学年县教研室教研工作计划.docx

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学年县教研室教研工作计划

2020-2021学年县教研室第一学期

教研工作计划

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，促进我县教育教学工作发展。

本学期以规范教学管理，抓实教研活动、打造高效课堂和培养新教师为突破口，深入开展课题研究，改进教学方法，创新教学评价，着力夯实常规管理，坚持求新务实，强化质量监督，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。

二、总体思路

“坚持一个中心，抓好两个重点，强化三项研究，做好四项工作”

“一个中心”：

就是以大面积提高全县中小学教育教学质量为中心。

“抓好两个重点”：

一是以培养新教师和中青年骨干教师为重点，二是以实施有效教学、构建高效课堂为重点。

“强化三项研究”：

一是加强对规范教育教学常规管理工作的研究，构建科学规范的教学管理制度；二是加强对部编教材的研究，探究新课改背景下新课程教学方法；三是加强教育科研课题研究，探索引领中青年教师专业成长的有效途径。

“做好四项工作”：

一是做好教学视导和督查工作；二是做好日常教学工作；三是做好教学质量检测工作；四是做好教科研工作。

三、具体工作

1、强化质量意识，突出教学中心

一是突出质量意识。

教学质量是学校生命线，是学校办学的灵魂。

各校长要充分认识到提高教育教学质量是办人民满意教育的本质和核心要求，切实增强提高教育教学质量的紧迫感和责任感。

“大面积提高教育教学质量”是本学期教学工作的主要任务，各校长要充分认识本校教学质量的现状，查找存在的问题，了解本校教学水平在全县的占位，改进管理方法，制定提高本乡校教育教学质量的有效措施，提高教育教学质量。

二是突出教学中心。

学校要紧紧围绕以“教学为中心”部署工作，校长要经常性的深入课堂、深入教研、深入教师，了解教学中存在的问题，及时改进管理方法。

尽量不给老师安排与教学无关的事，让老师专心致志的投入到教学工作中。

同时学校要给予资金支持。

对教师外出学习、业务培训、专家讲座、资料购置等给予经费保障；尽最大努力把部编教材中要求学生必读的书目配齐，以便学生更好的完成阅读任务。

三是突出岗位职责。

主管教学的副校长和教导主任，把全部的精力用于教学管理和教学研究。

用大部分时间参与本乡校的听评课和教研活动，掌握一手材料，适时调整方案措施，提高教育教学质量，尽量不参与和教学无关的琐事。

四是突出行为管理。

制定科学有效的教学管理制度，用制度规范教师的教学行为，调动老师的积极性，形成竞争力。

2、制定教学计划，有序开展工作

各校要按照教研室的工作思路，根据自己的工作实际制定教学计划，要求内容详实，具有很强的操作性，会后一周后交教研室，学校留存一份。

（尤其是毕业班，要制定切实可行的成绩提高目标，措施）（强调：

不能下载计划或抄袭其它学校的；或把县教研室计划改成本校的；每项活动具体安排到人，谁来做？

做到什么程度？

谁督查？

各项工作的开展与落实以计划为准，包括期末总结也是计划中各项工作一致，也就是说，一切教学工作都是在计划的指导下进行的。

）

3、落实教学常规，提高管理效率

一是开全课程，开足课时。

为落实好立德树人，核心素养的要求，各校要开全课程，开足课时，按照国家规定的课程标准设置课程节数，保证学生全面发展。

个别学科缺少老师的，小学以中心校为单位、中学和兄弟学校联合同学科教师利用联校网教进行教学。

（杜绝考什么课程表就设置什么课，或没课程表）

二是加强教学常规管理。

严把课前准备关、课堂教学关、作业批改关、课后辅导关以及教学测评关，进一步落实教学常规要求，规范教师的教学行为，培养良好的教学习惯，提高教育教学工作的时效性。

各校主管教学的副校长和教导主任要加强教学环节的督导、检查和记录。

根据县教研室下发的“教学业务检查表”做好教学检查工作。

重点检查：

备课。

以部编教材教师用书为准，了解编书意图，不能抄写顶尖教案、七彩课堂等课辅资料，偏离教学目标和教学重难点；教学目标与教学过程一致；教学过程以学生为主体；课堂练习时间不少于20分钟，练习题具有代表性；必须手写；课后反思必须是课后反思，写在板书的后面；备课必须课时备，不能好几节课一个教学目标，每节课都是完整的教学环节；各学科教学设计齐全；先上课后补备课的现象；语文学科要把名著阅读这部分融入备课。

上课。

课件要与授课内容相符；教师提问问题要紧扣本节课教学目标和教学重难点，简明扼要，学生要用自己的语言来表述，了解学生的思维过程；课上体现学生自主、合作、探究的学习过程；要把上学期落下的知识点融入本学期新授课堂中；关注每一个学生；学生学习效果良好。

作业。

作业是课堂教学的延续，是检验教学质量的必要手段。

有效的作业能巩固学生所学的知识，提升学生的综合能力，培养学生学习兴趣。

因此，优化作业设计是提高教学质量的重要环节。

要求：

一是作业题型要新。

从年前四七年级试卷可以看出，命题方向发生了很大变化。

部编教材更注重了学生的综合素质的培养，检测试题注重了学生的观察、想象、逻辑、阅读、分析问题、解决问题的能力，简单记忆或机械模仿、已经不适应现在的教学要求，所以，老师布置作业时一定要按照教师用书的要求，布置与课标相吻合的练习题，决不是学生会的内容简单重复抄写n遍，或死记硬背；也不是机械布置陈旧练习册上的作业；更不是老师盲目的布置自己都没看过的作业。

二是作业量要小。

老师要精心挑选有代表性的练习题，在“质”上下功夫。

各校要严格控制作业时间，统一协调各学科作业量的安排，保证学生充足睡眠时间，减轻学生课业负担。

各学科作业量由班主任、学科组长双边统筹，严格把关。

小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其它年级每天书面家庭作业总量控制在一小时以内，初中每天不超过1.5小时。

三是作业要批阅。

目前学生作业有作业本、练习册、单元测、易错题精选、阅读等，这些作业都要批阅，不能只对答案。

阅读题，也就是让学生用文字回答的问题是学生的薄弱环节，也是考试的重点，要强化训练，不允许练习册上出现空白页，做到凡是布置的作业，学生要全做，老师要全批。

四是要有错题本。

学生每学科都要准本一个错题本，每天把自己做错的、不会的练习题都记录下来，日日、周周、月月温习；老师也要准备错题本，把学生错误率比较高的问题进行总结梳理，有针对性的对学生进行教学，做到每日、每周、每月对学生进行易错题测试，测试后再总结，分析，直到学生全部掌握，最后复习时扫清易错题障碍。

课后辅导。

充分利用网络平台，延续疫情期间对学生辅导的方式，及时给学生答惑解疑。

制定科学合理的培优辅差计划，教师能按照计划完成学校规定的辅导任务。

（辅导有对象、有时间、有内容、有针对性、有记录、有成效）。

质量检测。

一是试题要要有导向性，要紧扣课程标准，不能用陈旧的试卷引领教师教学方向，学校要把好试卷关。

二是每次考试以后，召开试卷分析会，认真总结，为下一步教学做好铺垫。

三是严格考试纪律，严格评分标准，不能弄虚作假，每次考试都作为绩效考核的依据。

三是开展教学视导和督查。

本学期教研室采取“听、看、查、议、评、导”等方式，对中小学教师教学工作常规和教研工作会议精神落实情况进行督查，并对新教师进行指导帮扶。

督查内容：

学校提高教学质量制定的措施；主管领导听课记录、业务检查记录；查看教师用书使用情况；教师的备课、上课、作业设计及批改、教研活动等。

尤其是九年级是这次检查的重点，检查过程中召集毕业班各科教师代表座谈，分析目前教师教学中存在的问题，及时把握中考方向，找出改进措施。

同时要求教师讲练结合，不能以讲代批。

4、深化校本教研，提高教研水平

教研工作是保障学校教育质量的重要支撑。

近几年我县招录了一大批年轻教师，他们在新教材的把握、新理念的认识、教学方法的运用、课堂的调控等方面还存在这样或那样的问题，教研活动是提高自身业务水平的有效途径。

一是要集体备课。

备课中课前研讨是必不可少的环节，人员少的学校可建立微信群，同年级同学科的教师对每节课的教学重点、难点，教学方法的运用，作业的布置等要做到统一，以防个别教师授课偏离教学目标，完不成教学任务。

（说明：

集体备课是大家的智慧融为一体，在商讨中确定知识点，不是分工备课；每节课老师都要根据自己班学生实际情况手写备课，不是打印后所有人都用。

强调：

个备后再研讨）。

二是开展听评课活动。

本学期每位教师讲一节示范课，每周至少听一节课、参与一次教研活动。

做到凡听课必教研，进行二次修改，修改后的课再次在课堂上检验，真正形成“以研促教”、“以教促研”的良好氛围。

三是开展观摩视频课活动。

教师用书后面都有本学科课堂实录光盘，授课教师都是专家，课堂实录是经教材审定委员会审核后录制的，水平高，符合新课改理念，可称为高效课堂。

学校组织所有任课教师分学科进行观摩、教研、总结、借鉴。

四是开展网络教研。

小学以中心校为单为，同年级同学科的教师建教研群，规模小的学校要和兄弟学校同学科教师建立学科微信群，以便老师们相互交流学习，及时解决教学中的问题。

5、强化科研意识提高科研能力

当前教师对教科研的重要性认识不足，开展教科研活动的积极性不高，从事教科研活动目的性单一。

尤其是课题为立项而立项，为结题而结题的现象突出，课题一旦立项便束之高阁，等到结题通知便匆匆了之，很多科研课题处于不调查不研究无价值的状态。

自2018年12月我县“十三五”规划课题立项开始，迄今已有一年零三个月时间。

为规范课题研究过程，实现课题研究的价值，本学期对故城县“十三五”规划课题进行阶段性总结检查。

对立项课题的开题、过程性材料、课题研究进程、阶段性研究成果等资料进行系统详细的检查汇总。

对于没有进展仍处于立项阶段的科研课题将终止其继续研究，取消其研究资格。

对于结合教学实践，深入研究，取得阶段性成果的科研课题的过程性材料，由教研室统一保存研究过程性材料，以备研究成果的推广运用。

课题源于问题，本学期结合各学科教学中的问题，确定出学科教研主题，开展主题教研。

深入开展教研活动，提升教研水平，为进一步进行科研课题研究奠定基础。

四、2020-2021上学期教学工作安排

九月份：

1、召开全县教学工作会议，教研室制定本学期教研计划和中小学各学科教学进度，各乡校根据教研室教研计划，结合自己的校际情况制定自己的教学计划。

2、教研室和学校召开专题会议，反馈上学期线上教学及日常教学管理存在的问题，提出改进意见。

3、各乡校制定具体的听评课、教研活动计划明细表及新教师培养方案。

4、各乡校本月开始开展课堂教学人人过关活动，并且留存影像资料，以备检查。

5、组织审核“十三五”第二批科研课题结题材料审核工作。

十月份：

1、教研室开展教学督查活动，包括备课、作业检查，课堂教学、教研活动、校长听课记录、学校常规教学检查记录等。

2、组织省“十三五”课题结题验收工作。

3、县“十三五”课题阶段性验收工作

十一月份：

1、各乡校组织期中质量检测。

2、继续开展教学督查活动。

3、筛选打磨县优课，为开展优课展示活动做好准备。

4、组织市“十三五”科研课题结题材料审核工作。

十二月份：

1、开展县中小学优课展示活动。

2、各乡校检查并汇报本学期教学管理工作。

3、市“十三五”科研课题结题验收工作。

一月份：

1、期末质量检测。

2、总结本学期工作。