三年级语文第六单元集体备课.docx

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三年级语文第六单元集体备课

集体备课模板

三年级第6册　第六单元

教材分析：

本单元的四篇课文都是说明文，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，主要是表现对未知领域的探索和科技进步带来的新变化。

课文角度新颖，对学生的思想方法的启蒙很有帮助。

其语言活泼，生动有趣，蕴含着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上也得到熏陶。

本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。

其中《太阳》、《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索；《我家跨上了“信息高速路”》、《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。

这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。

学情分析：

教学本单元几篇课文时，教者要能从学生的心理实际考虑。

依照说明文的知识理趣来激发学生学习说明文的积极性，让学生在学习说明文的过程中感到新鲜和富有新意，并能根据课文的特点适时适度地“点”、“面”相联，以此来吸引学生，让学生沉浸在求知的氛围中，使课内课外气氛活跃，使学生精神振奋

单元教学目标：

1、让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。

同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。

2、了解新事物的特点，体会本单元课文怎样运用举例和列数字等方法来说明事物的特点。

3、让学生了解互联网的基本知识，引起他们对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。

4、引起对现代科学技术的兴趣，培养独立阅读文章、分析文章中心意思的能力。

5、理解本单元说明文语言的特点。

这四篇说明文按说明方法分，可以分为两大类：

一类是平实性说明文，一类是文艺性说明文。

平实性说明文语言平实、简明、准确、客观、冷静；文艺性说明文语言形象生动，富有文采。

学习时，要注意这些特点。

6、继续学习默读的学习方式，能对课文中不理解的地方提出疑问。

单元教学重、难点

1、引起对现代化科技的兴趣，培养独立阅读文章、分析文章中心意思的能力。

2、能留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，不拘形式地写下见闻、感受和想象；意愿将自己的习作读给人听，与他人分享习作。

21太阳

教学目标：

知识与技能:

1、会认7个生字，会写14个生字。

正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度”等词语。

2、能正确朗读课文，背诵课文最后一自然段。

过程与方法:

因为《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文，教学时，教者和学生应共同发掘其内蕴，采用适当的课堂教学结构：

“读思——引发——提议——写练”，对训练学生的创造性思维将大有裨益。

情感、态度与价值观:

1、认识太阳的远、大、热的特点，知道太阳与人类的密切关系，激发学生研究天体的热情，激发学习自然科学的兴趣。

2、联系课文内容和生活实际，理解和体会有了太阳才使我们这个世界变得如此美丽可爱。

教学重难点：

了解太阳的特点，体会课文时怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的，培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。

教学准备：

教师准备：

多媒体课件

学生准备：

课前阅读并理解课文大致内容。

教学安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

　　1、同学们，我知道你们特别喜欢看动画片。

今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。

（播放《后弈射日》）

　　[从学生的爱好入手,激发学生的学习兴趣。

]

　　2、同学们，这个动画片讲了什么事？

谁来说说。

3、天上的太阳到底能不能被射下来呢？

我们今天就来学习一篇说明太阳的课文。

（板书：

太阳）

二、初读课文，自主识字

1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，圈出自己不会的字。

2、小组合作学习：

（1）小组长组织本小组同学互相交流不会的生字，互教互学。

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（2）小组成员都不会的生字可以一起查字典学习。

（3）小组成员接读课文，把课文读通。

　　[以小组为单位学习交流,培养了学生合作的能力,为每一名学生提供了展示的机会。

]

3、以小组为单位汇报交流。

4、出示生字课件，学生读熟巩固。

5、重点指导以下字的写法“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌”

（1）观察字形，有什么要注意的地方。

（2）生写字，同桌互评。

（3）写字交流展示。

三、再读课文，了解太阳的特点。

　　1、读课文的前三个自然段。

　　2、你读懂了什么？

学生自由发言。

（板书：

远大热）

　　3、读读自己感受最深的句子。

　　4、互相交流读书体会。

四、作业：

　　1、向家长介绍太阳的特点。

2、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。

第二课时

教学过程：

一、影像导入，激发兴趣。

　　1、早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界。

（播放太阳升起的录像）今天我们继续学习课文。

齐读课题――太阳。

　　2、质疑梳疑：

　　太阳是怎样一个星球?

　　太阳与我们有着怎样的关系?

　　[鼓励学生大胆质疑,让学生学习提出有价值的问题。

]

二、抓词理解，品读课文。

　　1、讨论：

太阳是怎样的一个星球?

（1）根据学生选择来学习

　　①远：

重点词句：

三万万里远

　　日夜不停的走走三千五百年；坐飞机飞二十几年；从地球上看只有盘子那么大。

　　②大：

重点词句：

大得很一百三十万个地球抵得上

　　③热：

重点词句：

大火球很高

　　表面六千度钢铁碰到变成气中心温度估计是表面温度三千倍

　　（看课件体会理解“热”引导学生联系生活实际理解。

）

　　[从学生感兴趣的内容入手,以学定教,充分体现学生的主体性。

]

（2）有感情地朗读这些句子。

　　（3）在你读出的这些句子中，有什么发现？

（引导生体会列数字、举例子等说明方法）

　　（4）用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！

　　2、太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与我们有什么关系呢?

讨论：

太阳与我们有着怎样的关系?

（1）学生自读课文。

自由发言。

（2）太阳与人类的关系真是很密切。

请你找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话。

（学生练读）

　　（3）看录像：

有关太阳与地球的关系。

联系录像及生活实际谈太阳与我们的关系。

　　（4）根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。

提供句式：

①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……

　　[出示两种句式，由学生自己任意选择，体现因材施教。

]

　　阅读、讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。

　　（5）太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？

三、朗读展示,读出体会

　　同学们了解了太阳的特点,知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！

　　[读是理解文章的很好表现形式,也是教师检查学生对知识掌握的简易方法。

]

四、课外资料交流

　　1、小组内交流。

　　2、全班交流。

　　[扩大学生的知识面,激发学生探究的兴趣。

]

五、小结升华

人们说太阳是光辉灿烂的，不仅仅指它的光彩夺目，还有对它无私精神的赞美,让我们也做一个小太阳,无私的把光和热撒向身边的每一个人。

板书设计：

远

太阳特点大没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界

热

教学反思：

作业批改记录：

21月球之谜

教学目标：

知识与技能：

1.会认8个生字，会写14个生字，正确书写“夜幕降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。

2.正确、流利的朗读课文．

过程与方法:

初知课文大意之后，教学中还要注意运用想象、资料交流、质疑等各种方法，强化学生对月球魅力的感受。

情感、态度与价值观:

了解月球的奥秘，激发学生爱科学、爱科学的热情。

教学重难点：

培养学生热爱科学的兴趣和探索精神

课前准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1.学生交流课前搜集的资料。

2.观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。

二、初读课文，自主学习生字词

1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。

2.课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。

3.鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。

学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。

4.游戏：

猜一猜。

从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。

三、整体感知，展示朗读

1.学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。

2.找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。

3.小组合作，展示朗读。

四、理解词语，书写生字

1.读课文过程中，相机指导理解词语。

2.指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：

悬、奥、努、估。

第二课时

一、复习

1.听写词语，听写后同桌互相批改。

2.回顾课文内容，默读课文，说说课文主要讲了什么内容。

二、小组合作，探究感悟

1、小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习

（1）我们最感兴趣的月球之谜是　　　　；

（2）我们要找到相关的段落读一读；

（3）让我们合作划出重点词句；

（4）你所选择的月球之谜是否已解开？

2、各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。

3、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。

三、拓展延伸，鼓励质疑

1、课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？

2、你所提的问题人类是否已经解开？

3、自由再读2－6自然段，边读边想

人们都做了哪些努力？

月球是一个什么样的世界？

课文写了月球的哪些没有解开的谜？

3、你还有哪些不懂的问题？

4、全班交流、讨论。

四、总结全文

读了这篇课文，你有什么感受和想法？

五、积累词语

鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上

六、布置作业

1、收集描写月亮的诗句。

2、课外留心科学的新发展。

板书设计：

尘土

月球之谜？

年龄探索

……

教学反思：

作业批改记录：

23我家跨上了“信息高速路”

教学目标：

知识与技能：

１、学会本课１１个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、访问、辅导、邮件、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语。

２、理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。

过程与方法:

理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。

情感、态度与价值观:

增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教学重难点：

初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

课前准备

　　组织学生参观网络教室，了解有关互联网方面的知识，查找有关信息技术的资料，了解网络的用处。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、课前引入

1、同学们，随着我国经济的发展，人民生活显著提高。

我想问问最近你们家庭里都添置了那些电器或新的设备？

它们给你们的生活带来了哪些方便？

2、学生踊跃发言。

学习机、电脑、液晶电视、数码相机……

3、听了你们的介绍，老师真为你们拥有的幸福生活感到骄傲。

那么就让我们一起高兴的走进今天将要学习的课文。

二、读题设疑

1、