中班打招呼教案20篇.docx
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中班打招呼教案20篇
这是中班打招呼教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。
教学目标：
1．学习每天跟不同的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
1．课件、幼儿用书。
2．轻松欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程：
1.情景表演引出课题：
（1）教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。
教师：
你们仔细看，故事里发生了什么?
他们又说了什么?
（2）两名幼儿进行情景表演。
（3）教师：
他们表演的是什么?
他们是怎么说的?
（4）幼儿回答。
教师小结：
他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早！
你好！
"（5）教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：
2.请幼儿看书。
（1）教师：
小朋友请打开书，看看图上都有谁?
她说了什么话?
在说话的时候，她又是怎样做的?
（2）幼儿看书后回答。
（3）教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌"小可懂礼貌"。
（1）教师：
今天我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听。
（2）幼儿倾听教师的朗诵。
（3）教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。
如小可喜欢的表情是什么?
她都遇到了谁?
和他们是怎样打招呼的?
（4）教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
（1）玩法：
教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。
幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。
依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。
有几张图片，音乐就重复放几次。
（2）调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。
教学反思：
打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的中班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，中班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。
活动意图：
招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。
随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少使用礼貌用语。
《打招呼》是对幼儿礼貌教育很好的活动。
旨在让孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。
让孩子自觉使用礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。
活动目标：
1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。
2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
活动重点：
在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情感。
活动难点：
正确表现侧面人的头部特征。
活动准备：
1、勾线笔、纸。
2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图的完整绘画范例。
活动过程：
一、欣赏讨论
每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？
小结：
我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。
打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。
二、示范讲解
张老师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？
他们有没有面对面呀？
小结：
这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。
我们小朋友每天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。
首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别？
1、发际线——是斜斜的。
往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢？
2、嘴巴——只有半个弯弯的小月亮。
3、眼睛——只能看到一个。
4、耳朵——也只有一个
教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。
并请幼儿上前示范绘画。
三、幼儿创作
每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。
每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。
教师指导：
1、考虑布局。
（请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。
2、大胆表现侧面人头部特征。
（打招呼的朋友一定要面对面哦，怎样才是面对面呀？
）边指导边重复侧面人头部特征。
3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？
肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上。
）
4、用简单的线描形式装扮小朋友。
（画完的小朋友请用线描的方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝）
四、评讲交流
1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？
（讲评是否正确表现侧面人头部特征）。
2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。
活动反思：
教幼儿学会语言交往礼貌用语。
中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。
为幼儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手段。
不足之处：
课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小朋友还是很积极地参与，小朋友、老师都玩得很开心，活动在快乐中结束。
活动目标：
1.喜欢唱歌，了解歌曲的主要内容。
2.能主动与人打招呼，培养主动与别人交往的态度。
3.熟练地用“我是……”介绍自己的名字，能大胆清晰地表达。
4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
一．提问：
1.小元在幼儿园认识了许多小朋友，你认识了哪些小朋友？
2.怎么样和好朋友打招呼？
二．请个别幼儿示范不同的打招呼
1.教师与幼儿用不同方法打招呼
三．歌曲（）
1．教师边唱歌边做相应的动作
2．师友一起唱歌边做相应动作
3.幼儿两人一组，面对面边唱歌边做相应动作，唱完歌曲好朋友相互拥抱。
（交换好朋友）
四．活动结束
活动反思：
在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲，孩子们很积极参与游戏，在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。
设计意图
中班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。
《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的中班幼儿阅读。
利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。
活动目标
1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：
“××，你好吗?
”
2.尝试用对话的方式讲述故事。
3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
纸偶、绘本、与幼儿人数相等的绘本。
活动过程
一、出示指偶
师：
小朋友你们看，谁来了?
你们给他取个名字吧!
（如叫冬冬）冬冬看见你们很有礼貌地问候：
“小朋友，你们好吗?
”我们怎样回答呢?
我们可以这样回答：
“我们很好，谢谢你的关心。
”
二、帮助幼儿逐页理解绘本内容
1.师：
今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?
那我们跟着冬冬一起走吧!
（师幼做走路的动作）
师：
走呀，走呀，遇见了谁呢?
（出示小狗的画面）冬冬会对小狗说什么呢?
（幼儿猜测）
师：
小狗一个人在家很孤单，冬冬问：
“小狗，你好吗?
”小狗会怎样回答?
（幼儿猜测）
师：
小狗回答说：
“汪汪、汪汪汪。
”你们来扮演小狗，冬冬问：
“小狗，你好吗?
”引导幼儿回答：
“汪汪、汪汪汪。
”
2.师：
我们跟着冬冬继续往前走。
（师幼做走路的动作）
提问：
又遇到了谁呢?
（出示小鸡的画面）
师：
小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：
“小鸡，你好吗?
”小鸡怎样回答?
（引导幼儿回答：
“叽叽，叽叽叽。
”）请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。
3.师：
我们继续往前走吧!
（师幼做走路的动作）咦，它们是谁?
（出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。
）冬冬在干什么?
（引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话）
4.出示冬冬踩水坑的画面。
师：
看，冬冬可开心了，他在做什么?
（踩水坑）我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!
（师幼站起来同做踩水坑的动作）冬冬边踩水坑边问：
“小水坑，你好吗?
”（引导幼儿一起问小水坑）小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。
5.师：
冬冬踩完水坑后，干什么去了?
我们一起来看一看。
（幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。
）他看到了谁?
（小麻雀）冬冬在干什么呢?
（引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：
“喳喳，喳喳喳。
”）
6.师：
冬冬走到一棵大树旁，大声地问：
“大树，你好吗?
”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?
7.出示冬冬摔跤的画面。
提问：
啊呀，冬冬怎么啦?
他哭了吗?
谁来了?
冬冬为什么没有哭?
妈妈可能对他说什么?
8.引导幼儿小结：
冬冬是一个怎样的孩子。
师小结：
冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。
冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。
三、幼儿自由阅读绘本
师：
你们想不想看看这本书?
这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?
我们一起去找找看。
（提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅）
四、师幼同阅读绘本（马娟）
活动反思
本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好
活动意图：
招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。
随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少使用礼貌用语。
《打招呼》是对幼儿礼貌教育很好的活动。
旨在让孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。
让孩子自觉使用礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。
活动目标：
1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。
2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
活动重点：
在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情感。
活动难点：
正确表现侧面人的头部特征。
活动准备：
1、勾线笔、纸。
2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图的完整绘画范例。
活动过程：
一、欣赏讨论
每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？
小结：
我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。
打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。
二、示范讲解
张老师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？
他们有没有面对面呀？
小结：
这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。
我们小朋友每天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。
首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别？
1、发际线——是斜斜的。
往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢？
2、嘴巴——只有半个弯弯的小月亮。
3、眼睛——只能看到一个。
4、耳朵——也只有一个
教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。
并请幼儿上前示范绘画。
三、幼儿创作
每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。
每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。
教师指导：
1、考虑布局。
（请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。
2、大胆表现侧面人头部特征。
（打招呼的朋友一定要面对面哦，怎样才是面对面呀？
）边指导边重复侧面人头部特征。
3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？
肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上。
）
4、用简单的线描形式装扮小朋友。
（画完的小朋友请用线描的方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝）
四、评讲交流
1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？
（讲评是否正确表现侧面人头部特征）。
2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。
活动反思：
教幼儿学会语言交往礼貌用语。
中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。
为幼儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手段。
不足之处：
课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小朋友还是很积极地参与，小朋友、老师都玩得很开心，活动在快乐中结束。
活动意图：
在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。
本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。
活动目标：
1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语。
2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
课件
活动过程：
一、出示早上的图片
师：
你们知道这代表一天的什么时候吗？
是早上、中午还是晚上
幼：
早上
师：
你们是怎么看出来的？
（幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿）
师：
今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？
幼：
欢迎
师：
树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！
嘘！
听听是谁来了
（播放鸟的叫声）
幼：
小鸟
师：
你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！
你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？
（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）
师：
让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！
（播放录音）你们听清楚了吗？
让我们再听一遍吧！
（再次播放录音）让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！
（幼儿全体问好）。
小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！
”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！
二、出示第二张图片
师：
哇！
太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！
树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！
（播放录音）你们听到了吗？
你们想跟树妈妈问好吗？
幼：
想
师：
让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。
三、出示第三张图片
师：
咦!
太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？
幼：
星星，月亮
师：
那现在是一天的什么时候了
幼：
晚上
师：
对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！
小朋友觉得小鸟回来吗？
幼：
会
师：
小朋友们可真厉害呀！
小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？
师：
哇！
你们猜得可真厉害呀！
让我们一起听听吧！
（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？
四、小结：
师：
你们喜欢小鸟吗？
树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。
树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。
让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？
幼：
好
师：
现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师，早上好”。
中班语言：
小鸟的问好
温州新桥艳洁幼儿园：
张林洁
活动意图：
在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。
本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。
活动目标：
1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语
2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝
活动准备：
课件
活动过程：
一、出示早上的图片
师：
你们知道这代表一天的什么时候吗？
是早上、中午还是晚上
幼：
早上
师：
你们是怎么看出来的？
（幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿）
师：
今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？
幼：
欢迎
师：
树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！
嘘！
听听是谁来了
（播放鸟的叫声）
幼：
小鸟
师：
你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！
你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？
（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）
师：
让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！
（播放录音）你们听清楚了吗？
让我们再听一遍吧！
（再次播放录音）让我们和小鸟一
起跟树妈妈问好吧！
（幼儿全体问好）。
小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！
”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！
二、出示第二张图片[幼儿园教案..]
师：
哇！
太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！
树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！
（播放录音）你们听到了吗？
你们想跟树妈妈问好吗？
幼：
想
师：
让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。
三、出示第三张图片
师：
咦!
太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？
幼：
星星，月亮
师：
那现在是一天的什么时候了
幼：
晚上
师：
对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！
小朋友觉得小鸟回来吗？
幼：
会
师：
小朋友们可真厉害呀！
小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？
师：
哇！
你们猜得可真厉害呀！
让我们一起听听吧！
（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？
四、小结：
师：
你们喜欢小鸟吗？
树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。
树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。
让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？
幼：
好
师：
现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师，早上好”！
活动设计背景
1.中班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少
2.有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。
3.使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。
活动目标
1.欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。
2.尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它
2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。
活动准备
1.幼儿故事磁带《你好》.
2.音乐《找朋友》.
活动过程
一、通过提问引入故事
询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。
1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？
2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：
老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？
二、欣赏理解故事《你好》
1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
2、提问：
故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？
三、找朋友
1、播放磁带音乐《找朋友》
2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。
教学反思
1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。
2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
活动目标
1.尝试用多种方式与同伴打招呼并乐意向别人介绍自己。
2.愿意大胆地参加活动，感受与同伴交往的乐趣。
活动准备
电脑、《天线宝宝》视频、《你好你好》;活动前邀请4名中班哥哥姐姐参与活动。
活动过程
1.出示"天线宝宝"毛绒玩具，引起幼儿兴趣。
指导语：
小朋友们，你们认识它吗？
你想用什么样的方式和它打招呼?
2．观看《天线宝宝》视频片段，学习多种和同伴打招呼的方式。
（1）观看《天线宝宝》，说说自己的感受。
提问：
天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？
听到朋友的招呼，你心里感觉怎样？
（2）通过图示记录，探索多种打招呼的方式。
①模仿天线宝宝打招呼的方式
指导语：
让我们一起来学一学天线宝宝是怎样和朋友打招呼的。
②教师用图示记录幼儿打招呼的方式。
指导语：
你还可以用和天线宝宝不一样的方式打招呼吗？
指导要点：
幼儿一边说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。
小嘴巴图示表示甜甜的声音，笑脸图示表示甜甜的微笑，小手图
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