初三化学学期工作总结.docx

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初三化学学期工作总结

初三化学学期工作总结

导读：

本文初三化学学期工作总结，仅供参照，假如能帮助到您，欢

迎评论和分享。

每一学年的结束，其实也就是新一学年的起点，在这时期，老师也会仔细思虑自己如何才能更有艺术地去教育学生，去提高自己的人生价值——不只为了孩子们的那双清亮的眼睛，也为了自己的那热爱教课的跳动的心。

整理了“初三化学学期工作总结”仅供参照，希望能给大家带来帮助!

篇一：

初三化学学期工作总结岁月荏苒，本学年度第一学期

就将结束了。

这半年来也是我在教课领域执行教师职责，勉力耕作、

不停进步的半年。

回首自己半年的教课历程。

本学期能依据教课计划，

顺利的地达成了教课任务。

现把我在本学期的工作总结以下：

一、为人师表，宽容办事待人，以真挚关爱之心对待每一位学生。

在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。

严格依据有事业心、

有责任心、有长进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于研究、踊跃进步的要求去规范自己的工作行为。

对学生做到：

同等候人，宽容待人，用真挚诚心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格要求，耐心教育;对同事做到：

团结协作、相互尊敬、友好相处;对自己做到：

严于律已、言传身教、为人师表。

二、增强教育理论和业务学习，重视讲堂教课成效，努力提高教课质量。

1、精心备好每一节课，为保质保量达成教课任务打下优异的基

础。

①仔细贯彻教课纲领，研究教材。

认识教材的基本思想、基本概

念、构造、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②掌握学生原有认知构造，如他们的兴趣、需要、方法、习惯以

及学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的举措，帮助学生全面掌

握新知识。

③创新教法。

仔细剖析教与学之间可能的矛盾，找出存在的问题，

研究教课方法。

着重讲堂互动成效，提高学生学习的踊跃性。

2、仔细上好讲堂教课，创建踊跃浓重的学习氛围。

组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调动学生学习

踊跃性和学习的注意力，使其保持相对稳固性。

激发学生的感情，使

他们产生欢乐的心境，创建优异的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，课

堂发问面向全体学生，注意引起学生学习的兴趣，讲堂上讲练联合，

部署好课外作业，减少学生的负担。

3、做好课后指导工作，加大培优补差的力度。

此刻初三的学生

爱动、好玩，缺少自控能力，个别学生不可以准时达成作业，剽窃作业

时有发生，针对这种问题，抓勤学生的思想教育，并使这一工作贯彻

到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，

特别在后进生的转变上，从友好开始，从赞叹着手，理解和尊敬每一

个学生，动之以情，晓之以理，谆谆教育，让“学习为我，我为学习”

深入学生内心，变被动为主动，变厌烦为喜爱，以学为乐，以学为荣，

以学为享。

4、虚心学习，不停提高自己的教课水平。

利用歇息时间，虚心去听其余老师的课，相互学习、商讨。

向别人学习好的教育理论、方法，填补自己在教课过程中的不足之处。

上课时务求每一课都上得生动、开朗、高效，力求平常易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

努力做到使每一位学生都能喜爱我的化学课。

三、关注中考，重视基础教课，能力的培育，勇敢在教课中进行课改试试。

1、重视基础教课，突出能力的培育。

重视基础知识教课，抓好化学课本知识教课，教课中力求每章节过关。

因为各学生之间的智力差别和学习基础不一样，学生对化学的知识的掌握能力不一样，教师应针对学生实质状况因材施教，尽量减少学困生。

同时抓好基本技术，化学用语的使用技术和实验基本技术。

平常的实验教课中，要让学生真实认识每个实验波及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生着手做实验，体验经过实验进行察看和研究的过程和乐趣，确实提高学生的实验能力。

重视获取知识的过程和科学研究能力的培育。

在教课中增强学生科学修养、发现问题、剖析问题和解决问题能力的培育。

平常教课与复习中注意防备不可以“重结论，轻过程，重简单应用的机械演练、轻问题情形和解答思路剖析”。

应当重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思想方法”。

让学生亲自经历和体验科学研究

活动，主动学习，逐渐形成科学研究能力。

2、增强实验教课。

化学是一门以实验为基础的学科。

实验教课能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成观点，获取悉识和技术，培育察看和实验能力，还有助于培育脚踏实地、严肃仔细的科学态度和科学的学习方法。

所以，增强实验教课是提高化学教课质量的重要一环。

在教课中尽量上好每一节化学实验课。

课前准备充足，演示实验成效优异，从科学态度、规范操作，给学生示范，并启迪指引学生从生动的感性知识上涨到抽象的思想。

依据本校的实验设施条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调动一些实验，或适合做一些选做实验。

同时鼓舞并指导学生自己着手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的踊跃性和研究精神。

我还严格要修业生，详细指导他们逐渐达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。

今年的教课，不过告一段落，此后的教课中我将不停的研究和进步，自始自终，持续为马厂的教育事业贡献自己的力量。

篇二：

初三化学学期工作总结中学化学教课是化学教育的启发和基础阶段。

它不单能为学生升入高中学习确立基础，也能为学生解决办理一些生活实质小问题。

在本学期中，我针对自己的教育教课工作的得与失，现总结以下：

一、一学年教课工作回首：

1、成立和睦的师生关系，激发兴趣，让学生喜爱你和你的学科学

生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，特别对化学实验更感觉存心思。

但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，特别学到微观观点时，常会感

到抽象难懂、无聊无聊，常常会把化学视为“洪水猛兽”，以为化学

是一门难学的学科，对化学渐渐失掉兴趣。

这时就需要教师做好“引

路”作用。

“带路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做鼓舞工

作，从诸多方面关怀学生，指引学生正确的发展方向，让学生感觉到

你的对他的关系和爱惜，让学生有内动力。

2、备课方面精讲精练，努力提高讲堂效率仔细备课，不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳什么样的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的规划，仔细写好每一句要讲的话。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备。

备课时精心设计一些针对性较强的问题，指引学生剖析研究这些问题，让他们着手练习或口头表达练习以达到掌握知识贯通融会的目的。

初中化学需记忆的知识是比许多、比较繁琐，时间又十分紧张，所以我从第一节课时就将化学的特色告诉学生，提示他们注意巧记的一些方法。

教课中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生迅速理解记忆。

比如：

实验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为7个字，“查装（茶庄）定点收离熄（利息）”。

3、课后实时做好讲堂总结每节课后实时对该课做出总结，写好

教课反省，并仔细收集每节课各样教辅书中查核的知识重点，概括成

集，课上有时间给学生提发问题，选择典型例题进行解说、一题多变

或多题一解，使学生擅长从不一样的角度与方向去剖析思虑问题，以提

高自己剖析思想和解答问题的能力，同时教授给学生一些应试技巧，

提示学生学法-----“念”和“练”，这是稳固知识的必经门路。

4、

不停优化教课过程，踊跃听课学习为了增强上课技术，提高教课质

量，使解说清楚化，条理化，正确化，感情动和生动化，做到线索清

晰，有条有理，要言不烦，深入浅出，我踊跃参加听课，教师间相互

听课、听完课后能虚心向师父讨教课习教课方法，受益匪浅。

新教师

之间议论疑惑，相互扬长避短，以求达到更好的讲堂成效。

二、几点反省：

1、要重视学生获取知识的过程和科学研究能力的培育要提高学

生的能力，就要在教课中增强学生科学修养、发现问题、剖析问题和

解决问题能力的培育。

平常教课与复习，都不可以“重结论，轻过程，

重简单应用的机械演练、轻问题情形和解答思路剖析”。

而应当重视

获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思想方法”。

化

学试题中出现科学研究内容，对初中化学教课提出了更高的要求。

我

们应当正确掌握课程改革方向，以课本知识为基本研究内容，以

四周环境为参照对象，让学生亲自经历和体验科学研究活动，主

动学习，逐渐形成科学研究能力。

2、亲密联系社会生活实质，抓好知识的应用中考试题波及环保、

食品安全等社会热门内容，从多角度对学生的知识与能力进行考察。

这种试题的考察力度最近几年来逐渐增强。

这就要求化学教课要打破纯真

灌注课本知识的限制，减少机械演练耗资的时间和精力，让学生有时

间阅读课外知识，认识与化学有关的时势热门，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去察看问题和剖析问题，学致使用。

3、提高自己修养方面选择了做教师，就选择了终生学习。

在平常的教课工作之余，我们也要坐下来静静的思虑和学习，思虑教育教课中出现的问题，思虑学生的成长问题，学习新课程理念，品尝着工作中的苦与乐，抒写下每天的感觉，专心去体验生活与工作，感悟着此中的快乐。

每一学年的结束，其实也就是新一学年的起点，在

这时期，我要仔细思虑自己如何才能更有艺术地去教育学生，去提高

自己的人生价值——不只为了孩子们的那双清亮的眼睛，也为了自己

的那热爱教课的跳动的心。

篇三：

初三化学学期工作总结20xx学年，我们学校初三化

学学科在中考取获得了优异成绩，这与学生的努力以及教师的辛勤是分不开的。

而20xx年我们仍以学校实质出发，着重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优异率。

为了能进一

步的提高教课质量，获得更好的教课成效，我们总结了几条经验:

①.扎扎实实打好基础，拼死赶进度不行取。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教课中力求每章节过关。

因为各学生之间的智力差别和学习基础不一样，学生对化学的知识的掌握能力不一样，教师应针对学生实质状况因材施教，尽量降低沉后边。

那种为了留的复习时间而在平常教课中拼死赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失掉兴趣。

抓基本技术，要抓好化学用语的使用技术和实验基本技术。

平常的实验教课中，要让学生真实认识每个实验波及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生着手做实验，体验经过实验进行察看和研究的过程和乐趣，确实提高学生的实验能力，激发学习化学的兴趣。

考生答题中存在的问题，与他们平常没有正确地理解和掌握初中化学的基础知识和技术有很大的关系，因此重视和增强基础知识和基本技术的学习仍旧是首要的。

②.亲密联系社会生活实质，抓好知识的应用。

今年试题波及环保等社会热门内容，从多角度对学生的知识与能

力进行考察。

这种试题的考察力度最近几年逐渐增强。

这就要求化学教课

要打破纯真灌注课本知识的限制，减少机械演练耗资的时间和精力，

让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化

学视角去察看问题和剖析问题，学致使用。

③.重视获取知识的过程和科学研究能力的培育。

今年化学试题中的科学研究内容试题，对初中化学教课提出了更

高的要求。

我们应当正确掌握课程改革方向，以课本知识为基本研究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲自经历和体验科学研究活动，主动学习，逐渐形成科学研究能力。

要提高学生的能力，就要在教课中增强学生科学修养、发现问题、剖析问题和解决问题能力的培育。

平常教课与复习，都不可以“重结论，轻过程，重简单应用的机械演练、轻问题情形和解答思路剖析”。

而

应当重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思想方法”。

④.深入讲堂教课改革，研究教课纲领（化学课程标准）。

基础教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽

然还么有实行化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特色，所以，除了要用新的教课理念武装自己之外，要提早在初三化学的教课中参照和浸透“新课标”的要求。

听完课后能与上课老师实时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的讲堂成效。

⑤.增强教课过程的相互学习、商讨

⑥.增强实验教课，中考试题中，实验题所占的比率愈来愈大，惹起了我们老师的高度重视。

在教课及复习中增强了这一部分的力度，因此这一部分相对得分较高。

⑦.义正词严抓勤学有余力、有专长的学生参加学科比赛活动，给有专长的学生创建发展个性的氛围，鼓舞他们冒尖，崭露头角，为

未来培育特意人材打下优异的基础。

⑧.从实质出发，总结经验，汲取教训。

全面实行素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。

第一要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后获得高的升学率及较好的优异率。

经过大家共同努力，20xx年学年初三化学也获得了特别优异的

成绩:

比赛、联考都遥遥当先，相同我们相信今年中考也将获得绚烂

的成绩。