音乐学科三年发展规划.docx
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音乐学科三年发展规划
音乐学科三年发展规划
一、指导思想
以全面提高学生综合素质为目标，以普及和发展音乐教育为重点，提高学生艺术修养水平，促进学生全面和谐发展。
尊重音乐学科的特点，制定音乐学科三年发展规划，采取普及+提高的方式，培养优秀的音乐舞蹈特长生。
团结协力，注重基础，落实到位，加强执行力，反思不足，理论联系实际，为全新音乐中考备考探索新出路。
二、教师队伍建设
（一）音乐组现状概要
音乐科组现有正编教师4人，其中普通音乐专任教师3位，舞蹈老师1位。
另有临聘普通音乐专任教师2人。
5位音乐老师负责七、八年级的音乐教学和合唱团、管乐团的训练，1位舞蹈老师负责七、八年级舞蹈社团的训练。
在初三特长生的教学中，1人负责钢琴及器乐的教学，2人负责声乐教学，1人负责舞蹈教学，1人负责视唱练耳和乐理理论教学。
表1音乐组成员分工和职责
组长
管乐团
音乐社团
舞蹈社团
初三特长生
XX
XX
XX
XX
XX
负责
全面
负责管乐团学生的管理、上课、训练、演出
负责音乐社团的组织和开展训练
负责舞蹈社团的组织和开展训练
XXX负责协调全面的训练和考试安排以及面试、视唱练耳和乐理项目；XXX负责女生声乐项目；XXX负责男生声乐项目；XXX负责器乐项目；XXX负责舞蹈项目。
初一音乐课：
XXX、XXX
初二音乐课：
XXX、XXX
初三音乐课：
XXX、XXX
（二）我们的优势
音乐组老师专业素质过硬，课程体系熟悉，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位老师在旗峰中学的讲台上奉献着热情、激情与才情。
通过教师的辛勤付出，莘莘学子们纷纷迈进了艺术的殿堂。
音乐组老师在教学过程中不断总结，多人次在各类比赛中获奖，并以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的尊敬，赢得了家长和社会的认可，从而提高了学生对音乐学习的兴趣。
（三）存在问题
音乐组是集体从事教学研究的组织，也是凝聚教师的群体力量。
在过去的教学教研工作中我们取得了一定的成绩，但是我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。
随着音乐课程新标准的全面推进，音乐教学水平虽然的不断提升，但如何开发更多的优质课、示范课，以及培养更多标杆性的老师，成为了我们现在需要解决的最大问题。
音乐科组在各类教学活动中都得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。
但如何提高工作效率，如何更好的利用各类教学资源以取得更好的教学成绩，也是我们科组每个人都应该思考的问题。
“学无止境、教无止境、研无止境”充分地概括了我们教学教研的方向与精髓。
我们毕竟还是个年轻的集体，在今后的工作中还要不断努力。
我们坚信，昨天的成绩不是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的教研工作中，音乐组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力争取更加优异的成绩。
学生课程规划
普及+提高普及就是通过三个年级的音乐课培养学生的音乐兴趣、普及学生的音乐知识、提高学生的音乐素养。
提高就是通过初一初二级的社团活动和初三级的音乐舞蹈特长生培训活动，培养音乐人才。
（一）七年级：
培养学习音乐兴趣，养成良好学习习惯，培养优秀音乐人才所具备的基本条件。
在音乐课堂教学过程中，穿插补充以下教学内容。
周次
内容
课时
1-5
歌唱练习
5
气息练习，以及对发声腔体发声位置的初步探索，建立正确的歌唱发声概念。
6-10
乐理
5
学习基础音乐理论知识例如：
音名、唱名、音阶、音程等等
11-15
音乐赏析
5
初探巴洛克时期音乐作品
16-19
形体
4
芭蕾舞动作分解
20
期末考试
1
1-5
歌唱练习
5
气息练习，以及对发声腔体发声位置的初步探索，建立正确的歌唱发声概念。
学唱歌曲一首。
6-10
乐理
5
复习基础音乐理论知识例如：
音名、唱名、音阶、音程等等，并了解大小调之关系。
11-15
音乐赏析
5
初探维也纳音乐时期音乐作品
16-17
形体
2
芭蕾舞动作分解之二
18-19
个人展示
2
学生展示自我：
歌唱，舞蹈。
选拔苗子
20
期末考试
1
（二）八年级：
基础过关、提升能力、为初三艺术班选拔音乐舞蹈特长生。
在音乐课堂教学过程中，加强补充以下教学内容。
周次
内容
课时
1-5
歌唱练习
5
加强歌唱技巧的学习，为每位学生挑选适合的艺术歌曲。
6-10
乐理
5
提高识谱、唱谱、听音能力。
11-15
音乐赏析
5
初探浪漫主义时期音乐作品
16-19
形体
4
软度开发
20
期末考试
1
1-5
歌唱练习
5
针对歌曲对学生进行指导
6-10
乐理
5
识谱、唱谱、听音能力加强
11-15
音乐赏析
5
初探维也纳音乐时期音乐作品
16-17
形体
2
软度开发，民族舞初步学习
18-19
个人展示
2
学生展示自我：
歌唱，舞蹈，视唱练耳笔试。
20
期末考试
1
（三）九年级：
艺术班音乐舞蹈特长生强化训练，冲刺中考。
在音乐课堂教学过程中，对以下教学内容进行专业性的强化训练。
周次
内容
课时
1-5
歌唱练习
5
针对所选的艺术歌曲进行指导
6-10
乐理
5
提高识谱、唱谱、听音、笔试能力。
11-15
歌唱练习
5
针对所选的艺术歌曲进行指导
16-19
形体
4
每位学生选定舞蹈
20
期末考试
1
艺考
综合提高
-
备考艺考
三、学生课程实施
（一）各年级课程
年级
课程
设置
教学目标
教学内容
七年级
音乐课
突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
紧扣课本中的内容之余，从歌唱、音乐赏析、音乐基础知识等方面的内容入手。
气息练习，以及对发声腔体发声位置的初步探索，建立正确的歌唱发声概念。
学习基础音乐理论知识例如：
音名、唱名、音阶、音程等等。
初探巴洛克时期音乐作品。
芭蕾舞动作分解。
气息练习之二，以及对发声腔体发声位置的初步探索，建立正确的歌唱发声概念。
学唱歌曲一首。
复习基础音乐理论知识例如：
音名、唱名、音阶、音程等等，并了解大小调之关系。
初探维也纳音乐时期音乐作品
芭蕾舞动作分解之二，学生展示自我：
歌唱，舞蹈。
选拔苗子
管乐团
基本了解管乐构造与训练方法
基本功练习，着重学生的气息练习、长短音及吐音练习，完成标准化教材
（1）
（2）的全部内容。
音乐社团
通过参加合唱团的训练，使学生亲身体验合唱这种形式的艺术魅力，喜欢此项活动。
学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练、和声训练。
通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。
舞蹈社团
通过中国舞的训练，解决软度，体能，认识基本体态与基本手位、脚位
中国舞入门、软度训练、体能训练
基本体态、基本手位、基本脚位
年级
专业
设置
教学目标
教学内容
八年级
音乐课
通过课堂的熏陶，提高学生美育素养，让学生感受音乐的内在美，学会欣赏，注重情感表达，提高音乐认知。
教学内容分为几个板块：
演唱部分：
教学生一些基本歌唱方法来演唱书本的歌曲。
欣赏部分：
给学生介绍中西的乐器还有经典音乐选段等
音乐知识部分：
教学生一些简单的乐理知识。
管乐团
学会吹奏简单曲目在确保音准和节奏的同时，着重曲目的连贯性和流畅性练习
音准练习，结合节拍器，确保短曲的音准和节奏感，完成六首一级到二级乐曲：
1、欢乐颂2、加勒比海盗3、星球大战4、歌声与微笑5、国歌6、旗峰中学校歌。
第三学年：
在确保音准和节奏的同时，着重曲目的连贯性和流畅性练习，完成四首三级到五级乐曲：
1、灵儿响叮当幻想曲2、凤凰序曲3、童话巴黎4、俄罗斯节日。
音乐社团
针对新队员和老队员，进行分层教学。
在去年学习的基础上，进一步提高学生的演唱技巧，加强声部间的协调感与合作意识，提高合唱音准与和谐的效果。
掌握声乐基本功，让合唱队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并通过排练歌曲，培养学生听觉和乐感的培养。
学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练、和声训练
舞蹈社团
通过中国舞的训练，加强提高软度和体能，认识简单的舞姿和表演。
软度加强、体能提高、简单的舞姿学习
小组合、片段表演、成品舞蹈排练
年级
专业
设置
教学目标
教学内容
九年级
音乐课
艺术班音乐舞蹈特长生强化训练，冲刺中考
针对所选的艺术歌曲进行指导。
提高识谱、唱谱、听音、笔试能力。
针对所选的艺术歌曲进行指导。
每位学生选定舞蹈
声乐
训练学生掌握科学的发声方法进行演唱，建立争取歌唱意识。
歌唱中能基本做到声区统一，声音连贯流畅，吐字清楚，力求较完整表达歌曲的思想感情。
歌唱的基本原理
歌唱的呼吸训练
歌唱的喉咙打开，喉头放下
U母音的训练，歌曲演唱
A、E、I母音训练演唱歌曲
O母音训练，演唱歌曲
钢琴和器乐
能够熟练地演奏乐器以满足艺考要求。
解决学生在演奏过程中出现的例如节奏、音准、不能背谱等问题。
视唱练耳
培养学生对音高、节奏的初步感应能力和实际操作能力。
培养学生视唱、音程、和弦听辩能力和节奏、旋律听记能力。
提高学生视唱练耳专业技能，培养学生应试能力。
准备中考。
C大调及关系小调音阶练习，单音听辩，C调视唱。
各种节奏型的学习及节奏训练。
音组练习、音程听辩，和弦听记训练，简短旋律模唱，节奏听记模仿。
和弦、调及调的五度循环，大小调、五声调式。
视唱练耳中考内容综合练习，查漏补缺，进行模拟。
基本乐理
让学生了解基本的音乐知识和音乐常识，与乐理中考内容接轨。
提高、巩固乐理知识，提高学生应试能力。
音及音名、音律、记谱法、记谱法中的常用记号、节奏节拍和有关的音乐常识。
各种拍子及音值组合、音符均分的特殊形式、音乐速度力度及标记、音程知识。
查漏补缺，以习题练习为主，进行模拟。
舞蹈
通过中国舞的训练，加强提高软度和体能，技术技巧跳转翻的学习，个人剧目的完成。
加强软度、提高体能、技术技巧学习
跳、转、翻
个人剧目完成
（二）学生活动课程
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。
有目的、有组织地开展各种适合学生表演、考试，可使学生更爱学音乐，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。
音乐科组定期组织以下课外活动：
1、午唱：
每日14:
00—14:
10分展开，由广播站统一在全校每个班级的多媒体平台播放朗朗上口的歌曲，歌曲由老师、学生共同挑选，所有学生每星期都能学唱一首歌。
各班组织好午唱，让学生课后继续保持唱歌的学习热情。
2、艺术节：
每年举办一次，音乐各类社团及班级优秀节目展演。
3、学生个人才艺大赛：
每年举办一次，选拔优秀的、具备一定音乐基础素养的学生进行辅导，并带领其参赛。
4、镇区六一校园展演：
每年举办一次，挑选学校当年最优秀的音乐类社团参赛。
5、合唱比赛：
每两年举办一次，各个班级排练一首合唱曲目参赛。
6、十大歌手；每两年举办一次，学校所有学生都能报名参加，经过初赛、复赛、总决赛评选出10位优秀选手。
五、教师活动课程
通过各种活动的开展，发现差异，利用差异，促进相互间的沟通、交流与合作，促成从思想到思维方式的教学方向新的撞击，增进友谊，加强集体凝集力。
（一）常规活动
1.定期进行科组活动或者集体备课活动。
2.按科组及备课组的安排进行定期的听课、评课活动，并进行相关记录。
3.按学校计划进行学生考试以及考后评定分析
（二）交流活动
外出学习跟优秀的兄弟学校或者观摩有经验的老师上课，探讨研究音乐教学及音乐中考发展方向。
（三）竞赛活动
积极鼓励老师参加镇、区、市级的基本功比赛或者同课异构、优秀课比赛等活动。
（四）课题研究活动
按照教研处的指示，做好“同课异构”的教研活动。
认真做好小课题的开展工作。
六、完善学科资源建设
由于音乐学科的特点，信息变化快，现有的校本教材已经不能达到最终的要求，因此，音乐组仍然主张采用各种优秀外来教材及与音乐有关现场活动来给予补充：
（一）创造性地使用音乐教材。
音乐教材是音乐教学活动的重要资源，但不是唯一的资源。
从课程资源的要求来看，音乐教师对于音乐教材的使用，更多地应该强调是把教材作为课程资源来使用，根据自身实际创造性地使用教材，用出个性化的风格和特点，而不是生搬硬套地教教材。
从学生的兴趣与经验出发，贴近学生生活，是我们创造性地使用音乐教材的思路之一。
体现国家基础教育课程改革基本思想的新编教材，强调了与现实生活的联系，关注并充分利用学生的生活经验，努力克服学科中心主义的倾向。
但是，再新版的教材，其编者与学生的生活经验总免不了会存在一定的距离，有时编者的生活经验对于现在的学生来说却是陌生的。
因此我们要创造性地使用教材。
围绕某一教学重点，沿着教学设计思路，对教材内容进行拓展，是创造性地使用音乐教材的思路之二。
根据歌曲主题，拓展教学内容，能唤起学生已有的学习经验，梳理知识结构，积累新的音乐素材。
根据音乐作品的体裁，拓展教学内容，能引导学生把握作品风格，提高音乐鉴赏能力。
现有的教学设备、拥有的音像资料、教师自身的特点等因素是创造性地使用音乐教材的思路之三。
这些客观因素制约着我们对教材的使用，也可能使我们根据自身实际创造性地使用教材，从而用出个性化的风格和特点。
（二）学生差异也是重要的教学活动资源。
组织音乐教学活动，我们不仅需要了解学生当前已经具备的音乐知识、技能和素质状况，还应该兼顾学生之间的差异，设计多种方案，组织各类活动，提供丰富的材料，实施因材施教。
（三）综合利用其他途径。
（1）鼓励学生从事课外实践活动。
了解校内外环境某些方面的特点，鼓励学生课外校外从事与音乐有关的实践活动，丰富学生的生活经验，积累音乐素材，积淀相关素质。
（2）向学生提供反馈信息。
向学生提出音乐学习中的表现得失，并分析相关原因，可以更好地支持、引导学生热爱音乐、学习音乐、享受音乐。
课堂上以鼓励为底线，经常对学生进行恰当的评价是我们向学生提供反馈信息的最常用途径；课余对迎面而来的学生简单说上两句学生在学校文艺演出中的表现，对学生则是莫大的鼓舞与鞭策。
（3）总结和反思教学活动。
教学工作本身就是很复杂的，因而需要不断地学习，不断地总结与反思。
音乐教师要克服人员少、交流不便等不利因素，善于运用录音、录像、网络、同行观摩研讨、加入音乐教学专业活动网络等自我评价和合作总结的手段、方法与策略，了解教学研究动态，提高音乐教学水平。
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