《语言学导论》课程教学大纲.docx
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《语言学导论》课程教学大纲
《语言学导论》课程教学大纲
课程名称:
语言学导论课程类别:
专业主干课
适用专业:
英语考核方式:
考查
总学时、学分:
32学时2学分其中实践学时:
_0_学时
一、课程教学目的
本课程为英语专业本科三年级选修课程。
本课程的教学任务和目的是:
向学生介绍英语语言学的基础知识,旨在帮助学生掌握英语语言的本质特征、起源、层次和功能,了解英语语言学的基本特征和主要分支和流派,洞悉语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系。
具体来讲,本课程首先会涵盖语言(主要是英语)的语音、词汇、语法、语义等主要方面,进而延伸到语言与语境、语言与社会、语言与心理以及语言与教学等各种关系。
因此,通过本课程的教学,将有望帮助学生基本掌握语言学及其分支学科的基本观点、理论和方法,包括:
语音学、音系学、词法学、句法学、语义学、语用学等核心分支的内容,社会语言学、心理语言学,认知语言学和应用语言学,最终形成对语言和语言学的系统认识,能够运用语言学的理论知识分析日常语言中存在的普遍现象、解决语言交际和应用中出现的问题。
二、 课程教学要求
1.正确认识该课程的性质以及它在本专业中的地位;
2.在教学内容上,原则以刘润清、文旭编著的《新编语言学教程》为蓝本,但不拘泥于一种教材,教师可根据语言学研究的发展和成果,博采众长,适量取舍和补充;
3.要讲清楚语言学的基本术语和概念,使学生通过该课程的学习能比较系统地掌握语言学基本知识,了解语言的特征和功能、语音、语义、语用知识以及语言与社会、语言与心理等方面的关系;
4.能够通过理论与实例相结合抓住重点对理论简单扼要的阐述,结合与学生生活学习相关的实例对理论进行深入浅出地分析,提高学生分析解决问题的能力;
5.要处理好语言学理论与语言实际应用的关系,语言学概念与语言实例的关系,语言学流派与语言学发展的关系,语言学各分支(或章节)之间的关系以及学生对语言学的了解与实际运用的关系。
三、先修课程
1.英语语音
2.英语语法
3.词汇学
四、课程教学重、难点
该课程的教学重点是语言的本质特征,微观语言学(包括语音学、音系学、形态学、语义学和语用学等),以及宏观语言学(包括语篇分析、社会语言学、心理语言学、语言习得和应用语言学等);难点是音系学、语用学、语篇分析和应用语言学。
五、课程教学方法与教学手段
配合多媒体结合课堂讲授,项目教学法和任务教学法调动学生的学习积极性,提高教学效果。
提倡把语言学理论与语言学习与教学实际应用相结合,并适当对学生进行语言学方向论文写作指导。
六、课程教学内容
第一章导论(2学时)
1.教学内容
(1)语言的定义、特征及功能;
(2)现代语言学与索绪尔的关系;
(3)语言学的分类、语言学中的几对重要概念。
2.重、难点提示
(1)语言的定义、特征和功能;
(2)语言学中的几对重要概念。
第二章语音(2学时)
1.教学内容
(1)语音学的定义及分类;语音的分类及描述;
(2)音系学的定义及基本术语,包括:
最小对立体集、自由变体以及超切分特征等
2.重、难点提示
(1)语音的分类及描述;
(2)自由变体;
(3)超切分音位特征。
第三章形态学(2学时)
1.教学内容
(1)语素及其分类;
(2)构词法。
2.重、难点提示
(1)屈折词缀和派生词缀;
(2)语素变体;
(3)构词法。
第四章句法学(4学时)
1.教学内容
(1)句法学的定义;
(2)词类、规定法和描写法;
(3)结构主义语法、直接成分分析法;
(4)系统功能语法和转换生成语法。
2.重、难点提示
(1)直接成分分析法;
(2)系统功能语法。
第五章语义学(4学时)
1.教学内容
(1)语义学的定义;
(2)关于意义的几种描述;
(3)“意义”的意义;语义场以及语义成分分析;
(4)词与词之的语义关系;句与句之间的语义关系。
2.重、难点提示
(1)词与词之的语义关系;
(2)句子之间的语义关系。
第六章语用学(2学时)
1.教学内容
(1)微观语用学:
指称、指示、回指和预设;
(2)宏观语用学:
言语行为理论、合作原则和礼貌原则。
2.重、难点提示
(1)指示与指称;
(2)言语行为理论;
(3)合作原则和会话含意。
第七章话语分析(4学时)
1.教学内容
(1)话语和话语分析;
(2)信息结构;
(3)衔接与连贯;
(4)会话分析;
(5)批评话语分析。
2.重、难点提示
(1)衔接与连贯;
(2)会话分析;
(3)批评话语分析。
第八章社会语言学(2学时)
1.教学内容
(1)语言变体;
(2)语码的选择;
(3)语言的禁忌与委婉语;
(4)语言与性别的关系。
2.重、难点提示
(1)双语与双言;
(2)通用语与皮钦语。
第九章心理语言学(4学时)
1.教学内容
(1)语言习得;
(2)语言的产生;
(3)语言的理解;
(4)语言与思维的关系。
2.重、难点提示
(1)语言与思维的关系。
第十章认知语言学(2学时)
1.教学内容
(1)范畴化与范畴;
(2)概念隐喻和概念转喻;
(3)象似性。
2.重、难点提示
(1)概念隐喻和概念转喻;
(2)象似性。
第十一章语言习得(2学时)
1.教学内容
(1)第一语言习得;
(2)第二语言习得;
(3)二语习得中的个体差异;
(4)语言教学与二语习得的关系。
2.重、难点提示
(1)第二语言习得;
(2)二语习得中的个体差异;
(3)语言教学与二语习得的关系。
第十二章应用语言学(2学时)
1.教学内容
(1)语言教学法,包括:
语法翻译法、直接法、情景教学法、交际教学法等;
(2)语言测试及其分类。
2.重、难点提示
(1)语言教学法。
七、学时分配
2学时×16周=32学时
章目
教学内容
教学环节
理论教学学时
实践教学学时
一
导论
2
0
二
语音
2
0
三
形态学
2
0
四
句法学
4
0
五
语义学
4
0
六
语用学
2
0
七
话语分析
4
0
八
社会语言学
2
0
九
心理语言学
4
0
十
认知语言学
2
0
十一
语言习得
2
0
十二
应用语言学
2
0
总计
32
0
八、课程考核方式
1.考核方式:
笔试;开卷
2成绩构成:
平时成绩40%+期末考试成绩60%
九、选用教材和参考书目
[1]ANewConciseCourseonLinguisticsforStudentsofEnglish,Dai,W.&HeZ,ShanghaiForeignLanguageEducationPress,2002;
[2]AnIntroductiontoLanguage,Li,X.,ShandongUniversityPress,1999;
[3]AnIntroductiontoLanguage(8thedition),Fromkin,V.&Rodman,R,PekingUniversityPress,2007;
[4]AnIntroductiontoLinguistics,Poole,S.C.,ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000;
[5]AnIntroductiontoLinguistics,Yang,X.,HigherEducationPress,2005;
[6]Linguistics:
AnIntroduction,Radford,A.,ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000;
[7]《新编简明英语语言学教程》(第一版),戴炜栋、何兆熊编,上海外语教育出版社,2005;
[8]《新编语言学教程》(第一版),刘润清、文旭编,外语教学与研究出版社,2010;
[9]《语言问题探索》(第一版),王宗炎编,上海外语教育出版社,1985;
[10]《语言学纲要》(第三版),叶蜚声、徐通锵编,北京大学出版社,2003;
[11]《语言学教程》(第二版),胡壮麟编,北京大学出版社,2001;
[12]《语言学和语言的应用》(第一版),王宗炎编,上海外语教育出版社,2000。