我一直都想对你说700字作文.docx
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我一直都想对你说700字作文
精选作文:
我一直都想对你说（700字）作文 一路有你，感谢有你，我不再寂寞，不再单调，不再无助。
题记 妈妈，我有很多话想对你说，但总不敢当面对你说，今天刚好就借着写作文的机会说出来。
自从我记事开始时，您在我印象中总是勤劳能干的。
您打理着一切，劳累不停，为这个家一直奉献着。
有一次偶然的机会，我看到您和父亲的合照。
在照片中，您长发披肩，眼眉温柔，嘴角似乎有一抹很淡的笑意，您是那么的美丽，迷人，令人不敢有非分之想，在、从这我可以想象出有多少人曾追求过您，而父亲又花费了多少力气才将您迎娶进门的。
但这些年，您为了这个家庭做这做那，使得你那美丽的面孔多了一些苍老与皱纹，一双洁白如净的巧手变得粗糙，还得了皮肤病，手上满是裂纹，看了令人心痛，但手还是那样的巧。
我记得在一个暑假，我因为玩得太过疯狂，导致高烧不退。
白天，您一遍又一遍地为我熬中药。
为了让我吃下难吃的药，您把冰糖捣碎了放在中药里，然后一勺一勺地喂我；晚上，您连眼也不眨一下，守护在我的床前，一会儿量体温，一会儿端水，一会儿喂药。
可是我一到晚上，本稳定的体温又速速攀升。
您又开始为我忙上忙下，这样的事，持续了整整三天。
我至今还记得，您满脸憔悴，却也只笑着是对我说：
你没事就好。
我还记得您为我们削水果的时候。
苹果红色的果皮随着您灵巧的手旋转着落下，像飘落的细丝带。
削好的水果您从来都是不吃的，分给我和妹妹，您在一旁笑着看我们满足的神情，笑得无比温暖。
妈妈，正是您无数个日日夜夜的辛劳，我才从咿呀学语的孩子长成了现在强壮懂事的少年。
您的爱就好比一把大伞，您的爱就像一串冬日里的暖阳，让我生命里的每一天都充满快乐。
妈妈，看着您的付出，我一直都想对你说：
感谢您，亲爱的妈妈，我会用最优异的成绩来报答您付出的辛劳，报答您对我的爱。
广东深圳罗湖区罗湖中学初二:
天狱
篇一：
我想对你说作文教案
××，我想对你说
教学内容：
以“××，我想对你说”为题，和父母说书心里话，写一篇作文。
文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。
先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。
写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。
写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了。
如有不妥当的地方认真加以修改。
教学目标：
1、确定出要对谁说和说什么内容，说的话必须是发自内心的，表达出真情实感。
2、能够做到有条理，语句连贯。
3、写完后能认真修改自己的作文，且修改的有道理，可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
课前准备：
想一想自己有什么心里话要对别人说，对谁说。
教学时间：
二课时
教学过程：
一．导入：
世上最爱你的人就是你的父母。
可是，爱的方式却不尽相同。
在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？
让我们借这次习作的机会，敞开心扉，和他们交流、沟通吧！
二．出示本次作文的要求,师板书:
1.确定出要对谁说和说什么内容，说的话必须是发自内心的，表达出真情实感。
2.能够做到有条理，语句连贯。
3、写完后能认真修改自己的作文，且修改的有道理，可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
三．学生讨论这次习作的要求。
1．《××，我想对你说》，一要明确对谁说；二要明确说的内容。
要说的心里话总是由某个问题、某件事情引发的，要把在什么问题或什么事情上有哪些心里话说清楚。
2、“我想对你说”，“想”是题目的关键字眼，只要心里想说的话，都可以说
出来，这些心里话是表达真实感情的。
要敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。
3、取材范围非常广泛，可以是你曾经不理解父母，但通过一件事体会到了父母的爱；也可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；还可以和父母说说其他的心里话。
总之，要说真话，吐真言。
四．教学指导：
这是个半命题作文，前面可补充的是“人”，后半部分题目限制了要以
肺腑之言。
五．老师出示范文，学生评议范文。
（一）出示范文：
爸爸，我想对您说
亲爱的爸爸，我想对你说，你不是一个好爸爸！
印象中的你，总是一副严肃的面孔，对我漠不关心，让我敬而远之。
印象中的你，总是忙里忙外，从来不陪我玩，从来不带我买零食。
多少次看着别人的爸爸，带着自己的孩子，不是逛超市，就是游公园，羡慕的目光追随着他们的身影，很远，很远?
?
我把心中的渴望告诉妈妈，妈妈温和地说：
爸爸平时工作太忙了，想想每一个“十一”和“五一”，你都和谁在一起？
可不是，每次长假，除了值班，爸爸不都是陪我和妈妈外出旅游吗？
大连的极地海洋馆，成山头的野生动物园，牟平的养马岛，龙口的南山公园，不都留下我们全家人甜蜜的回忆吗？
可是，即使这样，你也不是一个好爸爸！
印象中的你，似乎对我毫不关心，你不知道我的生日，不知道我有多高，不知道我穿鞋的尺码，不知道我喜欢什么，就好像从不注意我的存在。
不过，前几天晚上，我和妈妈睡着了，朦胧中，感觉一双温暖有力的大手抱起我，轻轻放到我的床上。
然后掖好被角，轻轻的吻了我的额头。
我知道那是爸爸，可我故意醒不来。
虽然这样，你仍然不是一个好爸爸！
印象中的你，总是那么冷酷，没有微笑，没有温情。
记得你教我骑自行车，我刚刚骑出几步远，你就悄悄松了手。
当我摔倒在地，等你来扶我时，你却无动于衷。
我赌气骑给你看，你却嘴角一翘，好像要笑起来，却急忙远远走开了。
我把心中的委屈告诉妈妈，妈妈微笑着说：
你还记得老鹰把自己的孩子推下悬崖的故事吗？
爸爸就是那只老鹰啊！
我揉着疼痛的膝盖，好像明白了什么?
?
但即使这样，你还不是一个好爸爸！
印象中的你，总是脾气暴躁，不是瞪眼，就是发火。
记得有一次坐你开的车，我蹦跳着要坐在前排，你却大声呵斥：
到后边去！
我含着委屈的眼泪发誓：
永远也不坐在你的身边。
可是，后来在电视节目中，主持人问大家：
坐汽车哪个位置最安全？
答案却是：
驾驶员的后面！
啊，爸爸，你是一个好爸爸！
我一直以为自己没有得到父爱，却不知道爱的阳光一直照耀着我，从来没有离开片刻。
师生点评：
习作以诗的语言，表现了一个严厉的爱父形象，让我们看到了爸爸的爱如山般深沉，正如作者说的那样“我一直以为自己没有得到父爱，却不知道爱的阳光一直照耀着我，从来没有离开片刻。
”真切地表达了对爸爸的理解和热爱之情。
师总结：
表达真实感情时只有要敞开心扉，倾吐真言，写起来才会得心应手，才能优化说，不空洞。
（二）出示一篇作文，你认为这篇作文问题出在哪里？
爸爸，我想对你说
爸爸我想对您说一件事，就是您抽烟的问题，我也不知道您什么时候会抽的，反正您现在老抽，以前您抽的十分凶，一天要抽两三根现在还好点儿，一天只抽一根。
可是爸爸您想过没有呀，抽烟会得许多病，例如心脏病、气管炎?
?
要不社会怎么不让抽烟呢？
烟里含有尼古丁，如果身体里有许多尼古丁不仅容易得病，还会减少寿命，我听电视里说，抽一支烟会减少7～8分钟的寿命要是抽十多年二十多年，这些年里会抽多少支烟会减少多长时间的寿命。
还有您没听电视和报纸多次说过抽烟也会影响家里人的身体健康。
抽烟百害而无一益，您为什么不像别人那样与烟告别呢！
好爸爸，为了您和家人的健康，您快些戒烟吧！
评改意见：
小作者用300字的篇幅写出了想请爸爸戒烟的迫切心情。
感情是真挚的，语言是真切的，是一个不错的题材。
但如果注意以下几点会更好一点。
1、此类文重点是突出一个“情”字，父给子的养育之情，子对父的孝顺之情，大有可写之处。
2、“理解”的重要。
父亲为什么吸烟，是解忧、解乏，还是习惯。
从儿子的角度怎样帮助父亲戒烟，用什么方式方法。
3、在文章的组织、用句、用词上要多想、多改、比如文章开头应该说是做到了开门见山，但不简炼，应改为“爸爸，我想跟您说说抽烟的问题。
”就可以了。
后面一句接的不错，但后面没讲出爸爸因为吸烟而受到的伤害，没有进一步写出理解与爱的关系变化。
最后结尾还是不错的。
另外，本文在分段上还缺少思考。
通篇上下一气合成，末尾才稍有喘息。
段落的划分可以看出每位作者思路是否清楚，道理是否通畅，用句是否简洁。
段落划分的好，上下贯通，前后呼应，段段有重点，句句有落实，说者了了，读者昭昭。
划分的不好则有摧人掩卷之感。
同时，习作的篇幅也是个十分重要的事，一般来说，有话则长，无话则短，可以用几句话说明的事，切不可长篇大论，像懒婆娘的裹脚布又臭又长。
但需要注意的是“说明白”，就要有前因、后果，就要有你我他，既要有众人可以接受的道理，也要有深入浅出之笔，才能说服人，让人明白。
如果我们自己也说不出个子丑寅卯，又怎么能让别人明白，接受呢？
而本文用字偏少，显然是论理不够，挖掘不深所至，我们作为四年级学生作篇400字的文章来说明一个问题，应该还是可以的。
总之，文章如人，人如文章。
学习写文章的过程也是我们学习做人的过程，少年时抓好时机，多练多写多改，不管是在遣词用语上，还是待人接物上，都将受益无穷。
六、学生以《×××，我想对你说》为题，自己起草作文。
老师巡视指导。
板书设计：
xx我想对你说
习作要求：
1、对谁说，说什么。
（发自内心，真情实感）
2、如何说。
选材（典型有意义）
安排（有条理有中心）
3、语言：
通顺连贯有感染力
4、修改。
（读自改互改）
篇二：
作文《考试,我想对你说》
题目：
考试，我想对你说。
1.
你不经意的压力，让每个人都喘不过气。
你知道吗？
多少人为了你呕心沥血的，可你却吝啬地只给少数人成功，或是蛮不讲理地回报给不曾为你而努力的人。
因为你的冷酷无情，不少人为了你而对生命彻底的放弃；因为你制造无声而致人窒息的压力，很多人都忘却了存在的意义；因为你的存在在告诉考生们要成功，他们就学会了作弊。
也许你想说他们肤浅，他们无知，他们很愚蠢。
对，他们真的很傻，傻到为了你而做一点也没有价值而付出代价的事。
此时，你有没有愧疚，有没有想过消失。
其实我们也曾一度想你消失，可翻到历史书，以前的状元，进士不也需要通过考试吗？
现在的招生入学，招聘的?
?
还有哪个不需要考试的？
，若果没了你，我们要选智者，又应该怎么？
我无语，因为只有考试，只有你。
不过，你的确给学生不少的压力，给家长不少的担忧。
你说，你怎么了？
因为不可缺少你，所以考生们也只有无奈加把劲儿为你努力。
我想，你是无法解除我们因优而乐，因差而泣。
除非你消失。
那如果你在他们的眼里并不重要是，当考差了明白再接再厉就可成功。
也许他们把你看似可改变的，他们又不沮丧，你则不会成为我们瞩目的问题。
考试，我真的不奢望你会消失。
只是真的憎恨你。
但我会尽力改变我的想法。
我也是那个大多数，我也曾为你呕心沥血的，我也曾为你会吝啬对待我而担心，我也曾为你而一点也不在乎或是开心。
可，现在，就算呕心沥血，废寝忘食，不分日夜，你都依然吝啬着。
看着吧，我会战胜你的。
2.
考试我想对你说，你总是处处给我信心，我感谢你。
我刚上学的时候，因为有点内向，所以朋友不多。
但是通过你我得到了优异的成绩，让我增加了信心，主动和同学们嬉戏，获得了很多友谊，你知道吗？
我是多么的开心，谢谢你帮助我走出孤独的内心。
考试我想对你说，你总是处处帮助我，我感谢你。
有时候我会和我的好朋友闹点小矛盾，但是通过你我得到了优异的成绩，让我忘记了所有的不愉快，主动找好朋友说话，我们化解了。
你知道吗？
我是多么的高兴，谢谢你帮助我走出困惑。
虽然你总是帮我，但也有害我受苦的时候。
考试，我想对你说，当我考的不好的时候，回到家，我会被妈妈的“唠叨”说到耳朵痛，甚至吃一顿“竹板烧肉”。
你知道吗？
我有多后悔，没有认真对待你。
考试，因为你我还遭到了老师的批评，有一次考试结束，老师说低于90分的同学，要把xx课抄一遍，我真是不幸运，我考了89分。
那天晚上，我写呀写，抄呀抄，直到手提出“抗议”。
这都是因为你呀！
而你却无所谓，因为你一点也不痛。
你知道吗？
我是多么的“恨”你，让我吃了这么多的苦。
考试呀！
考试，重视你，你就让我开心愉快！
轻视你，你就害我受苦难堪。
我是既爱你又恨你。
但是人生的道路上会有很多考试，成功也好，失败也罢，我都要正确面对?
?
3.
“考试啊！
考试，怎么又考试了呢？
哎呀！
末日即将来临，希望菩萨大慈大悲，题目出简单点呀！
”听，在考试来临之前，很多人久已经举白旗——投降了。
不是抱怨，就是祈祷，相必考试本人的耳根已经烫的受不了了。
可是想想，自己不也抱怨过吗？
上几次考试，考试本人还没出现，可却吓到了一大片，虽然站着迎接挑战的人也不少，自信的又没几个。
我呀！
不想战死沙场，就只能硬着头皮冲了呗，可后来，我们部队大部分的战士被打得落花流水，甚至满地找牙，而我，倒霉的被敌人当胜利品给带走了。
考试的经纪人——分数对我说：
“看你好有没有闲心，到了临死关头（考试的到来），还敢玩得这么开心，简直就是不把我们放在眼里，我们要好好惩罚你一下，噢，不，不是一下，是要让你求生不得求死不能（太夸张了点），先让你的爸爸妈妈批评你、责备你、甚至打你；再让你的亲戚轻蔑你、鄙视你，对你失去信心，让你活在谴责当中。
哈哈！
够刺激。
”“呜呜！
我的命怎么那么苦啊！
”我口上不满地说，其实心里想（对于别人来说，这没什么，只是小菜一碟）。
分数听了更得意洋洋地说：
“这就叫做，自、作、自、受。
”他故意把“自作自受”这几个字拖得好长，说罢，分数摆摆手，走了。
我自言自语道：
“老天给了我那么多机会，我却没有好好珍惜，现在才知道后悔莫及，如果上天再给我一次机会，我一定会好好珍惜，证明自己的实力．．．．．．”
考试听见了，便和我说：
“你不是想要一次机会吗？
那好，我给你，反正狗改不了吃屎。
”“喂，考试老兄，你怎么能把我和狗比呢？
”我气得两眼直喷火，还好他躲得快（咦！
到了这时候还有心情计较这个？
）。
和考试“较量”了一片之后，我们有了一个约定：
我考得好了，就把分数先生送给我，分数先生直叫苦：
“怎么能拿我当赌注呢？
”，考不好，我就得回去受奴隶之苦，为了自由，我豁出去了。
现在，考试有即将出现，我也做好了战斗准备，此刻，我只想对考试说。
“考试，你来吧！
我才不会怕你，我要让你知道，什么样的才是真正的战斗者。
”
篇三：
我想对你说
老师，我想对你说
我一直都想对你说，只是没有机会，现在借这个机会对你说说，
虽然我们天天见面，可您知道我在想什么吗？
虽然我在您心中一直是一个爱作小动作的学生，可你知道吗？
我虽然手中拿着橡皮可我的耳朵还在听着您的讲课。
就是因为我手里拿着东西，所以老是受到您的批评，可我这个毛病我想改却总是改不掉。
您知道吗？
我每次来到您的办公室接受您的批评时，我觉得像是世界末日到来一般的恐怖和可怕。
我想让您以后少批评我一点，我一定会尽快改正的！
不要总是在老师、家长和同学的面前批评我，每每让我感到无地自容，因为其他好同学都不和我玩了。
我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”，同学也不会选我当“三好学生”，可我希望您能给我一个奖，虽然我学习和表现现在不好，但并不代表我以后不好。
世界上好多伟人小时候并不好，但经过努力长大后成了著名的科学家。
爱因斯坦小时候学习不好都被老师赶出了校门，可他长大后照样成了大科学家。
我想今后您是否能多给我一些鼓励，我决不
会辜负您的期望!
老师，希望你以后对我是另外一种态度。
老师，我想对您说
老师，我想对您说，您像园丁一样，为了培养祖国的接班人，日夜操劳，忘我地工作的精神多么可贵呀！
每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业，您想到的不是自己，而是祖国的接班人。
记得前几天，我不停拿着不懂的问题去打扰您，而您不仅不断的耐心为我讲解，而且脸上总挂有一丝笑容，在我们俩意见不和时，你不是一味的强调您是对的，而是与其他的老师讨论之后，认真的又一次给我讲解，使我心服口服。
老师，我想对您说，您像蜡烛照亮了别人却燃烧了自己。
记得有一次，有几个学生考试成绩不好，后来学习的方法，大约半个月时间，他们的成绩明显提高您主支地帮他们补课，传授给他们知识，并教会他们了，后来，在几次考试中他们再也不落在别人后面了，这都是您的功劳。
古人云：
功到自然成，您却做到了。
老师，我想对您说，您是大树，您是天使，您是海
洋，给别人的甚多，留给自己的甚少，您忠诚党的教育事业，无私奉献的精神多么高尚啊！
老师，我从心眼里敬佩您！
妈妈，我想对你说
妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，憋在心里，滋味难受极了。
借这次写作文的机会，我终于可以敞开心窗——说亮话了。
妈妈我想对你说：
“您辛苦了！
”
为了我们这个家庭，你付出得太多了！
为了我的学习，你每天晚上还要看着我学习，考试考的不好还要给我分析原因，使我的学习天天在进步，我想对你说：
妈妈，我的成绩凝聚着你的心血!
在生活中，你每天做饭、洗衣服、干家务活，把我们的家收拾得干干净净，把我和爸爸的生活照顾得周周到到，我想对你说：
妈妈，你辛苦了。
妈妈还教我怎样做人，妈妈说，做人一定要厚道，要尊老爱幼，她用她做人的方式教育我，我想对你说：
妈妈，谢谢你，是你教会了我怎样做人，做一个男子汉！
妈妈我想对你说：
你是我一生不能缺少的人，没有你我会非常孤独，而且还不像其他孩子那样快乐，没有妈妈我会没有东西吃。
所以妈妈你是我最重要的人。
我要好好读书，以后回报您。
妈妈，我想对你说，也许你永远不会知道，可我就想告诉你，又不敢正面对你说，用这样的方式告诉你，我很抱歉，可我依然要鼓起勇气对你说！
妈妈，你含在嘴里怕我化了；你捧在手心里怕飞了；你让我坐在腿上怕摔倒了。
你很爱我，我知道。
妈妈，还记得你为我缝的那件毛衣，上面有一只母熊牵着小熊，好像就是你牵着我，在公园散步的情景。
那一针针里，包含着多少爱啊，那线里，有着你的心血，我想告诉你，那件衣服，是无价之宝，哪里也买不到。
妈妈，有一次，我生病了，你二话不说把我背到了医院，我谢你，你的事情可能每个母亲都会做，可记得又有几个？
“妈妈，我爱你！
”我大声地想告诉你。
母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。
小伙伴，我想对你说
亲爱的xx，你好！
虽然我们天天见面,可是还有许多心里话想对你说。
你知道吗?
在我的眼里你就是一个“开心果”,只要有你在,就有笑声。
记得有一次，也是我
下页篇四：
xx我想对你说作文教案
小学作文教学设计：
《xx,我想对你说》
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黄良旋更新时间：
2012-5-2222:
54:
02小学作文教学设计：
《xx,我想对你说》
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佚名信息来源：
本站原创
一、设计思路
在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。
因此，在本次习作中，我引导学生有真情实感地说出心里话.
二、习作指导目标小学写作如何做到详略得当、重点突出？
1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
2、围绕中心选择典型材料
3、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
三、习作重点、难点小学作文教学设计：
怎样进行交流
学习如何表达自己的真情实感。
围绕中心选择典型材料
三、习作准备
l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感（记日记时，多则成段成篇，少则一、两句都行）。
2、课前布置学生思考：
你想对谁说心里话?
说什么?
小学作文教学改革的三点思考
教学过程：
一、谈话导入
我们在生活中，在与亲朋好友的接触中，也有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。
请以《我想对你说》为题，完成习作。
要求：
内容真实具体，表达出真情实感。
有中心，有条理，语句通顺连贯。
二、指导学生审题。
如何把事情展开、写具体？
师：
各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么?
写好这篇作文应达到哪些要求?
指名说
出示写作要求
三、指导选材，开拓思路。
小学作文怎样练好基本功
根据习作题目要求，想想自己给谁说，说些什么话?
指名说
出示课件四、阅读引路，领悟写法
l、回顾本单元学过的课文《秋天的怀念》《再见了亲人》，作者在表达自己真情实感时有哪些方式?
找出相关的段落。
（根据学生发言，教师板书：
叙事抒情、借景抒情、直接抒情）
2、投影仪出示典型片断，自由读
记得那一次，天灰蒙蒙的，春雨潇潇地下着，我拖着沉重的身体回到家。
试卷上那血红的数字无情地宣告我的失败。
老师要求家长签名，我不知如何向妈妈您交代。
我看见您那沧桑的脸微微抽动，浊黄的眼布满血丝，您说道：
“我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩!
”您的冷言冷语使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。
我也没想到我用心学习会换来这样的成绩，一气之下，我冲进房间，重重地把门一甩，还留下这么一句：
“您根本不了解我，您不配做我妈妈!
”如何扩张篇幅？
名，原来是您昨晚在为我分析错了的题目。
蓦地，一瓶药、一个水杯映入我的眼帘。
我的心一酸，拿着药向妈妈的办公室冲去。
妈妈她开会去了，偶然间我发现相架里摆着我儿时的照片，无知地笑着。
顿时，一股从来没有的内疚一下于涌进我的心头，令我无所遁形。
我剖开灵魂深处，看到一个丑陋的我。
妈妈为了我，不辞劳苦地工作，可怜天下父母心，其实妈妈的心也在痛呢!
是我，是我的错，是我不理解妈妈，是我不配做妈妈的孩子?
?
这一刻，我终于哭了，泪水嘀嗒嘀嗒地从脸颊上滴下来，妈妈，我想对您说：
“请原谅您的女儿吧，对不起，妈妈，我误解了悠，我真想您回家，真想您回家?
?
”
从上面这个片段中你学到了哪些把内容写具体的方法?
各种描写方法：
语言、神态、动作、心理、
五、指导构思，评议练说通过侧面描写突出中心思想
1、运用方法独立构思。
同学们构思时，老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。
（如：
有的喜欢列一个提纲，对着提纲想;有的喜欢写几个词语，对着词语构思：
有的喜欢自言自语;有的则可能画几笔简笔画，用简笔画激发自己的灵感。
）
2、小组交流。
六、指名口述作文，集体评议。
小学作文写作如何做到生动活泼？
七、教师总结：
“××,我想对你说”可以为我们架起情感交流的桥梁，你们一定要说出自己的心里话。
选择自己想喜欢的方式写出自己的心里话，在此基础上与他人交流，你们一定会更加心相通、情相连。
怎么样，让手中的笔尽情抒写吧。
通过细节描写突出中心思想
一、设计思路
在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。
因此，在本次习作中，我引导学生有真情实感地说出心里话．
二、习作指导目标
1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
2、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
三、习作重点、难点
学习如何表达自己的真情实感。
三、习作准备
l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感（记日记时，多则成段成篇，少则一、两句都行）。
2、课前布置学生思考：
你想对谁说心里话?
说什么?
四、教具准备
学生带好日记本
五、习作指导过程
（一）启发谈话，激发兴趣
同学们，我们每个人都有许多心里话想对别人说，今天老师就为你们提供一个自由说的天地，请以“xx，我想对你说”为题，写一篇文章，说说你们的心里话。
（板书：
xx，我想对你说）。
（二）指导审题，明确重点
小黑板出示
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