信息技术学生评语.docx
《信息技术学生评语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术学生评语.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
信息技术学生评语
篇一：
小学信息技术教师评语
信息技术学科学生评语
三
（1）班苦学习，掌握计算机操作技巧，用知识改变自己的命运。
信息技术秦老师
阿米尔：
你思维敏捷、学什么东西都特别快。
电脑操作也熟练，这一学期表现突出！
望更上
一层楼
信息技术秦老师哈丽努尔：
希望你及时纠正不良学习习惯，认周英英：
你聪明能干、勤于动脑、做事认真。
希望你要在计算机操作上多下功夫，努力提高操作水平！
信息技术秦老师崔朔萌：
你是个内秀的孩子，上课时能做到认真听讲，积极思考并且发言。
希望你在电脑操作上取得更大的进步。
信息技术秦老师三
（2）班贺瑞阳：
虽然你操作电脑不够熟练，不过没关系，只要你上课认真听讲看示范，相信你一定会在计算机操作上大有进步的。
信息技术秦老师王祯锐：
你勤奋好学、思维敏捷、学什么东西
都特别快。
操作也熟练，希望你能主动帮助操作有困难的同学，共同进步！
信息技术秦老师白永威：
望你认真听讲，专心看老师操作示范，端正了学习态度，你一定会学好计算机。
信息技术秦老师三（3）成耀文：
你上课能认真听讲，经过你坚持不懈
的努力，你在电脑操作上取得了较大的进步，
希望你在下学期要继续努力学习，更上一层楼。
艾里卡木：
你待人友好、热情，希望你继续努力，在计算机操作方面取得更大的进步！
信息技术秦老师麦迪娜：
你乐于助人，有正义感，如果改掉听讲不专心、上课时做小动作的习惯。
计算机操作对你来说并不难，对吗？
信息技术秦老师阿迪拉：
你要在计算机操作上多下功夫，快快提高操作水平！
请你多注意听老师的讲解和示范操作。
信息技术秦老师
三（5）班：
阿尔法特：
你最大的进步是操作电脑认真多了，能够独立完成一些任务。
但是你还有学习不主动的缺点需要尽快改正。
信息技术秦老师阿比旦：
你上信息课能用心听课，大胆发言，认真练习电脑操作，进步很大。
希望你更上一层楼。
信息技术秦老师
达尼亚尔：
你是一个聪明的孩子，从你信息课的表现能看得出你是有上进心的。
课堂上有时能看到你富有创造性的电脑作品，望你成为全面发展的好学生。
信息技术秦老师
四
（1）班：
路龙辉：
这学期你在计算机操作方面学得很吃力，完成作业很困难。
如果你上课能专心听讲和看老师的示范操作，认真完成作业，相信会取得进步的。
信息技术秦老师
曹纯溪：
你勤奋好学，思维敏捷，操作熟练，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，取得更大的进步。
信息技术秦老师
麻小慧：
你做事认真踏实，老师很欣赏。
如果你上课能积极发言，认真完成操作任务，进步会更大，希望你努力学好用好计算机。
信息技术秦老师
四
（2）班：
李佳泽：
这个学期你在计算机操作方面学得很吃力，完成作业很困难。
希望你上课认真听讲，注意观察老师的示范，大胆操作。
信息技术秦老师
崔玉坤：
你很善于表现自己，而且勤奋好学、思维敏捷、学什么东西都特别快。
操作也熟练，这一学期表现突出！
信息技术秦老师
曹孟菲：
你聪明机灵，课堂上认真听讲，能出色地完成课堂任务，希望能多帮助他人共同进步。
信息技术秦老师
四（3）班：
朱伟：
你有探索的欲望，如果在电脑课上再认真些，你的作品会更好！
尤其是你的电脑绘画作品还是很有创意的。
信息技术秦老师
李仁龙：
希望你及时纠正不良学习习惯，认真听讲，专心看老师操作示范，端正了学习态度，你一定会学好计算机。
信息技术秦老师
曹凌瑞：
你现在就是缺少自信，不敢在课堂上发言和大胆操作电脑。
继续努力吧，老师期待着你更大的进步！
信息技术秦老师
四（4）班：
阿尔帕特：
你不但勇于表现，而且勤奋好学、思维敏捷、学什么东西都特别快。
操作也熟练，希望你能主动帮助操作有困难的同学，共同进步！
信息技术秦老师
艾山江：
你上课时能做到认真听讲，积极思考并且发言。
希望你在电脑操作上取得更大的进步。
信息技术秦老师
马利克：
你勤奋好学，每次都能出色地完成课堂上的操作任务。
希望今后你在学习中大胆表现自己，并且多帮助操作有困难的同学。
信息技术秦老师
四（5）班：
刘诵君：
你有积极进取的学习态度，又有坚韧不拔的毅力，每次信息课上都能认真完成电脑操作任务，继续努力，相信你会有更大的进步。
信息技术秦老师
袁婧洁：
你聪慧好学，学习态度积极，要认真听讲，操作过程中不会的问题及时询问，老师和同学都愿意帮你。
信息技术秦老师
曹文龙：
这个学期里你在计算机操作方面学得很吃力，完成作业很困难。
如果你上课能专心听讲和看老师的示范操作，相信你一定会取得进步的。
信息技术秦老师
篇二：
信息技术评语集锦
信息技术评语集锦
1、在学习计算机软件的使用时，你能快速准确地把算术式计算出来，说明你学习认真细致。
并且这种学习精神一直贯穿于整个学期学习当中，老师对你的表现
很满意！
希望再接再厉，更上一层楼！
2、在自学文件管理的理论知识时，你取得了不错的成绩，从中可见你的计算机基础和自学能力都不错。
但是学期后半段有点松懈，希望你能一往直前，加油！
3、
在整个学期的学习当中你都很努力，把握了每次提高发展的机会，老师很高兴看到你在不断地前进和进步，凭着这种锲而不舍的学习精神，你定会有所收获！
4、
虽然课堂上默默无闻，实际上你很要求上进。
很高兴看到你脚踏实地一步步向前，
现在打好地基，将来就能成就高楼大厦，继续努力！
5、
你的画图作品画得不错！
学期前半段表现优异，但是后半段表现一般。
学习就是逆水行舟，不进则退，希望能扬起风帆，不断向前！
6、在学习计算机中计算器软件的使用时，你是班上第二个准确算出算术式结果的学生，说明你反应敏捷、做事细心。
这种学习习惯和态度将会使你受益终生，继续努力吧！
7、学习上你脚踏实地，有很强的学习积极性和自主性，每次课堂练习都能及时认真地完成。
老师对你的表现很满意，希望继续保持，争取更大的进步！
8、
很少见你提问题，但是你的习题作业质量都挺高，说明你基础好，自主学习的能力比较强。
希望能多交流，多总结，争取更大进步！
9、你运指如飞的输入速度令人惊叹！
有志者，事竟成。
相信凭着这样一股韧劲和毅力，定能勇攀高峰，加油！
10、很高兴你参加了网页制作的学习小组，对信息技术的兴趣使你自觉投入到学习当中，理论基础和操作都不错，在网页小组中也帮了老师很多忙，老师很感谢你。
希望新的一年能继续一如既往！
11、你是个活泼外向的学生，在信息技术课堂上表现突出。
希望能保持这样的学
习精神和态度，勇往直前！
12、你是个尽职尽责的科代表，在学科学习上也能认真专注，在老师心目中是个好学生。
望能更勤于实践，你定能做得更好！
13、你是个聪明、机灵的学生，老师布置的任务总是靠你的聪明才智很快迎刃而解。
希望你在今后的学习中继续努力，让自己的目标更高些，更远些！
14、本学期有关文件的理论学得不错，但是操作上相对就比较薄弱。
信息技术是理论结合操作的课程，希望你能把握好两者的关系，勤于实践，相信自己能做得更好！
15、在老师的成绩本上，留下了你这学期以来每个坚实脚步的印记。
高楼平地起，希望你继续保持良好的学习劲头，更上一层楼！
16、你学习主动认真，电脑基础好，理解能力和接受能力都不错。
希望你继续保持，争取更大的进步！
17、在老师的成绩登记表上，你只留下了理论练习时的成绩。
学习是需要付出汗水才能有所收获的过程。
希望在今后的学习中，能见到你辛勤播种的过程。
18、在自学文件管理的知识时，你的成绩在班上名列前茅，给老师留下了深刻的印象。
你对信息技术的理论、操作都能轻松掌握，取得了不错的成绩。
加油吧！
19、你的画图作品有新意，画得不错，每次练习都能及时认真地完成，老师对你的表现很满意。
希望继续保持，争取更大的进步！
20、你是一个文静的孩子。
虽然很少见你提问题，但是老师的成绩登记表上记录了你撒播汗水的过程。
一分耕耘、一分收获，希望你能取得更大的进步！
21、在老师得成绩本上，留下了你这学期以来每个坚实脚步的印记。
高楼平地起，希望你继续保持良好的学习劲头，更上一层楼！
22、你是个聪明而且爱动脑筋的孩子。
在布置一些操作任务时，你总是能自主探究出操作过程来，只是对理论部分的重视不够。
希望全面打好基础，勇攀高峰！
23、电脑基础比较扎实，上课认真听讲，善于抓住重点，习题作业的完成质量高。
希望你再接再厉，保持学习的热情，培养学习的兴趣，你的学业就会更上一层楼！
25、你是个聪明勤奋、有目标有追求的学生。
在一学期的学习中，你把握了每一
次自我提高的机会。
一份耕耘、一份收获。
相信凭着这种契而不舍的学习精神，定能不断向前！
26、你学习的积极性、主动性很不错，在信息技术课堂上能专注学习，取得了较好的效果。
希望在以后的学习中，能够继续保持这种学习的态度，使学业成绩得到更大提高！
27、上课态度端正，组织纪律性较好。
但是学习上自主探究的精神还不够，知识要靠积累和总结，只有自主投入到学习中，才能感受到其中的乐趣！
加油！
28、学习是一个不断发现自我和更新自我的努力过程。
要把握每次学习的机会，不断前进，才能有所提高。
老师衷心地祝愿你学业有成！
29、你运指如飞的输入速度令老师和同学们惊叹！
理论基础也不错，就是对自己的要求不高，容易满足。
希望能更积极主动投入学习，相信你会有大的飞跃！
30、从文件管理的学习中看出你的学习主动性和学习能力都相当不错。
希望在以后的学习中，能够继续保持这种学习的态度，使学业成绩得到更大提高！
31、这个学期以来，你在键盘输入、理论学习、计算机操作等方面的表现都非常突出。
高楼平地起，希望你继续保持良好的学习劲头，更上一层楼！
32、在信息技术方面，你是个全面发展的好学生，能用心地完成每一次练习。
只要坚持对学习的投入，我相信你定会有大的收获！
33、学习上你脚踏实地，有较强的学习积极性和自主性，每次课堂练习都能及时认真地完成。
老师对你的表现很满意，希望继续保持，争取更大的进步！
34、学习计算机软件的使用时，你快速正确地得出了算术式的答案，看出你做事认真细致，这也是一种很好的学习态度，希望继续发扬。
35、你在信息技术课上的表现很突出，无论老师设置了多少学习上的障碍，你都能凭着自己的努力轻松跃过，是个聪明好学的学生。
希望发挥带头作用，带动周围同学一起提高！
36、你运指如飞的速度给老师留下了深刻的印象。
学习的积极性、主动性也不错，希望再接再厉！
37、学习上你脚踏实地，每次练习都能认真完成。
老师欣喜你的每一次进步，加油吧！
38、你在信息技术课堂上的表现非常优异，无论理论学习还是实践操作，都有突出的表现。
希望再接再厉，更上一层楼！
39、你的电脑基础不错，能自如地使用操作计算机，也具有一定合作学习的能力。
如能在理论学习方面再花些工夫，定能有更大的收获，努力吧！
40、快速的键盘输入速度说明你对操作计算机并不陌生，操作基础良好。
但是你对自己的要求很不高，你可以做得更好的，不是吗？
41、在老师的心目中，你是一位朴实、勤学、上进的学生。
能认真完成每一次的练习和作业，只要你坚持对学习的投入，我相信你定会有大的收获！
42、你电脑的操作基础和理论基础都不错，课堂学习游刃有余。
积极向上的学习精神使你自主地投入到学习当中，希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，表现自己！
43、还记得课堂讲到录音机的用法时，当其他同学都寂静无声时，你自告奋勇上台示范，这样的精神和态度让老师印象深刻。
这种自主、勇于挑战的精神将受益终生，加油！
44、你的文件管理理论成绩是全班最棒的一个！
但是其他方面呢？
为什么就甘愿让它们空白着。
希望能有所调整，撒下汗水，才能超越自我，有所提高！
45、凭着对电脑的兴趣，以及较好的电脑基础，课上的练习作业你都能按时按质完成，看着你不断进步，老师很高兴。
希望发挥你的自主能动性，早日制作出你个人风格的电脑作品。
46、在学习计算机软件的使用时，你能快速准确地把算术式计算出来，说明你学习认真细致。
并且这种学习精神一直贯穿于整个学期学习当中，老师对你的表现很满意！
希望再接再厉，更上一层楼！
47、在自学文件管理的理论知识时，你取得了不错的成绩，从中可见你的计算机基础和自学能力都不错。
但是学期后半段有点松懈，希望你能一往直前，加油！
48、在整个学期的学习当中你都很努力，把握了每次提高发展的机会，老师很高兴看到你在不断地前进和进步，凭着这种锲而不舍的学习精神，你定会有所收获！
49、虽然课堂上默默无闻，实际上你很要求上进。
很高兴看到你脚踏实地一步步向前，现在打好地基，将来就能成就高楼大厦，继续努力！
50、你的画图作品画得不错！
学期前半段表现优异，但是后半段表现一般。
学习
就是逆水行舟，不进则退，希望能扬起风帆，不断向前！
51、在学习计算机中计算器软件的使用时，你是班上第二个准确算出算术式结果的学生，说明你反应敏捷、做事细心。
这种学习习惯和态度将会使你受益终生，继续努力吧！
52、学习上你脚踏实地，有很强的学习积极性和自主性，每次课堂练习都能及时认真地完成。
老师对你的表现很满意，希望继续保持，争取更大的进步！
53、很少见你提问题，但是你的习题作业质量都挺高，说明你基础好，自主学习的能力比较强。
希望能多交流，多总结，争取更大进步！
54、你运指如飞的输入速度令人惊叹！
有志者，事竟成。
相信凭着这样一股韧劲和毅力，定能勇攀高峰，加油！
55、很高兴你参加了网页制作的学习小组，对信息技术的兴趣使你自觉投入到学习当中，理论基础和操作都不错，在网页小组中也帮了老师很多忙，老师很感谢你。
希望新的一年能继续一如既往！
56、你是个活泼外向的学生，在信息技术课堂上表现突出。
希望能保持这样的学习精神和态度，勇往直前！
57、你是个尽职尽责的科代表，在学科学习上也能认真专注，在老师心目中是个好学生。
望能更勤于实践，你定能做得更好！
58你是个聪明、机灵的学生，老师布置的任务总是靠你的聪明才智很快迎刃而解。
希望你在今后的学习中继续努力，让自己的目标更高些，更远些！
59、本学期有关文件的理论学得不错，但是操作上相对就比较薄弱。
信息技术是理论结合操作的课程，希望你能把握好两者的关系，勤于实践，相信自己能做得更好！
60、在老师的成绩本上，留下了你这学期以来每个坚实脚步的印记。
高楼平地起，希望你继续保持良好的学习劲头，更上一层楼！
61、你学习主动认真，电脑基础好，理解能力和接受能力都不错。
希望你继续保持，争取更大的进步！
62、在老师的成绩登记表上，你只留下了理论练习时的成绩。
学习是需要付出汗水才能有所收获的过程。
希望在今后的学习中，能见到你辛勤播种的过程。
63、在自学文件管理的知识时，你的成绩在班上名列前茅，给老师留下了深刻的
篇三：
5.3信息技术教师的评价
中小学信息技术教学法--5.3信息技术教师的评价
发布时间：
2010-04-1610:
16
第五章信息技术教育评价
第三节信息技术教师的评价
教学是学校工作的中心，教师是教学工作的组织者和实施者。
只有有一流的教师，才能有一流的学校教育。
对教师的教学作出客观、公正的评价，能调动教师教的积极性，促进教师之间互相学习，取长补短，引导教师按教育规律办事，为教育、教学改革与发展服务，从而提高教育质量和效益。
一、教师评价的内容
教师评价是对教师个体的德、能、勤、绩的价值判断，是教育评价的重要内容。
教师评价着眼于促进教师自身素质的整体优化和教师功能的整体优化，它是以教师工作绩效为重点，对其德、能、勤、绩进行科学、全面、客观的考核与评价。
教师评价内容具体分为几个方面：
1.教师素质评价
教师素质是教师做好教育、教学工作的基础和条件，是一种长期起作用，并能决定其发展方向的潜在因素。
一个好教师应该德智体美全面发展。
所以教师素质的评价主要包括政治素质、知识素质和能力素质三个方面。
（1）政治素质
政治素质包括：
①政治思想，即热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护改革开放的方针、政策；②教育思想，即热爱教育事业，面向全体学生，促进学生全面和谐发展，尊重学生个体差异和自主发展，培养学生的创新精神和实践能力等素质教育的理念；③师德，即遵守《中小学教师职业道德规范》，言行一致，具有协作精神，以身作则，为人师表，严谨治学，作风正派，处事公正。
（2）知识素质
知识素质包括：
①精深的专业知识；②必备的教育心理学知识，即教育学理论，教学法理论，教育心理学理论，教育管理知识；③广博的相关科学知识。
教师知识素质，可以通过教师学历水平、职后继续学习情况和专业测试等进行相对评价。
（3）能力素质
能力素质包括：
①教育教学能力：
即能遵循教育学、心理学提示的规律，根据学生的年龄特点，合理组织和使用教材，恰当地选择教学方法，引导学生积极思维，开发学生智力，培养学生学会学习、分析问题和解决问题的能力；善于挖掘教材中的教育因素，做好学生的
思想工作，有较强的组织管理学生的能力；能对学生因材施教，分层推进，使每一位学生都能在原有基础上有良好的发展；②熟练的信息技术专业技能，包括计算机网络环境、软硬件环境**********作调试，信息技术的采集、处理和发布，课件制作和现代化教学手段运用技能；③开拓创新能力，即敢于打破常规，发表与众不同的见解，善于开拓，勇于创新。
具有创新能力的教师有四方面的特征：
第一，求异性。
敢于怀疑，不迷信权威，能"标新立异"。
第二，独立思考性。
在教学过程中，善于发现问题，通过独立思考，能抓住问题的本质，解决问题。
第三，敏捷性。
对新生事物有高度敏感，善于捕捉和吸收最新的有用信息，不断求知进取。
第四，坚韧性。
坚定的信念，顽强的毅力，遇困难或挫折不半途而废；④教育科研能力，具有教育科研的意识，掌握教育科研的基本方法，善于运用科研方法大胆进行教改实验，解决教育实践过程中的问题；⑤自学提高能力。
知识经济时代，知识的更新速度越来越快，信息技术教师应具备较强的自学能力，及时掌握信息科学的新进展，对信息技术专业知识不断进行自我更新，以适应教学内容不断更新的需要。
2.教师工作过程的评价
教师工作过程的评价主要包括工作态度、工作数量和工作质量三方面：
（1）工作态度
工作态度包括工作责任感、工作积极性、组织纪律性和团结协作精神等。
（2）工作数量
工作数量包括：
①教学工作量，即备课量、上课量、课外辅导量、批改作业量、指导学生课外活动量等；②其他工作量，即社会工作量、科研工作量等。
（3）工作质量
工作质量包括：
①教育工作质量，即教学中注重知识性与思想性的统一，所教班级班风好，学生品德好，差生转化率高；②教学工作质量，即制定的学科教学计划任务明确，进度合适，改进措施切实有力。
努力做到教育、教学面向全体学生，贯彻因材施教。
备课充分，上课效果好，批改作业适时，经常辅导学生，考查成绩客观，及时分析教学质量，总结经验教训；③其他工作质量，如教学科研质量，听课、评课情况等。
3.教师工作成果的评价
教师工作成果的评价包括工作效果和工作效益的评价两个方面：
（1）工作效果
工作效果包括：
①所教班级学生德、智、体、美、劳整体素质提高的情况；②学生学习成绩情况；③学生学习能力的培养情况，如学
生**********作能力是否增强，自学能力是否得到明显提高。
（2）工作效益
工作效益包括学生、家长、同事、领导及社会评价情况，所教学生毕业后能否为社会作出较大的贡献等。
二、教师评价的形式
教师评价的关键在于坚持标准，科学考核。
要科学考核就必须研究考核的形式，选择相应的评价形式是实现评价的重要条件。
下面介绍几种常用的教师评价形式：
1.学生对教师的评价
学生是教育的对象，是教师产生的各种教育影响的直接体验者。
他们的体验和感受最能有效地反映出教师的某些方面的水平，如师德修养、教学态度、教学能力、教学过程和效果等。
学生评价教师，是评价教师的一个重要的、较为可靠的信息渠道。
在美国的许多大学，系统的学生教学评价结果在教师的总评价中占相当大的分量。
同时，他们也对学生评价的有关问题和方法进行了许多研究。
学生系统地评价教师的教育教学，须要重点研究和设计出适当的方法和工具。
选择和设计方法、工具时，必须考虑和研究有关问题，如确定哪些项目最适合学生来评价，哪些项目学生评价最能提供有价值的参考信息；对于不同年龄特点的学生，哪些方法更为有效、更为可行；每个项目以什么样的问题方式评定最有效；设计多少个评价项目能获得可靠的总评结果，能诊断出一些问题，能为教师提供更为具体、更有价值的反馈信息；让学生评价时，如何调整和控制他们的心理状态。
在我国的教师评价中，虽然学生评价也得到重视，但有明显欠缺。
存在的主要问题是评价工具和方法设计较为简单，评价项目少，得到的多是概括性评定信息，反映具体问题的信息不够。
2.同行评价
通过包括本校的教师、校外的教师或专家对教师的专业知识和能力水平、教师教育教学指导思想合理性、教学方法与驾驭教学目的的适合性、教育科研水平等方面进行评价。
但评价者必须是对教师的有关方面情况有所了解的教师同行。
否则，所作的评价就不可靠。
目前，在我国教师同行评价中出现的主要问题是未能控制那些对教师教育教学工作不了解的同行的评价。
3.领导评价
教师所在的学校、组（室）的领导有责任对教师作出公正的评价。
特别是有丰富教学经验的领导，更有能力对教师工作作出恰当评价。
但这要求他们必须多去接触教师，多去听课，多去了解学生、教师同行对教师的反映，多去了解有关教师工作及成就的分析和记录，掌握丰富的信息。
否则，他们很难作出全面的、恰当的评价，即使作出了评价，也常会遭到教师的合理非议。
4.自我评价
为教师列出各方面的标准，让他们进行自我评价。
这不仅是教师工作总评的重要依据，而且也可以帮助实现教师的评价目的。
虽然自我评价有时会夸大自己的价值，评定等级有较高的嫌疑，但这并不妨碍教师内心客观地评价和分析自己的工作和业绩，作出如何改进和完善的决策。
学生评价、同行评价、课堂记录和录像带都能向教师提供自我评价和自我改进的依据。
因而，学校应将这些方面的评价信息及时反馈给教师，以便他们正确地评价自己。
5.学生成绩
以上四种方法是按评价者的身份划分的。
另外，根据学生的成绩来评价教学，也是一种重要的教学评价方法。
学生学完规定的教学内容之后，知识和能力的提高是评价教学是否实现规定的教学目的的根本标准。
如果是某教师所教学生经常低于或经常高于全年级同类学生的统考平均成绩时，就有理由作出某些教师教学能力的评价。
对学生成绩可以作多种形式的转化和比较分析，使用者可以根据实际情况和需要，选择适当的成绩形式和比较方法。
三、教师评价的方法
1.等分积分评语标准法
这种方法是将评价要素分解为若干个子要素，给每个子要素指派一定的分数，这些子要素的得分相加就是对该要素的评价。
如教师的语言表达能力可以用表5-3作为评价标准。
表5-3教师的语言表达能力评价标准表
对教师的评价可根据这种方法得出各项目分和总分。
如果评价教师各要素或各项目的总分为100分，那么，就可以根据总分多少划分出评价等级。
见表5-4。
表5-4评价等级划分
2.隶属度标准法
这是以模糊数学中的隶属函数为标准的测评标准。
其标准内容可以是积分评语式的，也可以是其他评语式的。
它是通过相当与该等级的"多大程度"来进行评价的。
见表5-5。
表5-5隶属度评价表
篇四：
信息技术学生课堂评价表
学生课堂评价表
班级姓名
完成课堂中每个任务在相应的任务下面打钩,任务全部完成发给大家学习榜样章。
学习榜样盖章
注：
课堂开展争章活动，5个纸质的学习榜样章，换取实物的学习榜样章一枚。
篇五：
信
升级会员 