人教版高一历史必修一第二单元古代希腊罗马的政治制度第6课罗 马法的起源与发展教案.docx
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人教版高一历史必修一第二单元古代希腊罗马的政治制度第6课罗马法的起源与发展教案
姓名
李景亭
版本
人教版（历史必修1）
设计主题：
第2单元古代希腊罗马的政治制度
第6课罗马法的起源与发展
1、整体设计思路、指导依据说明
罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。
它对维系罗马帝国的统治起到重要作用，同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。
本课内容是世界古代史中的法律史。
关于法律，学生平时了解和解触的这方面内容甚少。
加上法律内容本身偏、繁、杂、多、深，教学中适当创设情境，通过讲故事和名人名言的引入，以及具体案例的分析体验，使教学深入浅出，化难为易。
通过思考辩论、探究合作、分析讨论等方式，正确的分析理解法律概念、法律现象，理解法律在人类社会生活中的价值以及法律作为上层建筑的重要组成部分的阶级性，“以人为本”为理念，培养探究学习、合作学习为主导，促进学生的全面发展，培养创新能力和终身学习的能力，切实落实课程标准要求。
2、教学目标分析
课程标准要求：
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
一、知识与能力
1、识记习惯法、成文法、公民法、万民法的定义，识记《十二铜表法》，《民法大全》和罗马法的概念、作用、影响及局限性。
2、理解习惯法和成文法的特点及成文法的概念、意义、局限；从“习惯法到成文法”，由“公民法到万民法”，“由零散到形成体系”来理解罗马法的发展与形成、完善，罗马法的形成是罗马不断扩张的结果，是社会政治经济发展的产物。
罗马法的发展过程中具有明显的连续性和统一性。
理解罗马法的内容、作用、影响、局限性。
3、 运用创设情境，实例探究罗马法的形成过程；讨论分析罗马法对于维系罗马帝国的作用，及对西方欧州国家和世界其它国家的影响。
二、过程与方法
搜集和阅读本课相关资料，提炼有关信息，加深理解本课内容。
创设情境，实例探究罗马法的形成过程，体会法律在人类社会生活中的价值。
讨论分析罗马法的作用、影响、局限，培养学生主动探究的习惯，学会合作学习、自主学习。
三、情感态度价值观
罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定罗马帝国的统治起了重要作用。
罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。
《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。
中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到罗马法的影响，可见罗马精神对中国法制现代化的现实价值，体会法律在维护国家稳定和民主法制建设方面的重要性。
3、教材分析
本课的内容属于世界史“西方古代法制的起源和发展”这一专题的内容。
从三方面介绍了罗马法的起源、发展、确立和完善及其作用和影响，为学习资产阶级政治法制作了铺垫。
分三个目录，“从习惯法到成文法”介绍罗马法的起源，“罗马法的发展与完善”介绍罗马法的发展、确立和完善；“维系统治影响后世”介绍罗马法的作用和影响。
同时本课内容涉及从公元前6世纪末到公元7世纪千余年的历史，时间跨度较大。
通过对本课的学习，从总体上把握罗马法的内容、结构和体系，理解罗马法对维系帝国统治的重要作用，并能认识法律对人类社会维系公共秩序、协调社会矛盾有着重要的作用。
知识结构：
罗马法的起源与发展
1、从习惯法到成文法
起源—
（1）习惯法的出现
形成—
（2）成文法《十二铜表法》（标志）
2、罗马法的发展与完善
发展—
（1）从公民法到万民法
完善—
（2）由“散”到“整”形成体系《民法大全》
3、维系统治影响后世
作用—稳定社会秩序，保护统治阶级的政治经济利益，缓解社会矛盾，稳定统治。
影响—
（1）近现代欧洲大陆法律体系的基础
（2）资产阶级反封建和建立资本主义制度的思想武器。
教学重点：
罗马法的主要内容及其对维系罗马国家的统治所起的作用。
教学难点：
罗马法的影响，体会法律在人类社会生活中的价值。
4、学情分析
高中学生的知识储备、感行和理性的认识都比初中有了发展，个性也较初中成熟，对历史较有兴趣，各方面能力也明显增强，但由于初中对本课内容涉及较少，尤其是对古代法律知识了解更少、更陌生，需运用正确的方法，帮助学生理解法律在人类社会生活中的价值，落实目标。
5、教学过程设计
步骤1：
导入：
多媒播放《今日说法》：
十年冤狱谁之罪。
这是一起沉冤十载的重案。
2003年5月29日，杭州西湖留下镇发生一起命案。
在没有找到任何证据的情况下，仅凭口供，警方将张高平、张辉叔侄俩定罪，致使叔侄二人蒙冤十载。
服刑期间，张高平一直坚持申诉，相信法律的严肃公正，在检查官张彪的帮助下，最终找到杀人凶手的证据，案件得以纠正。
师：
我们先不去观注案子的本身，但从这起案子，让我们看到中国法治前进发展的趋势。
多媒展示：
“法律乃是植根于自然的最高理性，它允许做应该做的事，禁止做相反的事，法的始源应导源于法律，因为法乃是一种自然之力量，是明理之士的智慧和理性，是公正和不公正的标准”。
—古代罗马哲学家和法学家西塞罗《论法律》
师：
人类要向前发展，“法治”必然要替代“人治”。
今天我们反复强调民主与法律的建设，建设和谐的社会秩序，都要关系到法律的建设，那麽影响人类从古到今的法律是什麽呢？
这要追溯古代西方的政治制度，上节课我们学习了古代希腊的民主政治，希腊民主制度开世界民主政治之先河；今天我扪要学习古代西方的另一种政治制度--罗马法的起源与发展，它制定了古代最系统完备的法律体系，在世界文明史中树立一座史无前列的丰碑。
出示课题。
设计意图：
创设情境，关注现实问题，导入新课。
让学生知道古代罗马法对世界各国的影响，引起学生的探究兴趣。
步骤2：
多媒播放：
《古罗马遗址废虚》、《古罗马战场》、《古代罗马角斗场》和屋大维、凯撒图像、“母狼乳婴”的铜像。
看了以上的图片，你能想起古罗马多少历史？
你知道罗马建城传说—母狼育婴的故事吗？
“罗马城非一日建成的”古罗马是怎样建立的呢？
生：
……
相传罗马城的创立是由一对母狼养大的孪生兄弟。
罗马城的奠基者叫罗慕洛，传说他是战神玛尔斯的儿子，他和勒莫是一对孪生兄弟。
他们生下不久，母亲就被人杀死。
他们的外祖父本是台伯河畔的一个国王，但被奸人所害，失去了政权。
罗慕洛和他的双胞胎弟弟也被扔到台伯河中，以防止长大后复仇。
汹涌的河水把装着双生子的篮子冲到岸边，孩子的哭声吸引了正在河边喝水的一只母狼，孩子们得救了，母狼用自己的奶喂养他们。
后来被一位牧羊人发现，就把他们抚养长大。
罗慕洛能征惯战，勇悍异常。
他们打败了奸人，报了仇，然后在自己得救地建立了新城—罗马城。
据传说这事发生在公元前753年，罗马人便以这一年为自己的纪元。
师：
大家知道的还真不少。
如今，在罗马的帕拉佐博物馆里，陈列着一座著名的雕像：
“母狼乳婴”，尽管这是一个美丽的传说，但今天的罗马人依然相信罗马城是罗慕洛兄弟智慧和生命建成的，并相信他们是战神玛尔斯与美神阿佛洛狄忒的后裔，依然铭记并传承着这种精神与气节。
多媒展示：
罗马的发展可以分为以下三个时期：
①王政时期：
公元前8世纪中叶，古罗马人在意大利半岛中部台伯河畔建立了罗马城。
②共和时期：
公元前509年，罗马开始了近500年的罗马共和国时期。
③帝国时期：
公元前27年，军事强人屋大维建立地跨欧亚非三大洲的罗马大帝国。
罗马帝国分裂在公元395年，公元476年西罗马帝国灭亡，公元1453年东罗马帝国灭亡
师：
罗马历经王政时代、共和国时期，帝国时期。
到公元395年，罗马帝国分裂为东西两部。
西罗马帝国亡于公元476年。
而东罗马帝国（即拜占廷帝国）则在公元1453年被奥斯曼帝国所灭。
维系这个庞大的帝国主要是依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。
罗马法是如何产生、发展的?
有哪些内容？
它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？
对后世又产生了怎样的影响？
一、罗马法的起源和变化
1、“从习惯法到成文法”
师：
阅读“从习惯法到成文法”一目，思考：
习惯法产生背景、特点？
生：
……
（1）习惯法产生背景、特点？
背景：
罗马共和国建立后，界限严格，等级森严，贵族与平民的矛盾非常尖锐。
贵族垄断立法和司法大权。
特点：
法律与习惯之间没有明显界限，法律具有很大的伸缩性和不确定性。
贵族为保护自己的利益随心所欲解释法律。
案例1：
“罗马有位贵族，是有名的一位将军，他非常宽厚、仁慈。
生前立下遗嘱，他希望把自己的一半财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
但他死后，他的家人却不履行他的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
”（模拟法厅，剧情表演）
主要人物代表：
法官：
德噶马
被告：
将军的家人儿子、女儿等
原告：
跟随将军作战受伤或战死士兵的家人的代表
哈达斯：
出身奴隶，父亲曾跟随将军作战，勇敢阵亡。
阿巴斯：
外邦人，在将军征战中参军，伤残。
西西亚：
罗马平民，曾跟随将军作战立过不少战功，年老多病。
……
师：
请大家思考一下，法官将如何裁决这一案？
生：
判决结果是原告败诉，被告胜诉。
法官会偏护将军的家人。
师：
为什麽？
生：
因为判决法律依据是习惯法。
罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法。
师：
罗马在国家形成的初期，没有成文法典，只有未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系之规则的习惯法。
习惯法没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性。
这种法律制度表现的局限性往往在司法制度落后的古代会导致法律的不规范，无形中就为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
为了改变这种不平等的地位，平民在罗马共和国早期就不断的跟贵族进行斗争，要求编纂成文法。
《十二铜表法》就是斗争取得的成果。
多媒展示：
《十二铜表法》图和内容。
第3表债权人可将无力偿还的债务人，戴上足枷、手铐，重量最多为15磅。
愿减轻的听便。
第5表死者的财产需按其遗嘱进行处理。
第8表以文字诽谤他人，或公然唱诲辱他人的歌词的，处死刑。
第8表如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。
第11表禁止贵族与平民通婚
师：
请大家认真阅读《十二铜表法》，还是上一个案例，原告因不满判决结果，继续上诉，法官二次审判会有什麽结果？
生：
判决结果是被告败诉，原告胜诉。
根据《十二铜表法》第五表一半的财产将捐给那些跟随将军作战受伤或战死士兵的家人。
师：
请大家阅读《十二铜表法》，思考：
成文法出现的标志、特点、影响、适用范围？
生：
……
（2）、成文法出现的标志、特点、影响、适用范围？
标志：
公元前5世纪中期，罗马制定了历史上的第一部成文法典《十二铜表法》。
特点：
内容相当广泛，条文明晰审判、量刑皆有法可依。
在一定程度上对贵族的专横和滥用权力作了限制。
影响：
保护了平民利益，但也保留了一些野蛮的习惯。
适用范围：
公民之间
师：
《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生。
它的目的是维护奴隶主贵族的根本利益，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益，但也保留了一些野蛮的习惯。
师：
被告又认真读了《十二铜表法》，不服判决，继续上诉，法官会怎么判？
生：
依据《十二铜表法》，判决结果是哈达斯出身奴隶，没有得到赔偿。
阿巴斯是外邦人，也没有得到赔偿。
只有西西亚是罗马平民得到应有赔偿。
师：
罗马共和国时期，罗马法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围仅限于罗马公民，被称为“公民法”，而《十二铜表法》就是一部典型的公民法。
《十二铜表法》的制定，使审判、量刑有法可依，这是共和国内部平民与贵族斗争胜利的成果，平民的利益得到了保护。
一向由贵族垄断而自由掌握的法律，《十二铜表法》用通俗的文字公布出来，这是一个巨大的进步。
《十二铜表法》开启了罗马制定、完善成文法的传统。
作为罗马公民受到法律的保护，并享有法律赋予的权利。
案例2：
“古罗马大将恺撒进兵埃及,与美丽的埃及女王克里奥帕特拉一见钟情,两人还有了一个私生子,取名托勒密·恺撒。
当恺撒归国执政之后，克里奥帕特拉携儿子赴罗马与恺撒相会,并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。
”
师：
请问按照罗马法,你会判给克里奥帕特拉和她的儿子享有罗马籍吗？
为什么？
生：
不会。
罗马公民的资格是父母的祖籍都是本城邦的，还要具有一定的财产。
设计意图：
通过知识回忆、讲故事展开对罗马法的起源、形成的初步了解；通过案例体验和分析，辩别习惯法和成文法，并体会法厅的严肃和庄严。
步骤3：
（二）罗马法的发展与完善
师：
思考“公民法的内容与作用？
有哪些局限性？
”
生：
……
1、从公民法到万民法
公民法的内容与作用、局限性。
内容：
罗马共和国时期，罗马法主要用来调整罗马公民之间的关系。
作用：
罗马公民受到法律的保护享受法律赋予的权利。
局限性：
法律的主体范围狭小、内容保守、形式主义色彩浓厚、保留大量氏族残余等。
观看《罗马扩张示意图》
师：
公元前27年罗马帝国建立，罗马成为地中海霸主。
面对如此巨大的版图，罗马帝国建立者屋大维的顾问叫苦不迭：
“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂，由于公民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别。
所以统治起来困难至极。
”
随着征服地区的扩大，罗马帝国面临哪些问题？
公民法是否适用新的变化？
阅读思考：
万民法产生的背景、内容？
生：
随着征服地区的扩大，公民法不足以解决帝国疆域内出现的各种复杂的问题，罗马统治下的不同民族之间，出现新的矛盾，特别是被征服者，得不到公民法保护，对统治极为不满。
版图的拓展，国际交往的扩大，商品经济和贸易的发展，政治经济活动中出现了许多新问题新矛盾，因此，仅适应罗马内部的公民法已经无法应对这些新变化。
师：
罗马的社会政治和经济都发生了巨大变化，在罗马逐渐出现了普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，这就是万民法。
对外扩张战争的胜利，使罗马奴隶制得到了快速发展。
公元前27年，罗马帝国建立，致1世纪，帝国建立了30多个海外行省，为了更有效地保护统治阶级的利益，稳定统治，迫切需要建立和完善法律制度，万民法又是如有何发展变化的？
生：
3世纪初，帝国境内自由民内部公民与非公民之间的区别开始消失，万民法成为适用罗马统治范围内一切自由民法的法律。
2、万民法的产生背景、内容
背景：
随着罗马扩张，不同民族之间的矛盾逐渐现显；国际交往扩大，商品经济和贸易的发展。
内容：
万民法成为适用于罗马统治内一切自由民的法律范围。
师：
为什麽会有这样的变化呢？
生：
为了巩固统治，帝国对各行省上层人士大量授予公民权。
师：
假如我们上边案例1中的外邦人阿巴斯这时还继续上诉，法官会怎么判呢？
生：
依据万民法，阿巴斯得到应有赔偿。
探究思考：
“法律面前人人平等”你是如何看待的？
生：
罗马法是维护统治阶级利益的工具。
平等是有条件的。
男女间不平等，自由民、奴隶间不平等，平民、贵族间不平等。
但“法律面前人人平等”的出现，毕竟是社会的一大进步。
3、由“散”到“整”形成体系
多媒展示：
《民法大全》
师：
为了对庞大的帝国进行有效统治，帝国前期的皇帝是怎样做的？
生：
皇帝们高度重视法律的制定，把法政大权掌握在自己手中，他们颁布的法令成为罗马法的组成部分；法学家也积极立法，进行法律解释，大大丰富和完善了罗马法的内容。
6世纪，查士丁尼组织编纂《民法大全》，罗马法体系最终形成。
师：
从3世纪开始，帝国内部自由民间公民与非公民的区别消失，原先适用于不同法律主体的公民法和万民法之间的区别也失去实际意义。
罗马法进入整理和提炼的阶段。
罗马帝国的哈德良皇帝、戴克里先帝、东罗马帝国的狄奥多西二世都曾组织人力进行过法典的整理和编纂工作。
7世纪的查士丁尼皇帝励精图治，希望重振罗马帝国的国威。
他设立专门委员会编纂罗马法，形成了包括《查士丁尼法律汇编》《法学总论》《法律汇编》《新敕令》四种法律文献在内的法律汇编，统称为《民法大全》，这是罗马法体系最终完成的标志。
师：
可见，法律是统治阶级意志的体现，带有阶级性，罗马法是用来维护统治阶级的利益的。
3世纪以后，罗马帝国开始走向衰落，公元395年，罗马帝国分裂，公元476年西罗马帝国灭亡，震惊了东罗马皇帝查士丁尼一世，他积极改革内政，设立专门委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，即《民法大全》，标志着罗马法体系的最终完成。
“散”：
皇帝重视立法，掌握法政大权，法学家编纂了一系列法典，进行法律解释。
体系：
6世纪，查士丁尼组织编纂《民法大全》罗马法体系形成。
设计意图：
通过探究分析了解罗马法的形成、完善和确立，并对照法律条纹理解法律在人类社会生活中的价值，通过案例辩析公民法和万民法。
步骤4：
三、维系统治影响后世
师：
学习了以上内容，请大家思考：
概括总结什麽是罗马法？
生：
……
多媒展示：
罗马法是指公元前6世纪末罗马奴隶制共和国形成至公元7世纪拜占廷（东罗马）皇帝查士丁尼的罗马奴隶制法。
包括古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
师：
罗马法从内容上有广义法和狭义法的区别：
狭义法是指罗马公民法；广义法是指
通行于罗马帝国统治地区的全部法律。
师：
引导学生探究罗马法对维系罗马帝国统治的巨大作用。
生：
（互动讨论）
作用：
稳定社会秩序，保护统治阶级的政治经济利益，缓解社会矛盾，稳定统治。
多媒展示：
“妇女不得参与任何公务,因而她们不能担任法官,或行使行政地方官吏的职责,或提出诉讼,或为他人担保,或担任律师”
—《民法大全》
讨论：
评价罗马法律和罗马帝国统治下的妇女地位。
生：
……在古代罗马，妇女的地位比较低下。
罗马法律维护夫权和父权，即使拥有自由公民权的妇女也不能被保证视为平等。
由此可见，罗马法所倡导的“法律面前人人平等”是有条件的。
局限性:
法律是统治阶级意志的体现。
罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被统治者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚
师：
探究分析罗马法的影响？
并举例说明。
生：
……
多媒展示：
1、“私有财产是神圣不可侵犯的权利。
除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。
”
——法国《人权宣言》
2、“我们认为下面的真理是不言而喻的：
一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由一起追求幸福的权利。
”
——美国《独立宣言》
3、中华民国主权属于国民全体；国内各民族一律平等；公民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由……
——《中华民国临时约法》
4、“第二条：
中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间财产关系和人身关系。
第三条：
当事人在民事活动中地位平等。
第四条：
民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。
第五条：
公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。
”
——《中华人民共和国民法通则》
影响：
（1）为新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器；
（2）为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律形式；（3）为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。
多媒展示：
恩格斯指出，“罗马法是资本主义前的商品生产的完善的法，包含着资本主义时期的大多数法律关系”，是“商品生产者社会第一个世界性法律”。
师：
罗马法是世界史上最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。
欧美各国在不同程度上无不受到罗马法的影响。
20世纪初罗马法的影响经过日本，延伸到了中国。
国民党政府的民法即沿袭了罗马法。
我国现行的《民法通则》《继承法》也在一定程度上采取了罗马法的原则。
设计意图：
互动讨论，培养学生合作探究、勤于思考问题的能力，举例说明培养学生搜集资料的习惯，并从中提取有效信息和总结概括问题的能力和培养学生的创新能力。
步骤5：
共同总结罗马法的起源和发展、完善的过程：
多媒展示：
罗马法分类：
从形式上可分为成文法和习惯法
从结构上分包括公民法和万民法
制定和实施目的：
为了维系和稳定庞大帝国的统治。
核心内容：
财产神圣不可侵犯，法律面前人人平等的原则
实质：
维护奴隶主阶级利益的工具。
总结：
罗马法从习惯法到成文法，又从公民法到万民法，最终形成完备的法律体系，以《十二铜表法》为形成标志、《民法大全》为总结的罗马法经历从形成到发展，不断完备、完善的过程，成为古代世界最为系统完备的法律体系。
并对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。
这是古代罗马对人类文明发展的贡献，也是世界政治文明的珍贵遗产。
当然，今天我们在学习和借签罗马法的同时，也要考虑中国的具体国情。
即要看到罗马精神对于中国法制现代化的现实价值，也要立足实际，不断完善我国的立法制度，树立法律权威，加强权力制约，转变政府职能，培养社会主义法治新理念，走一条中国特色的法制现代化的独特之路。
作业布置：
你生活的周围可能出现过这样的现象，由于法制不建全正当权益得不到保护，请举例说明。
并作出修法提案。
设计意图：
通过总结，进一步梳理知识，掌握本课内容，并提升认识问题的能力。
通过作业布置，检查学习效果，拓展知识，培养创新能力，提高辩证客观的认识问题、解决问题的能力。
6、教学设计特色
教学立意：
维绕罗马法的形成、发展、确立和完善进行教学，正确理解罗马法的作用和影响。
教学构思：
利用创设情境、讲故事等方式激发学生学习兴趣，通过案例设置、问题思考、法律条纹的分析、互动讨论、练习巩固等方式进行探究式学习，培养学生主动探究、合作探究的能力，促进学生的全面发展，完成目标要求。
7、教学反思
升级会员 