679年级探究导学案样例.docx

679年级探究导学案样例.docx

《679年级探究导学案样例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《679年级探究导学案样例.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

679年级探究导学案样例

综合实践活动网上训练

锦囊妙计

梦想明天网络文化发展（北京）有限公司

2011-8-28

原创

综合实践活动网上训练

7-9年级片段探究导学案

集锦（简版）

7-9年级完全探究导学案

梦想明天网络文化发展（北京）有限公司

2011-8-28

7-9年级片段探究导学案部分选题

目录

1.有人说血型决定性格，对吗？

2.螃蟹为什么要“横行霸道”

3.为什么有的电池能冲电、有的不能？

4.当着大家面演讲，我紧张极了

5.过去电视象个大箱子，现在这么薄，去掉了什么？

6.听爸爸妈妈唠嗑，好像现在办什么事都要找人

7.为什么趴在地上能听到远处声音？

8.静电魔球真好玩

9.鸽子真的能够送信吗？

10.卤水点豆腐一物降一物

11.衣柜里的樟脑球竟然变小了

12.吃剩一半的苹果瓤竟然变了颜色

13.如果我去兼职推销产品

14.只有上名校，将来才有发展，对吗？

片段探究导学案

【片段探究】有人说血型决定性格，对吗？

【学段】7-9年级

【教学目的】学会分析、学会调查、学会比较、学会归纳

【事情背景】我的同桌总说我是B型血，说我为人、做事都特别自信、主观、好胜、活泼、热情、聪明、浪漫，他说这些表现是典型B型血的特征。

我不知道自己是什么血型。

人的血不都是一样的吗？

为什么还要分成几种类型？

难道血型真的会影响人的性格么？

血型和职业有关系吗？

我……

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————

片段探究导学案

【片段探究】螃蟹为什么要“横行霸道”

【学段】7-9年级

【教学目的】学会观察、学会讨论、学会查阅、学会探究

【事情背景】爸爸出差回来带回来好多新鲜的螃蟹，我把螃蟹倒进盆里准备帮妈妈清洗，螃蟹纷纷从盆里爬出来四处逃窜，我抓它们时还被夹破了手指，但我发现螃蟹不是直着走而是横着爬，螃蟹为什么会横着爬呢？

我……

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

片段探究导学案

【片段探究】为什么有的电池能充电、有的不能？

【学段】7-9年级

【教学目的】学会观察、学会交流、学会比较、学会质疑

【事件背景】糟糕，游戏手柄上的电池又没电了。

看到爸爸正在给他的剃须刀充电，我就想让爸爸把我的电池也充充电，但是爸爸说我的不是充电电池，不能充电。

为什么我的电池不能充电，爸爸剃须刀里面的电池却能呢？

充电与不充电的区别在哪里？

我……

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

片段探究导学案

【片段探究】当着大家面演讲，我紧张极了

【学段】7—9年级

【教学目的】学会观察、学会尝试、学会展示

【事件背景】第一次上讲台演讲，我紧张地说不出话来，牙齿打颤，腿发抖。

再不能让这种情况出现了，我一定锻炼自己，让自己不再紧张，我……————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

片段探究导学案

【片段探究】过去电视象个大箱子，现在这么薄，去掉了什么？

【学段】7—9年级

【教学目的】学会观察、学会探究、学会比较、学会调查

【问题背景】随着时代的发展，原来的“大箱子”电视已经渐渐的淡出了生活的舞台，换来的都是超薄电视机。

在这个转变过程中，两代电视机之间的差距……

【探究过程】

1、预想场景

2、原因分析

3、启示感悟

片段探究导学案

【片段探究】听爸爸妈妈唠嗑，好像现在办什么事都要找人

【学段】7—9年级

【教学目的】学会发现、学会分析、学会质疑

【问题背景】现在托关系走后门俨然成了一种社会风气，没有关系根本办不成事，不送礼有门子也办不成事。

难道靠真本事吃饭的时代已经过去了么？

我……

【探究过程】

1、预想场景

2、原因分析

3、解决办法

4、启示感悟

片段探究导学案

【片段探究】为什么趴在地上能听到远处声音？

【学段】7—9年级

【教学目的】学会质疑、学会提问、学会研究、学会拓展

【探究背景】有一次看电视剧，看到交战的一方指挥官趴在地上听出敌军与自己军队的距离这样的情节。

这是真的还是假的呀？

我想不明白，趴在地上怎么能听出两军的距离呢？

这是什么原理？

我……

【探究过程】

研究研究

原因解析

启迪联想

片段探究导学案

【片段探究】静电魔球真好玩

【学段】7—9年级

【教学目的】学会提问、学会研究、学会联想

【探究背景】在少年宫里有一个静电魔球真好玩儿，只要我把手轻轻地放到上面，我的头发就会全都竖起来。

回来后我一直在想，这是怎么回事呀？

静电魔球里有什么东西？

我的头发为什么炸开了呢？

我……

【探究过程】

研究研究

原因解析

联想启迪

片段探究导学案

【片段探究】鸽子真的能够送信吗？

【学段】7—9年级

【教学目的】学会质疑、学会查阅、学会观察、学会联想

【探究背景】看历史电视剧，经常可以看到有鸽子送信这样的情节。

我想不明白,主人怎么告诉鸽子要把信送到哪里、送到什么人手里呢?

鸽子到底会不会送信呢？

如果鸽子真能送信，它们又是怎么辨别方向和寻找特定目标人的呢？

我……

【探究过程】

解惑

认路原因

启迪联想

片段探究导学案

【片段探究】卤水点豆腐一物降一物

【学段】7—9年级

【教学目的】学会观察、学会提问、学会分析、学会扩展

【探究背景】一次偶然的机会，我观察了豆腐坊做豆腐的过程。

做豆腐的师傅先用水把黄豆浸泡，然后磨成豆浆，再将豆浆煮沸，然后往豆浆里加卤水。

这时，就有许多白花花的、粘稠的东西析出来，一过滤，就制成了豆腐。

许多人都知道卤水不能喝，那卤水既然喝不得，为什么做豆腐时却要用卤水呢？

加了卤水的豆腐为什么没有毒， 而且还是高蛋白的健康食品，这是怎么回事呢？

我……

【探究过程】

研究研究

卤水不能喝的原因

启迪联想

片段探究导学案

【片段探究】衣柜里的樟脑球竟然变小了

【学段】7—9年级

【教学目的】学会发现、学会提问、学会分析、学会扩展

【探究背景】最近家里竟然出现了可恶的蟑螂，妈妈买了一袋樟脑丸放在了衣柜里面。

虽然味道难闻，但为了赶走蟑螂我忍了。

有一天我捏着鼻子去衣柜拿衣服，无意中碰到了衣柜里的樟脑丸，我竟然发现樟脑丸变小了一大圈。

这是怎么回事呢？

难道蟑螂把樟脑丸当饭吃了？

我……

【探究过程】

樟脑丸的作用

樟脑丸的成分与性质

联想启迪

片段探究导学案

【片段探究】吃剩一半的苹果瓤竟然变了颜色

【学段】7—9年级

【教学目的】学会发现、学会挖掘、学会分析、学会联想

【探究背景】吃过晚饭我开始写作业，妈妈切了一盘苹果放在了我的桌上，告诉我说要多吃水果补充维生素。

我忙着做题就没吃，等我做完了作业要吃苹果的时候，发现苹果竟然变成了褐色的。

根据我学过的化学知识分析，这应该是发生了化学反应，那这到底是什么反应呢？

这样的苹果还能不能吃呢？

我……

【探究过程】

研究研究

变色后的影响与如何阻止变色

启迪联想

片段探究导学案

【片段探究】如果我去兼职推销产品

【学段】7—9年级

【教学目的】学会预想、学会想象、、学会换位、学会应对

【探究背景】社会实践是每个学生进入社会之前应做的准备，也是我们课程学习的重要组成部分，如果要我去兼职做某产品的推销员，我……

【探究过程】

1、预想场景

2、分析自己

3、最后结果

片段探究导学案

【片段探究】只有上名校，将来才有发展，对吗？

【学段】7—9年级

【教学目的】学会预想、学会分析、学会比较、学会规划

【探究背景】现在社会上竞争非常激烈，好工作太难找了。

妈妈说，要想考上一所好学校必须比别人强很多，只有上名校，才能有好的发展，我……

【探究过程】

1、预想场景

2、分析与观点

3、如何选择

完全探究导学案

学习方法的探究导学案

探究主题：

学习方法的探究

适合年级：

初学7-9年级

课时：

3-4课内学时

一、主题探究的背景及意义

1、背景说明（主题选择的由来）：

每位学生都有自己的一套学习方法，如何总结经验，扬长避短，并不断的寻找适合自己的学习方法，这对成长中的学生们来说非常必要。

通过这个主题探究，让学生能够正视自身，研究自己的学习特点，寻找适合自己的学习方法。

2、主题选择的意义（为什么要进行本课题的探究）：

学会总结自身学习经验和特点，了解其他同学的学习方法，通过比较分析找出适合自己的最佳学习方法。

二、教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行主题探究的教学目的和方法的阐述）

1、学会搜集资料，学会分析，学会借鉴，学会比较，学会总结；

2、分析自己的学习方法是否科学，并学会在网络上搜集资料；

3、根据研究，提出自己对学习方法的认识和看法。

三、主题探究的目标与内容（主题探究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的探究来达成这一目标）

1、根据自己的学习现状，剖析自己的学习过程，分析自己学习方法的成败，了解其他同学的学习方法；

2、通过网上网下搜集有关学习方法的相关资料，了解学习方法的类型和基本作法，尝试使用适合自己的新方法；

3、拓展内容，找出两种学习方法进行比较，分析哪种方法更适合自己。

四、主题探究的成果表现形式

主题探究的成果表现形式应以学习报告的方式展示（学习报告包括体验记录、调查报告、心得体会、学习总结等等）。

五、主题探究的阶段设计

1、在所在群组中提取教师布置的主题体验任务（学习方法的探究）；

2、制定小组活动方案：

确定目标，完成时间，小组分工，体验方法等，根据研究主题填写小组活动报告（发布到网络平台的“日志”内），制定观察或调查记录表；

3、总结自身经验，学习并尝试新的方法；

4、针对任务搜集相关资料、资讯（可通过网上网下同时进行）。

可以把完成任务所需要的相关信息和资料存放在网络平台的“个人资料室”中作为参考；

5、根据体验学习报告模版中提出的体验流程，完成初步体验学习报告，并发布到网络平台“预想学习”栏目内；

6、在训练平台上和其他同学和老师进行交流和沟通，请他人对自己的报告进行点评和建议；

7、根据众多意见修正、完善体验学习报告，把最终成果提交到网络平台“学习报告”栏目内；

六、总结与反思

学生：

反思整个主题探究过程，总结经验和教训；

教师：

针对学生提交的“学习报告”对学生在整个主题探究活动中的表现做整体点评，并对全班同学的整体情况做总结性点评。

主题探究小组活动情况记录表

探究题目：

活动时间：

第次

活动地点：

活动内容：

1、目的（解决什么问题）

2、形式（讨论、访问、调查、实验、查阅资料等）

3、过程：

4、结果（得到什么结论、解决了哪些问题，是否完成了预定的目标和计划、出现了什么问题等）

学习方法的探究学习报告

【主题】学习方法的探究

【探究者姓名】：

【指导教师】：

【所在班级】：

【合作伙伴】：

【探究时间】：

年月日至年月日

【自身作法】

【同学经验】

【方法类型】

【新法应用】

【方法比较】

【适宜方法】