留守儿童 蓝信封.docx

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留守儿童蓝信封

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∙项目名称（预赛）

大学生蓝信封行动

∙项目信息

学校

预计团队大小

中山大学

8人以上

∙

创意类别

社会道德

实施地区

广东（学校所在地）

∙创意

2005年全国抽样调查显示农村留守儿童约5800万,国家通过开发地区经济、呼吁就近就业、建立子弟学校以解决问题，却无法应对留守儿童“迷茫、孤独、无助”等最基本心理问题，而这正是我们大学生所关注而又能伸出援手的地方，同时也是对项目自愿者极好锻炼机会。

我们的创意是选择初中生这个常被忽略而最需要聆听的群体，通过在当地学校设立蓝信封信箱，提供贴好邮票并写好发送地的信封，方便留守儿童随时把自己的困惑寄出；而在高校由心理学教师培训专业的蓝信封大使（公开招募志愿者）真诚回信；同时寻求当地学校对此的关注，为留守儿童组织相关活动；另一方面，利用免费为工厂组织文体活动的机会讲述留守儿童故事，向外来工宣扬“一星期一电话”的理念，也让工厂多为外来工考虑这一问题。

和一般的扶贫、教育项目相比，本项目更像一座桥梁，而留守儿童和外来工，便是桥的两端。

而“力所能及，聆听他人，充实自己”，就是对蓝信封大使的最好总结。

∙*创意亮点

（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。

）

∙详细计划（复赛）

开始日期

截止日期

2008-07-10

2008-08-31

∙

辅导老师/顾问:

∙

周晖

中山大学心理学

硕士生导师

∙

∙项目时间表：

∙★ 第一阶段（前期准备）：

3月－5月     计划书撰写与参加评审。

5.21－5.31   项目筹备、宣传，蓝信封大使志愿者招募。

6.01－6.14   首期蓝信封大使确定并进行培训；联系工厂。

6.15－6.22   进入项目实施地，调研确定项目实施学校，和学校建立初步合作关系；第一次小结。

★ 第二阶段（实地开展）：

6.23 －6.29  蓝信箱的配置（采购和实地开展）；安排留守儿童实施地的住宿、交通等问题。

6.30－7.13   部分组员准备期末考；其他组员继续做第二次进入实施地的准备。

7.14－7.27  选择合适时间再次进入该地区，取得监护人和学校的信任；安置第一期蓝信箱并发放蓝信封；和工厂约定适合的活动时间；归校进行第二次小结。

7.28－7.31   资料详细整理和宣传DV制作（工厂活动时播放用）。

8.01－8.10   进入工厂，以各种文体活动形式建立和外来工交流平台；此段期间预期会收到大多数信件，进行必要的整理分类。

8.11－8.24   把留守儿童的信件交到蓝信封大使手中，并按原定计划要求于一周内回信；再次整理资料，完成调研报告初稿，并为杂志《同一天空下》的出版准备素材。

8.25－8.31   根据行动进行情况，可能再次进入留守儿童学校，深入了解他们对回信的满意度和态度（仅为设想）；进行第一期活动的总结。

★ 第三阶段（后期推广）：

9.01－9.15   出版《同一天空下》，举行校内报告会，由心理学老师开专题讲座，并通过校园媒体、论坛、博客等途径展示项目，为后期推广铺路。

9.15之后，开始第二期蓝信封大使招募，第二期留守儿童农村学校确立和走访……

∙

∙详细计划：

∙1.项目背景

        2008年2月25日，太湖县天台联合小学开学的第一天，一名十二岁少年在祠堂边自缢身亡，裤子口袋里留下一封给父母的遗书：

“你们每次离开我都很伤心，这也是我自杀的原因……”

       《东方时空》，一位乡村教师：

“我最发愁和担心的就是一些父母常年在外打工的学生，由亲戚寄养的留守孩子。

这些孩子成绩大多很差，最让人揪心的是他们孤僻、脆弱，无法与人正常交流”

2.项目发起人的话

留守儿童，更需要的是什么，身为大学生的我们，又能做些什么呢?

3.行动宗旨：

同一蓝天下，我们一起成长。

4.交流原则：

平等、尊重、信任。

5.项目意义：

       留守儿童的问题有很多个解决方向，而我们认为，最重要的一点，不是物质上的资助，而是心灵上的交流和疏导。

而这一方面，也正是作为大学生的我们最能够切入的。

通过蓝信封的交流，我们相信可以帮助参加这一行动的留守儿童带来很多对生活全新的看法，解决很多因为父母不常在身边而产生的疑惑――通过聆听并回复的方式，是最能打动人心的。

而一旦建立起这种深层的交流，无疑是给留守儿童们打开了一扇心窗。

长远来说，蓝信封大使会成为留守儿童的一个好朋友，能帮助他们解决很多困惑，能倾听他们的心声，能给他们最好的建议。

这是一个持久的关系，可以伴随他们走过一生。

或许并不是每一个参加的留守儿童都会因此而改变人生，但我们相信他们都会因此而在人生路上走得更好。

       另一方面，我们也会在外来民工集中的工厂做活动，让更多的父母和工厂领导关注这一问题，为留守儿童和他们的父母建立一条桥梁。

这个问题的重要性是显而易见的－－给了留守儿童最直接最根本的关怀。

       普遍研究表面，短期的项目不仅无法达到活动的初衷，有时候甚至会造成始料未及的负面影响，影响受助对象的正常生活。

因此，专家建议开展一些具有持久性的项目，而尽量避免“一阵风”式的短期活动。

总体来说，“蓝信封行动”是一个从心灵入手的“长期项目”，第一期只是一个开始，以后还会进行第二期、第三期……而每一期的开始，也就预示着又一个长期的交流关系的确立，预示着又一个人群受到了关怀。

6.项目实施内容和推广途径:

6．1  蓝信封寄出和收取流程

       主要流程是留守儿童寄信，然后由蓝信封大使来回信。

       △留守儿童部分：

在每个项目实施地的学校都会挂上由我们亲自配置的专用“蓝信箱”，并附上蓝信封（已填好固定的收信人地址和姓名：

广东省广州市中山大学×××信箱 蓝信封大使，并已经贴上邮票）；蓝信封取空白信纸书写，方便留守儿童随时把自己的困惑寄出；留守儿童寄信可以交给老师，也可以直接投进蓝信箱里面；蓝信封会统一寄到项目组设立的信箱处，再由项目组统一分发给蓝信封大使，这里会进行必要的记录，以确定来信儿童和大使的对应关系；项目组除了对信件进行分类和对应关系记录外，不干涉信件的内容，信件内容只有留守儿童本人和对应的蓝信封大使可以查看。

       △蓝信封大使部分：

每位蓝信封大使单独负责一位留守儿童的信件（后期如果有余力可以考虑负责两名，但为了保证交流的质量，要求不可以超过两名）；提倡建立长期笔友关系；提倡“平等、尊重、信任”的沟通方式；蓝信封大使所在学校内也设有一个蓝信箱，要求蓝信封大使在接到项目组派发的信件后一周内回信并投入蓝信箱中，项目组会每周检查信箱两次（周日和周三），按照原来的对应关系，在信封上贴上写信大使的编号，再寄回留守儿童手中。

       往来信件要经过项目组这一环，一来是为了确定书信双方的对应关系，二来是为了在行动初期对蓝信封大使进行必要的规范管理。

第一期项目结束后，考虑到大使团队已经进入良好的运作状态，为了增加自由度，将改为大使和留守儿童直接书信往来的形式，并成为一种长期的信件往来。

至此留守儿童和大使们的关系也正式变成一种持久的友谊。

6．2  蓝信封大使团队的构建和推广

       首期活动定于本校内进行公开招聘，严格挑选，并由心理学老师（项目辅导员）提供相应的专业培训课程，以保证蓝信封大使团队的精英水平。

一来是对留守儿童及其家长的期望负责任，二来也可以更好地取得社会认同。

后期要不断规范大使团队的运作，建立培训上岗和评估监督相关制度。

       △挑选标准：

要求人格健全，热心公益，善于沟通。

       △挑选方式：

首先是在校学生自由提交申请表，然后项目组会通过各种可能的途径了解申请人情况，并进行面试（可能会附加一轮心理测试），重点考察申请人对公益活动的态度、对留守儿童的认识等方面，参加过公益活动和义工团体的优先考虑。

另一方面，因为项目的第一期实施时间是在暑假，所以会倾向于招募暑假留校的申请者。

       团队组建：

首期蓝信封大使分两个梯队招收，各30名，并从1到60进行编号（只分梯队，同一梯队内编号只是为了确定和留守儿童的对应关系，而无任何其他意义）。

当接受到留守儿童信件之后，会按照编号从1号开始顺位往后派发，并一一对应，也就是某一个留守儿童的来信会固定由某一位大使进行回复，即“一帮一”关系。

为此我们会建立专门的数据库，包括留守儿童的资料和蓝信封大使的资料以及他们之间的对应关系，还会包括曾经提交申请表但因为人数问题而未能入选的申请者。

另外，除了前期培训，还会引入中期培训和评估考核制度，规范大使团队运作

       ★推广：

如果项目首期反映热烈，我们可以在校内进行第二期大使招募；另外，如果项目得到长期推广，还可以利用高校密集的广州大学城，以社团合作的形式扩展至其他高校。

现在广州大学城一共有十所高校，全部都有制度完善的公益性质社团，建立联系相对简单。

       另外，第一期活动结束后，如果进展顺利，大使和儿童们书信往来效果很好，考虑让部分大使前往留守儿童所在地，和他们进行面对面的交流。

6．3  留守儿童农村学校的确立和推广

       首期主要以由有大学生支教基础，距离广东近，留守儿童比例高的农村学校为主。

另外根据组内成员经历，包括有湖南地区当地人和组员曾经支教、调研过的地区来考虑，倾向于选择湖南溆浦地区的学校。

       实际操作方面，会通过团体活动、一对一聊天等模式来达到交流的目的，在老师的带领下对被认为特别需要关怀的学生进行家访，和儿童的监护人进行详细的交谈。

在校园显眼位置放置“蓝信箱”并详细告诉孩子如何使用，何时使用。

       这一步是整个行动的关键，留守儿童和当地群众信任我们与否会直接决定整个活动能否顺利进行，也决定了我们的活动是否会有意义。

学校方面，我们想通过“联系学校－得到老师支持－再组织集体交流活动－发信给学生”的流程进行。

通过之前的调研来看，得到老师支持基本没有问题。

而且从更实际的角度考虑，要走近留守儿童，也要通过他们熟悉的人。

而通过老师，我们还可以获得较为准确的留守儿童资料，可以进一步确定目标群体，进行家访等有针对性的活动。

       ★推广：

有两个继续推进的方式，主线来说，做好一个地区的一所学校后，便会进一步寻得当地教委部门的协助，以其他学校自愿加盟的模式推广蓝信箱的设立，当然主动权仍然掌握在项目组，我们可以根据实际情况选择要推进的地区和学校；另一方面，通过和留守儿童的书信往来，蓝信封大使和项目组可以在和学校与儿童们建立良好的沟通关系。

6．4  外来工工厂的“关注留守儿童”报告会

       从最根本的角度来说，留守儿童最需要得到的关怀，不是来自于我们，而是来自于他们的父母。

所以我们在力所能及的范围内进行蓝信封行动的同时，还会在工厂进行适当活动，让身为父母的外来民工关注这一问题，多关心独自在家乡的子女。

       我们会选取外来民工较为集中的工厂，联系工厂领导（项目组中有组员和部分工厂有联系，这一方面有较大便利），然后利用免费为工厂组织文体活动（因为目的是要让他们关注留守儿童问题，所以形式可能会更接近于茶话会，利于交流）的机会讲述留守儿童故事，向外来工宣扬“一星期一电话”的理念；另一方面，让工厂领导也关注员工家庭生活这一问题，多为外来工考虑。

文体活动方面，包括普通的表演，更会有专门介绍留守儿童的DV环节（通过在儿童所在地区实地调研后制作），给他们最直接的心灵冲击。

       ★推广：

第一期活动来说，只准备选取一家工厂，重在交流并考察身为家长的外来工对留守儿童问题的认识和看法，还有工厂领导对这一问题的看法，这方面的调研都会对我们后期的工作有巨大的推动作用；第一期活动成功之后，有两个推进方向：

一个是继续其他工厂的推广，让更多的外来民工意识到这一问题的存在，同时可以进一步联系职工之家等团体，扩大活动影响；另一方面，如果外来民工有要求，可以在力所能及的范围内联系到他们的子女，分配蓝信封大使和他们通信，让他们加入蓝信封行动中来，即不通过学校直接联系，当然这些计划的具体实施就属于第二期计划了。

6. 5  具体时间安排：

●第一阶段（前期准备）：

3月－6月22日

        3月－5月中   计划书撰写与参加评审。

        5.21－5.25   全体会议，进行前期宣传准备工作并具体分工，包括海报、横幅和传单等等宣传品的设计，论坛、BBS和博客等网络宣传方式的详细研究；联系学校相关部门（学生处、团委等），保证宣传和后期的活动可以在合符校规的情况下进行，排除可能出现的外部问题。

        5.26－5.31   全面开始蓝信封大使志愿者招募活动的校内宣传，同时进行项目的宣传，以期得到更多关注；开始培训工作前期准备，包括场地安排，时间安排和课程设置等，场地问题要进行申请，时间和课程要和指导老师进行深入探讨。

目前确定的培训内容，主要在于留守儿童生活状况介绍和儿童心理辅导上，还有书信交流的基本技巧等（此处“技巧”是指人与人沟通交流中必须注意的一些细节），会分发相关资料到每个大使手中。

        6.01－6.14   通过对申请人资料进行详细审核（预计要花三天时间），再经过面试，选出首期蓝信封大使，并于一周内进行培训，让蓝信封大使进入角色；一部分组员联系广州部分外来工工厂，初步确定项目实施工厂。

        6.15－6.22   进入项目实施地，详细调研，讨论确定项目实施学校，和学校建立初步合作关系，即和老师方面进行必要交流，说明计划情况；第一次小结并进行计划进度评估（项目组内部讨论）。

●第二阶段（实地开展）：

6.23－8.31

        6.23 －6.29  蓝信箱的制作，包括信封的批量采购和后期加工；由熟悉实施地的组员安排前往留守儿童实施地的住宿、交通等问题。

至少要制作2个蓝色专用信箱（一个在大使所在高校一个在留守儿童所在学校），并购置相应数目的蓝色信封与邮票，蓝信封上均有行动的专有LOGO。

联系学校，在中山大学校内住宿区附近放置一蓝信箱，方便大使投放信件（要求大使在收信一周内回信），行动组成员于周日和周三两次检查蓝信箱，然后于第二天统一发送信件。

蓝信封以及邮票由项目组提供。

        6.30－7.13  大三的组员准备期末考；其他组员进入湖南项目实施地，进行初期交流活动，重点是和学校建立良好关系为行动的推进铺路，然后通过家访等方式，了解留守儿童的生活；此过程需要拍摄DV、照片，做文字记录、录音等（整理相应材料，并放到网站、博客以及论坛，供大家交流分享）

        7.14－7.25  全组按照之前安排，选择合适时间再次进入该地区，进一步了解留守儿童生活状况，重点在于讲解蓝信封活动意义，取得监护人（一般是留守儿童的爷爷奶奶，因为父母不在家乡；如果家长中有任一人在，则直接联系家长）和学校的信任，以获得更多支持（需要走访邻近的2-3所学校），这一步至关重要，直接影响到后面工作的顺利程度。

同时，通过学校的帮助，经过家长的同意，确定首轮活动扶助的留守儿童名单和人数，并签订意向书。

当然，依照目前相关组员对当地的了解和探访经历来看，问题不会太大；另外，会让老师作为项目组在实施地的联系人，适当管理参与学生写信和收信。

同时安置第一期蓝信箱，并发放蓝信封，此过程同样需要拍摄照片、DV、做录音等记录；另一方面，和工厂约定适合的外来工活动时间，一般以晚上的下班时间为宜；

        7.26－7.27   归校，第二次小结和计划进度评估，根据实际情况可进行适度计划调整。

        7.28－7.31   资料详细整理和宣传DV制作，主要在工厂做活动时播放用，目的是让外来民工亲眼看到家乡的情况，用最直白的方式让他们明白问题的严重性。

        8.01－8.10   进入工厂，以各种文体活动形式（如茶话会）建立和外来工的交流平台，利用早期制作的DV播放“留守儿童的故事”，让家长为孩子多一份心，并宣传“一星期一电话”的理念。

另外是对工厂领导的宣传，他们对外来民工子女问题的关注也会产生很大影响，因此需要和他们进行沟通，以让他们关注这一问题，尽可能开设专门的“亲情电话”；这一期间应该会收到大部分的信件，进行必要的整理分类（按学校和年级分）。

        8.11－8.17   把留守儿童的信件交到蓝信封大使手中，确立“一帮一”关系并详细记录进数据库，然后按原定计划要求于一周内回信；再次整理资料，完成调研报告初稿，并为公益杂志《同一天空下》第一期的出版和后期总结DV准备所需素材（包括记录文稿、感言和相片等）。

        8.18－8.24   选取合适时间将信件发回留守儿童手中。

        8.25－8.31   根据行动进行情况，决定是否再次进入留守儿童学校，深入了解他们对回信的满意度和态度，记录存在问题，并再次鼓励他们写信（这一步也可能推到第一期活动结束后进行）；对本次活动的大使团进行考核评估；归校进行第三次小结（也是第一期活动的总结）。

●第三阶段（后期推广）：

9月之后

        9.01－9.15   出版《同一天空下》，举行校内报告会、校园成果展（展板形式），由心理学老师开专题讲座，并通过论坛、博客等多种途径展示项目，继续扩大活动影响，为后期推广铺路。

此外，向学校团委申请创立相关的社团协会组织，使得项目本身可以更好的传承下去。

        9.15之后，整理出《蓝信封大使手册》（以后分发给蓝信封大使用，作为指南，内容包括：

项目简介、当地学校和留守儿童的情况、开展形式以及注意事项、我们的Q群，网站、博客、论坛等。

）；如果条件允许，考虑让大使到湖南溆浦和小朋友们进行面对面的交流；开始筹备第二期蓝信封大使招募，第二期留守儿童农村学校确立和走访……

7.项目可行性分析:

★ 对留守儿童执行地的充分熟知

       湖南溆浦属于湘西贫困地区，留守儿童比例大；我们已有组员于寒假在该地区进行支教和调研工作，并建立良好的前期关系，将有利于暑期项目的顺利实施。

★ 学校所在地，广州。

       一个外来工最为密集的城市，学校和众多工厂有着良好的合作关系，很多毕业生也在多家企业任高层，另外也有和不少工厂有联系的组员。

借用良好的学校本身和毕业生资源，促进我们在外来工集中的工厂开展“留守儿童故事”报告会。

★ 由儿童心理研究方面的专家提供指导

       周晖老师长期从事儿童心理学方面的研究，在留守儿童问题研究上有不少成果，他的指导作用将对我们项目的实行提供专业上的保障。

8.主要队员及团队优势:

       ◆团队名称：

百公里精神（引自户外界“百公里徒步”活动所倡导的坚持不放弃的精神）

       ☆周文华：

队长，负责统领全局，充分挖掘队员优势，并激励队伍克服困难，完成项目。

（癌症村课题组组长（挑战杯一等奖），乡村变迁调研队队长（博雅基金优秀项目），绿色青年组织会长，院研究生会主席，凭借户外比赛中出色表现和坚韧精神入选北京奥运“火炬护跑手”）

       ※林耿斌：

副队长，负责调度各部门工作，后期制作公益杂志《同一天空下》，用于项目的长期推广。

（学生处月报主编，学生会外联部部长）

       ※王振军：

负责当地村落学校联系，开展团队模式的拓展训练，在留守儿童间搭建信任的桥梁。

（探险协会会长，丰富专业的团队拓展培训经验。

2008年寒假带领支教队伍赶赴湖南贫困山区溆浦（蓝信封项目首期实施地点），并完成当地小学生（大部分为留守儿童）的调研工作。

）

       ※吕丽涛：

负责给外来工组织各类文体活动，拉近团队和他们的距离，构建和工厂交流的平台。

（校集体舞大赛二等奖，多次协助学院组织舞蹈培训等项目）

       ※王 昕：

负责项目在校内和社会的推广宣传工作（广告协会副会长，参与多个大型活动推广，丰富的校内及社会沟通渠道）

       ※吴成立：

负责实地调研工作。

人类学系研究生，有较强的社会调查研究能力，曾参与“三江并流民族社区调查”项目。

湖南人，有丰富该地区农村调查经验，热心公益，有幸被评为市“十大杰出青年”、“羊城公益公德之星”。

       ※张兰萍：

负责蓝信封大使培训工作。

心理学系研究生，主修儿童发展方向。

曾实习于郑州市救助站儿童救助中心（中国与联合国儿童基金会二次合作单位），开展流浪儿童心理辅导与咨询，关注农村以及危机家庭儿童心理发展与健康。

∙博客

（项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。

）

∙复赛评语/修改意见

项目的详细计划较单薄，可以为项目的准备和实施提供更详尽的安排。

项目详细计划中，项目实施部分的内容可以提供更多具体细节来更好地支撑项目团队的整体计划。

∙项目预算（决赛）

项目

金额

说明

餐费

2000（元）

共20人次；停留5天/次，20元/人/天，共20*20*5=2000元

交通费

6360（元）

共20人,地铁4元/人/次、火车（5302/5303次）硬卧150元/人/次、县城到镇区5元/人/次，来回共（4+150+5）*2*20=6360元

住宿费

5000（元）

县城宾馆双人间100元/晚，即50元/人/天,共20人,停留5天；共50*20*5=5000元

蓝信箱与蓝信封制作费用

3800（元）

5个不锈钢信箱1500元（需专门订制，附活动logo）、信封（1元*1000）、信纸（1元*500）及邮资（0.8*1000）；合计3800元

志愿者招募费

2300（元）

招募宣传用横幅、海报、传单、logo设计及印刷费共2000元；

志愿者培训及交流费用

1500（元）

培训资料印刷及场地租金1000元；每月志愿者交流心得茶话会500元；合计1500元

活动装备租借费用

2000（元）

包括购买录音笔一支，DV和相机租借金，电池及DV带成本。

与当地儿童交流活动费

1580（元）

包括表演道具及奖品费用

外来工厂交流活动费

2380（元）

场地费380元，道具及演员劳务费1000元，奖品1000元；共2380元

宣传DV、杂志制作费用

3100（元）

宣传DV拍摄、剪辑、刻录成本共500；300份《同一天空下》杂志的出版制作和印刷2400元；活动反馈调查200元；共3100元

后期推广、总结、讲座费用

3740（元）

横幅、海报、传单设计及印刷费用1740元，多媒体场地租金2000元；合计3740元

∙

预算总额：

32760（元）

∙

∙终审项目预算（6月25日）

项目

金额

说明

餐费

2000（元）

共20人；停留10天，10元/人/天；

交通费

6360（元）

共20人,地铁4元/人、火车硬卧150元/人、县城公交5元/人，上述为单程费用，来回共6360元；

住宿费

1000（元）

住村民家，补贴村民每天5元/人，20人，10天；

蓝信箱与蓝信封制作费用

8250（元）

不锈钢信箱45个（50元/个）、信封5000个（0.2元/个）、信纸5000份（0.2元/份）及邮资5000份（0.8元/份）；

志愿者招募费

2305（元）

横幅3条（150元/条）、海报35张（15元/张）、传单3000份（0.2元/份）、活动展板8块（60元/块），一般场地租金250元；

志愿者培训及交流费用

1500（元）

培训手册75份（10元/份）、一般场地租金250元、志愿者交流心得茶话会5场（100元/场）