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医学心理学

第四单元

心理评估

B.2~10岁

D.大学毕业

A型题:

在以下每道试题

C.2~11岁

E.研究生毕业

中，请从备选答案中选

E.2~12.5岁

7.MMPI量表测验若具有

出1个最佳答案：

4.发展量表适用的年龄

解释意义，需将原始分

1.人的平常智力为

阶段为

转换成

75~110

A.<5岁

A.Q分

80~110

B.6~10岁C.11~15岁

B.P分C.T分

80~115

D.16~20岁

D.H分

85~115

E.21~25岁

E.L分

85~120

5.人格测验的结果表示

8.在心理测验中让受试

2.韦氏成人量表（WAIS）

方式是

者在一种情境中，按情

的测验结果按常模可换

A.描述

境对其意义和感受所作

算出多少智商

B.量化单位

出的反应称为

个

C.量化单位和描述

A.情境反应

个

D.定性单位

B.投射

个

E.图像

C.内省

个

6.接受明尼苏达多相人

D.领悟

个

格调查表的受试者至少

E.想象

3.Kaufman儿童能力成

具备的文化程度是

9.洛夏测验是何种类型

套测验（K-ABC）适用于

A.小学

的人格测验

对象的年龄为

B.小学毕业

A.描述性

A.1~10岁

C.高中毕业

B.计量性

C.问卷性

B.诊断抑郁障碍

估可利用

D.投射性

C.精神鉴别诊断

A.单一手段

E.结构性

D.实施心理治疗

B.任意手段

10.对自己情感等主观

E.巩固治疗效果

C.多种手段

感受和对他人行为的客

13.心理评估的晤谈法

D.实验手段

观观察作出分级和量化

中，语词沟通所凭借的

E.比较手段

评定的活动称为

人体功能是

16.90项症状自评量表

A.临床评定

A.嘴功能

共有症状因子为

B.心理评定

B.耳功能

A.8个

C.客观评定

C.嗅功能

B.9个

D.情感评定

D.触觉功能

C.10个

E.行为评定

E.第六感觉功能

D.11个

11.心理评定活动的工

14.主题统觉测验（TAT）

E.12个

具是

结果分析步骤的第一步

17.韦氏成人量表（WAIS）

A.评定记录

是

全表含分测验有

B.评定手册

A.估计主人公

A.5个

C.评定量表

B.确定主人公

B.7个

D.评定常模

C.检查主人公

C.9个

E.评定公式

D.分析主人公的压力

D.11个

12.Hamilton抑郁量表

E.估计主人分的兴趣矣

E.13个

（HAMD）在临床中适用于

情操

18.在临床晤谈中进行

A.评定抑郁程度

15.临床中神经心理评

词语沟通时医生一般是

A.快速作笔记

编制的心理测验是

24.智商（IQ）Terman

提

B.重点作笔记

A.SCL-90

出的公式是

C.不用作笔记

B.洛夏测验

A.IQ=（CA/MA）100

D.随意作笔记

C.艾森克问卷

B.IQ=（MA/CA）!

E指导病人作笔记

D.MMPI

C.IQ=（CA/MA）100%

19.临床晤谈中非语言

E.16项人格因素问卷

D.IQ=（MA/CA）100%

沟通又称为

22.在标准化心理测验

E.IQ=（CA/MA）/100

A.无声的沟通

中是否测量了所要测量

25.临床评定量表的用

B.无形的沟通

的品质的技术指标称作

途很广，但不宜用于

C.非感官沟通

为

A.病理现象的筛选

D.身体语言沟通

A.信度

B.症状程度的描述

E.内脏语言沟通

B.效度

C.协助诊断

20.在与病人晤谈沟通

C.精确度

D.疗效观察和追踪观察

中，尤其是在某一论题

D.灵敏度

E.检验医患关系

的开始时，一般用

E.标准度

26.以下是SCL-90部分

A.引导回答的提问

23.一个心理测验或量

症状维度，但其中有一

B.非引导回答的提问

表的可靠程度称为

项不包括在症状维度之

C.部分引导回答的提问

A.效度

内

D.直接引导回答的提问

B.灵敏度

A.躯体化

E.“是”或“否”回答

C.信度

B.强迫观念和行为

的提问

D.精确度

C.失眠

21.根据人格特质观点

E.标准度

D.抑郁

E.精神质

E.以上都是

E.使用标准化工具

27.斯坦弗－比奈量表

30.心理测量的误差主

33.目前最常用的智力

（S-B）共有15人分测验，

要来源有

高低表示法是

组成4个领域，但除了

A.施测条件

A.比率智商

A.词语推理

B.主试者素质

B.离差智商

B.数量推理

C.应试者动机

C.百分位数

C.抽象／视推理

D.应试者生理状态

D.智力年龄

D.语言概括

E.以上都是

E.项目数

E.短时记忆

31.效度反映心理测量

34.目前我国最常用的

28.不属于人格的投射

结果的

智力量表是

类测验的是

A.一致性

A.斯坦弗－比奈智力量

A.洛夏墨迹测验

B.可靠性

表

B.主题统觉测验

C.真实性

B.洛奇－桑代克智力量

C.霍兹曼墨迹测验

D.代表性

表

D.词语联想测验

E.客观性

C.韦克斯勒智力量表

E.范畴测验

32.下列哪项不属于心

D.瑟斯顿智力量表

29.临床心理评估是心

理测量标准化要求的内

E.勒特国际操作量表

理治疗的心理咨询的

容

35.艾森克人格问卷的

A.前提

A.有固定施测条件

分量表中，代表情绪稳

B.依据

B.标准的指导语

定性特征的是

C.效果判定

C.统一的记分方法

A.E

D.效果评价

D.符合实际情况

B.N

C.P

C.人本主义理论

人格调查表（MMPI）对某

D.L

D.认知理论

人的人格特征测量、分

E.以上都不是

E.心理生理学理论

析和评价，属于

36.卡特尔人格因素问

39.依据心理学的理论

A.调查法

卷，将人格因素分为

和方法对人的心理品质

B.观察法

A.18个

及水平作出的鉴定称为

C.会谈法

B.16个

A.心理诊断

D.作品分析法

C.14个

B.心理测量

E.以上都不是

D.12个

C.心理测验

42.一位心理学专家为

E.8个

D.心理调查

了对一3岁幼儿作心理

37.明尼苏达多项人格

E.心理评估

评估，去孩子所在的幼

调查表最初是根据什么

40.使用明尼苏达多项

儿园观看该幼儿在游戏

需要编制的

人格调查表（MMPI）测查

中的表现，这种心理评

A.心理学应用

某人的人格特征，并计

估的方法是

B.职业选择

算各人格因子得分，这

A.现状调查法

C.临床医学

是

B.自由式会谈法

D.人类学研究

A.心理评估

C.控制观察法

E.精神病临床

B.心理测量

D.自然观察法

38.投射测验的理论基

C.心理测验

E.心理测验法

础是

D.心理诊断

43.为了了解被检者的

A.精神分析理论

E.以上都不是

思维品质，检查者使用

B.行为主义理论

41.使用明尼苏达多项

了填词测验，这种测验

方法属于

A.投射法

B.问卷法

C.作业法

D.操作法

E.以上都不是

44.智商同为85，其一是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；其二是某大学教授，结合其它表现，考虑有大脑退行性改变的可能，这是遵循心理测验的

A.标准化原则

B.保密性原则

C.客观性原则

D.统一性原则

E.以上都不是

45.一内科医生在病房中考虑到某位病人的躯体疾病与心理因素有关

时，打算给病人作临床47.目前很多临床医生

心理评估，他的主要目都希望运用一些心理测

的在于验的手段来了解病人的

A.作出心理和医学诊断心理指标。

他们在选用

B.计划和指导治疗性努国外引进的心理测验

力时，应当注意以下心理

C.医学科学研究测验中有一个是不能用

D.在进行临床干预前提的

供病人的基础信息A.经过翻译而未经标准

E.预测未来成就化的测验

46.一位心理医生打算B.经过翻译而已经标准

在临床工作中应用一些化的测验

新引进的心理测验工C.经过本国修订民族化

具，他考虑到标准化的程度高的测验

心理测验需要符合一些D.经过本国修订而已经

主要技术指标，但不包标准化的测验

括E.经过本国修订本土化

A.样本程度高的测验

B.指导语48.有位医生需要了解

C.常模某病人的人格特征，他

D.信度想应用临床中常用的人

E效度格量表，但发现科室中

备用的心理测量工具中

E.Ｈ分高

感受；想些什么；结果

有一个测验不属于人格

50.我国不少心理医生

如何等。

医生给病人做

测验量表

正开展一些投射性人格

的心理测验是

A.MMPI

测验来评估病人的情

B.韦氏量表

B.EPQ

况。

运用较多的测验有

C.洛夏测验

C.16PF

洛夏测验、主题统觉测

D.MMPI

D.洛夏测验

验。

这些测验有共同的

E.主题统觉测验

E.SCL-90

特点，但是不包括

题52~53

49.一病人的个性特征

A.测验材料无结构

一位20多岁的女青年因

表现为爱社交，广交朋

B.测验过程无规则

丧失兴趣，对以往爱好

友，渴望兴奋，喜欢冒

C.测查方法是间接的

缺乏快感，情绪低下，

险，行动常受冲动影响，

D.回答自由

早醒，昼重夜轻，对自

反应快，乐观，好谈笑，

E.按多变量对回答作解

己的身体健康过分关心

情绪倾向失控，做事欠

释

而来到心理门诊求医

踏实。

若医生要这位病

51.心理医生给病人做

52.如果需给她作临床

人填写艾森克人格问

一种心理测验，其方法

评定，应考虑选用的量

卷，其结果可能性最大

是医生取出一套图片中

表是

的是

的一张，要求病人讲一

A.大体退化量表

A.Ｐ分高

个短故事，内容包括图

B.MMPI

B.Ｌ分低

片说明一件什么事；在

C.Hamilton

焦虑量表

C.Ｅ分高

此时发生了什么事；图

D.Hamilton

抑郁量表

D.Ｎ分低

画中的主人翁此时有何

53.如果需给她作人格

测验，应首先考虑选用

54.临床心理学家的职

指导病人自我

的量表是

业道德须做到

认识

A.MMPI

55.对心理评估者的心

预测未来成就

B.艾森克人格问卷

理素质的要求

61.在临床心理会谈中

C.16-PF

56.临床心理评估的目

常用的提问形式

D.洛夏测验

的

62.临床心理评估的目

E.主题统觉测验

题57~60

的

B型题:

在以下每道试

A.偏执

题63~64

题中，为每个题干选出1

B.操作智商

团体测验

个最佳答案，每项备选

C.内向倾向

成功测验

答案可选用一次或几

D.情绪敏感性

人格测验

次，或一次也不选：

E.多动

气质测验

题54~56

57.MMPI中所包含的项

个性测验

为临床干预提

目

63.心理测验按方式分

供基础信息

58.16-PF中所包含的项

类有

长期从事临床

目

64.心理测验按功能分

心理工作

59.韦氏量表

类有

人格健康

60.艾森克问卷

题65~66

精通所有心理

题61~62

A.16-PF

测验

开放性

B.洛夏测验

保护病人或来

系统性

C.韦氏量表

访者的利益

条理性

D.儿童行为量表

E.简易精神病评定量表

B.智力测验

70.SCL-90属于

65.临床评定量表中属

C.人格投射测验

名词解释：

于比较心理状况偏离程

D.评定量表

心理评估：

度量表

E.神经心理学测验

心理测验：

66.临床评定量表中属

67.语言知觉测验属于

常模：

于症状量表

68.主题统觉测验属于

信度：

题67~70

69.明尼苏达多相人格

效度：

A.人格测验问卷

调查表属于

智力测验：

填空题：

1.应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作（

（）和（）的客观描述，称为（

）、

）。

其中

为临床医学目的所用时，称为（

）。

2.心理评估者的职业道德主要有（

）、（

）

（

）。

3.心理评估的方法主要有（）、（）和

（）。

4.晤谈方法主要有（）、（）和

（）。

5.指在标准的情境下，对个人行为样本进行客观分析和描述的一类方法，

叫（

）。

6.心理测验按测验材料性质分，有（

）和（

）；

按施测方式分，有（

）和（

）；按测验材料的

意义是否肯定和回答有无限制分，

有（

）和（

）；

按目的和功能分，有（

）、（

）、

（

）、（

）。

7.标准化心理测验的基本特征主要有（

）、（

）、

（

）。

8.常模的形式有多种，主要的有（

）、（

）、

（

）。

9.效度检验的方法主要有（

）、（

）、

（

）。

10.

智力测验是评估个人（

）的方法，它是根据有关智力概

念和智力理论经（

）过程编制而成。

11.

适合于15岁以下的智商公式为（

），适合于

15岁以上的

智商公式为（

）。

12.

在临床工作中，MMPI常用（

）个效度量表和（

）个

临床量表。

13.EPQ由（

）个人格维度和（

）人效度量表组成，其中

人格维度有（

）、（

）和（

）。

14.

洛夏测验是现代心理测验中最主要的（

）测验，也是研

究（

）的一种重要方法。

15.

按测验形式分类，神经心理测验有（

）和（

）

两种。

16.评定量表具有（）、（）、（）和（）

等特点。

17.SDS是（）；SAS是（）；EPQ是

（）；MMPI是（）；SCL-90是

（）；16-PF是（）。

18.（）和（）水平的高低是评价一种心理测验好坏的重要指

标。

简答题：

1.评估者应具备哪些条件？

2.临床心理评估的目的是什么？

3.心理评估者应具备怎样的职业道德？

4.晤谈提问的类型有哪些？

5.心理测验的选择原则是什么？

第四单元心理评估选择题：

1.D

2.C

3.E4.A

5.A

6.B

7.C8.B9.D

10.B

11.C

12.A13.E14.B

15.B16.C17.D

18.C

19.D

20.B21.E22.B

23.C24.B25.E

26.C

27.D

28.E29.E30.E

31.C32.D33.B

34.C

35.B

36.B37.E38.A

39.E40.B41.E

42.D

43.A

44.C45.D46.D

47.A48.E49.C

50.B

51.E

52.D

53.A

54.E

55.C56.A57.A

58.D59.B60.C61.A62.E63.A64.C65.E

66.D67.E68.C69.A70.D

名词解释：

1.心理评估：

应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、

系统和深入的客观描述的过程。

2.心理测验：

是指在标准的情境下，对个人行为样本进行客观分析和描述的一类方法。

3.常模：

是指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数，即提供了可比较的标准。

4.信度：

指测验分数的可靠性，通过对测验分数测量误差的计算来估计。

5.效度：

指测验结果的有效性，即某种测验是否测查到所要测查的内容？

在何种程度上测查了所要测查的内容？

6.智力测验：

是评估个人一般能力的方法，它是根据有关智力概念和智力理论经标准化过程编制而成。

填空题：

1．全面系统深入心理评估临床心理评估

2．严肃对待保守被试者利益管理好心理评估工具

3．观察法晤谈法心理测验法

4．结构式晤谈非结构式晤谈混合式晤谈

5.心理测验

6.文字测验非文字测验团体测验个别测验常规测验

投射测验人格测验神经心理测验临床评定量表职业咨

询测验

7．常模信度效度

8．均数标准分百分位划界分比率

9．内容关联效度效标关联效度结构关联效度

10．一般能力标准化

11．比率智商离差智商

12．410

13．三一

14．投射人格

15．单项测验成套测验

16．数量化客观可比较简便易用

17．抑郁自评量表焦虑自评量表艾森克人格问卷明尼苏达多

项人格调查表90项症状自评量表卡特尔16项人格因素问卷

18．信度效度

简答题：

1.评估者应具备哪些条件？

（1）在技术方面，要求对心理学、病理心理学及其与健康和疾病关系的知

识有系统的了解，对心理评估理论和操作有较好的掌握，要有与各种年龄、教育水平、职业性质、社会地位及各种疾病的人交往的经验。

（2）在心理素质方面，要求评估者具备健康的人格，乐于并善于与人交往，愿意助人，尊重人，有接纳性和通情。

（3）在心理评估中，评估者要有建立良好的、协调的关系的经验和方法，

但同情、接受和尊重被试者是最为重要的，只有这样，才能建立起相互信

任、尊重、合作的关系，才能保证评估结果的可靠性。

2.临床心理评估的目的是什么？

（1）单独或辅助作出心理或医学诊断；

（2）指导制定心理障碍或医学疾病的防治措施，并常作为判断疗效的指标；

（3）为估计心理障碍或医学疾病预后提供依据；

（4）医学科学或心理学研究的方法；

（5）其它：

如预测个体未来成就，作为人才选拔的方法，以及作为司法鉴定的方法。

3.心理评估者应具备怎样的职业道德？

（1）严肃对待心理评估工作；

（2）保守被试者的利益；

（3）管理好心理评估工具。

4.晤谈提问的类型有哪些？

（1）开放性提问；

（2）促进性提问；（3）阐明问题的提问；（4）对质的提问；

（5）直接的提问。

5.心理测验的选择原则是什么？

（1）根据临床或科研工作不同目的来选择测验种类或组合多种测验来满足不同的要求；

（2）选择常模样本能代表被试者条件的测验；

（3）优先选用标准化程度高的测验及有结构的测验；

（4）选用国外引进的测验时，应尽可能选择经过我国修订和再标准化的测

验；

（5）主试者应选用自己熟悉和具有使用经验的测验。

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