人教版 小学五年级上册写字教案.docx

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人教版小学五年级上册写字教案

人教版小学五年级上册写字教案

教案编写说明我们学校成为雁塔区语言文字规范化教育基地，学校非常重视汉字规范化教学，我们结合本校的实际情况，本着围绕本册课本组织写字教学的宗旨，以语文书为蓝本将本册教材上的生字、词语、精彩句子加以整理，进行加工及重新编排，设计出了符合六年级学生水平的写字教案。

我们在自己理解的基础上与以往写字课教材相联系，将其好的理念保留下来，希望会有不错的收效。

【教材内容】1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类，包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。

2.本册课本内的词语、句子和名言警句。

【教学目的】1.在分类学习的同时，将结构相同的生字进行统一的编排，配合新内容的同时安排好练习课，以进行细致系统的学习，达到最好的效果。

2.在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习，做到生字、词语、句子相结合，内容充实，使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实，更稳固。

3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。

【教学重点】1.使学生正确、规范地进行书写，并且具有一定的速度。

2.熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律，书写时做到姿势正确，书面干净，行款整齐、美观。

【教学进度安排】周次内容1左右结构

（一）2左右结构

（二）3练习4上下结构

（一）5上下结构

（二）6半包围结构

（一）7半包围结构

（二）8结构布局练习

（一）9结构布局练习

（一）10结构布局练习

（二）11结构布局练习（三）12结构布局练习（四）13结构布局练习（五）14综合练习15名作欣赏16集字练习（上）17集字练习（下）18综合练习第一课时左右结构

（一）【教学目标】1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。

【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字撑锅饿檐碗3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）撑锅饿檐碗2.指导写字3.左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。

4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写撑住铁锅饿坏屋檐烧碗3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

第二课时左右结构

（二）第二课时左右结构

（二）【教学目标】1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。

【教学过程】：

一、出示生字1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字鲸肺粘鳃帐3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边右边基本大小相当）鲸肺粘鳃帐2.指导写字3.左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。

注意：

4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写鲸鱼蚊帐肺腑粘住鱼鳃3.个别指导，班内评价四、课本句子句子练习五、小结：

汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

同时还要认真观察，继续练习左右结构生字书写。

第三课时练习【教学目标】1．练习左右结构生字及5个单字的书写要领，巩固写字水平。

2．培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好，比例要掌握好。

【教学过程】：

一、出示生字1.出示田字格生字5个。

踮惧柜榆洛2.回忆特点及书写时要注意的地方二、练习写字1.左面偏旁写的时尽写在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。

2.自己写练习写，巩固能力，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写踮起恐惧掌柜榆树洛阳3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结左右结构的生字，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还要多练习这样的字，做到心中有数。

第四课时上下结构

（一）【教学目标】1．掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好。

【教学过程】。

【教学过程】：

一、出示生字1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字茅宋宾置曼3.观察说一说他们结构上的相同之处。

茅宋宾置曼二、指导写字1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上面很短下面很长）2.指导写字3.上面边偏旁写的时尽量偏上，给下面多留一些地方。

4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写茅草宋朝宾客闲置单曼3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结上下结构上面很短下面很长的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还应该多练习这样的字。

第五课时上下结构

（二）【教学目标】：

1．掌握上下结构上面很短下面很长上下大小相似生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下大小相似的字，间架结构要搭配好。

【教学过程】：

一、出示生字1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字读番翡寺麦3.观察说一说他们结构上的相同之处。

毒番翡寺麦二、指导写字1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上下大小比例相近）2.指导写字3.上面边偏旁写的时尽写在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。

4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写毒害几番翡翠寺院麦苗3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结上下结构上下大小相似的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，课后还应该多练习这样的字。

第六课时半包围结构【教学目标】1．掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。

【教学过程】：

一、出示生字1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字逛魔屉匣旬3.观察说一说他们结构上的相同之处。

逛魔屉匣旬二、指导写字1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）2.指导写字3.被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。

4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写逛街恶魔抽屉匣子下旬3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。

第七课时半包围结构

（二）【教学目标】1．掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。

【教学过程】：

一、出示生字1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字逆缝蓬匪鼎3.观察说一说他们结构上的相同之处。

逆缝蓬匪鼎二、指导写字1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）2.指导写字3.被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。

4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写叛逆缝隙乱蓬蓬土匪鼎鼎大名3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。

第八课时结构布局练习

（一）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字。

2.指名说出生字大元尺寸激翔鬓裹3.观察说一说他们结构上的特点。

大元尺寸激翔裹鬓大元尺寸激翔裹鬓二、指导写字1.疏：

笔画少的字布白要匀称，重心要稳，字形要饱满。

2.密：

笔画多的字点画要紧凑，间距匀称不要写得局促或胀格，3.示范书写4.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写大小开元咫尺一寸激情翱翔霜鬓包裹3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结第九课时结构布局练习

（二）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

【教学过程】：

一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。

2.指名说出生字惹夏勇臭士西曰丑3.观察说一说他们结构上的特点。

惹夏勇臭士西曰丑惹夏勇臭士西曰丑三、指导写字1.长：

写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。

2.短：

写字形短小的字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写的过扁。

3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写惹人喜爱夏天勇士臭味西瓜丑陋3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十课时结构布局练习（三）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。

2.指名说出生字也乃气乡户夕广方3.观察说一说他们结构上的特点。

也气乡乃户夕广方也气乡乃户夕广方三、指导写字1.偏：

写字形偏向一方的字，要写好主笔，掌握重心，偏中求正。

2.斜：

写字形斜向一边的字，要注意重心平稳，给人平衡之感3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写响起家乡也好户外夕阳广泛方向3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十一课时结构布局练习（四）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。

2.指名说出生字品晶森蕊申丰串事3.观察说一说他们结构上的特点。

品晶森蕊申丰串事三、指导写字1.堆：

几个相同部件重叠在一起时，要相互照应，既相对独立，又有适当变化。

2.插：

有竖画冲子穿过时，要居中，不能有所偏倚。

3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写品质水晶森林花蕊申报丰收串通事情3.个别指导，班内评价五、句子练习六、小结第十二课时结构布局练习（四）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。

2.指名说出生字多昌炎吕双比羽从3.观察说一说他们结构上的特点。

多昌炎吕双比羽从三、指导写字1.重：

上下同形的字，书写时要有变化，下部应大于上部，呈载托之势。

2.并：

左右同形的字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要注意照应与变化。

3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写多少昌盛炎热吕布双方从前比较羽毛3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十三课时结构布局练习（五）教学目的1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。

2.指名说出生字付存妈杨北找孔乱3.观察说一说他们结构上的特点。

付存妈杨北找孔乱三、指导写字1.向：

写左右两边相迎的字，要做到既显舒展，又做避让。

2.背：

写左右两部向背的字，要注意笔画的彼此呼应，两边不要远离。

3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十四课时结构布局练习（六）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

【教学过程】：

一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。

2.指名说出生字捐玫析澡蚀挨伦刑3.观察说一说他们结构上的特点。

捐玫析澡蚀挨伦刑捐玫析澡蚀挨伦刑三、指导写字1.紧：

写左右两边相挨的字，要做到既显舒展，又紧相连。

2.合：

写左右两边相合字，要注意笔画的彼此呼应，两边适当留点空间。

3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十五课名作欣赏【教学目标】1．正确认识书法的含义。

2．认识汉字的特点和书写艺术特点。

3．学习欣赏汉字书法艺术。

【教学课时】：

一课时。

【教具准备】：

多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。

【教学过程】一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。

书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长,博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分也是世界文化的宝贵财富。

1．什么是书法。

书法，就是写字之法，即是以汉字为对象以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。

2．中国文字书法的发生的诸因素。

A书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。

每一次书体的变化，B.汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素：

其一，汉字的表意性。

其二，汉字的书写工具毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。

其三，中国文化思想的渗入。

二、欣赏各种书法作品1．出示先打书法楷书作品2．出示现代书法毛笔作品3．历代著名碑文欣赏①颜真卿《勤力碑》特点：

:

笔法浑厚，气势磅礴②柳公权《玄秘塔碑》特点：

苍劲有力，铜经铁骨③王羲之《兰亭序》特点：

笔走龙蛇，圆润流畅三总结书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要认真持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上，第十六课集字练习（上）【教学目标】1.让学生了解什么是集字？

以及集字的意义。

2.继续进行书写训练。

【教具准备】1.笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。

2.名家字帖。

【教学过程】一、复习旧知，引入新知。

1.回顾上节课内容：

疏密要得当。

2.引入新课：

出示名家字帖，学生欣赏。

3.板书课题：

集字练习。

二、了解集字。

1.什么是集字？

一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。

2.为什么要练习集字？

练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。

3.知识延伸：

平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？

想写成一幅作品吗？

三、集字练习：

1.师示范书写：

知不足好学2.学生观察，找出每字的书写要领。

如：

知：

左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。

不：

笔画稍重，撇点相称。

好：

右部比左部稍长，横左伸右缩。

学：

上部较宽，下部较窄。

弯钩稍偏右。

3.学生练习：

师巡视指导。

4.作品展评：

把以上字连起来投影，学生评议。

5.学生继续练习：

注意每字的安排。

（放音乐）四、优秀作品展示。

五、作业：

完成满、招、损，谦、受、益。

第十七课集字练习（下）【教学目标】1.继续进行集字训练。

2.要求学生完成自己的书法作品。

3.初步了解书法作品的布局章法。

【教具准备】1.笔墨纸砚。

2.四尺宣纸。

3.录音机、磁带。

【教学过程】一、复习上节课内容，继续进行集字训练。

二、师示范：

不耻下问。

边写边提示：

不：

横不要过长，撇的起笔稍偏右。

竖居中，宜直。

耻：

左部窄长，右部宽短。

右部比左部笔画疏松。

下：

横要长，竖稍偏左，点靠上。

问：

口稍扁，左右间隔均匀。

三、学生练习，教师巡视辅导。

四、教师出示学生作业：

（投影）师生评议，指出优点和不足。

五、学生练习：

温故而知新。

（放音乐）六、优秀作品展评。

七、师总结。

八、布置练习：

回家完成锲而不舍。

第十八课综合练习【教学目标】1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。

2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

【教学重点】：

掌握木字部首的字的写法。

【教学难点】：

培养学生审美观。

【教具准备】：

图片、范字卡片【教学过程】一、引入：

1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。

2.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。

保护环境，爱护花草树木，人人有责。

为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。

双木成林，三木成什么呢？

（森）3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。

木字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的木字和木字部首的汉字的字。

4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？

5.揭示课题木字部首的汉字学生活动：

1.欣赏、交流想法2.欣赏不同字体的木和带有木字部首的字。

3.双姿训练检查。

能力训练：

1.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。

2.了解木字在书法领域的演变过程。

二、新授木字部首的字怎样写才美呢？

1.拼字游戏，分析字形结构：

①研究左右结构的村②研究上下结构的李③示范：

写机字④小结2．指导书写独体字木①演示：

木字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，木字在田字格的位置。

②提要求，巡视③点评3．比较：

独体字木与合体字村、李中的木有什么不同？

学生活动：

1.动手写村、李字，并交流。

2.讨论、交流3.师示范并点评（3）自评师生共评：

观察、讨论能力训练：

1.学生动手、动脑的能力的培养。

2.培养学生的发散思维。

书写技能训练3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。

三、练习教师活动：

1．指导书写林、树、枯、机、桃和杏、查、本、朵、森、柴字。

（1）巡视指导

（2）点评2．指导临写。

（1）巡视指导

（2）点拨学生活动：

学生讨论交流

（1）小组讨论、互评

（2）师生共评能力训练：

学生分析、判断、概括能力的培养。

四、拓展1．下面我们将今天所学的村和李组词、进行书写练习。

2．书写一页带有木字的习字。

培养学生书写习惯和能力。

学生思维、想象、创作能力的训练与培养。

五、总结己现在，我把自己20多年来的班主任工作经验，总结如下，一并赠送给您，希望能帮到您：

多年来的班主任工作经验，总结如下，一并赠送给您，希望能帮到您：

让每一个学生都有辉煌的明天我的治班方略我很欣赏一句话，那就是教师的工作是托起明天的太阳。

是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？

那么，如何为孩子未来的发展打下良好的基础？

是值得每一位教师，尤其是班主任教师的深思。

因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。

作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。

我从参加工作至今，二十多年来一直担任班主任工作，回忆这些年带班所走过的每一步，品味着工作带给我的欣慰和快乐，更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。

经过多年的实践探索和学习思考，我的治班理念已经逐渐明朗，那就是以情育人，用爱心点燃学生心灵的火花；活动育人，用丰富多彩的活动促进学生全面发展。

一位教育家曾经说过：

犹如没有水，就不能称其为池塘一样，没有感情，没有爱，也就没有教育。

工作二十多年来，我从没有放弃过教师自身素质的培养，从教中学，从学中教，乐此不疲。

用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界，唤起学生对爱和真诚的追求，感染学生、浸润学生渴望理解的心田，用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。

一、关爱学生，用爱撑起一片蓝天１、沟通是教育的前提。

师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有隔膜，教育就无从展开。

沟通应从了解开始。

苏联著名教育家乌申斯基说过：

如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。

因此，我在班级管理工作中，经常通过不同方法与学生交流，在交流中了解每个同学的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。

例如，我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时，一种怜爱之情，一种强烈的责任感油然而生。

我深知，生活在单亲家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔强、逆反心理强，因此，在日常的生活学习中，我会不经意地送给他们一个亲切的微笑，一个满意的赞许，一个温馨的眼神，一个慈祥的抚摸，让他们感受到老师真挚的爱，使这些原本不幸的孩子在班集体这个大家庭里变得开朗活泼、乐观向上，有着较强的集体荣誉感。

2、运用心理教育。

基础教育的价值体现在未来，受教育者只有具备良好的心理素质，才能在未来社会获得最佳的生存和发展空间。

因此本学年，我在班里发起这样一个倡议：

师生共建相互交流的绿色通道，包括两种形式：

（1）家构通桥日记

（2）热线连着你和我家庭心理电话以此为学生提供多渠道的倾诉，使个性千差万别的学生，在心理错位时得以倾诉