青岛版小学信息技术四年级下册第一课《我的故乡青岛》教案.docx

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综合学科2017—2018学年第二学期之（信息技术）教学设计

授课时间：

年月日

课题

我的故乡——青岛

课型

新授

主备

执教

学

习

目

标

1.启动SharePointDesigner。

2.将文字粘贴到网页中，修饰网页中的文字。

3.将制作好的网页保存到指定文件夹中并更改网页标题，关闭软件。

重点

将文字粘贴到网页中，修饰网页中的文字。

难点

将制作好的网页保存到指定文件夹中并更改网页标题。

教学准备

小学信息技术（青岛地区使用）四年级下册课本和安装SharePointDesigner的计算机。

自主学习小研究

1.我的网页题目是什么？

2.将Word文件《青岛介绍》中的文字复制到网页中的办法是什么？

3.我对网页题目进行了哪些修饰，对粘贴的文字进行了哪些修饰？

4.网页存档都有哪些步骤？

5.在班级内交流展示自己的网页作品。

教学过程

补充完善

一：

创设情境，导入课题。

计划用时3分钟

教师活动：

本专题，我们来学习如何为我们的城市建立一个网上家园。

我们要学习新的软件SharePointDesigner来制作网页，将作品发布到互联网上，使全国各地的朋友通过点击网页能更直观、更全面地了解青岛。

SharePointDesigner和前面学习的Word、PowerPoint、Excel一样，都是Office家族的成员。

它的主要功能是制作网页。

它可以将Excel、Word等软件的功能直接添加到网页上。

学生活动：

激发学生的学习兴趣。

二：

合作探究，新课教学。

计划用时20分钟

教师活动：

布置任务：

要求学生在E盘新建文件夹并命名为“zuopin”，用来存放网页及制作网页所需的素材等。

进入作品文件夹，再次新建一个文件夹，命名为“images”。

将制作网站所需要的图片、视频等素材存放到这个文件夹中。

教师进行巡视并予以指导。

学生活动：

完成老师布置的任务。

教师活动：

同学们，怎样启动SharePointDesigner这个软件呢。

布置任务：

要求学生利用以前学过的知识和经验尝试打开SharePointDesigner，与同学交流打开的方法。

找出软件中的菜单栏、通用工具栏、编辑区以及设计按钮。

教师进行巡视并予以指导。

学生活动：

完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题。

教师活动：

同学们怎样在SharePointDesigner中输入文字并进行修饰呢？

操作方法与我们以前学过的Word差不多。

布置任务：

输入网页标题，将Word文件《青岛介绍》中的文字粘贴到你的网页中，放在标题的下方，并美化网页中的文字。

学生活动：

完成老师布置的任务。

教师活动：

布置任务：

让学生完成课本第6页的交流分享。

你们的网页题目是什么？

将Word文件《青岛介绍》中的文字复制到网页中的办法是什么？

对网页题目进行了哪些修饰，对粘贴的文字进行了哪些修饰？

学生活动：

完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题。

教师活动：

制作网页可不简单，我们需要做好长期制作的准备。

布置任务：

要求学生将网页保存到E盘“zuopin”文件夹中，命名为“default.htm”，并更改网页标题为“魅力青岛”，保存完后关闭软件。

提醒学生：

不管是网页文件还是网页素材都不能用中文来命名。

网页文件及网页素材要尽可能命名为便于理解的名称。

例如：

背景图片可以命名为“beijing.jpg”。

教师进行巡视并予以指导。

学生活动：

完成老师布置的任务。

教师活动：

要求学生打开E盘“zuopin”文件夹中的“default.htm”网页浏览。

提出问题：

网页存档都有哪些步骤？

要求学生在班级内交流展示自己的网页作品。

学生活动：

完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题。

三：

自评互评，作品展示。

计划用时10分钟。

教师活动：

找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。

老师在旁边进行补充讲解。

学生活动：

观看演示并总结操作方法。

四：

回忆拓展，小结作业。

计划用时7分钟

教师活动：

要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。

对操作过程中的易错点加以概括总结。

板书设计：

1.整装待发2.第一次“亲密接触”3.美化网页文字4.网页存档

教后心得：

网页制作教学有别于其他软件的教学，它具有较强的实践性。

在教学中应充分发挥学生的能动作用。

老师在讲授过程中可采取设置疑问的方式让学生带着问题听课，积极参与讨论，在讲了一个具体实例以后，可以让学生到讲台上演示某些操作，使学生的学习兴趣和教学效果明显提高。

尤其在上机课中，老师不应该放松对上机课的教学，老师不仅要准备好一或两个实例亲自演示给学生，还要从这个实例中延伸出更多的问题与相似的设计或是需要完善的地方，让学生自己完成。