unit78及复习教案.docx
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unit78及复习教案
UNIT7SheLooksTallandThin
备课人：
红岩寺中心校秦小倩
单元总目标
本单元讨论和学习的话题是有关人物特征的描述，关于这个话题在本单元所涉及的主要的四会词汇有：
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young;本单元的功能结构是学习如何描述人物特征：
ShecomesfromtheUSA.ShespeaksEnglishandshecanspeakalittleChinese.Shelookstallandthin.Shelikessports.Shecanrunveryfast.Shelooksverybeautifulinthereddress.
第7单元的教学可分为4个课时。
具体课时分配情况见下表；
Unit7课时分配
课时数
所包含的内容
第一课时
PartA
Warming-up:
Sayandguess
Let`slearn
PartC
Let`sSay
第二课时
PartA
Warming-up:
Drawyourfavoriteanimalanddescribe
Let`stalk
PartB
Let`ssing
PartC
Listenandtickorcross
第三课时
PartB
Let'slearnmore
Look,tickandsay
第四课时
PartB
Readthewords
PartC
Makeupthesentences
Read,completeandtalk
单元具体目标
在本单元的教学中，教师可以结合教学挂图、卡片、教学实物、多媒体等引导学生学习、认知所教授内容，并且能达到以下知识目标和情感目标：
知识目标
1、能听、说、读、写以下单词：
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young;
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1.ShecomesfromtheUSA.ShespeaksEnglishandshecanspeakalittleChinese.
2.Shelookstallandthin.
3.Shelookstallandthin.Shelikessports.Shecanrunveryfast.
4.Shelooksverybeautifulinthereddress.
情感目标
一、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
二、培养学生关心家人、热爱家人的情感。
第一课时
TeachingAims:
1.能听、说、读、写的词汇：
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young;
2.能在教师的引导下，完成PartCLet‘s部分的练习。
Teaching&learningPoints：
重点：
能听、说、读、写单词
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young;
难点：
能在教师的引导下，完成PartCLet‘s部分的练习
TeachingProcess：
一、LeadingIn
1．新课导入
展示自己的全家福照片，师生对话,导入话题
2.板书新课：
Unit7SheLooksTallandThin.
二、课程展示活动和过程
1．教授单词old
教师模仿老人走路的样子，边演变说：
Iamold.鼓励学生说句子并表演，学习形容词old。
2．教授单词aunt，uncle，young，kid
教师用照片引出这些人物的人物单词，引导学生和教师进行对话，引出单词uncle，young
领读并板书：
uncle-young
T：
Thewomanismyaunt.Myauntisateacher.Sheisalsoyoung.
领读并板书：
aunt–young
T:
Lookatthechild.That’salovelyboy.Heistheirkid.Thekidislovely.
领读并板书：
kid–lovely
3．以同样的方式教授单词friends
4.教授单词：
thin，strong
强调字母组合tr在strong这个单词中不发［tr］的音，在［s］音后面要浊化为［dr］的音。
5.播放Let‘slearn部分的录音，学生跟读。
6.分组比赛朗读
三、Practice
1比比谁的眼力好，打乱单词字母顺序，让学生重排。
2我来分分组，让学生把所学单词分为名词和形容词。
3PartCLet‘ssay。
Homework：
Writethewordsinyourexercisebook
BlackboardDesigning：
Unit7SheLooksTallandThin.
uncle–young
aunt–youngthin→strongold→young
kid–lovely
课后反思：
第二课时
TeachingAims：
学习掌握以下句型：
ShecomesfromtheUSA.ShespeaksEnglishandshecanspeakalittleChinese.Shelookstallandthin.Shelikessports.Shecanrunveryfast.
Teaching&learningPoints：
重点：
能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。
难点：
通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。
TeachingProcess：
一、LeadingIn
1．Askandanswer
2.播放PartBLet‘ssing部分的读词部分。
激发学生的学习兴趣
二、Self-learning:
1、听Let‘stalk部分的录音，学习语调和准确的发音。
2、分组展示对话内容，教师纠错。
三、Cooperation-Studying
1、学生交流理解功能句：
He/Shelooks…and…（代入两个以上的形容词描述相应的人物）。
ShecanspeakalittleChinese.（强调在情态动词后要跟动词原形）。
2、练习表演对话
四、Showing:
个别对话展示、分组展示
Practice
1.闪卡游戏
2．说一说：
用学过的单词说句子
3.PartCListenandtickorcross
Homework：
Recitethedialogue.
BlackboardDesigning：
Unit7SheLooksTallandThin.
He/Shelooks…and…
ShecanspeakalittleChinese.
课后反思：
第三课时
TeachingAims：
1.能听懂、会说下列句型：
Themanbesideherismyuncle.Heisstrong.Shelooksverybeautifulinthereddress.Youareright.
2.完成PartB部分Looktickandsay部分的内容。
Teaching&learningPoints：
重点：
能听懂、会说下列句型：
Themanbesideherismyuncle.Heisstrong.Shelooksverybeautifulinthereddress.Youareright.
难点：
PartB部分Looktickandsay部分的内容。
TeachingProcess：
一、LeadingIn
教师以及学生展示自己的全家福，并做介绍。
二、Self-learning:
1、听PartBLet’slearnmore部分的录音，自读对话语调和准确的发音。
2、分组展示对话内容，教师纠错。
三、Cooperation-Studying
1、句子：
Whoisthatoldwomanbesidehim?
Canyouguess?
Who’stheyoungmaninblue?
“in+表示颜色的词”可用来表示“穿着某种颜色的衣服”。
学生用句型…looksverybeautifulin（the）…（…）夸夸她穿着这种颜色的衣服很漂亮。
2．巩固活动
角色扮演，同桌两人对话。
4、Showing:
分组展示、表演对话
Practice：
1.小调查
做一张家庭个人信息统计表。
2.小组活动，拿出各自的全家福，自行设计对话。
3.PartBLook，tickandsay
Homework：
Recitethedialogue.
BlackboardDesigning：
Unit7SheLooksTallandThin.
Themanbesideherismyuncle.
Heisstrong.Shelooksverybeautifulinthereddress.
Youareright.
课后反思：
第四课时
TeachingAims：
1．归纳总结出字母Yy在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。
2．完成PartCMakeupthesentences部分及Read，completeandtalk部分的练习。
Teaching&learningPoints：
重点：
归纳总结出字母Yy在重读开音节和重读闭音节中的读音规则
难点：
PartCMakeupthesentences部分及Read，completeandtalk部分的练习
TeachingProcess：
一、LeadingIn
课前热身:
播放本单元的歌曲Themorewegettogether.
二、Self-learning:
1．PartBReadthewords.
师播放录音，学生跟读，归纳字母y的读音规则：
第一行的单词中，字母y处于重读开音节中，读［ａi］；第二行的单词中，字母y处于非重读音节中，读短音［i］。
2.完成PartCMakeupthesentences.
3．学习并完成PartCRead,completeandtalk.
三、Cooperation-Studying
1、两人一组，完成trytoreadmore部分的新词拼读
2、两人一组，练习表演PartCRead,completeandtalk并交流答案。
四、Showing:
分组展示完成的练习、表演对话，师核对答案。
Practice：
1．Pairwork:
在卡纸上画出各自的家谱图，同桌两人其家谱。
2.记忆大考验。
Homework：
Finishexercisebook.
BlackboardDesigning：
Unit7SheLooksTallandThin.
Yy［ａi］TheBlacks/MyFamliy
［i］
课后反思：
UNIT8Whereareyoufrom?
备课人：
红岩寺中心校秦小倩
单元总目标
本单元通过学习讨论国籍这样一个话题，帮助学生了解世界。
关于这个话题在本单元主要涉及的四会词汇有：
vist,city,hotle,theUK,France,Australia,map;本单元的功能结构有两个：
一，承接上个单元的内容Shecomesfrom…Whereareyoufrom?
Iamfrom…二，初步学习就距离进行陈述和问答：
…isfaraway.Isitfarfromhere?
Notveryfar.
第8单元的教学可分为4个课时。
具体课时分配情况见下表：
Unit8课时分配
课时数
所包含的内容
第一课时
PartA
Warming-up:
Lookandcircleyourhometown
Let’slearn
PartB
Readandwritethenames
第二课时
PartA
Let’stalk
PartC
Read,chooseandcomplete
第三课时
PartA
Warming-up:
Thinkandmatch
PartB
Let’slearnmore
Let’splay
第四课时
PartC
Listenandtick
Readandwritethenamesinthemap
Lookatthemapandtalk
具体目标
在本单元的教学中，教师可以结合教学挂图、卡片、教学实物、多媒体等引导学生初步认知本单元所教授的有关国家的内容，并能达到以下知识目标和情感目标：
知识目标
一、能听、说、读、写以下词汇：
vist,city,hotle,theUK,France,Australia,map
二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：
Shecomesfrom…Whereareyoufrom?
Iamfrom…
初步学习就距离进行陈述和问答：
…isfaraway.Isitfarfromhere?
Notveryfar.
情感目标
通过认知一些国家的名称，初步了解外国文化，开拓学生视野。
第一课时
TeachingAims：
1．能听懂、会说、会写词汇：
vist,city,hotle,theUK,France,Australia,map
2．能在教师的有效组织下完成PartB中Readandwritethenames部分练习。
Teaching&learningPoints：
1、能听懂、会说、会写词汇：
vist,city,hotle,theUK,France,Australia,map
2、完成PartB中Readandwritethenames部分练习。
TeachingProcess：
一、LeadingIn
1．课前问答：
教师借助PartA中Warming-up的第一个活动Lookandcircleyourhometown.引入本单元话题。
2．新课导入
教师出示一组外籍朋友的照片，分别向学生做介绍
T:
Lookatthesephotos.Whoarethey?
Thesearemyfriends.ThegirlinblueisJenny.ThegirlinyellowisMary.AndthisisBruce.Theyarefromothercountries.TheycometovisitChina.
二、Self-learning:
1、听PartBLet’slearn的录音，自读词汇，注意语调和准确的发音。
2、组内展示词汇内容，教师纠错。
3．巩固活动:
播放录音，学生跟读，用大小声朗读的方法巩固所学单词。
三、Cooperation-Studying
1、分组展示朗读单词
2．各组采用大小声的方式记忆单词
四、Showing:
分组展示词汇书写，师评价。
Practice：
完成PartB中Readandwritethenames部分练习
Homework：
Writethewords.
BlackboardDesigning：
Unit8Whereareyoufrom?
visitcityhotelmap
theUKFranceAustralia
课后反思：
第二课时
TeachingAims：
1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
Whereareyouform?
Iamfrom…
I’dliketohavearoom.Welcometoourhotel.Haveagoodtome!
2.完成PartCread，chooseandcomplete部分的对话练习。
Teaching&learningPoints：
1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
Whereareyouform?
Iamfrom…
I’dliketohavearoom.Welcometoourhotel.Haveagoodtome!
2、PartCread，chooseandcomplete部分的对话
TeachingProcess：
一、LeadingIn
1．新课导入
教师出示世界各地的名胜图片，让学生说一说想去哪里旅游，建议句型如下：
Whereisit?
It’sin…
Doyouwanttovisit…?
Yes,Ido.
二、Self-learning:
1、听Let‘stalk部分的录音，学习语调和准确的发音。
2、组内学习对话内容，教师纠错。
三、Cooperation-Studying
1．猜一猜，让学生抽取某国国旗，用汉语介绍该国特点，让学生运用句型猜。
2．PartCRead,chooseandcomplete.
四、Showing:
分组朗读对话。
Practice：
完成部分练习PartCRead,chooseandcomplete.
Homework：
Practicethedialouge.
BlackboardDesigning：
Unit8Whereareyoufrom?
—Whereareyouform?
I’dlike...
—Iamfrom…Welcometo...Haveagoodtome!
课后反思：
第三课时
TeachingAims：
1.能听懂、会说、会用句型：
Wheredoyoucomefrom?
Icomefrom…
Austrialiaisfaraway.Isitfarfromhere?
Notveryfar.
2.完成PartBLet‘splay部分的活动。
Teaching&learningPoints：
能听懂、会说、会用句型：
Wheredoyoucomefrom?
Icomefrom…
Austrialiaisfaraway.Isitfarfromhere?
Notveryfar.
TeachingProcess：
一、LeadingIn
教师逐一展示国内外景点图片，与学生进行交流。
二、Self-learning:
comefromChina/theUK/theUSA/France/Australia…
It‘sfromfromhere/Notveryfar.
三、Cooperation-Studying
1、交流句子：
Wheredoyoucomefrom?
Icomefrom...Australiaisfaraway.Isitfarfromhere?
Notveryfar.
2、用句型以上句子组内对话。
四、Showing:
巩固活动：
分角色练习。
Practice：
1．Let’smake
学生制作一张手抄报“MyHometown”。
2.PartBLet’splay
Homework：
对自己的家乡做个描述或评价。
BlackboardDesigning：
Unit8Whereareyoufrom?
—Wheredoyoucomefrom?
—Isitfarfromhere?
—Icomefrom...—Notveryfar.
Australiaisfaraway.
课后反思：
第四课时
TeachingAims：
1．完成PartB和PartC中的检测活动
2.能演唱Let’ssing部分的歌曲：
Whereareyoufrom？
Teaching&learningPoints：
PartB和PartC中的检测活动
Let’ssing部分的歌曲：
Whereareyoufrom？
TeachingProcess：
一、LeadingIn
1.课前问答：
运用本单元的重点句型，进行相关问答。
2.新课导入：
教师展示长城、自由女神、及伦敦塔桥的图片，师生问答。
二、Self-learning:
1．PartB:
Let’ssing教师播放录音，学生跟读，熟悉歌曲内容，了解歌曲大意。
2.听录音，完成PartCListenandtick.
3.PartCReadandwritethenamesinthemap
4.PartCLookatthemapandtalk
三、Cooperation-Studying
小组合作交流订正答案
四、Showing:
巩固活动：
听说练习
Practice：
学生运用本单元重点句型，采访自己周围同学家乡的相关情况，并做记录，采访时要用本节课所学的重点句型。
Homework：
Finishexercisebook.
BlackboardDesigning：
Unit8Whereareyoufrom?
埃菲尔铁塔：
EiffelTower自由女神像theStatueofLiberty
伦敦塔桥LondonTowerBridge悉尼歌剧院SydneyOperaHouse
课后反思：
Revision2
单元具体目标：
在本复习单元的教学中，教师可以充分借助教学挂图、卡片、教学实物、多媒体等引导学生复习巩固Unit5-8所学的知识内容，引导他们对所学知识查漏补缺、梳理归纳，以提高其综合运用知识的能力，并能达到以下知识目标：
1、能听、说、读、写以下词汇：
1、Unit5:
supermarket,Children’sPark,takeabus,getoffthebus、beside,behind,between。
2、Un
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