亮湾.docx

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亮湾

课题：

《月亮湾》

教学目标：

１、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课１０个生字，理解词语的意思。

3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

1、识字、写字，理解词义。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点：

1、识字、写字，理解词义。

2、朗读课文，背诵课文。

教具准备：

课件

教学时间：

2课时

课前分析：

这篇课文以生动、形象地语言，描绘了一幅秀美的田园风光图，展示了新农村一派生机勃勃的动人景象。

课文的彩图形象地再现了课文第2、3自然的内容，学生可以根据图画观察，帮助他们理解和掌握课文内容，体会月亮湾的美丽和新农村兴旺发达的景象。

教学内容

第一课时

课型

新授课

上课

时间

2013年月日

教学目标：

1、引导学生借助拼音把课文读正确、读流利。

2、通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验。

3、在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写等六个生字。

教学重点：

识字写字

教学难点：

识字写字

问题设计：

你能通过朗读读出月亮湾的美吗？

教具准备：

课件

教学设计：

（一）语言导入，揭题

1、今天老师要和小朋友学习一篇新课文，板书课题：

月亮湾（教师边板书边读课题）

（生书空“湾”）齐读课题。

2、学习“湾”字强调鼻音，“湾”的意思是水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。

3、读了课题，小朋友想知道什么？

（月亮弯在哪里？

这是一个什么样的地方？

为什么叫“月亮湾”）

（二）整体感知，初读课文：

1、老师范读课文

2、月亮湾多美呀，想不想自己读一读

▲第一遍读

（1）生读课文，遇到不认识的字，圈画出来，借助拼音把它读熟

（2）出示生字：

①请小朋友自己读生字，你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍

②检查：

你觉得哪个字难读，会读了吗？

重点指导：

“映”是后鼻音。

“朝”是前鼻音

③去掉拼音试一试！

（3）出示生字组成的词语：

绕着、缓缓、倒映、灿烂、朝霞、山坡，指名练读。

▲第二遍读

（1）请小朋友再读课文，给每个自然段标上序号，你觉得哪个句子难读就在句子前面加上一个△，并把这句话多读几遍，直到读通顺，再接着往下读。

（2）指名汇报练读的效果

▲第三遍读

1、请小朋友选自己能读好的一节认真练练，要把它读流利，等会请你读给大家听。

2、通过指名读，小组赛读，同学相互挑战等不同形式把课文分小节读流利

3、指名读课文，其他同学评价

4、谁来说说课文哪一自然段写了村前的景色，哪一段写了村后的景色？

（三）学习生字，书写识记

1、学生字“湾”、“绕”“坡”。

（１）师述：

“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。

（２）比一比，再口头组词（弯—湾）。

（３）指导书空“绕”的笔顺。

2、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

　教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

（四）布置课后语文实践。

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。

复备：

学习多音字“朝”

说说你是怎么记住生字的？

小结：

换一换、加一加等

作业设计：

练习学习的生字

板书设计：

本课词语

错点分析：

“绕”字错误较多，不少同学添了一点。

课后反思：

课题：

《月亮湾》

教学内容

第二课时

课型

新授课

上课

时间

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，

2、通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。

欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

　理解课文

教学难点：

理解课文

问题设计：

你能说一说你的家乡美吗？

教具准备：

课件

教学设计

（一）导入新课

1、有一个美丽的村子，蓝天白云之下，青山绿水，花儿争奇斗艳，树木枝繁叶茂，有一条宛如月亮般弯弯的小河缓缓地流淌。

小朋友们，它就是美丽的——月亮湾。

（齐读课题）这么美的名字，再读一读。

2、小眼睛请看屏幕。

（媒体出示词语）

绕月牙倒映缓缓地

　　　　像　朝霞　灿烂　绿油油

　　　　飘　山坡　不时　月亮湾

　　小朋友，你们还认识？

能用朗读告诉大家吗？

指名读，齐读。

你能选择其中的一个或者几个词语来说一句与课文内容有关的话吗？

3、回顾课文

通过上一堂课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？

（学生回答，板书美丽。

）

二、品读课文，读中悟情

（一）学习第一段

　1、课文的第一自然段就是这么说的，谁来读一读？

（同时出示插图和第一段内容）指名朗读§1。

我们一起来读读。

（齐读§1）

2、过渡：

月亮湾到底美在哪儿呢?

就让我们一起走进风景如画的月亮湾吧。

请小朋友们轻轻地打开书，用自己喜欢的方式读读课文，细细地欣赏月亮湾迷人的风景吧！

（二）、细读品味、体会美景。

1、请同学们再读读读课文，找一找课文哪个自然段写了月亮湾村前的美景？

（第二自然段）哪个自然段写了月亮湾村后的美景？

（第三自然段）（板书：

村前 村后）

2、学习第二自然段。

（1）、月亮湾村前的景色究竟美在哪儿?

四人小组合作读，把你认为最美的句子，用波浪线划下来，然后在小组里读一读，说一说你喜欢的这句话美在哪？

（组内交流）

（2）指名交流

★村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。

①生１：

我喜欢第一句话：

村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥，真美。

（板书：

小河）说说你喜欢的理由。

②月亮湾的小河弯弯的，象月牙一样，多美啊！

谁来读一读这句话？

（指名读、齐读）

小河弯弯的真美！

月亮湾的美你还划了哪句呢？

★河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

①说说你喜欢这句话的理由

这里的“缓缓地”是什么意思？

谁能给它换一个词？

（慢慢地）

②说得非常好。

你们看，一群群鱼儿也被吸引来了。

那同学们猜一猜，鱼儿在这样缓缓流淌的河水中干什么呢？

（在捉迷藏、在比赛游泳、在比赛跳高……）

③那你能不能用这样的句式来说一下。

④你能通过朗读让我们感受到缓缓流淌的河水，愉快嬉戏的小鱼吗？

谁再来读一读这句话，让我们感受一下缓缓流淌的河水？

指名读。

过度：

除了这句之外，你觉得还有哪些句子写得也很美？

★清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

①老师这里也有一句话，请同学们读一读，比一比，想一想：

这两句话有什么不同？

哪一句好？

好在哪里？

／河水倒映着小桥、绿树和青山。

＼清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

（我觉得第二句好，因为它写出了小河的清）。

②是啊，多清的河水，你能读出来吗？

（多清的小河水啊，我们在读小桥、绿树和青山这三个词语的时候，可以稍微慢一些，让人体会到河里还倒映着其他的景物呢，谁再来试试？

我们一起来读一读。

）

你还划了哪句呢？

★河岸上，长着许多桃树。

春天，书上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

①说说你喜欢的理由呢？

（桃树很多，书上还开满了桃花，颜色也很美，像一片灿烂的朝霞）点课件，变颜色（许多。

满。

灿烂的朝霞）

②朝霞你们见过吗？

（朝霞就是早晨天空的云霞，早晨太阳出来的时候被阳光染得通红鲜亮的云就是灿烂的朝霞。

）

③你瞧，（点课件）

一大片，一大片的桃花就像红得似火的朝霞，多美呀，谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？

（四人小组练读，指名朗读）

桃花如灿烂的朝霞、令我们依依不舍，还有没有更美的地方？

★过了桥，是一片绿油油的农田。

指名读，齐读。

谁能读出农田的颜色美？

（2）、小结。

描写月亮湾村前的景色时，还注意按照由近及远的顺序，先向我们介绍了小河以及河上的石桥，接着具体写了河水的清，然后描绘了河岸的桃树，最后介绍了远处的农田。

今后，同学们在介绍事物时，也要按照一定的顺序进行叙述。

月亮湾依山傍水，这里的山是这样翠，这里的水是这样清，这里的桃花是这样艳，这里的农田是这样绿，真美呀！

让我们把这美景映在脑海里，大声的读一读吧。

3、学习课文第三自然段。

过渡：

欣赏完村前的美景，让我们一起再到村子的后面去看一看，听一听。

第三自然段谁来读？

指名读。

①茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。

小朋友们你读懂了什么？

（劳动时人们喜悦的心情）

②多么美的景色、多么淳朴的人们，带着愉悦的心情一起把这一自然段读一遍吧！

（三）总结课文，激发感情。

1、就是因为有了像采茶姑娘那样辛勤劳动的人，才使得他们的家乡月亮湾如此美丽。

我们的家乡也很美，只要你用心观察，你会发现美就在我们眼前，美就在我们心中。

请回家以后，试着用画笔将我们的家乡最美的地方画下来，并介绍给大家听。

2、刚才我们一起欣赏了月亮湾村前、村后的美丽景色，你们喜欢月亮湾吗？

如果你的家住在月亮湾，你会怎么表达只记得感情呢？

（相机板书：

“美丽”、“热爱”）

（四）写字教学。

1、出示生字，用自己喜欢的方法记忆字形。

　　2、交流。

3、教师范写，学生书空。

　　4、指导学生在《习字册》上描红、临写。

教师行间巡视辅导，提示写字姿势，捕捉有代表性的作业进行反馈。

复备：

评价：

老师听出来了，月亮湾很美丽。

“我”的家在月亮湾，你是多么自豪呀！

你是一个自豪的月亮湾小村民哪！

读到这，你知道村子的名字为什么叫“月亮湾”了吗？

用“因为……所以……”的句式说说。

说话训练：

一群群鱼儿在河里游来游去，有的，有的，有的，真快活啊！

清清的河水还会倒映出什么？

比较：

过了桥，是一片农田。

过了桥，是一片绿油油的农田。

你喜欢哪一句？

为什么？

（“绿油油”这个词写出了农田的色彩，用得很美！

）

练习背诵：

按照：

小河、河上、河里、河岸的顺序背诵第二段。

作业设计：

完成习字册和补充习题

板书设计：

3、月　亮　湾

　　　　　　　　　　　美丽　↙村前：

小河→河上→河里→河岸

　　　　　　　　　　　　　　↖村后：

山坡

错点分析：

课后反思及记录：