要标志。
起初应用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段。
A.创新教育
B.主体教育
C.终身教育
D.实践教育
答案:
C
6．第9题
建立合理的___是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度
B.师生关系
C.课程模式
D.人际关系
答案:
B
7．第10题
_____是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识
B.主体人格
C.主体能力
D.主体精神
答案:
B
8．第11题
科学教育的课程应该体现现实性，综合性，______。
A.民族性
B.民主性
C.发展性
D.时代性
答案:
D
9．第12题
______是解决当代人类困境的基本手段。
A.全民教育
B.终身教育
C.素质教育
D.科学教育
答案:
A
10．第16题
___是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。
A.改革开放战略
B.可持续发展战略
C.知识经济战略
D.科教兴国战略
答案:
D
11．第17题
19世纪出现的马克思主义关于人的____思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育
B.主体教育
C.自由教育
D.全面发展教育
答案:
D
12．第18题
____________最早出现在美国，后来广为传播。
它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A.终身教育
B.主体教育
C.全民教育
D.STS教育
答案:
D
13．第19题
知识经济时代教育的基本职能是对知识的_____。
A.传播和探索
B.创造和探索
C.创新和探索
D.传播和创造
答案:
C
14．第20题
素质教育的价值取向是_____的。
素质教育首先必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。
A.个性化
B.开放性
C.全面化
D.多元化
答案:
D
15．第6题
教育思想
答案:
从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识，无论是零散的、个别的、肤浅的，还是系统的、普遍的、深刻的，都属于教育思想的范畴。
在狭义上，教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。
16．第13题
科教兴国战略
答案:
科教兴国是指全国落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。
17．第14题
教育思想创新
答案:
教育思想创新是一个基于新的时代、新的背景、新的形势，以新的方法、新的视角、新的视野，研究教育改革和发展过程中的新情况、新事实、新问题，探索教育实践的新观念、新体制、新机制、新模式、新内容和新方法的过程。
18．第21题
科学
答案:
科学英文为science，本义是知识，科学主要是指关于事物本质与规律性的知识，一般意义上的科学包括三部分内容：
科学知识、科学方法和科学技术。
19．第7题
什么是全民教育。
答案:
全民教育思想是产生于20世纪90年代的世界教育发展的一种主要思潮。
以1990年3月在泰国宗迪恩召开的“世界全民教育大会”为标志。
其宗旨和最终目的是要满足所有人的学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能，让他们有尊严地生活，并有一定的意识和能力参与解决
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