部编人教版四年级语文下册课外阅读专项同步练习含答案.docx
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部编人教版四年级语文下册课外阅读专项同步练习含答案
部编人教版四年级语文下册课外阅读专项同步练习（含答案）
1•阅读下文，回答问题
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黃色给了银杏树，黃黄的叶了像一把把小扇（shanshan）子，虽（shanshan）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色盔了枫树，红红的枫口阳一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黃色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）给划线的多音字选择正确的读音。
（2）联系上下文，我知道五彩缤纷的意思是o我还找到了一对反义词
和C
（3）文段的中心句是o
（4）找出文中的一个比喻句,找出一个拟人句o
（5）秋天的雨还有很多美丽的色彩，仿照文中的句子写写你看到的秋天。
秋天把给了。
你看，。
2.课外阅读，回答问题。
“给”永远比“拿”愉快
高尔基在意大利（休养休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望看望）爸爸。
儿子在爸爸住的院子里（裁载栽）了好些花籽，不久，就回国去了。
后来，鲜花盛开了。
高尔基看着（zhaozhuozhe）窗前怒（lunu）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
信是这样写的：
要是你不管在什么地方（）什么时候（）留给人们的都是美好的东西（）像鲜花啦（）好的思想啦（）还有对你的非常好的回忆啦（）那么（）你的生活该是多么愉快啊（）
“那时侯，你会感到所有的人都（需须）要你。
要知道，，给,永远比，拿，愉快！
”
是啊，“给”永远比“拿”愉快！
（1）根据上下文，在括号里划出正确的音、字、词。
（2）短文中“怒放”这个词的近义词是o
（3）在第3节的括号里加上标点符号
（4）□给，永远比“拿，愉快！
”这句话中“给”的意思；“拿”的意思是
。
这句话的意思o
3•阅读文章，完成小题。
小池塘（节选）
口云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
（1）这段话一共句话。
（2）这段话讲了天上的、、和倒映在里的样
子。
（3）请你照样子写一句。
柳树的枝条倒映在池塘里，像o4•阅读下面的寓言故事，完成练习。
掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
可是他想：
“如果把耳朵掩住.不就听不见响声了吗？
”他掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
（1）文中哪一句话写岀了“掩耳盗铃”的意思，用“”画出来。
（2）这则寓言故事告诉我们（）
5•阅读下文，回答问题
再见了，亲人（节选）
大娘，停住您送别的脚步吧！
为了帮我们洗补衣服，您已经儿夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？
快回家休息吧！
为什么摇头呢？
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您着全村妇女，着打糕，着炮火，过硝烟，到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
（1）根据原文在横线上填上合适的动词。
是您着全村妇女，着打糕，着炮火，过硝烟，
到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
（2）“雪中送炭”一词中雪论选文中指的是，“炭"指的是o这
个成语的喻义是。
（3）以小标题的形式概述朝鲜阿妈妮为志愿军战士做的三件事：
、
（4）从选文深情的叙述中，我们体会到了怎样的思想感情？
6.课内阅读，完成练习。
海底世界（节选）
海底是否没有一点儿声音呢?
不是的，海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听器一听，就能听见冬科声音：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗的一样汪汪，有的还好像在打軒……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发岀另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游儿十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（1）用横线画出文中表示声音的词语，自己再仿写两个：
O
（2）联系上下文解释“窃窃私语”的总思。
（3）语段中省略号的作用是，请你接着想象，再写一句o
（4）这段话中介绍了海参、、以及的活动特点。
（5）选择下列句子运用的说明方法。
A.打比方B.做比较C.列数字
1海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
2有一种鱼身体像梭子，每小时能游儿十千米，攻击其他动物的时候，比普通
的火车还快。
7.我爱阅读，还会做后面的练习呢！
大年初一的早晨，妈妈笑着问我：
“贞贞，新年你最想要的是什么？
"我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：
“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种
“种子？
你想把它们种在哪里？
”妈妈疑惑地说。
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。
我要把它种在澳门最高的山坡上。
在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：
我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菌大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光澈艳、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。
”
“恩！
那第二粒呢？
”
“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。
在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。
它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。
瞧！
它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！
”
“最后一粒种子呢？
”妈妈紧接着问：
“你打算种哪儿？
"
“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！
”我向妈妈扮了一个鬼脸说：
“我要让它为我的家园增添一抹绿色。
当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。
每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记
我停下来，喝了一口放在茶儿的凉白开水，说：
“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？
杆好，好！
”妈妈乐呵呵地答应。
“那我们快去买种子吧！
”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……
（1）从文中找出下列词的近义词。
调皮一偎依一
流动——摇动——
（2）读拼音写词语。
zlrunchengxianyihudyouya
（3）从文中找出一个排比句。
（4）找出文中一句比喻句,它把比作o
（5）我的愿望是拥有三粒o其中，第一粒种在,是希望o
其中，第二粒种在,是希望o其中，第三粒种在,是希望
（6）最后一段中的省略号表示8•阅读下文，回答问题。
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
口荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露岀嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪口的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜡蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
（1）理解词语。
挨挨挤挤：
O
（2）第一自然段中第句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是
写荷叶形态的词语是,写荷叶多而密的词语是o作者细致观察了种白荷花开放的姿势。
（3）照样子写一写：
挨挨挤挤、、
（4）用“有的……有的……有的……”说一句话。
（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
作
者的意思是
（6）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
作者
的意思是9•阅读下文，回答问题
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交义，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，乂窄乂深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子山保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（1）多音字组词
哗huahua
曲ququ
只zhizhi
夹jiajia
（2）根据意思写词语
1信教的人向神祈祷，乞求保佑。
2驾驶小艇熟练灵活，得心应手。
3手忙乱，脚也忙乱。
形容做事慌忙。
（3）在横线上填上适当的词语
的桥梁的妇女的影子
的街道的声音的威尼斯
的水上城市的交通工具
（4）把下列句子补充为比喻句。
1小艇的船头和船艄向上翘起，像。
2威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛。
10•阅读短文，回答问题.
（三）野菊花
1你见过生长在山坡野地上的野菊花吗?
你喜爱那漫山遍野的野菊吗?
也许，它不惹人注目。
因为它们只不过是一朵朵普普通通的小花。
2我特别喜爱野菊花。
记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上,只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。
它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。
可当它没有开花的时候,人们以为它是一棵棵小草。
秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。
它没有兰花的芬芳,更没有牡丹的富态华贵。
但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，白•花凋谢，它却依然开放。
3外婆告诉我，野菊花还有很多用途。
那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤,脚上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下儿朵盛开的野菊花，挤出汁,敷在我的伤口上。
我觉得清凉清凉的,不儿天伤口就好了。
外婆说，野菊花还有消毒止血的功能。
解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口,还真管用。
外婆乂说,野菊花还能清热败火，治感冒。
我没有想到野菊花有这么多用途。
4我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。
假期去外婆家，总要摘不少带回家里来。
妈妈叫我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。
我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。
泡了一杯，尝了一口,只觉得浓郁的香气直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。
5野菊花土生土长，朴实无华，无所需求，顽强生长，默默无闻地向人们奉献着。
我觉得人难道不应该有一点野菊花的精神吗?
难道不应该像它们那样默默无闻地生长，不求索取,只是给予吗？
6我愿做一朵小小的野菊花。
（1）给下面加下划线的字选择正确的解释。
（标岀序号）
清热败火（）①失败②打败3搞坏④解除，清除真顶得上清凉饮料（）①支撑②顶撞③相当，抵④顶替，代替
（2）用横线画出文中的一个反问句，并将这个反问句改成陈述句。
（3）野菊花有哪些用途？
（4）概括野菊花品质的句子有哪些？
（5）你从野菊花身上学到了什么？
11・我能认真阅读下面文段，并完成后面的问题。
《自然之道》选段
我和同伴①地看着眼前的一幕,其中一位②地对向导说:
“你得想想办法啊！
汀向导却③地答道:
“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。
5句导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救^的呼喊。
向导④地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸩眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：
我们干了一件愚不可及的鑫事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵S—旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
（1）根据课文内容选词填空。
焦急紧张极不情愿若无其事
1②③④
（2）①②处所填的词语体现了“我”和同伴的心情。
③®处所填的词语体
现了向导的态度
（3）对选文第1自然段中画横线句子的理解正确的一项是o
（4）读文中第2自然段划线的句子，联系上下文，说说“接着发生的事情”指的
是
（5）向导有如此态度的原因是
（6）从“我们很快明白：
我们干了一件愚不可及的鑫事”一句中，你能体会到作者怎样复杂的心情？
请你用儿个词语概括一下。
12.我爱阅读，还会做后面的练习呢！
夏娃娃是个调皮的孩子。
他常常捧出太阳当镜子玩儿。
照的知了知知的笑，照的青蛙呱呱叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。
照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游泳，痛痛快快洗个澡……
（1）这段话的中心句是O
（2）你能模仿课文，写上一段话吗？
夏娃娃是个的孩子
13•阅读语段，做练习。
带刺的朋友
1秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
2一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。
我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
3我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。
4“是猫，还是别的什么？
”我暗暗地猜测着。
5那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，乂爬向伸出
的枝条
6挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
7后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣孵里啪啦地落了一地。
8我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
听得出，摔得还挺重呢！
9我恍然大悟：
这不是刺猬吗？
10很快，它乂慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，！
归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
@戈暗暗钦佩：
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
⑥可是，它住在什么地方呢？
离这儿远不远？
窝里还有没有伙伴？
好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
（1）第①小节中说“看着就让人眼馋S是因为（）
（2）第⑩小节中说“它的身子“le大了一圈s是因为（）
（3）从文中看，下面说法不正确的一项是（）
（4）文中说“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊匕是因为（）
14•阅读下文，回答问题
“成”与“功”
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃个大胖子。
殊不知成功是山“成与“功"两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成=
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。
然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不惜，才有药学巨著《本草纲|_|》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成S倒不如站起来积累自己的“功S须知，任何一枚勋章都要成功者付岀相应的代价。
成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功乂是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
（1）根据文章内容填空。
“成”和“功”有着密切的关系，成是功的,功是成的O成功对于懒
汉来说是的，对于奋斗者来说乂是的。
（2）文中举了哪儿个事例说明“功到自然成”？
（3）“水滴石穿”对你有什么启示？
请你结合学习、生活实际，用一两句话写下来。
（4）王羲之，20年临池学书；李时珍，数十年如一日搜集整理……成功离不开持之以恒。
请你写出两句有关时间的格言。
15.我爱阅读，还会做后面的练习呢！
三国时期，蜀汉的大将关公有一个侍卫叫周仓。
这个人力大无比，办事粗心大意，不动脑筋。
关公想开导开导他，可总找不到机会。
这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树荫下休息。
见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：
“周仓，你打这些蚂蚁看看。
”周仓挥起拳头，用力一砸，蚂蚁却没事，接着乂用力一砸，地面凹进去了一块儿，手疼得他哇哇大叫，蚂蚁还是若无其事。
关公看在眼里，心想：
这个粗人，今天我得让他开开窍，打蚂蚁还用得着拳头。
想着想着，关公笑着走了过去，“看我的。
”只见他伸出食指，轻轻一捻（曲初）,蚂蚁一下死了好儿只。
周仓看得目瞪口呆，关公便对他说：
“做事只有勇气和力量还不够，还要懂得运用智慧和谋略，智勇双全，才可称得上英雄，才能做大事，成大器
周仓听了关公的话连连点头，更加敬佩关公了。
后来他跟随关公南征北战，屡立功勋（xun）,成了关公手下的一员大将。
（1）从文中摘录三个成语。
（2）找出一句描写人物动作的句子，并标明表示动作的词语。
再找出描写人物心理活动的句子。
（3）请写出文章的主要内容。
（4）给短文加上一个合适的题目。
16•阅读下文，回答问题
小鹰鼓了鼓劲儿，跟着老鹰奋力向上飞。
飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。
看着下面的景色，小鹰眼里充满胜利的喜悦。
它喘着气兴奋地喊道：
“天空……真……美啊！
”
（1）这一片段共有句话。
（2）找岀小鹰越飞越高的句子。
（3）这段话中描写小鹰使岀全身力气练习飞行的词语和短语：
o
（4）和“矮小,噫思相反的词是：
:
和“喜悦”意思相近的词：
o
（5）如果知道字音，不理解字义应该用法查字典。
“鼓汀的音序是
字典里的解释有：
①打击乐器；②敲击；③发动，使振作起来；④凸岀；⑤饱满。
“鼓劲”的“鼓”应选第个解释。
17.课外阅读。
秘密
1盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦乂担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。
2转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。
晚上他从幼儿园回来，一进门就急切地喊：
“迪克说我是怪物！
为什么我比其他小朋友多一根手指头？
叫兑完大哭起来。
大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。
突然，爷爷的H光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕一一大拇指压在手掌心里。
3爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：
“宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。
从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。
”爷爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，当两只手弟在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。
“哦，我知道了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？
汀天真的盖尔自豪地笑了。
小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。
4爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母，并请他们一起保守这个秘密。
小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。
5从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。
时间一长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。
久而久之，爷爷竟然习以为常。
时时刻刻藏起右手大扌母指，也习惯了用四根指头吃饭。
不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。
盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。
他觉得这是爱爷爷的一种表现。
6五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。
盖尔把手藏在背后，急切地喊：
“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？
除非爷爷的大拇指醒过来!
”
7可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳直To当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。
他找来纱布把大拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根手指可以完成使命了。
盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手指。
而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。
8爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。
那一刻，盖尔感受到前所未有的震撼。
因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。
（1）概括短文的主要内容。
（2）第⑤自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。
”这句话中的“习以为常”指的是：
（3）文中两次写到“盖尔急切地喊S你从中分别体会到什么？
（4）结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？
（5）文中的爷爷给你留下了怎样的印象？
结合短文内容说明理由。
18•阅读下文，回答问题
月夜
吃过晚饭，我和妈妈到河滩上去散步。
口天的喧闹消失了，天色渐渐暗下来，田野笼罩（无阴。
）在朦胧的夜色里。
深蓝的夜空升起了一轮圆月，银色的月光洒遍大地。
月光下的小河轻轻流淌。
唱着永不疲倦的歌，月光和水波相映，闪烁着点点银光。
顶着“红樱帽”的高粱，像哨兵一样站在我们身后，在月光下显得精神抖擞。
妈妈遥指天空，给我讲述动人的故事，我听得入迷了。
四周静悄悄的，月色皎洁，群星闪烁，只有晚风在低低呻吟唱。
高粱叶子轻轻摇摆，发出沙沙的声音，好像在窃窃私语，那声音也和月光一样轻柔。
啊，这美丽的月夜多么迷人啊！
（1）你还能给短文换个题目吗？
（2）“啊，这宇静的月色是多么迷人啊！
”第一个“啊”在句子中应读成；
第二个叫护在句子中应读成o
（3）短文主要描写了、、等景物，其中你最喜欢的句子是
（4）把你喜欢的词读一读，记一记，并工工整整地写下来。
19•阅
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