苏教版综合实践活动教案三年级下册.docx

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苏教版综合实践活动教案三年级下册

给妈妈的祝福

一、活动目标：

1、能用描印、剪贴、绘制的方法大胆制作心愿卡。

2、了解妈妈的喜好，学会关心妈妈。

二、活动准备：

1、课前了解妈妈的喜好。

2、描印图版若干，彩笔、剪刀等，范画一张。

三、活动过程：

1、谈话：

小朋友你喜欢你的妈妈吗？

妈妈为你都做了什么？

你为妈妈做了什么？

自由讨论。

谁能说一说你的妈妈最喜欢什么？

三八节快到了，你想一想，你们做什么礼物送给妈妈呢？

（鼓励相互说说字自己妈妈的喜好，激发做礼物的兴趣）。

2、出示已做好的心愿卡，了解制作的方法。

（1）介绍心愿卡。

教师：

这是老师给自己妈妈做的一张心愿卡，上面画的是对妈妈想说的话。

（2）了解制作的方法。

教师看看说说，心愿卡是怎么做成的？

在讲述的基础上，引导学生选择自己喜欢的描印板，在彩纸上用铅笔画出描印板的轮廓，再在轮廓图上画出自己想表达的心愿，最后沿线剪下图形。

（3）学生制作，教师巡回指导。

并帮助完成作品的打洞穿彩带。

3、教师帮助写祝福语，评价作品，写祝福语，悬挂心愿卡，相互欣赏。

四、活动延伸：

帮助了解妈妈的喜好，鼓励大胆为妈妈送上一句祝福的话。

家庭节水、节电

活动目标：

1、引导学生从小事做起、从自己做起，逐步养成节约的行为习惯。

2、要持续开展光盘行动，引导学生将节粮行动落到实处，最大限度减少食品浪费。

3、动员学生积极参与节电节水活动，促使学生养成及时关水、关灯习惯，杜绝长流水和长明灯现象。

活动准备：

1、了解国家倡导的“光盘行动”及“节粮节水节电”的相关规定。

2、指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。

3、让学生提前准备思考身边的浪费粮食、水、电的现象及可行的改进措施。

4、准备向全校师生发出的倡议书。

活动过程：

一、导入:

地球只有一个，保护自然资源，人人有责。

可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费粮食、水、电的现象却日趋严重。

我们小学生应该做些什么?

这节课,我们开展“节粮节水节电”主题班会。

二、具体内容:

1．了解意义:

有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发展，我们还是要提倡勤俭节约。

2．介绍名人的节俭故事：

周总理、雷锋以及我们身边的榜样。

虽身为名人，但是依旧非常地节俭，这些朴素的故事让我们感动，特别是身边节俭事例的介绍，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们应该向他们学习。

3．讲述身边种种浪费的所见所闻

幸福小区有一位居民周丹一直非常浪费，水龙头漏水也不修理，致使邻居家中进水，种种浪费行为引起了居民们的公愤，大家均纷纷指责这种行为。

一天晚上周丹做了一个梦，通过这个梦让他意识到浪费是错误的，于是向邻居们道歉。

如果我们不节制地浪费水，那么最后一滴水将会是人类的眼泪。

4．让学生谈谈有何感想？

请大家畅所欲言。

请大家再讨论我们身边的浪费水的现象。

学生举例：

如：

①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。

②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。

③冲厕所很费水，而且冲完后水箱不严一滴一滴地往便池中流，日久天长就会浪费很多水了。

④洗澡时，不冲的时候，水也哗哗地流着白白的浪费了……

5.班主作引导全班同学算一个账：

对于一个家庭来说，浪费一些不算什么，可是请大家算一算，我国有12亿人口，每人每天浪费1斤水，每天浪费多少?

每月多少?

每年又是多少?

（学生算好后汇报12亿人每天浪费12亿斤水，每月浪费360亿斤，每年浪费4320亿斤）

多么触目惊心的数字呀!

地球资源再也不能任意浪费了，否则，不久的将来，我们见到的最后一滴水将是我们的眼泪!

主持人：

其实除了水，我们每天离不开的粮食，电力资源，都需要我们去节约。

请大家讨论一下，我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水，每一度电，每一粒粮食呢?

制订措施：

①做到随手关灯。

②洗衣服时少量衣服尽量不用洗衣机，洗衣服剩下的水留着涮墩布或冲厕所，做到充分利用。

③买冰箱时买节能型冰箱，即省钱又省电。

④刷碗时用一个大盆接着，不要让干净水白白流走。

⑤开空调时把门窗关严。

⑥洗手洗脸时不要长流水，不洗时关上笼头。

⑦从冰箱里拿东西时尽量一次拿完，做到少开快关也可以省电。

⑧我洗澡时，站在一个大盆里，冲澡的水流在盆里可以冲厕所。

三、小结：

节约是一种习惯，是我们学习、生活的一部分；节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的、一种感恩的方式；节约是一种时尚，大家紧紧地追随它。

从现在起，珍惜每一滴水，节约每一度电，不浪费一颗粮食，用好每一张纸，用对每一分零花钱，珍惜每一天。

《小小升旗手》

活动目标：

1．知道五星红旗是中华人民共和国的国旗，了解五星红旗的用途。

2．学习升国旗的方法。

3．体验当小旗手的自豪感。

活动准备：

1．已经认识、感知过国旗。

2．教学挂图：

《我是小小升旗手》。

3．小旗手升旗时佩带的标志，国歌录音带。

4．天安门升旗的录像。

活动过程：

（一）出示五星红旗，让明确五星红旗是祖国的象征。

1．教师：

你知道五星红旗代表什么吗？

你在哪些地方看见过？

2．讲述自己有关五星红旗的经验。

（二）教师出示教学挂图B、C、D，引导了解五星红旗在一些非常重要的时刻代表中国这一主权国家的形象。

1．出示教学挂图A，激发争当小旗手的愿望。

教师：

你以前见过国旗吗？

你是在哪里见过？

见过谁升国旗？

解放军叔叔是怎样升国旗的？

2．自由说说自己的想法。

3．教师播放天安门升旗的录像，让学生感受升旗时庄严的气氛，并感受升国旗是很光荣的事情。

（三）引导学生学习升国旗的方法，体验当小小升旗手。

1．教师在升旗场上介绍升旗的方法：

两个小旗手合作，一个人往下拉绳子，一个人往上放绳子，随着国歌慢慢将国旗升到旗杆顶端。

2．学生佩带升旗手标志，轮流当小旗手，学习升国旗的方法，教师进行指导。

3．学生说说自己当小旗手的感受。

《班级公约》

教学目标

1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识、建立班级公约。

教学重难点

1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

2、理解规则的重要性。

教学过程

一、导入

1、放龟兔赛跑的视频，引导学生思考从中得到了什么启发。

（1）老师：

同学们，早上好！

今天我们的上课内容是《班级小公约》。

下面我们一起来看一则视频，看看从中我们能得到什么启示。

（2）老师：

视频结束啦。

在这个视频中，我们看到了龟兔赛跑的过程。

兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。

为什么呢？

同学们有什么想法吗？

谁可以来举手发表一下自己的想法呢。

（3）同学们自由发表意见。

老师：

非常不错哦！

同学们都能够积极思考，各抒己见。

从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。

所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。

二、探讨

1、老师：

现在老师问你们一个小小的问题。

什么叫规则呀？

大家来说一说。

2、老师：

大家有没有听过“没有规矩，不成方圆”这句话呀？

老师来给大家讲讲“没有规矩，不成方圆”的由来吧！

3、老师：

同学们再想个问题，我们在班级生活中都有哪些规则呀？

4、老师向学生呈现一系列班级生活中不遵守规则的图片。

让学生有意识地去分辨哪些行为是不遵守规则的。

5、玩游戏。

老师向学生讲解游戏规则。

老师：

通过丢手绢这个游戏后，我们也能体会到游戏规则在游戏中的重要性。

如果没有这个游戏规则，那么我们现场就会一片混乱了。

看来我们的生活中，规则真的是无处不在。

6、老师：

生活里有那么多的规则。

那谁来讲一讲我们的班级里都有些什么公约呢？

大家讨论一下学校生活有哪些规则。

7、说一说这些规则是怎么来的，并填一填书上的自我评价表，看看自己是不是守公约的人。

三、总结。

老师：

生活中有很多规则，如果不遵守这些规则，我们的生活将会非常混乱，我们要做一个遵守规则的小学生。

我是小小气象员

教学目标

1.了解天气预报在我们生活中的重要作用.

2.会用气象符号表示各种天气.

3.体会坚持记录天气信息的重要性.

4.能通过上网等方法查阅更多关于气象知识的资料.

重点难点

了解天气预报在我们生活中的重要作用,会用简单的气象符号表示各种天气.体会坚持记录天气信息的重要性.

教学准备

一系列与天气有关系的图片和视频,吸管,铅笔,纸,大头针,橡皮泥,瓶盖,圆珠笔笔芯,剪刀,钉书机.

教学过程

一,情景导入

导入波波,琪琪和妍妍一起上学.波波发现妍妍带着毛衣上学,觉得很奇怪:

"你为什么带毛衣来上学"

妍妍说:

"下午有冷空气来啊!

"

琪琪奇怪地问道:

"妍妍,你是怎样知道的呢"

问题妍妍怎么知道下午有冷空气来呢

（可能是看天气预报.）

引导天气预报能告诉我们什么我们可以从哪里获得天气预报呢

目的创设情景,引出主题.

二,活动一:

了解天气预报

导入在日常生活中,我们可以从很多途径获得天气预报.请举出你了解的途径.

交流学生互相交流获得天气预报的途径.

问题我们可以从天气预报中获得什么信息

讨论天气预报的作用.

引导天气预报能告诉我们未来一段时间的天气状况,使我们对天气的变化早做准备.

目的认识天气预报的作用和重要性.

三,活动二:

学用气象符号表示天气

媒体出示红色降温预警信号,高温预警信号,灰霾天气预警信号等天气预警信号图片.

问题同学们,大家认识这些天气预警信号吗

引导出示各种常见天气符号.科学家用气象符号表示天气状况,气象符号形象,易懂.你们能从这些天气符号猜出所表达的意思吗

游戏各小组抽签,用最快的速度,说说气象符号所代表的意思.

引导用气象符号记录天气状况的优点是形象,易懂,因此被广泛使用.

任务电视台播报了今天的的天气预报:

天晴转多云,早晨有雾.你能用天气符号来表示今天的天气情况吗

活动用天气符号来表示相应的天气情况,并交流.

目的认识常见天气符号,了解天气符号的作用.

四,活动三:

做小气象员

导入通过学习,同学们都了解了很多有关天气现象的知识.现在老师想从我们班的同学中选出一些小小气象员,参与到学校的气象站工作中.

问题大家是否了解气象员应该做些什么工作

讨论气象员应该做什么工作应该收集哪些天气信息讨论和交流.

问题刚才同学们提出了很多可以观测的气象信息,但对于我们来说,在日常生活中我们最需要的气象信息有哪些

讨论各小组讨论并设计常见气象信息记录表格.

目的了解气象员日常所需做记录的数据,学习做一个小小气象员.

五,活动四:

制作简易风向标

导入学校要建立小小气象站,里面的有许多专门测量天气情况的仪器.大家看看这个是什么仪器

演示出示一个风向标,并向学生介绍其使用方法,用风扇让学生观察风向标如何指示风向.

任务今天,让我们一起来制作一个简易风向标吧!

媒体出示课本风向标图.

准备材料和工具:

吸管,铅笔,纸,大头针,橡皮泥,瓶盖,圆珠笔笔芯,剪刀,钉书机.

媒体出示课本风向标制作图.

制作根据制作步骤简图,利用简易材料,动手制作风向标.

将制好的风向标用风扇检测.

问题为什么有的风向标不能指示风向在制作过程中我们应注意什么

分析小组讨论.应注意风向标转动灵活,竖立时注意平衡.

制作根据总结的经验,改良风向标的制作.

测试用自己制作的风向标到操场上去实测风向.

目标培养学生对气象观测的兴趣,培养动手能力.

保护森林

活动目标：

　　情感与态度：

体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识；

　　行为与习惯：

热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识；

　　知识与技能：

利用废纸制作工艺品或生活用品的技能。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、学生等收集有关环境保护的资料。

　　3、用废纸做模型的材料

　　活动过程：

一、导入

　　1、课件显示两幅图：

1、被砍伐的树林。

2、浪费的宣传纸。

　　2、看了这两幅图你有什么想说的？

　　3、同学们，我们知道造纸的原料是什么？

浪费纸就等于破坏我们的树林，破坏我们的环境！

同学们大家想说句什么啊？

“保护森林，节约用纸”板书课题

二、讨论明理

　　1、师：

思考一下，我们生活中，你还观察到哪些浪费纸张的现象呢，能给大家说一说吗？

　　2、辨析：

一位同学说：

“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。

”

（1）用课件展示“一张纸很少”。

（2）小组每人一张纸。

　　（3）全班每人一张纸。

　　（4）全校每人一张纸。

　　（5）全国1.3亿少年儿童每人一张纸。

　　每5000张纸就会用掉一棵3米高的大树.

三、集思广益，为环保出力

　　1、我为环保献点子。

　　师：

同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！

我们应该做些什么呢？

让我们来出出主意吧！

进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？

（1）小组讨论：

保护森林，节约用纸，我们能做什么?

（2）汇报讨论结果。

（把点子写在“树叶”上，）

　　相机教育学生：

　　师：

同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。

废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗……（显示：

废纸的回收。

据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约５００公斤，可造好纸８５０公斤，节省木材３立方米，节水１２０吨。

）

　　2、废纸利用，制作展示作品

　　师：

今天大家还带来了一些废旧纸盒，我们一起来个脑力风暴，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。

请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。

（1）分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。

（2）学生展示自己的作品，并讲一讲它的作用。

（奖励一枚环保徽）

　　3、设计环保广告。

（1）分组设计环保宣传口号，也可以画宣传画。

（2）把设计的广告语、宣传号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。

四、总结

　　学生欣赏茂密的大森林

　　教师小结：

你们懂得了节约用纸的重要性，能把废纸变成一件件宝贝，并把美好的心愿传递给大家，老师由衷的高兴。

希望你们在今后的生活中能坚持从一点一滴的小事做起，节约用纸，保护环境。

安全出行

教学目标

1.让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志，知道各种交通标志极其作用，加深对交通规则的理解，知道有关的交通法规，增强自觉遵守交通法规的意识。

2.让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

3.有意识地培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

教学准备

挂图、交通标志、录像、搜集交通安全用语

教学过程

一、活动引入：

1.同学们，你们在上学放学的路上应该注意哪些交通安全呢？

2.请同学们观看视频《中国式过马路》，

讨论：

同学们，看了刚才的故事，你的心情如何，你想说些什么呢？

组织学生小组讨论。

3、小结：

是啊，注意交通安全是多么的重要！

如果我们不注意交通安全、不遵守交通法规，受伤害的不仅仅是自己，还会殃及他人。

妨碍正常的公共秩序。

那么我们应该怎样遵守交通法规，注意交通安全，使我们每天都能高高兴兴上学，平平安安回家呢？

板书：

安全出行平安回家

二、搜集、认识交通标志

1、出示交通标志：

问：

这有一些交通标志，你认识他们吗？

（教师出示交通标志）

1、小组交流。

2、小组汇报，并说一说还见过哪些交通标志。

问：

我们在没有交通标志的地方应该怎样做？

3、组织学生讨论。

汇报总结。

三、活动模拟，指导行为

1、出示交警手势图。

引导学生说一说这些手势表示什么意思。

2、活动模拟

选一名小交警，选几名同学分别戴上轿车、自行车、卡车头饰和交通标志头饰，开始做过马路游戏。

其他同学仔细观察，发现错误就替下，并纠正错误。

3、出示问答题：

（1）当你过一条没人行横道的马路时，你应该先向左看还是先向右看？

（2）当你成为一场交通事故的目击者时，你应该以最快的速度去干什么？

4、抢答题：

（1）什么灯亮时，准许车辆、行人通行？

答：

绿灯。

（2）什么灯亮时，不准什么通行？

答：

红灯亮时，车辆、行人禁止通行。

（3）行人须在什么道内行走，在没有人行道路时，行人该怎样行走？

答：

行人须走人行道，没有人行道要靠右边行走。

（4）行人横过车行道时，须走什么道？

答：

人行横道。

（5）乘坐公共交通工具时，不准携带什么？

答：

易燃易爆等危险物品。

（6）行人可以在高架桥上行走吗？

答：

不可以。

（7）可以在马路上学自行车吗？

答：

不可以。

（8）雨天骑车可以打伞吗？

答：

不可以。

（9）乘坐二轮摩托车必须戴什么？

答：

戴头盔。

（10）交通信号灯有几种颜色？

答：

红、黄、绿三种颜色。

5、小组合作设计交通安全用语。

学生汇报课前搜集或设计的交通安全用语。

6、出示“交通安全棋”

先补充完整，再同桌合作玩一玩。

配乐《祝你平安》

四、全课总结，提出要求

今天这节课，同学们学到了许多交通安全知识，希望你们以后能够遵守交通法规、注意交通安全，每天都能做到高高兴兴上学，平平安安回家！

垃圾分类我能行

活动目标：

1、了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。

2、掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。

3、通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。

4、在实际生活中也能用所学知识，积极爱护环境。

活动准备：

1、全班24人，分成4队，分别是红队、蓝队、黄队、绿队。

四队对应四类垃圾筒，

收集相应垃圾的资料，包括制作相应垃圾桶。

2、黑板上版贴四队得分卡

垃圾分类知识竞答队员发言资料收集合计得分

红队

蓝队

绿队

黄队

活动过程：

甲：

敬爱的老师！

乙：

亲爱的同学们！

合：

大家，早上好！

甲：

“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开始！

甲：

地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。

乙：

但是我们却听到了地球妈妈这样的心声：

播放课件：

地球妈妈的自述：

我是地球，本来我是一个如水晶般美丽的水蓝色星球。

我拥有广阔的海洋、郁郁葱葱的树木、清澈见底的河流和一座座巍峨险峻的山峰。

我身体里富含各种矿产，是一个生机勃勃的球体。

但是社会发展到今天，我亲爱的孩子们却带给我满身的伤痛。

横流的污水、随处乱丢的垃圾等等造成的生态平衡的破坏，早已把我变成苍老的模样。

唉，我该怎么办啊？

一、认识垃圾及产生的来源

甲：

听了地球妈妈的心声，你有什么感受吗？

（指名回答）

（评价：

谢谢你的交流。

先请举手的人。

没有的话每队请一人）

甲：

亲爱的同学们，面对地球妈妈的哭诉，那我们能做点什么呢？

乙：

我想，我们就从认识垃圾，学会垃圾分类开始吧。

甲：

同学们，你知道常见的垃圾有哪些吗？

现在每个小组中有10张卡片，请写好生活中常见的垃圾。

（每个小组写好，举牌交流。

主持人一组一组请代表交流。

）

评价：

感谢你们小组的交流。

感谢你们小组的搜集。

乙：

感谢各个小组的搜集。

是的，我们每天都在产生垃圾，让我们来听一听，我们的城市有多少垃圾。

视频播放

二、认识垃圾分类

1、认识垃圾分类的重要性

甲：

同学们，既然产生垃圾不可避免，那就让我们学着做垃圾的小主人。

有位环保专家说得好，垃圾是放错了地方的资源。

只要我们合理处理垃圾，其实垃圾也能让我们的生活变得更美好。

乙：

我们刚才罗列了很多生活垃圾，那我们知道怎么进行垃圾分类吗？

下面请同学们观看我校博士豆小队开展的垃圾分类小队活动吧。

播放小队活动视频

甲：

同学们，看了他们的小队活动以后，你知道了我们生活中垃圾可以怎么分类么？

学生交流：

可回收物、厨房垃圾、其它垃圾、有害垃圾

同时PPT交流

2、下面就请大家分组来汇报搜集到的关于这些垃圾的资料。

乙：

我们了解了垃圾的四大类，让我们听听我们队员们搜集的关于四类垃圾的资料。

有请我们蓝队汇报“可回收垃圾”的有关资料。

（感谢蓝队对可回收垃圾的介绍。

）

下面有请绿队汇报“厨房垃圾”的有关资料。

（感谢绿队对可回收垃圾的介绍。

）

甲：

下面有请黄队汇报“其它垃圾”的有关资料。

（感谢黄队对可回收垃圾的介绍。

）

下面有请红队汇报“有害垃圾”的有关资料。

（感谢红队对可回收垃圾的介绍。

）

甲：

大家都善于在生活中发现，难怪知道得这么多。

乙：

我们给全班的同学一次锻炼的机会。

下面进行现场实物垃圾分类投放比赛，看哪一队垃圾分类又快又准确。

有请张老师给大家介绍垃圾分类实践活动规则。

张老师：

我们每一队里有刚才大家搜集的10种垃圾，现在请大家把这些垃圾投入到讲台上的四个垃圾桶里。

看看哪一队都把垃圾送回了自己该去的地方？

（每队每人至少拿一份“垃圾”，排队投到相应垃圾桶）

班主任上台做讲解和裁判。

最后统计出哪个队得分最多，投对一份“垃圾”得一分。

学生依次到讲台前将“垃圾”投放到相应的垃圾桶

甲：

垃圾分类这样的方法真好，垃圾都回到了自己的家，我们回去也要给我的爸爸妈妈介绍介绍，让我们家的垃圾也能分类回收。

乙：

是啊！

我们会进行垃圾分类，这会让很多垃圾物尽所用。

下面我们就来进行了垃圾分类的知识问答，看看大家对这方面的知识了解了多少？

不过竞赛以前请大家挺清楚规则哦。

本次竞赛有10道题目，大家有5秒时间读题讨论，等主持人喊请举牌的时候，队长从桌上ABC三种卡片中选取你们的答案举起，答对的小组加1分。

知识竞赛

三、活动小结，升华认识

师：

看来大家对垃圾分类回收的知识掌握得都不错，不过关键还是用知识来指导自己的行动。

让我们一起说一说，拍一拍《环保拍手歌》，让保护环境的意识深深地扎根于我们的心中。

环保拍手歌

你拍一，我拍一，保护环境放第一；

你拍二，我拍二，尽量少用塑料袋；

你拍三，我拍三，爱护自然我当先；

你拍四，我拍四，垃圾分类是好事；

你拍五，我拍五，绿树成阴鸟跳舞；

你拍六，我拍六，果皮纸张不乱丢；

你拍七，我拍七，碧水蓝天要珍惜；

你拍八，我拍八，保护环境靠大家；

你拍九，我拍九，废物回收利益久；

你拍十，我拍十，环保活动实打实。

师：

今天的班队活动将要结束了，我想同学们一定收获很多。

请大家说一说这节课的感受。

（如果有举手的请举手的人，没有的每队选一人说说感受。

）

评价：

谢谢你的交流

我10岁了

一、活动目标

（一）知识与技能目标

1.通过全程参与活动，能够提出自己的问题、主张，并初步规划自己的十岁生日活动；学习撰写采访调查报告、方案计划表等。

2.学习使用调查、采访、网络搜索等探究方法，收集处理信息，了解知道父母、老师、同学的想法，为自己开展各项活动提供参考。

3.能够亲手制作礼物，送给同学、父母、老师、亲人等。

（二）过程与方法目标

1.全程参与十岁集体生日活动，进行采访、网络搜索等技能的学习，以团队的形式开展活动，并合理地整理收集资料。

2.邀请父母、亲人、老师共同参与十岁集体生日庆典活动，尝试做蛋糕、赠送亲手制作的礼物，并通过节目表演、照片、文字、视频等来表现自己。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验集体生日的快乐，为亲人、老师、同学送上自己亲手制作的礼物来表达自己的祝福、感恩之情