电子电器应用与维修人才培养方案.docx

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电子电器应用与维修人才培养方案

电子电器应用及维修专业

人才培养方案（试行）

一、培养目标

培养适应社会主义市场经济建设发展需要的，德智体美等方面全面发展的，具备面向电子电器应用及维修专业,根据行业相关岗位（群）需求而设置,适应从事电子产品的装配、检测、电子产品的维护、产品销售和质量管理等领域第一线需要，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,掌握电子技术基础知识和专业知识知识，具有常用电子仪器设备熟悉、焊接技术水平高、电子产品维修及保养、产品检验检测的专业实践技能力，适应现代化电子制造业所需要的高素质、高技能的电子技术技能型人才。

二、学制及教学对象

学制：

三年

教学对象：

初中应届毕业生及具有同等学力者

三、人才需求调查

1、人才需求调查

我国已经成为全球电子及通讯产品制造业的生产基地，也是整机产品的生产大国，彩电、冰箱、洗衣机、空调机、汽车、手机、个人电脑、数字影碟机等的产量在世界上均名列前茅，同时也是最大的电子及通讯产品消费市场，许多产品，如彩电、手机、通讯设备和集成电路等产品远销海外市场。

电子产品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几年里出现了一些新的势头，合资企业的比例正在不断地增大，对劳动者的素质也提出了越来越高的要求。

调查结果显示：

信息通讯类的科技公司、电子整机类的生产、自动化程度较高的工厂企业对电子电器应用及维修专业的毕业生需求旺盛，每年都需要一批技能操作工人来充实生产第一线，而这类人员70%是来自职业学校，主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。

衡阳市电子产业以电子元器件、太阳能光伏产业、电子通信产品、电子信息机电产品和软件等行业为主骨架的产业体系，电子企业呈现各具特色、集群发展态势。

市委、市政府提出发展软件、光伏、工业自控制造、输变电设备产业，精心打造专业产业园区。

这为我校电子电器应用及维修专业发展提供了良好的机遇。

我校电子电器应用及维修专业教师走访了在衡的电子行业，对各岗位市场进行了调研，情况如下表。

表1

调研企业

企业调研岗位

对应岗位

特变电工衡阳变压器有限公司

湖南共创光伏科技有限公司

富士康科技有限公司

欧姆龙精密电子有限公司

衡阳中兴网信科技有限公司

电子产品装接工

电子产品质检工

电子产品测试工

电子产品物料员

电子设备操作工

电子产品维修技术员

电子生产设备维修技术员

焊工

维修电工

电器设备维修技术员

电子产品营销员

2、就业方向分析

中职电子电器应用及维修专业毕业生很受用人单位的青睐，毕业生对口就业率较高,适应的工作岗位类型较广，主要就业方向如下：

表2

范围

职业岗位

典型工作任务

产品维修

电子产品维修

家用电子产品维修

音视频设备维修

办公设备维修

电器产品维修

电动器具的维修

电热器具的维修

计算机维修

计算机芯片级维修、

显卡、网络产品主板维修

制冷设备维修

电冰箱的维修

空调器维修

小型冷库维修

维修电工

工厂维修电工

电气设备的安装、维修

照明线路、电力线路的安装及检修

电子产品装配调试

电子产品生产、

质量管理

电子元件的识别及测试

电子电路图的识读及绘制

指导和管理电子产品现场工艺

电子产品设计文件的编制

质检工（包括QA、QC、IQC、IPQC、OQC、FQC等）

产品设计、开发

电子产品的电路

设计开发

PCB电路设计及分析

嵌入式底层软件开发

应用单片机编程开发电子应用系统

PLC控制系统的安装、调试、维护

电子产品的采购及销售

电子产品营销员

电子元器件的采购和销售工作

电子产品的销售

四、专业人才培养规格

（一）职业能力的描述

能力分项

能力说明

专业能力

专业通用能力

能引导客户对故障进行描述；能确定故障诊断的初步方法；能够对故障机的使用环境进行调查；计算、分析、推理和判断能力；具有一定的接受和处理信息的能力；具有较扎实的焊接基本功；计算机操作能力；基本元器件测量能力；常用工具使用；基础线路安装维护；基本电路图识读；万用表的使用；示波器的操作使用；频谱仪使用操作；参数手册查询。

工种（岗位）特定能力

电子产品故障分析诊断、检修和调试；能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表；会阅读电子整机线路图；故障说明；能够指导客户正确操作产品；能够向客户征求工作改进建议；具有相关电子元器件和电冰箱、空调器零部件的检测能力和选购能力；具有安装、调试、检测及维修音频视频、日用电器、办公自动化设备中某一类电子电器设备的能力；具有操作、维护较复杂电子电器设备的能力；具有主板维修能力；具备电子产品的市场营销能力；机电设备运行维护；计算机组装维护；计算机硬件维修；贴片元件、芯片更换；通信设备组装维护；通信设备调试维修。

职业核心能力

职业社会能力

具有吃苦耐劳、爱岗敬业的良好职业道德；具有良好的社交能力、具备岗位弹性适应能力、良好的心理承受力；诚实团结协作能力；实践能力；组织能力；创业能力；具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操及美的心灵;遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密。

职业方法能力

自我学习能力；决策能力；网络资源查询能力。

（二）职业资格证要求

本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。

要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下资格证书：

1、熟悉和掌握常用计算机应用软件的使用技能。

2、语言应用能力：

英语应用能力，普通话（二乙）合格、产品介绍、撰写求职信等实用技能。

3、职业资格证书，要求学生获得以下2种以上职业资格证书。

表3

职业范围

职业资格证书

发证机关

电工电子专业方向

维修电工（中级）

湖南省劳动及社会保障厅

焊工（中级）

湖南省劳动及社会保障厅

电子电器应用及维修专业方向

电子技术专业方向

电子产品装接工（中级）

湖南省劳动及社会保障厅

电子产品质检工（中级）

湖南省劳动及社会保障厅

电子产品测试工（中级）

湖南省劳动及社会保障厅

电子产品维修工（中级）

湖南省劳动及社会保障厅

电子设备操作员（中级）

湖南省劳动及社会保障厅

电子产品物料员（中级）

湖南省劳动及社会保障厅

五、课程设置改革方案及实施要求

以从事电子产品生产的工作任务为导向，构建工作任务系统化的课程体系以职业能力培养为核心，构建课程体系广泛开展社会调研，进行人才需求及培养目标分析。

通过调研衡阳市大中型现代电子企业、行业专家、企业技术人员、科研人员和走访毕业生等方式，进行岗位职业能力分析，明确毕业生所从事的职业岗位群。

以电子企业生产岗位需求为出发点，确定培养目标；以职业能力培养为核心，以电子企业的生产过程为导向，结合电子产品生产和销售特点进行课程开发；以设施任务、项目、生产过程等为载体，选取课程内容，设计各学习领域课程的学习情境；以职业资格证书为依托，将电子产品装接工、无线电调试工、电子产品维修工等职业资格标准融入到课程教学内容中。

根据职业岗位的任职要求，确定学生所应具备的专业能力、方法能力和社会能力。

六、课程设置及教学计划

本大类专业的教学采用“2+1”模式，即有两年在校学习，另一年主要在企业进行生产实习或在校进行高考培训。

在校学习的课程设置分为必修课、专门化方向限选课以及任选课三种类别。

必修课为本专业学生必须学习的课程，含文化基础课程及宽基础专业课程两项；专门化方向限选课是根据不同就业方向的职业能力要求而设置的课程，学生可自主选择其中某一方向；任选课分为人文类及专业类两方面的课程，供学生自主选择，是为扩大学生知识面、发展学生兴趣特长、深化拓展相关职业知识、反映当前专业最新动向而设置的课程。

1、课程设置及教学时间安排（见表4）

表4课程设置及教学时间安排

序号

课程类别

课程名称

总课

时数

理论

实践

按学期周数学时或实习周数分配

一

二

三

四

五

六

1

必修课

文化基础课程

德育

84

84

2

2

2

语文

252

252

4

4

2

2

3

数学

252

252

4

4

2

2

4

英语

210

210

3

3

2

2

5

体育及健康

168

168

2

2

2

2

6

计算机及应用

189

93

96

3

3

3

7

创业教育

63

63

3

小计

1155

1059

96

17

17

9

9

8

专业基础课程

电工技术项目教程

168

128

40

4

4

9

电工技能训练

126

40

86

3

3

10

电子技术项目教程

168

128

40

4

4

11

电子技能训练

126

40

86

3

3

12

质量管理及控制技术

63

63

3

13

专业英语

84

84

4

小计

635

383

252

14

14

4

14

专业方向技能限选课程（限选一个方向）

方向A：

电气设备安装及维护

电气设备运行及维护

256

130

126

6

6

15

电力内外线施工

126

80

46

6

16

电气控制及PLC

126

80

46

6

17

电气线路安装及维修

126

74

52

6

18

维修电工实训及考证

126

126

6

小计

756

362

394

19

方向B：

家电维修技术

小家电原理及维修

126

70

56

6

20

音响设备原理及维修

126

80

46

6

21

电视机原理及维修

252

136

116

6

6

22

制冷设备原理及维修

126

76

50

6

23

家电维修实训及考证

126

126

6

小计

756

362

394

24

方向C：

高新数码电子技术

电子产品结构工艺

126

84

42

6

25

电子产品检验

126

84

42

6

26

电子装配工艺

126

42

84

6

27

计算机原理及维修

126

70

56

6

28

电话机

126

84

42

4

29

考证

126

126

4

小计

756

366

390

30

任选课

素质类

书法

42

42

2

31

普通话

42

42

2

32

艺术欣赏

42

42

2

34

礼仪及修养

42

42

2

小计

168

168

4

6

35

专业类

电子线路设计及制版

126

84

42

6

36

电子产品市场及经营

84

84

4

37

单片机原理及应用

126

42

84

6

小计

336

210

126

10

10

40

实践课

课程实习

3周

3周

4周

3周

41

生产实习

20周

16周

42

毕业教育

1周

43

毕业鉴定

1周

合计

必修（专业课）

1804

（1391）

742

33

33

33

33

18周

18周

选修（专业课）

378

（210）

126

1188

2、教学活动时间分配（见表5）

表5：

教学活动时间分配表（按周分配）

学期

理论教学

实践教学

入学军训

毕业教育

复习考试

公益劳动（机动）

学期周数

假期

合计

内容

周数

一

14

通用技能训练

4

1

2

1

22

3

25

二

14

通用技能训练

4

2

1

21

7

28

三

13

通用技能训练

5

2

1

21

3

24

四

13

专门化方向技能训练

5

2

1

21

7

28

五

生产实习

20

1

21

3

24

六

1

生产实习

18

1

1

21

21

合计

55

56

1

1

8

6

127

23

150

3、实习教学计划（见表6）

表6：

实习教学计划表

序号

实习教学名称

实习教学内容

安排学期

课时

教学条件及设施

考核目标及要求

1

电类专业通用技能训练

电子元器件识别及检测

一

30

完

备

维修电工初级

2

电子焊接技能训练

30

3

照明电路安装及检修

60

4

万用表的组装及调试

二

30

5

电动机控制线路的安装及调试

90

6

直流稳压电源的安装及调试

三

30

7

收音机的组装及调试

60

8

数字钟的安装及调试

60

9

专门化方向技能训练

方向A：

维修电工实训及考证

四

150

维修电工中级

10

方向B：

家电维修实训及考证

150

家用电器产品维修工中级

11

方向C：

高新数码电子产品组装、调试实训及考证

150

电子产品装配工调试工中级

12

生产实习

五、六

1140

4、考证安排（见表7）

表7：

考证安排表

编号

证书名称

考证时间

（学期）

考证地点

证书等级

备注

1

计算机系统操作员

三

市职教教研室

中级

2

英语

三

市职教教研室

一级

3

维修电工

四

市劳动局

初级

4

维修电工

四

市劳动局

中级

5

家用电器产品维修工

四

市劳动局

中级

6

电子产品装配工调试工

四

市劳动局

中级

其它

电子电器应用及维修专业精品专业建设指导委员会

常宁市职业中专教务处

2009年3月