最新大一上学期各科复习指导与概要正式版.docx

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最新大一上学期各科复习指导与概要正式版

大一上学期各科复习指导与概要

注意：

此资料仅为去年考试内容，请谨慎参考！

壹、中国文化史

【重点】

1、课堂中所引用文字的出处（填空题）

2、和谐意识——天人合一

天人合一：

强调人与自然要和谐相处，人与自然不是对立的，而是互为包含的。

主要不是提倡认识自然的本质和客观规律，而是体验人与自然界万物的息息相通，和谐交融。

（1）人与天地万物是同类相通的，构成一个整体，人也是自然的一部分，人生的最高境界就是与自然融为一体。

张载《正蒙·乾称》：

“民，吾同胞；物，吾与也。

”

《中庸》：

“万物并育而不相害，道并行而不相悖……此天地之所以为大也。

”

《荀子》：

“万物各得其和以生，各得其养以成。

”

（2）人的活动要新人自然的法则。

《老子》：

“人法地，地法天，天法道，道法自然。

”

主客二分：

人与自然是对立的，自然是人征服的对象。

提倡认识自然世界的本来面貌、客观本质，并改造和征服自然。

表现与应用：

（1）在人与自然的关系上处于最佳状态，平衡协调；

（2）在人与人的关系上处于最佳状态，和为贵；

（3）在人的身心关系上处于最佳状态，适意平和。

3、中国地理的特点

1、适宜的温带气候；

2、肥沃的土地资源；

3、封闭的区域空间。

四周都有天然限隔，内部构成体系完整的地理单元。

地理特征的影响

1、产生了发达的农耕文明；

2、导致中国文化的多样性；

3、导致中国文化的封闭性。

4、“中国”概念的演变

历史上“中国”并非国名，不等同于地理上的统治疆域。

古人在使用这一概念时，有三方面的含义：

1、地域；2、政治；3、民族文化。

在历史上的多数时期，中国指的是汉族政权统治的中原。

1、西周：

天子的京师，与“四方”相对

2、春秋：

中原的诸侯，不包括秦、燕、楚、吴、越，与“四夷”相对，相当于“诸夏”

3、战国：

七雄所据，长江以北

4、秦汉：

延至长江中下游

5、隋唐：

包括华南

6、明清：

内地十八省

5、道

道——唐代初为监察区，后为一级区划——清代为省的派出机构，介于省与府之间。

6、官私并修的制度

官私并修。

唐代确立真正意义上的官修史书制度

官修长处：

（1）资料完备；

（2）人才全面

短处：

（1）官方意志，思想禁锢；

（2）水平参差

私修长处：

（1）利于独断，直抒己见；

（2）文风统一，结构完善

7、才学识德

刘知几“史才三长”：

才学识

章学诚“史才四长”：

才学识德

《文史通义·史德》：

“才学识，三者得一不易，而兼三尤难，千古多文人而少良

史，职是故也……非识无以断其义，非才无以善其文，非学无以练其事……记诵

以为学也，辞采以为才也，击断以为识也，非良史之才学识也。

……德者何？

谓

著书者之心术也。

”

8、学术思想：

儒家孔子、孟子、墨家、道家（此部分很重要，但是由于内容较多，就不列出）

9、魏晋玄学

玄学即是研究幽深玄远问题的学说，融合了儒学和老庄之学。

玄学的研究对象：

“三玄”——《老子》、《庄子》、《周易》

玄学的中心问题

一、有无之辩

1、何晏、王弼：

贵无

何晏：

“天地万物，皆以无为本。

”

王弼：

“凡有皆始于无。

”（老子注）

2、裴頠：

崇有郭象：

自生，独化

“无既无矣，则不能生有……然则生生者谁哉？

块然而自生耳。

”

二、名教与自然的关系

1、何晏、王弼：

守名教而顺自然。

名教来源于自然，自然是本，名教是末，名教是自然的必然表现，两者是本末体用的关系。

2、阮籍、嵇康：

越名教而任自然。

彻底解除名教对人的束缚，放任人性的自由发展。

3、郭象：

名教即自然。

（1）社会中的尊卑秩序、道德规范，都是自然、合理的，“非人为也，皆自然耳”；

（2）只要各守本分，接受现实泰然处之，就可以逍遥自得。

三、言意关系：

得意忘言，寄言出意

《庄子·外物》：

“筌者所以在渔，得鱼而忘筌；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。

”

【题型】

填空，名词解释*6，简答*2，论述*1

贰、传播学概论

一、名词解释

1.模式2.冗余3.噪音4.符号5.信息6.编码7.解码8.传播内容

二、简答题

1.拉斯韦尔模式：

（又名5W模式）

WhoSaywhatInwhichchannelTowhomWithwhateffect

“谁”就是传播者，在传播过程中负担着信息的收集、加工和传递的任务。

“说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的符号组成的信息组合。

“渠道”是信息传递所必须经过的中介或帮助的物质载体。

“对谁”：

是受传者或受众。

“效果”是信息到达受众后，受众在认知、情感、态度和行为各层面所产生的反应。

这五个要素构成了传播学研究的五个基本内容，即控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析。

说明：

记住5W是什么，理解以上文字的意思即可。

2.纽科姆A-B-X模式：

一个人A传达信息给另一个人B有关某事X的信息。

在这个模式中，假设A对B和对X的形象是相互独立的，这三者便组成了一个包含四个取向的系统。

在这种情况下，平衡状态有二：

1）A、B对X的态度一致，且A、B互相吸引2）A、B对X的态度不一致，且A、B不互相吸引

其他情况则不能保持平衡会引起其中一方态度的转变。

纽科姆的模式意味着，任何一个特定系统都有力量平衡的特征，系统中任何部分的任何改变都会导致恢复平衡或对称的努力，因为不平衡或缺乏对称会造成心理上的不舒服，从而产生内在的压力以恢复平衡

说明：

重要的一个模式，题会出成简答或者一组填空，可以考虑看书仔细理解一下，书P37.

3.施拉姆模式：

施拉姆模式所强调的观念是，只有在信源与信宿的经验范围内的共同领域内，即编码者和译码者对符号的意义的共同理解，才是实际上传播的部分，因为只有那一部分信号才是信源与信宿共同拥有的。

5.大众传播媒介对于人类发展的基本功能？

在今天媒介高度发展的情况下，媒介对于人类的作用影响？

基本功能：

1、监视环境——对受众提供并告知新闻：

1）预警性新闻：

预报自然界的危险情况2）工具性新闻：

对经济、公众和社会生活重要的新闻3）宣扬规范：

人物和事件

2、联系功能——对周围环境的选择和解释1）强化社会规范：

达成共识，将偏差行为曝光2）赋予地位：

意见领袖3）阻止对社会稳定产生的威胁4）监视并掌握公众意见

3、传承社会文化——将信息、价值观和规范一代一代在社会成员中传递下去1）增加社会凝聚力，扩大社会共同经验的基础2）减少社会的无序性和疏离感3）继续社会化过程，在学校教育之前和之后提供帮助进行整合

4、娱乐功能——给人们在每天的难题中提供喘息的机会和放松的时间1）个人休息、调整，远离压力，充实闲暇时间；创造大众文化、艺术，增加大众与文化的接触2）提高大众品味

媒介的作用：

1.是了不起的信息增值者2.也是信息很长的输送管3.还成了信息所走的道路上权力很大的把关人

今天，人们除了工作和睡觉之外，用于大众媒介的时间超过其他任何活动：

新闻、文娱活动、广告、个人的兴趣爱好、工作职位和职业。

说明：

可能考大题。

6.信息的特征

信息具有一些固有特征：

①客观性与普遍性:

只要有物质存在，就存在信息，无处不在，无所不在

②表达性:

信息一方面表达了物质的运动状态，物质运动变化的方向性，表明了物质系统的组织程度，有序化程度以及系统朝有序或无序方向发展；另一方面表达了物质系统的差异性

③流动性:

任何物质的运动都伴随信息的流动。

这种流动就是信息获取，传递，变换，存储与反馈的过程。

人类社会中的信息及信息运动特点：

①具有物质属性，是物质系统运动过程的表现

②信息必须经过人脑加工，外界的客观信息经过人脑的加工，已经不是信息的原型，客观物质世界的信息是第一性的，人脑所反映的是第二性的，是观念形态，属于意识范畴

③人类社会信息必须有基本载体。

由于信息的无形性与流动性，人类想要传递信息就必须通过载体。

④人类社会对信息的接受理解和使用形式是多样化的，这是因为人类社会的社会经济形态有很大差异。

说明：

可能考大题。

7.符号的特征（去年考的）说明：

可能考大题。

8.语言符号的特征以及在传播中的作用：

1.词语创造的随意性：

词语与所表达的意义或指说的对象之间没有必然联系，只是在实践中创造出的词语，后在长期使用中与所表达的意义或指说的对象之间约定俗成的联系。

2.语言的开放性：

语言是在人类社会实践活动中不断发展的，任何语言的句子都是没有极限的，人们可以根据现有的词语和造句规则传造出无限数量的新事物、新意义。

3.语言的概括性：

语言是概念和范畴的集合，词语只能表示待粘合范畴。

语言只能概括客观事物运动与存在的过程

4.语言的社会性：

语言是在社会中形成的，它是人们认识客观世界、进行社会互动的中介，是社会成员维系的基本纽带

作用：

感情表达、思考、交际、控制现实、保存历史、表达身份（宗教信仰、社会背景、教育程度）

说明：

可能考大题。

9.非语言符号的特点，与语言符号相比有何不同？

有什么作用？

有什么类别？

例子？

特点：

组合性：

非语言符号在传播过程中往往是多种符号共同使用，极少单独出现。

连续性：

人类传播中非语言符号不间断地传递信息。

不可控性：

人类沟通发出的非语言符号相当一部分不经过思维的严格控制，是无意识反应。

受环境的制约：

非语言符号传播受环境的制约，具有自发性，在某种情况下可以本能地表现出来。

与非语言符号的不同：

作用：

补充、替代、强调、否定、重复、调节

类别：

视觉性：

动态：

体语（如舞蹈）、运动画面、人际距离等；静态：

静止体态、象征符号、实意符号、衣着、摆设、环境、雕塑、会话、图片听觉性：

类语言：

人类发出的没有固定意义的声音，是一种类似语言的符号，不具备固定意义，在不同情境中标他不同意义。

包括辅助语言（语调等）和功能性发声（哭、笑等）。

说明：

可能考大题。

叁、国际关系史考试题型：

名词解释*5简答题*3

（此处为去年的范围）如有新范围，请及时补充和删减。

（一）名词解释

1、富尔敦演说

2、三环外交

3、第一次柏林危机

4、杜鲁门主义

5、冷战

6、马歇尔计划

7、北大西洋公约组织

8、蒙巴顿方案

9、克什米尔问题

10、大规模报复战略

11、万隆会议

12、非洲统一组织

13、苏伊士运河事件

14、艾森豪威尔主义

15、舒曼计划

16、美苏戴维营会谈

17、灵活反应战略

18、柏林墙

19、欧洲经济共同体

（二）简答题

一、第二次世界大战对战后国际关系的影响

1、对资本主义阵营的影响2、对社会主义阵营的影响3、对世界的影响

二、美苏冷战的原因

1、国际因素2、国内因素

三、简述巴勒斯坦问题的由来与第一次中东战争

四、赫鲁晓夫时期苏联外交政策调整

五、古巴导弹危机的背景、过程及历史意义说明：

重点

六、戴高乐独立自主外交政策的形成背景、主要内容及其措施

七、尼克松主义提出的背景、内容及其措施

肆、中国现代文学三十年

【重点】

1、作者

陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、叶绍均、郭沫若、冰心、徐志摩、郁达夫、矛盾、老舍、巴金、沈从文、丁玲、萧红、沙汀、艾芜、曹禺、赵树理

2、名词

《新青年》、《文学改良刍议》、《文学革命论》、《鸳鸯蝴蝶派》、《文学研究会》

五四时期兴起的社团，如创造社、新月社、语丝社、浅草-沉钟社、莽原社、未名社、湖畔诗社

爱美剧、象征诗派、左联、七月诗派、九叶诗派、延安文艺座谈会、问题小说、乡土文学

【题型】填空40分选择20分简答10分论述30分

1、填空题：

文学常识，例如作者及其作品，作品的文体形式等。

2、名词解释:

去年考“爱美剧”“赵树理”。

3、论述题：

去年考介绍鲁迅。

4、作文题

【答题思路】

1、填空题靠的是平时积累以及考前背诵，需要靠同学们记忆。

如：

鲁迅的回忆性叙事散文有《————》，该填朝花夕拾。