四下卫生与健康教案表格式.docx

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四下卫生与健康教案表格式

月日（星期____）总第1课时

课题

购买和服用非处方药物常识

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标

通过对处方药和非处方药的认识，学会看“使用说明书”。

结合日常生活事例来认识安全用药的重要性，并初步学会配置“家庭小药箱”。

能力目标

通过“安全用药”的合作学习和交流，树立学生的安全意识和自我保护意识。

情感目标

培养学生爱卫生、讲卫生的生活习惯。

教学

重点

学会设计家庭小药箱

教学

难点

通过“安全用药”的合作学习和交流，树立学生的安全意识和自我保护意识。

教学

用具

多媒体课件

教学

方法

讲解法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

二、通过对生活事例的讲座与分析，来认识安全用药。

三、运用生活经验和所学知识设计家庭小药箱。

四、课外实践：

多媒体展示“千手观音”图片。

邰丽华小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。

从而导入新课。

多媒体展示事例：

小明感冒发热了，他跑到药店买了一些抗生素药物，认为消消炎症就可以了。

分的做法好吗？

为什么？

你能给他哪一些建议？

过渡：

同学们在日常生活中接触到过许多药品，请你尽量写出这些药品的名称及其它们的作用。

认识处方药和非处方药

通过交流，出示药盒，并通过实物投影仪展示两个药盒，观察药盒上的相关项目，提出：

在药盒上有哪些项目？

提出相关问题：

你是怎样区分处方药和非处方药的？

这样的区分有什么意义？

四人一小组，尽量考虑家庭中的每一个成员的年龄、身体状况进行设计。

2.　药品的选择要合理、经济实惠、减少浪费。

为你的家庭旅游设计一个旅游小药箱。

学生听讲

学生分小组讨论，并对此行为作出相关的评价并提出相关的建议。

认识到在有的药盒上有“OTC”标志，从而导入到对处方药和非处方药的内容。

学生分小组讨论：

（1）药品说明书中哪些项目最先引起你的关注？

为什么？

（2）你没有关注的栏目有没有必要列在上面？

2.学会阅读药品说明书

学生交流对安全用药的认识及存在的问题。

小组交流。

班内交流，并尽可能引发学生的讨论甚至辩论。

教学生

通过对处方药和非处方药的认识，学会看“使用说明书”。

结合日常生活事例来认识安全用药的重要性，并初步学会配置“家庭小药箱”。

树立学生的安全意识和自我保护意识。

板书设计：

购买和服用非处方药物常识

教学反思：

1.教学的成败得失：

2.学生的信息反馈：

3.今后的教学建议：

月日（星期____）总第2课时

课题

儿童不能乱用化妆品

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标

1.通过观看木偶表演，知道化妆品是不能乱用的。

2.在操作活动中能选择适合自己的洗化用品。

能力目标

在操作活动中能选择适合自己的洗化用品。

情感目标

培养学生爱卫生、讲卫生的生活习惯。

教学

重点

 让学生通过观看木偶表演，知道化妆品是不能乱用的。

教学

难点

让同学们在操作活动中能选择适合自己的洗化用品。

教学

用具

多媒体课件

教学

方法

讲解法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 一、导入新课

二、 学习新课：

三、总结：

四、布置作业：

（1）小朋友们，这些是什么?

（2）这是谁用的？

小朋友可以用吗？

（3）如果小朋友用这些东西会发生什么事？

（4）今天老师给小朋友们带来了一个故事，我们一起来听一听，看一看

睿睿和甜甜在家玩，发现家里有很多化妆品。

睿睿和甜甜就拿起化妆品在脸和手都涂上颜色，而后都说不舒服。

（2）教师：

小朋友们看到了什么？

他们在做什么？

他们这么做，结果怎样呢？

你觉得他们这样做对了吗？

教师：

睿睿和甜甜在家里玩化妆品游戏，发生了什么事情？

医生告诉小朋友，小朋友的皮肤很娇嫩，妈妈的化妆品里有很多刺激皮肤的物质，会伤害小朋友的皮肤。

超市里有很多肥皂、药膏和护肤霜，可是哪些是适合我们小朋友用的呢？

请小朋友选择适合自己的洗化用品，放进购物篮里。

学生回答问题

学生讨论、交流。

幼儿观看木偶表演，了解使用化妆品的不良后果。

甜甜（看妈妈的化妆品）：

哇，有好多东西哎！

有红色的化妆盒，还有紫色的化妆盒。

学生观察教学挂图，重点指导幼儿理解医生的话。

学生猜猜医生会对他们说些什么呢？

学生进行操作活动，选择适合自己的洗化用品。

小朋友来说一说，你买了什么？

让同学们通过观看木偶表演，知道化妆品是不能乱用的。

培

养学生良好的卫生生活习惯。

让学生学习一些促进心理健康的基本知识。

让同学们在操作活动中能选择适合自己的洗化用品。

板书设计：

儿童不能乱用化妆品单

教学反思：

1.教学的成败得失：

2.学生的信息反馈：

3.今后的教学建议：

月日（星期____）总第3课时

课题

动物抓伤后怎么办

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标

1.学会什么是动物安全； 

2.学会动物抓伤咬伤后怎么处理； 

能力目标

学会什么是动物安全。

情感目标

学会动物抓伤咬伤后怎么处理。

教学

重点

学会动物抓伤咬伤后怎么处理 

教学

难点

帮助学生树立和动物相处安全意识和自我保护意识。

教学

用具

多媒体课件

教学

方法

讲解法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

二、学习新课

三、总结。

动物安全，主要指的是被动物咬伤。

养小动物一定要熟悉它们的习性，才能更好的和它们相处。

如果被宠物咬伤、抓伤，一定要正确及时地处理伤口，否则将有患狂犬病的风险。

被动物咬伤了，具体该如何做呢？

要使自己在青春发育期长得更加健壮，除了注意增强营养外，还要注意什么呢？

再用清水洗干净，可以大大降低咬者感染的风险。

继而用碘酒或医用酒精消毒，以消毒或杀灭污染伤口的狂犬病毒。

只要未伤及大血管，一般不需要包扎伤口。

被动物咬伤后，要尽快注射狂犬疫苗，越早越好。

首次注射疫苗的最佳时间是被咬伤后的48个小时以内，如果因诸多原因未能及时注射疫苗，应本着“早注射比迟注射好，迟注射比不注射好”的原则接种狂犬疫苗。

师：

哪些项目不太适合你们？

为什么？

同学们讲的很好。

你们这个时期的骨骼、肌肉生长发育很快，肺活量增长明显，适宜的活动项目有：

跑步（50～800米）、跳越、投掷、球类、体操、游泳等。

这些活动，可以发展你们的速度、力量、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质。

各种家畜、家禽及小哺乳动物均对狂犬病有易感性，所以一旦被咬伤，也必须及时救治，千万马虎不得。

学生讨论

一是挤，先挤出被咬处的污血，直到新鲜的血液流出来为止。

再用清水冲洗，冲洗有助于减少伤口的病毒残留量。

可用3%-5%肥皂水充分清洗伤口，冲洗伤口20分钟 

错误的处理方法是用嘴去吸伤口处的淤血；用万花油涂抹伤口；用皮炎平等药膏涂抹伤口。

被狗咬伤后局部通常出现红肿疼痛，严重时累及淋巴管、淋巴结而引起淋巴管炎、淋巴结炎或窝囊组织炎。

咬伤部位在四肢时，可暂结止血带，用生理盐水或清水冲洗伤口之后即送到医院治疗。

狂犬疫苗当然是必须要注射的。

让学生学会什么是动物安全。

学会动物抓伤咬伤后怎么处理。

帮助学生树立和动物相处安全意识和自我保护意识。

板书设计：

动物抓伤后怎么办

一是挤污血，二用清水洗干净，三要尽快注射狂犬疫苗。

教学反思：

1.教学的成败得失：

2.学生的信息反馈：

3.今后的教学建议：

月日（星期____）总第4课时

课题

鼻出血的简单处理常识

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标

了解流鼻血的原因，学会流鼻血的处理方法。

能力目标

提高适应生存的能力。

情感目标

学会在日常生活中怎样处理类似的偶发事件。

教学

重点

了解流鼻血的原因，学会流鼻血的处理方法。

。

教学

难点

学会在日常生活中怎样处理类似的偶发事件。

教学

用具

消毒纸巾、资料卡等

教学

方法

讲解法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课：

二、探究流鼻血的原因

三、探究鼻出血的简单处理方法

你们知道鼻子的各部分名称吗？

播放课件，让孩子了解鼻子的各部分名称，以及内部结构。

采用游戏的方式让孩子快速掌握鼻子的“鼻翼”“鼻梁”“鼻根”三部分的准确位置。

课件演示一幅孩子流鼻血的图片，配以120急救音乐，造成一种紧张气氛，提高学生的求知欲。

你经历过鼻子流血的事吗？

是在什么情况下流的鼻血？

根据平常对生活的观察，你知道鼻流血的哪些处理方法？

你能示范怎样操作吗？

鼓励孩子上台示范，大家评价。

举手臂、压鼻翼、推鼻翼、赛鼻孔、头前倾、勾中指等。

刚才大家汇报的这些方法，既简单，又容易操作，效果还比较好，想学吗？

再利用课件展示各种动作的要领，全班齐做，达到每人都会。

教师还可以补充其他一些处理方法：

⑴用冰块敷鼻翼；⑵.取大蒜适量，去皮捣成蒜泥，敷在脚心上，用纱布包扎好，可较快止血；⑶让患者坐在椅子上，将双脚浸泡在热水中，可止鼻血。

下面大家可以自由的，畅所欲言的说一说。

学生做游戏

请个别孩子汇报

同桌的孩子相互说一说，大家一起分享。

孩子交流，练习动作。

（强调交流的要求：

声音要小，自己两人能听见就行，以免影响他人的学习。

）

请个别孩子汇报，上台扮演小护士讲解处理的方法和示范动作。

其余孩子注意观察、倾听，看看小护士的讲解和动作是否规范，完整？

培养学生良好的兴趣和爱好。

使学生了解一个的兴趣和爱好是一个人不断进步和完善自己的一种途径，并能更好的培养自己的个性。

教育学生更好的培养自己的个性。

板书设计：

鼻出血的简单处理常识

⑴头前倾。

⑵压鼻翼。

⑶塞棉塞。

⑷举手臂。

⑸推鼻翼。

⑹勾中指。

。

教学反思：

1.教学的成败得失：

2.学生的信息反馈：

3.今后的教学建议：

月日（星期____）总第5课时

课题

简便止血方法

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标

学会科学的止血方法和正确的包扎方法。

能力目标

提高应对紧急创伤事件的能力。

情感目标

给价值观一个方向，做科学的使者。

教学重点

学会科学的止血方法和正确的包扎方法。

教学难点

现场包扎的组织与管理。

教学用具

多媒体课件

教学方法

讲解法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

二、请第一“红十字”小组汇报科学的止血方法。

三、止血后就要进行包扎。

四、讨论：

在日常生活中，你经历过或看到过流血事件吗？

你是怎样处理的？

1.毛细血管出血

2.动脉血管出血

教师引导学生讨论：

在我们身体的表面哪些部位能摸到动脉的博动？

教师提出的问题：

什么是指压止血法？

3.静脉血管出血

教师小结：

无论是动脉出血还是静脉出血，经过止血处理后，都要尽快地送往医院进行治疗。

包扎伤口是各种外伤中最常用、最重要、最基本的急救技术之一。

包扎得法有压迫止血、保护伤口、防止感染、固定骨折和减少疼痛等效果。

现在请看录象，首先学习最基本的包扎方法——环行包扎法。

第二“红十字”小组组织学生现场包扎练习，每组派一名学生进行现场指导。

第一组：

利用环行包扎法对手腕部进行包扎；

第二组：

利用8字形包扎法对上臂肘部进行包扎

第三组：

利用反响螺旋包扎法对小腿部进行包扎；

第四组：

利用层叠螺旋包扎法对前臂进行包扎。

教师引导学生讨论：

在包扎过程中，我们应该注意哪些问题？

在紧急情况下，我们手上没有消毒药、无菌纱布和绷带怎么办？

主要内容：

用比较干净的衣服、包布白布等快速止血与包扎，用碘酒、酒精消毒伤口的周围。

用生理盐水将伤口中的污物洗干净。

再用经过高压灭菌的纱布包扎就更理想了。

学生说出他们所经历过或看到的流血事件，并说出他们当时的处理方法。

学生汇报

学生可能提出的问题：

什么是近心端？

什么是止血带止血法？

学生汇报

学生回答

本小组示范环行包扎法。

请大家继续看录象，学习其它几种基本的包扎方法。

这些包扎方法都是在环行包扎法的基础上演变而来的。

让学生学会科学的止血方法和正确的包扎方法。

提高学生应对紧急创伤事件的能力。

学生给价值观一个方向，做科学的使者。

板书设计：

简便止血方法

教学反思：

1.教学的成败得失：

2.学生的信息反馈：

3.今后的教学建议：

月日（星期____）总第6课时

课题

游泳中抽筋的应急方法

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标

了解不同部位抽筋时相应的处理方法。

掌握简单的正确处理抽筋的方法。

能力目标

形成遇事勇敢镇定、想办法解决的习惯。

情感目标

培养学生应急的意识。

教学

重点

掌握简单的正确处理抽筋的方法。

教学

难点

形成遇事勇敢镇定、想办法解决的习惯。

教学

用具

多媒体课件

教学

方法

讲解法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

二、学习新课

三、活动延伸

（1）教师操作小男孩布偶。

  小男孩在水里游泳，突然大叫：

“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么办？

”

（2）教师：

糟糕，小男孩的小腿抽筋了。

游泳时身体抽筋是非常危险的，如果不及时处理好，会造成溺水。

不过我们不能惊慌，要冷静地想办法解决问题。

谁知道抽筋的时候该怎么办？

快帮他想想办法吧！

（3）幼儿提出自己的想法。

（4）教师：

你们的办法对不对？

让我们来看看书上是怎么说的。

请打开幼儿用书第28页，让我们一起来看看。

2、活动展开：

阅读幼儿用书。

（1）引导幼儿观察书上第28页图，学习手不抽筋的处理方法。

①教师：

如果手部抽筋应该怎么处理呢？

我们来看第一幅图。

②请幼儿仔细观察并回答。

③教师小结并示范正确动作：

手部抽筋，将将手握紧，再用力张开。

快速反复做几次，手部就不抽筋了。

④教师带领幼儿做2-3次。

教师：

如果脚抽筋应该怎么处理呢？

我们来看下面一幅图。

③教师小结并示范正确动作：

脚部抽筋是游泳中比较常见的现象。

如果水较深，没有办法站立，可以吸一口气仰躺在水面上，等待救生员来救助。

④教师带领幼儿做2-3次。

练习处理游泳抽筋。

学生观看布偶表演。

让学生自己谈

同学们看看挂图说一说。

分别指着每一幅图让学生说话

学生根据图意回答

学生操作

学生观察并讲述。

学生观察书上第29页图，学习脚部抽筋的处理方法。

学生用一只手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时另一只手的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋的腿伸直。

让学生了解不同部位抽筋时相应的处理方法。

帮助学生

掌握简单的正确处理抽筋的方法。

帮助学生

形成遇事勇敢镇定、想办法解决的习惯。

板书设计：

游泳中抽筋的应急方法

教学反思：

1.教学的成败得失：

2.学生的信息反馈：

3.今后的教学建议：

月日（星期____）总第7课时

课题

冬季滑冰应急处理常识

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标

让学生认识禁止滑冰的标志，知道不能随便到野坑里去滑冰的原因。

能力目标

养成良好的礼仪习惯，建立幼儿的安全意识。

情感目标

养成良好的礼仪习惯，建立学生的安全意识。

教学

重点

让学生认识禁止滑冰的标志，知道不能随便到野坑里去滑冰的原因。

教学

难点

养成良好的礼仪习惯，建立幼儿的安全意识。

教学

用具

多媒体课件

教学

方法

讲解法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

二、讲授新

课

三、结束语

冬天是我们最喜欢的季节，因为我们就可以到户外去玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我们还可以玩什么啊？

你们滑过冰吗？

向学生介绍一些有关人们到不安全的地方滑冰、结果发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的重视。

认识禁止滑冰的标志：

（1）请幼儿说一说在不能滑冰的地方有没有见过禁止滑冰的标志？

禁止滑冰的标志是什么样子的？

（2）出示禁止滑冰的标志。

的表现，我们可以比一比，看谁做得最好。

让幼儿认识禁止滑冰的标志并知道其代表的意思。

带领幼儿大声地、有韵律第朗读三字儿歌。

给学生播放一段滑冰的乐曲，让幼儿模仿滑冰的动作，做音乐律动。

让活动在愉快轻松的氛围中结束。

学生听讲。

学生相互交流，使学生明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

学生小组讨论后，全班交流。

学生阅读、讨论。

请学生设计禁止滑冰的标志。

播放光盘，欣赏“花样滑冰”表演。

欣赏歌曲《滑冰歌》

通过讲述故事，让幼儿知道到非正规滑冰场滑冰的危害。

培养学生养成良好的礼仪习惯，建立学生的安全意识。

让学生认识禁止滑冰的标志，知道不能随便到野坑里去滑冰的原因。

教育学生加强自我保护意识。

板书设计：

冬季滑冰应急处理常识

教学反思：

1.教学的成败得失：

2.学生的信息反馈：

3.今后的教学建议：

月日（星期____）总第8课时

课题

火灾发生时的逃生与求助

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标

通过对全国部分特重大火灾事故案例的了解，提高学生的防火意识。

能力目标

掌握紧急情况下的自救和逃生策略。

情感目标

培养学生的防火意识。

教学

重点

发生火灾的自救和逃生措施。

教学

难点

掌握紧急情况下的自救和逃生策略。

教学

用具

多媒体课件

教学

方法

导、读、问答、创设情境相结合。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课 

二、情景设置

三、讲解常识

给学生播放全国部分特重大火灾事故案例，使学生们对火灾事故引起高度重视，为学生们更好的学习发生火灾的自救和逃生奠定基础。

当火灾袭来时，你如何逃生呢？

1．教师活动：

发生火灾如何自救：

2．当教室外发生火灾，同学们如何自救？

火灾逃生要点

（1）“要”尽快离开危险区。

（2）“要”判明火势情况。

（3）“要”选择安全路线

发生火灾如何自救和逃生？

学习火场逃生十法：

（1）熟悉环境法

（2）迅速撤离法

（3）毛巾保护法

（4）通道疏散法

（5）绳索滑行法

（6）低层跳离法

（7）借助器材法

（8）暂时避难法

（9）标志引导法

（10）利人利己法

火场逃生十注意。

学生谈谈

身上着火如何自救

1．发生火灾时，如果身上着火，千万不能奔跑。

身上着火，如果来不及脱衣，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄，

如果身上火势较大，来不及脱衣服，旁边又没有其他人协助灭火，则可以跳入附近池塘、小河等水中，把身上的火熄灭。

使学生通过对全国部分特重大火灾事故案例的了解，提高学生的防火意识。

帮助学生掌握紧急情况下的自救和逃生策略。

板书设计：

火山发生时的逃生与求助

教学反思：

1.教学的成败得失：

2.学生的信息反馈：

3.今后的教学建议：

月日（星期____）总第9课时

课题

地震发生时的逃生与求助

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标

帮助学生正确认识灾后出现的恐惧、悲伤、愤怒等各种情绪。

能力目标

，提高在地震中逃生的意识和能力。

情感目标

增强学生对同学、教师的信任度，建立认同感和安全感。

教学重点

学生在教师指导下有序的逃生，提高地震逃生意识和能力。

教学难点

增强对地震灾难的认识，提高在地震中逃生的意识和能力。

教学用具

多媒体课件

教学方法

讲解法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、故事导入

二、活动过程

三、课堂小结:

1．两只山羊过独木桥的故事。

2．引导学生分析山羊为什么会掉下河？

把你的手放进自己的怀里又有什么感觉？

1．教师用平静的口语，简单介绍这次大地震的状况，造成的损害和伤亡。

引发学生说出心中的惧怕。

问：

同学们，你们在此次灾害中最害怕的是什么及当时你的反应？

2．逃生小测试：

师：

如果现在发生地震，大家该如何逃生?

让学生在没有教师指导的情况下进行第一次逃生演习，观察学生的各种表现：

①、惊恐万状，绝望不知所措②、有的慌忙疯狂拼命逃生③、不顾老师的大声劝阻④、有的大哭而茫然地四处张望……教室内混乱成一团，毫无秩序……

3．教师对学生在地震灾难中所表现出的不良情绪进行疏导。

地震后同学们容易产生恐慌心理，担心在下楼或乘电梯时发生意外，不太愿意呆在屋内，尤其对高层建筑避险心有余悸。

这都是正常心理现象。

4．教师讲解地震逃生知识：

（1）总结当地震来临时，同学们该如何沉着应对，避免负面情绪，减少伤亡。

（2）正确认识地震所带来的各种不良情绪，不为不良情绪左右。

当灾难来临时，同学们应充分信任老师，相信老师会不顾一切的去保护你们的。

教育学生在以后的时间里消除灾后的不良情绪，集中精力学习，提高自信。

学生会答：

因为他们只顾自己，没有有秩序的过桥。

。

①、感到恐惧和担心②、张惶失措、茫然无助③、我感到巨大的悲痛④、内心变得敏感、惊恐、紧张⑤、有强烈的无力感，生命如此脆弱，一切不在掌握之中……

1）地震发生时，关键是保持清醒的头脑，逃生应遵循就近躲避的原则，注意保护头部。

当地震发生时，立即尽量蜷曲身体，降低身体重心；保护头颈、眼睛、掩住口鼻；躲避在课桌下、讲台旁。

帮助学生正确认识灾后出现的恐惧、悲伤、愤怒等各种情绪。

增强对地震灾难的认识，提高在地震中逃生的意识和能力。

板书设计：

地震发生时的逃生与求助

当地震发生时，立即尽量蜷曲身体，降低身体重心；保护头颈、眼睛、掩住口鼻；躲避在课桌下、讲台旁。

教学反思：

1.教学的成败得失：

2.学生的信息反馈：

3.今后的教学建议：

月日（星期____）总第10课时

课题

肺结核的防治措施

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标

使学生了解肺结核的有关知识以及如何预防肺结核。

能力目标

使学生了解肺结核的有关知识。

情感目标

培养学生爱卫生、讲卫生的生活习惯。

教学重点

如何预防肺结核。

教学难点

肺结核的临床表现以及预防。

。

教学用具

多媒体课件

教学

方法

讲解法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课 

二、肺结核的传播途径

三、主要症状

四、治疗

五、预防结核病应做到以下几点

六、效果考查

肺结核是结核菌引起的慢性传染病。

儿童和青少年生长发育快，抵抗力差，易感染肺结核。

主要是呼吸道，即健康人吸如含有结核杆菌的飞沫、尘埃便有可能被感染，感染后是否发病和身体的抵抗力强弱有很大的关系。