三年级数学上册质量分析.doc

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县2015-2016学年第一学期期中一年级教学质量分析

单位：

学科：

数学2015年11月

本次检测，我们两个班：

平均分：

96.29 及格率：

100% 优秀率：

94.19%

一、答卷情况分析

本次三年级数学期中考试试题结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查两个月以来学生对教材基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。

关于学生测试情况的具体分析：

一 填空题。

对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。

如第4，7，10题。

不细心：

9题。

三，选择，应用能力差，思考问题不全面，如：

1题。

四 计算题。

口算、用竖式计算题，平时练习较多，正确率都较高。

1、口算题主要错误均在计算时粗心所致，22人出错。

2、计算量大，各种计算混合在一起，出错较多。

25人出错。

3、脱式计算计算顺序个别人出错。

五、 画一画，学生高画得很好，7人出错。

六、列式计算：

列队式子，算错结果。

合计31个错误。

七、解决问题出错率也较低。

（主要是1题，计算出错较多）

二、教学情况分析

从本次检测成绩来看，老师在平时的教学中既注重了课本基础知识的传授，又注重了在知识方面的拓展。

在计算方面，本学期的教学内容以计算为主，有5个单元涉及计算，面对大量的加减乘除、进退位、混合运算，计算出错失分较多，

在以后的计算教学中注重算理讲解，对比分析，让学生明白算理，提高计算的准确率；加强阅读能力培养，提高学生分析问题的能力，尽量减少在应用知识解决问题的能力上失分。

三、如何改进教学工作

1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

重视学生的思维训练。

不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。

长期以往，学生的思维品质就能得到很好的发展。

2、培养良好的学习习惯和态度。

教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：

读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。

只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。

3、常抓计算教学。

多种形式进行计算训练，捉到有针对性训练，如：

错例分析，口算训练，填方框……。

开展年级、班级计算能力竞赛，提高同学们的计算兴趣。

4、抓好后进生辅导，做到所学知识堂堂清，同学间互帮互助。