全旗课改汇报课七年级上仁爱版U3T3SB.docx
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全旗课改汇报课七年级上仁爱版U3T3SB
全旗课改汇报课杭五中刘瑞霞：
七（上）仁爱版unit3Topic3sectionB教学思路
教学思路：
一复习（review）
1.可数名词和不可数名词
2.句型
3.Iwouldliketo
Wouldyouliketo…?
Whatwouldyouliketo…?
二、导入（Introduction）
1.单词短语
Havebreakfast/lunch/supper2.句型Whatdoyouusuallyhavefor…?
Iusuallyhave…for…
三、新授（presention）2a（inarestaurant）
1.听、问、读2.languagepoints3.练习（2b）
四、成果展示（Project）
acttheconversation
五、新授（presentio1a）
1.听，问2.跟读3.两人一组读（practice）
六、练习（makeasurvey）（consolidation）
七、小结并目标检测（check）
八、作文（营养搭配三餐）
课堂环节衔接语一览：
tosatisfyone'shungerwithpicturecakes画饼充饥
toquenchone'sthirstbywatchingplums望梅止渴
复习：
Now,Let’stalkaboutsomefoodanddrink.（图片显示）
T:
Myfavoritefoodisvegetablesandfruit.What’syourfavoritefood/?
S:
Myfavoritefoodis….
T:
I’mhungry.I’dlikesomebreadandaglassofmilk,
Whatwouldyouliketo…?
Wouldyoulike…?
导入：
1.引入单词词组Doyouusuallyhavebreakfast/lunch/supper?
Breakfastisgoodforyourhealth.
2.引出句型：
Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?
新授1：
1a,1b
Listenandanswer
Readafterthetape
Pairwork
Makeasurvey
新授2：
2a,2bT:
Afterclass,Let’seatout,OK?
Howtotakeaorder?
NowListen,readandsay
书面表达：
Healthismoreimportantthanwealth.Howtoeatmorehealthily?
Pleasewriteapassage.（afterclass）
全旗课改汇报课杭五中刘瑞霞
教学案例
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
知识目标：
1.Learnsomenewwordsandphrases:
usually,breakfast,lunch,supper,food,may,take,order,takeone’sorder,sir,something,glass,aglassof,wait,moment,waitamoment,let,well
2.Talkabouthavingmealsandorderingfood:
（1）Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast,Michael?
（2）MayItakeyourorder,sir?
3.Goontalkingaboutoffering,acceptingandrefusing.
（1）It’smyfavoritefood.IlikeChinesefoodverymuch.
（2）—Wouldyoulikesomethingtodrink?
—Yes.Aglassofapplejuice,please./No,thanks.
情感目标：
通过一起就餐，培养学生热爱生活，关心他人的情感。
并在小组活动中，积极与他人合作，共同完成学习任务。
学习策略：
1.通过对话，积极参与口语表达，对所学知识能主动应用于实践。
2.关注和帮助英语基础薄弱的学生，引导他们养成好的英语学习习惯，多给他们参与的机会，帮助他们寻找并掌握正确的学习方法。
教学方法：
1.设置真实情境，通过小组活动，以练代讲，讲练结合。
通过多媒体等辅助手段，使教学内容更直观、形象，激发学生学习的热情。
2.教材是否需要整合，如何整合更好？
Ⅱ.Teachingdifficulties教学难点
可数名词与不可数名词的区别与用法及不可数名词的量化表达
Ⅲ.Teachingaids教具
多媒体、图片/录音机//实物/菜单
Ⅳ.TeachingPlan教学思路：
一复习（review）
4.可数名词和不可数名词
5.句型
6.Iwouldliketo
Wouldyouliketo…?
Whatwouldyouliketo…?
二、导入（Introduction）
1.单词短语
Havebreakfast/lunch/supper
2.句型
Whatdoyouusuallyhavefor…?
Iusuallyhave…for…
三、新授（presention）
1a
2.听，问
3.跟读
4.两人一组读（practice）
四、练习（makeasurvey）（consolidation）
五、新授（presention）
2a（inarestaurant）
2.听、问、读
3.languagepoints
4.练习（2b）
六、成果展示（Project）
acttheconversation
七、小结并目标检测（check）
八、作文（营养搭配三餐）
Ⅴ.TeachingSteps教学过程
Step1Review第一步复习（时间：
10分钟）
（方案一）（少了什么？
教师出示整张食物图片，然后将这些卡片缺一展示，学生查出卡片上缺少的食物名称，然后将图片逐一换张让学生继续快速辨认，看少了哪一张食物名称，教师可以问What’smissing?
学生只需回答单词。
）
T:
Areyouready?
Go!
（教师先展示完整图片让学生快速看一眼，然后不断地改换图片，再呈现给学生。
）What’smissing?
S1:
Chicken.
（重复活动，复习词汇。
）
Step2 Presentation 第二步 呈现（时间：
5分钟）
设置情境，引出新句型。
1.（教师让一学生戴上服务生的帽子和领结，手里拿着一支笔和一张菜单，通过对话引出新词汇。
）
T:
Boysandgirls,canyouguesswhatdoeshedo?
Ss:
Heisacook.
T:
No,Heisn’tacook.Heisawaiter/waitress.（教师解释waiter和waitress。
）
（然后教师展示一张饭店菜单。
）
T:
What’sthisinEnglish?
S1:
It’sanorder.（教师帮助学生说出anorder，板书并要求学生掌握。
）
order
2.（情景表演：
教师请三位同学扮演顾客，到讲台来。
教师在课前将讲台桌装饰成餐桌，并在上面放一些食品，如鸡蛋、蛋糕、一杯牛奶、一杯苹果汁……）
T:
S2,S3,S4,pleasecometothefront.
S2,3,4:
OK.
T:
S2,wouldyoulikesomeeggs?
S2:
Yes,please./No,thanks.
T:
S3,whatwouldyouliketodrink?
S3:
Aglassofapplejuice,please.（学生可能会回答applejuice，帮助学生回答aglassofapplejuice。
解释glass，板书并要求学生掌握。
）
glass
T:
S4,wouldyoulikesomethingtodrink?
（板书并解释something,要求学生掌握。
）
something
S4:
Aglassofmilk.Thanks.
3.（教师另请两名男生，到讲台前。
）
T:
S5,S6,pleasecometothefront.
S5,6:
OK.
T:
MayItakeyourorder,sir?
（教学may,take,sir板书并要求学生掌握。
）
may,take,sir
S5:
Someeggs,please.
S6:
Somecakes,please.
T:
Wouldyoulikesomethingtodrink?
S5:
Aglassofapplejuice,please.
S6:
Aglassofmilk,please.
T:
OK.Waitamoment,please.（教师讲解waitamoment，板书并要求学生掌握。
）
waitamoment
4.（播放2a录音，让学生判断说话者的身份，并指出录音中提到哪些食物和饮料。
）
T:
Well,nowlistentothedialog,andguesswhatthewomandoes.Andwhatthefoodanddrinkarementionedinthedialog.
5.（再放2a录音，让学生跟读，注意语音语调。
）
T:
Good!
Nowlistenagainandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.
6.（学生两人一组根据2a对话，画出不懂之处。
）
T:
OK.Nowpracticethedialogwithyourpartner.Thenunderlinethesentencesyoudon’tunderstand.
7.（教师解答学生疑问，完成2a。
）
T:
Doyouknowanotherwayofsaying“Wouldyoulikesomethingtodrink?
”
S7:
Whatwouldyouliketodrink?
S8:
Whatdoyouwanttodrink?
（教师板书）
Whatwouldyouliketodrink?
=Whatdoyouwanttodrink?
=Wouldyoulikesomethingtodrink?
（以同样方式让学生说出Wouldyoulikesomethingtohave?
的同义句。
）
T:
Good.Canyoutellmeanotherwayofsaying“Wouldyoulikesomethingtohave?
”
Ss:
Whatwouldyouliketohave?
/Whatdoyouwanttohave?
Step3 Consolidation 第三步 巩固（时间：
5分钟）
通过表演，巩固2a，完成2b。
培养学生听说读写的综合语言技能。
1.（角色表演：
教师挑选几组表演2a对话。
）
2.（情景剧表演：
教师提供几个单词，学生自由发挥，但要运用所学句型。
）
（小黑板出示。
）
场所：
restaurant（餐馆）
人物：
Michael,Jane,Kangkang,awaiter/waitress
必用词汇：
may,would,chicken,milk,whatabout,something,wait
T:
Welldone!
Nowlookatthesmallblackboard.SupposeyouareMichael,Jane,Kangkangandawaiter/waitress.（把教室当成一个大餐厅，四人一组为一个小饭局，其中一个人点菜；并选一个志愿者当服务员。
）Iftheclassroomisabigrestaurantlike“XIBEI”.Youareattherestaurant.Pleasecometothefrontandactout.Youcanusethewordsontheblackboardandexpressionsaboutoffering,acceptingandrefusingyouhavelearnt,volunteers?
（鼓励学生积极参与。
）
3.（让学生自己先试着填写2b中的空格，画出不懂之处，然后教师解决学生所提疑问。
）
4.（待学生完成后，核对答案，让学生两人一组表演2b。
完成2b。
）
T:
Verygood.Let’schecktheanswersnow.Next,pleasegoonactingwithyourpartner.Oneactstherabbit,andtheotheractsthemonkey.
（教师可以用英语解释Somethingtodrink?
=Wouldyoulikesomethingtodrink?
用汉语解释Whatdoyouusuallyhaveforlunch?
）
Step4 Practice 第四步 练习（时间：
15分钟）
学习三餐饮食习惯的表达，进一步巩固所学句型和单词。
1.（教师出示三张钟表简图，分别是早上7∶00，中午12∶00，下午5∶00，内容都是一家人吃饭的情景。
）
T:
（出示图片1）Itisseveno’clockinthemorning.
（出示图片2）Itistwelveo’clockatnoon.
（出示图片3）Anditisfiveo’clockintheafternoon.Areyouclear?
Ss:
Yes.
T:
（手持图片1）Dotheywaitforabus?
Ss:
No.
（教师解释waitfor…，板书并要求学生掌握。
）
waitfor…
T:
Whatdotheydo?
Ss:
…（学生会用汉语回答。
）
T:
Theyhavebreakfast.
（板书，让学生猜测词义，然后领读，要求学生掌握。
）
breakfast
T:
（出示图片2）Theyhavelunch.
（板书，让学生猜测词义，然后领读，要求学生掌握。
）
lunch
T:
（出示图片3）Theyhavesupper.
（板书，让学生猜测词义，然后领读，要求学生掌握。
）
supper
（联系实际，板书学生在校用餐的时间,并提问。
）
inthemorning/8:
00atnoon/12:
00intheafternoon/5:
30
T:
（手指8:
00）Whatdoyoudoatthistime?
Ss:
Wehavebreakfast.
T:
（手指12:
30）Whatdoyoudoatthistime?
Ss:
Wehavelunch.
T:
（手指5:
30）Whatdoyoudoatthistime?
Ss:
Wehavesupper.
（提问一名学生）
T:
Iknow,youoftenhavebreakfastateight.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?
（手拿些食物做吃饭动作，帮助学生理解。
）
S1:
Ioftenhave…forbreakfast.
（教师板书解释并领读，要求学生掌握usually。
）
usually,Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?
T:
S2,whatdoyouusuallyhaveforlunch?
S2:
Iusuallyhave…forlunch.
T:
S3,whatdoyouusuallyhaveforsupper?
S3:
Iusuallyhave…forsupper.
（教师总结。
）
T:
Differentpeoplelikedifferentfoodsanddrinks.IlikeJiaozi.It’smyfavoritefood.
（板书并解释food，教学该句并要求掌握。
）
food
It’smyfavoritefood.
T:
ThatmeansIlikeJiaoziverymuch.
（问学生）
T:
S4,what’syourfavoritefood?
S4:
Myfavoritefoodisrice/chicken…
T:
S5,what’syourfavoritedrink?
S5:
Myfavoritedrinkismilk/juice…
T:
Well.S6,doyouknowwhatMichael’sfavoritefoodis?
S6:
Sorry,Idon’tknow.
T:
OK.Nowlet’scometolearn1a,andthenyoucanfindtheanswer.
2.（播放1a录音，完成下列表格，板书。
）
T:
OK.Pleaselistentothetape.Thenfilloutthetableontheblackboard.
Name
ForBreakfast
ForLunch
ForSupper
Michael
3.（重放1a录音，学生跟读，注意语音语调。
完成1a。
）
T:
Listenagainandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.
4.（学生两人一组根据1a编对话并表演。
）
T:
Well.Nowworkinpairsandmakeaconversationsimilarto1a.
Step5 Project 第五步 综合探究活动（时间：
10分钟）
结合学生用餐习惯，开展探究和讨论活动，提高学生学习和运用语言的能力。
1.（学生分组，调查组内同学的用餐习惯。
然后每组选一个代表，汇报调查结果，完成1b。
）
T:
OK.NowweknowwhatMichaelusuallyhaveforthreemeals.Nowpleaseaskyourclassmatesabouttheirthreemealsandfilloutthetablein1b.ThenI’llasksomeofyoutoreportitlikethis:
XXusuallyhas…forbreakfast.He/Sheusuallyhas…forlunch,andhas…forsupper.Youcanaskandanswerafterthefollowingexample.
Example:
A:
Whatdoyouusuallyhavefor…?
B:
Iusuallyhave….
2.（听3录音，学唱歌曲，拓展食物和饮料类名词。
）
3.Homework:
（1）把SectionA，B中表示建议、接受和拒绝的语句抄在练习本上。
（2）把SectionA，B中所有食物类名词，按可数名词和不可数名词分类列在练习本上。
板书设计：
Whatwouldyouliketodrink?
SectionB
Waitamoment,please.Whatdoyouusuallyhavefor…?
havebreakfastIt’smyfavoritefood.
havelunchMay/Can/CouldI…?
havesupperWouldyoulikesomethingtodrink?
Yes.Aglassof…,please.
教后反思与重建：
1.通过对话，积极参与口语表达，对所学知识能主动应用于实践。
2.关注和帮助英语基础薄弱的学生，引导他们养成好的英语学习习惯，多给他们参与的机会，帮助他们寻找并掌握正确的学习方法。
3.设置真实情境，通过小组活动，以练代讲，讲练结合。
通过多媒体等辅助手段，使教学内容更直观、形象，激发学生学习的热情。
目标检测：
情景交际。
（5分）
从方框中选出适当的句子补全对话，有两项多余。
HanMei:
Wouldyouliketohavesupperwithme?
Jane:
11
（HanMeiandJaneareinarestaurant（饭店）intheevening.）
Waiter:
Welcome!
12
HanMei:
Whatwouldyouliketoeat,Jane?
Jane:
13I’dlikesomechickenandsomerice.
HanMei:
Wouldyoulikesomethingtodrink?
Jane:
14
HanMei:
I’dlikesomefish,somericeandaglassofjuice,please.
Waiter:
OK,fortyyuan.
HanMei:
15Thanksalot.
Waiter:
That’sallright.
A.Whataboutyou,HanMei?
B.Letmesee.
C.No,thanks.
D.OK,I’dliketo.
E.Here’sthemoney（钱）.
F.MayItakeyourorder?
G.Whatdoyouhave?
全旗课改汇报课
杭五中刘瑞霞
说课材料
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