spss分析doc.docx
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spss分析doc
性别
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
男
114
38.6
38.6
38.6
女
181
61.4
61.4
100.0
合计
295
100.0
100.0
男生有无逃课频数分析
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
从不
11
9.6
9.6
9.6
基本不
43
37.7
37.7
47.4
有时
45
39.5
39.5
86.8
经常
15
13.2
13.2
100.0
合计
114
100.0
100.0
年级
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
大一
88
29.8
29.8
29.8
大二
120
40.7
40.7
70.5
大三
87
29.5
29.5
100.0
合计
295
100.0
100.0
院系
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
材化
20
6.8
6.8
6.8
法学
50
16.9
16.9
23.7
教育
19
6.4
6.4
30.2
经管
26
8.8
8.8
39.0
理学
118
40.0
40.0
79.0
数学
25
8.5
8.5
87.5
信电
13
4.4
4.4
91.9
医学
24
8.1
8.1
100.0
合计
295
100.0
100.0
有无逃课
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
从不
56
19.0
19.0
19.0
基本不
135
45.8
45.8
64.7
有时
88
29.8
29.8
94.6
经常
16
5.4
5.4
100.0
合计
295
100.0
100.0
你对逃课的感觉
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
逃课是不对的
58
19.7
24.3
24.3
偶尔逃一次无所谓
127
43.1
53.1
77.4
有些课不得不逃
28
9.5
11.7
89.1
不逃课不算大学生
26
8.8
10.9
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
逃课后经常做的事
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
上网
41
13.9
17.2
17.2
上自习或去图书馆
38
12.9
15.9
33.1
运动
6
2.0
2.5
35.6
去逛街购物
8
2.7
3.3
38.9
与男（女）朋友在一起
8
2.7
3.3
42.3
做兼职
21
7.1
8.8
51.0
其他
117
39.7
49.0
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
案例处理摘要
案例
已包含
已排除
总计
N
百分比
N
百分比
N
百分比
逃课后经常做的事
239
81.0%
56
19.0%
295
100.0%
逃课后经常做的事
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
上网
41
13.9
17.2
17.2
上自习或去图书馆
38
12.9
15.9
33.1
运动
6
2.0
2.5
35.6
去逛街购物
8
2.7
3.3
38.9
与男（女）朋友在一起
8
2.7
3.3
42.3
做兼职
21
7.1
8.8
51.0
其他
117
39.7
49.0
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
案例处理摘要
案例
已包含
已排除
总计
N
百分比
N
百分比
N
百分比
逃课原因——老师讲课很无聊
239
81.0%
56
19.0%
295
100.0%
逃课原因——老师讲课很无聊
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
92
31.2
38.5
38.5
否
147
49.8
61.5
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
逃课原因——课程本身很无聊，没有兴趣
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
100
33.9
41.8
41.8
否
139
47.1
58.2
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
逃课原因——确实没事，只是不想上课
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
116
39.3
48.5
48.5
否
123
41.7
51.5
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
逃课原因——不喜欢某个老师，去了也是睡觉，没什么收获
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
29
9.8
12.1
12.1
否
210
71.2
87.9
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
逃课原因——老师不经常考勤
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
44
14.9
18.4
18.4
否
195
66.1
81.6
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
逃课原因——认为反正最后考试老师会划重点，去不去无所谓
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
26
8.8
10.9
10.9
否
213
72.2
89.1
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
逃课原因——其他
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
45
15.3
18.8
18.8
否
194
65.8
81.2
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
经常逃的课——英语
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
22
7.5
9.2
9.2
否
217
73.6
90.8
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
经常逃的课——专业课
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
4
1.4
1.7
1.7
否
234
79.3
97.9
99.6
22
1
.3
.4
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
经常逃的课——视情况而定
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
147
49.8
61.5
61.5
否
92
31.2
38.5
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
经常逃的课——选修课
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
68
23.1
28.5
28.5
否
171
58.0
71.5
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
经常逃的课——马哲，邓论等基础课
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
59
20.0
24.7
24.7
否
180
61.0
75.3
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
经常逃的课——教育学心理学等公共课
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
23
7.8
9.6
9.6
否
216
73.2
90.4
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
入学来每学期的逃课数
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
1节-3节
199
67.5
83.3
83.3
4节-6节
23
7.8
9.6
92.9
7节-10节
11
3.7
4.6
97.5
11节以上
6
2.0
2.5
100.0
合计
239
81.0
100.0
缺失
系统
56
19.0
合计
295
100.0
所在的班级对逃课是否有相关的条文约束
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
199
67.5
67.5
67.5
否
96
32.5
32.5
100.0
合计
295
100.0
100.0
逃课是否会影响专业知识和综合能力的提高
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
136
46.1
46.1
46.1
否
159
53.9
53.9
100.0
合计
295
100.0
100.0
假设你逃课，你逃课后的心理
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
很内疚
94
31.9
31.9
31.9
比较自责，但下次还会逃
90
30.5
30.5
62.4
无所谓
111
37.6
37.6
100.0
合计
295
100.0
100.0
对经常旷课的同学的看法
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
影响了班级荣誉
60
20.3
20.3
20.3
完全理解他
103
34.9
34.9
55.3
好羡慕
30
10.2
10.2
65.4
真的佩服，做了自己想做而不敢做的事
42
14.2
14.2
79.7
其他
60
20.3
20.3
100.0
合计
295
100.0
100.0
假设你逃课，你逃课后的心理
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
很内疚
94
31.9
31.9
31.9
比较自责，但下次还会逃
90
30.5
30.5
62.4
无所谓
111
37.6
37.6
100.0
合计
295
100.0
100.0
对经常旷课的同学的看法
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
影响了班级荣誉
60
20.3
20.3
20.3
完全理解他
103
34.9
34.9
55.3
好羡慕
30
10.2
10.2
65.4
真的佩服，做了自己想做而不敢做的事
42
14.2
14.2
79.7
其他
60
20.3
20.3
100.0
合计
295
100.0
100.0
要想使学生不逃课，老师该怎样改进自己的教学
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
风趣幽默一点
136
46.1
46.1
46.1
多讲点课本以外的知识
56
19.0
19.0
65.1
学识渊博一点
42
14.2
14.2
79.3
与学生有的交流
61
20.7
20.7
100.0
合计
295
100.0
100.0
使大家减少逃课的措施——学校出台严厉的措施
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
75
25.4
25.4
25.4
否
220
74.6
74.6
100.0
合计
295
100.0
100.0
使大家减少逃课的措施——老师改善课堂教学方式
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
203
68.8
68.8
68.8
否
92
31.2
31.2
100.0
合计
295
100.0
100.0
使大家减少逃课的措施——进行良好的学前教育
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
62
21.0
21.0
21.0
否
232
78.6
78.6
99.7
3
1
.3
.3
100.0
合计
295
100.0
100.0
使大家减少逃课的措施——同学之间互相监督
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
61
20.7
20.7
20.7
否
234
79.3
79.3
100.0
合计
295
100.0
100.0
使大家减少逃课的措施——出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
82
27.8
27.8
27.8
否
213
72.2
72.2
100.0
合计
295
100.0
100.0
使大家减少逃课的措施——其他
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
是
37
12.5
12.5
12.5
否
258
87.5
87.5
100.0
合计
295
100.0
100.0
以后逃课的现象会怎样
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
不会消失，将成为一项“大学传统”
169
57.3
57.3
57.3
一定会消失
9
3.1
3.1
60.3
不好说
117
39.7
39.7
100.0
合计
295
100.0
100.0
相关系数
有无逃课
性别
Kendall的tau_b
有无逃课
相关系数
1.000
-.302**
Sig.（双侧）
.
.000
N
295
295
性别
相关系数
-.302**
1.000
Sig.（双侧）
.000
.
N
295
295
Spearman的rho
有无逃课
相关系数
1.000
-.323**
Sig.（双侧）
.
.000
N
295
295
性别
相关系数
-.323**
1.000
Sig.（双侧）
.000
.
N
295
295
**.在置信度（双测）为0.01时，相关性是显著的。
相关系数
有无逃课
你对逃课的感觉
Kendall的tau_b
有无逃课
相关系数
1.000
.391**
Sig.（双侧）
.
.000
N
295
239
你对逃课的感觉
相关系数
.391**
1.000
Sig.（双侧）
.000
.
N
239
239
Spearman的rho
有无逃课
相关系数
1.000
.424**
Sig.（双侧）
.
.000
N
295
239
你对逃课的感觉
相关系数
.424**
1.000
Sig.（双侧）
.000
.
N
239
239
**.在置信度（双测）为0.01时，相关性是显著的。
相关系数
有无逃课
所在的班级对逃课是否有相关的条文约束
Kendall的tau_b
有无逃课
相关系数
1.000
.144**
Sig.（双侧）
.
.009
N
295
295
所在的班级对逃课是否有相关的条文约束
相关系数
.144**
1.000
Sig.（双侧）
.009
.
N
295
295
Spearman的rho
有无逃课
相关系数
1.000
.153**
Sig.（双侧）
.
.008
N
295
295
所在的班级对逃课是否有相关的条文约束
相关系数
.153**
1.000
Sig.（双侧）
.008
.
N
295
295
**.在置信度（双测）为0.01时，相关性是显著的。
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