小班区角计划.docx
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小班区角计划
小班区角计划
小一班区角活动计划小一班区角活动计划2010～2011学年第二学期本学期我们将在上一学期的基础上，继续开展幼儿园区角活动，现定计划如下：
一、本学期我班将开展多个主体的区角活动，综合利用有效空间，巧妙结合。
比如：
在开设美工区、操作区、图书区时，把用的桌椅，分组摆放，便可就地利用；随机将材料合理投放，不利用空间且不占地盘。
二、克服室内活动面积小，我们选择了安全、卫生、无污染的自然材料用于幼儿在区角活动中的操作和游戏。
比如：
沙、土、挂历纸、各种盒子、毛线、植物种子等，这些材料的数量就足够幼儿使用。
三、把区角开设到大自然中去。
如用土做成泥，用泥做糖葫芦，做汽车，还可以用旧挂历或广告纸贴画，拼画……在大自然中，幼儿的想象力尽情放飞，创造力尽情地发挥，同时尽情感受大自然的美。
这是在幼儿园那狭小的空间中所不能代替的。
四、将活动区扩展到家庭之中。
请家长为孩子开拓一片属于孩子自己的天地，并提供丰富材料，让幼儿自由画、捏、剪、折。
还可请家长为孩子提供劳动机会，比如帮家长摘拣蔬菜，帮家长做饺子或饺子皮。
只要家长肯放手，孩子就会很乐意而为。
同时还增强了劳动意识，养成爱劳动的好习惯。
我们的区角活动虽进行了一学期，但从中也看出区角活动具有其他教育形式不可替代的优越性，深受幼儿的喜爱，更有利于幼儿的发展。
区角活动将成为高质量的早期教育的起点。
五、各月区角主题活动安排：
三月份主题：
《交通工具用处大》主题目标：
1、通过本次活动，带领幼儿认识各种各样的车。
2、知道常见车辆的不同特征及用途。
3、了解人与车的关系。
4、获取有关车辆的各种感性经验，初步了解最主要的交通安全常识。
活动安排：
四周活动一：
科学〈认识各种各样的车〉。
（幼儿收集图片资料或模型实物，布置相关展区。
进行交流活动。
）一周活动二：
美术〈手工制作：
我喜欢的车〉（幼儿废旧材料巧制作活动。
收集各种盒子、饮料瓶，提供装饰纸投放在操作区，供幼儿在区角活动中使用。
）两周活动三：
社会〈我是小交警〉（利用废旧材料带领幼儿布置场景，让幼儿在游戏中认识交通标志，了解最主要的交通安全常识，懂得一些自我保护的方法。
）一周活动四：
实践：
观察马路上的车。
（了解车与人的关系。
）家园共育四月份主题：
《欢迎春天》主题目标：
1、带领幼儿认识春天，感受春天带给人舒适的感觉。
2、认识春天来了，各种植物、动物的变化。
3、了解植物种子的丰富性、生长所需的条件，认识几种常见的种子。
4、喜欢参加饲养、采集、制作等活动，体验成功的快乐。
5、利用废旧材料表现春天。
活动安排：
四周活动一：
科学《认识几种常见的种子》，参加种植活动。
（收集黄豆、葵花、小麦等常见的种子分组种植，观察了解植物种子的丰富性、生长所需的条件。
）日常教育活动二：
户外《春游》。
（收集图片资料，感受春天带给人舒适的感觉。
）家园共育活动三：
欣赏《春天的时装》，装饰春装。
（提供各种包装纸、广告纸）两周活动四：
美术《美丽的花园》（及果冻盒、饮料瓶、包装纸、广告纸、种子等材料，通过卷、折、粘贴等表现春天各种植物、动物的变化。
）两周五、六月主题：
《夏天真好》主题目标：
1、认识夏天。
了解夏天的主要季节特征。
2、知道六一儿童节是小朋友的节日。
3、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。
4、发展幼儿各方面的能力。
（语言、艺术表现、创造力等）活动安排：
八周活动一：
科学〈夏天来了〉（收集图片资料，户外观察各种植物、动物的变化。
）家园共育活动二：
欣赏〈快乐的六一〉两周活动三：
表演〈快乐的六一〉两周活动四：
幼儿废旧材料巧制作活动。
精细动作的加强培养。
主要通过折、捏、剪等手段来进行训练。
两周活动五：
美工制作《夏天的时装》，装饰夏装。
（提供各种包装纸、广告纸）两周七月：
1、区角成果展示汇报。
2、区角活动论文、总结。
幼儿小班第二学期区角活动计划2013—2014学年度第二学期区角计划小一班本学期设置以下区域：
益智区，植物角，娃娃家，图书角，美工区1.益智区：
为幼儿准备各种圆形方形的饼干图片，让幼儿学习分类。
各种软硬物体供幼儿进一步探究软和硬的秘密。
提供不同种动物的脚，还有动物学习分辨各种动物的脚印。
2．植物角：
应季的各种植物以及盆栽。
使幼儿理解植物的生长过程。
3.娃娃家：
自制小床并配有靠枕或靠垫、小毛毯、睡衣（成人、幼儿）、床头柜（放小台灯和故事书）、纱幔等，布置成温馨的小迷你小卧室，随机播放故事，幼儿可扮演亲子听听、讲讲故事，享受亲子温情。
4.图书角:
图书若干，各种水果，果树的图片或图书学习将图书，按大小分类，知道看书后要整理，养成良好的看书习惯。
5.美工区：
提供各种小精灵图片、废旧光碟、胶水、剪刀等材料，引导幼儿自主尝试将小精灵图片粘贴在光碟的两面，并可运用悬挂、粘贴等多种方式。
小班区域计划小班区域计划活动时间：
2012、4、17执教教师：
翁秀娟一、教师引导活动内容：
语言区我会打电话活动目标1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动准备：
台式电话数部、幼儿电话号码。
活动流程：
1、创设情境,引出活动内容。
（1）老师口袋里放着一部手机。
铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:
老师刚才在做什么?
（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:
你们平时打过电话吗?
喜欢打给谁?
2、幼儿交流经验:
怎样打电话?
（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语并介绍我家的成员。
师:
刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。
（3）小朋友自由尝试打电话。
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
（1）让幼儿除了在接听电话时的礼貌用语之外，让幼儿介绍我家的成员。
二、幼儿自选语言区：
悄悄话（投放材料：
语言图片）小猪妈妈的夹心面包（投放材料：
语言图片）科学区：
对应摆放（投放材料：
手工制作品牙膏、牙刷、盆、毛巾等对应物品）下棋（投放材料：
棋板、棋子）他们是一起的（投放材料：
服饰）戴戒指（投放材料：
小手、戒指）美工区：
炒锅（投放材料：
腊光纸、浆糊）装饰相框（投放材料：
卡纸、泡沫纸、浆糊）操作区：
穿鞋带（投放材料：
鞋子模板、鞋带）走迷宫（投放材料：
珠子、迷宫板）擦镜子（投放材料：
镜子、喷雾器、布）扫垃圾（投放材料：
碎纸片、扫走）小猪喂食（投放材料：
小猪、食物）要求与指导：
1、活动过程能够独立地完成自己的一份工作、保持安静。
2、在语言区的过程中要相互交流合作，能愉快的进行交流。
小班角色游戏计划小班角色游戏计划小班角色游戏计划一、指导思想：
幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。
幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。
由于小班幼儿往往以独自游戏为主，游戏中的交往水平较低，因此与人交往与创造能力还存在明显的不足。
为了更大程度地促进幼儿语言的发展，本学期将在角色区的环境创设及材料的投放为切点，来更进一步激发幼儿对角色游戏的兴趣，并有利于幼儿产生交往与合作的愿望，让幼儿在原有的水平上有所提高。
二、班级游戏情况分析：
本学期我班共有30名幼儿，其中男女各15名。
大部分幼儿都是第一次来上幼儿园，他们来自不同的家庭，大部分幼儿都是独身子女，爸爸妈妈都非常疼爱，在爸爸妈妈无微不至的照顾下，孩子们的生活经验较少，同时也养成了我要，我一定要的坏习惯。
在三周的游戏观察中，我发现大部分的幼儿对游戏有着浓厚的兴趣，对什么都好奇，对什么都有兴趣，但孩子的游戏过程依赖于玩具，极易受外界因素的影响，注意时间不长；另外，还有一些孩子对什么都不感兴趣，坐着不动，老师提醒了才任务性的动一动；除此之外，孩子抢玩具的情况也较为明显，孩子们秉着我要的坏习惯，对着喜欢的玩具大打出手。
为了丰富幼儿的生活经验，为了确保幼儿在游戏中自主性的发挥，老师的设计和指导尤为关键。
本学期主要通过自主插牌的形式，引导幼儿自主的选择角色，学习礼貌的与同伴交流沟通，体验角色游戏的乐趣，从而丰富幼儿的生活经验。
三、总目标：
1.愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2.初步学会遵守简单的游戏规则。
3.初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。
4.学会在游戏中使用礼貌用语。
四、游戏内容及阶段目标
（一）游戏主题：
娃娃家游戏阶段目标1.围绕娃娃家主题开展游戏。
了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。
3.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭、串门等。
（二）游戏主题：
娃娃家、西饼店阶段目标1.继续学习分工游戏，共同合作扮演爸爸妈妈哥哥姐姐。
2.在游戏过程中能有礼貌的进行交流，沟通。
3.逐步增强孩子的角色意识。
（三）游戏主题：
娃娃家、西饼店、银行阶段目标1．在原有的基础上，丰富情境，逐步增强幼儿的角色意识。
2．在老师的指导下，初步进行同伴间的礼貌沟通。
3．培养幼儿爱护玩具，给玩具分类无归原处的意识。
（四）游戏主题：
娃娃家、西饼店、银行、（新增设：
超市）阶段目标1、引导幼儿将物品按类摆放，并回自觉收拾整理。
2、在游戏中培养幼儿同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具的意识。
五、具体措施：
1.根据幼儿的年龄特点，结合本周主题，因地制宜的进行环境创设。
2.提供良好的游戏环境及丰富的游戏材料，给幼儿丰富的游戏时间。
3.提供插牌等形式，引导幼儿自主的选择游戏内容。
4.在孩子的游戏过程中，教师以朋友的形式参与。
刚入园时，孩子没有任何角色意识，教师可以通过心授等方法，引导幼儿进行集体学习，建立初步的角色意识；在以后的活动中，教师可以通过参与游戏或者以旁观的身份进入游戏，帮助幼儿解决游戏中遇到的难题。
5.在平时的谈话及游戏中，教育幼儿爱护玩具，轻拿轻放不损坏。
6.活动的设计，结合本周主题，以贴近孩子生活的角色入手，创设温馨的环境，引导幼儿建立角色意识，初步尝试角色游戏。
7.活动前要求的讲解要简单扼要，用孩子听的懂的话说，尽量直接点；活动后的讲评，可以引导幼儿单个上台操作，引导其他幼儿做做小评委，观察他的对不对，并说说原因，引导幼儿发现闪光点，及时发现并改正错误。
8.整个活动以表演为主，以正面的情绪引导幼儿，给孩子微笑，给孩子鼓掌和言语夸奖，以此来给孩子建立自信心等。
六、预设游戏主题：
规划的游戏内容有：
娃娃家2个，西饼店，超市，鲜花店，礼品店，银行，公共汽车等。
（根据幼儿的游戏水平逐渐开展），另外还会结合主题，开展与主题相联系的角色情境。
小班下学期区域计划篇一：
小班区域活动计划小班区域活动计划一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。
为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。
不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标1、美工区：
喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区：
乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：
喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：
喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区：
喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
6、点心店：
通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。
大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
五、区域之间的联系加强区域间的配合，渗透，相互促进。
不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。
比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。
幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动1）美工区：
苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2）科学探索区：
盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。
3）表演区：
节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4）娃娃家：
我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
5）阅读区：
我喜欢看图书、看地图找家、我叫xxx、我给你讲故事。
6）点心店：
饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。
小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：
你今天玩了什么？
和谁一块玩？
以后逐步引导幼儿说说：
你是怎样玩的？
谁玩得好？
为什么？
让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。
而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。
八、活动时间：
周一、周三、周五上午10：
00――10：
40周二、周四下午15：
45――16：
25区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。
区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。
而不是先教后玩，也不是边教边玩。
我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
幼儿园小班区域活动计划游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：
提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。
统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。
怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。
指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。
同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。
而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。
积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
一、操作区篇二：
小班下学期区域游戏计划区域游戏活动计划一、现状分析：
通过小班一学期的游戏开展，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有了一定的发展与进步，大部分幼儿已具备一定的游戏经验，但游戏水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，经常会出现与同伴发生纠纷的情况。
还有个别孩子喜欢过多摆弄玩具，独自游戏。
游戏结束时，玩具整理零乱，特别是娃娃家、烧烤店，床铺乱七八糟，满地都是材料。
二、总目标：
在正确的教育观、儿童观指导下，合理安排各项活动，提供丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
引导幼儿乐意参与游戏，扮演各种不同的角色，明确自己的职责。
鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，能根据游戏，自由想象活动的情节，并养成遵守游戏规则，收放、整理玩具，迅速、有序、整齐的好习惯。
《建构区》1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中，帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
3、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
《益智区》1、通过给娃娃喂食各种豆子，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同。
2、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。
3、乐意感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征。
4、尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
《吃吧烧烤店》1、利用废旧材料及其它物品制作各种食物，并开展烧烤店买卖的游戏。
2、通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃烧烤的事例，鼓励幼儿模仿烧烤店师傅的工作，大胆地制作，热情地招呼，培养幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
《丝情发艺》1等道具，熟悉并正确使用各种工具。
2角色的分配，并大胆表演所选择的角色。
3的艰辛和伟大。
家》、《蓝蓝家》1活动需要，开展合理的、幼儿感兴趣的游戏内容，丰富主题情节。
2做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与同伴共处的快乐。
3能，培养其爱心和协调合作能力。
4生活中的基本规则。
1动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
2搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，体会创作乐趣。
3动脑能力。
4中养成良好的操作卫生习惯。
为幼儿提供丰富的乐器材料，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。
2大胆表现、培养和提高表演的兴趣。
3带来的快乐和满足，积极尝试参加表演。
4倾听的习惯。
、提供洗、剪、吹、学习与同伴协商、感受理发师工作《红红家》、《绿绿、根据日常的主题、喜欢和同伴一起、训练幼儿动作技、理解并遵守日常《心灵手巧》、喜欢参加版画活、尝试将彩泥压扁、、发展幼儿的动手、、教育幼儿在活动《小舞台》1、、鼓励和指导幼儿、感受表演给大家、培养安静观看、《聪聪图书馆》1、提供具有色彩缤纷画面，主动有趣情节的图书，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
3、在阅读过程中，掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
三、逐月目标及具体措施：
二、三月：
1、调整各个区角的位置，整理各区角材料。
2、发动家长共同收集游戏材料，教师利用收集好的材料，安排到各区域，丰富各区域。
3、完善各区域的环境创设，体现师生互动的主旨。
4、根据幼儿兴趣，主题活动《我爱我家》，设置相应区域，开展娃娃家游戏幸福之家，适当增加和替换游戏材料。
如：
窗帘、电视机、玩具柜等。
5、益智区，增加糖纸和塑料泡沫，学习制作美味的糖果。
提供刺猬和水果图片，根据刺猬身上的点子找取相等数量的水果。
6、能根据不同的建构材料，进行自由搭建。
7、加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语。
四月：
1、根据主题活动《找春天》，生成活动《过清明》为各个区域提供相应材料，继续丰富游戏区域。
2、加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的兴趣增添游戏材料。
3、益智区，提供兔子图片，引导幼儿根据兔子大小排列。
提供各类点物匹配材料。
4、吃吧烧烤店提供价目表，店主两人在明确各种烧烤的价格下，注意烧烤需装在碗里交给顾客，买卖前后都要注意货架上的食物摆放是否整齐明了。
5、娃娃家，开展去菜场买菜游戏，由爸爸妈妈其中一人去菜场买菜，并做成各类好吃的食物。
6、理发店游戏中，提供各类护发素空瓶，指导幼儿了解护发的重要性。
7、班级特色展示区，增加玉米、红薯、积木等，学习制作《小花》、《风筝》等成品。
8、发动幼儿自带图书，开展我喜欢看图书活动，让幼儿学会分享并从中感到快乐。
五月：
1、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼儿体验成功的快乐，发展幼儿的语言表达能力。
2、娃娃家游戏中，增加客人一角色，重点指导幼儿如何招待客人，加强文明礼貌教育。
3、吃吧烧烤店游戏中，引导老板学习吆喝生意，教育客人知道点菜需循序渐进。
4、益智区提供多种动物图片，满足幼儿探索动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。
5、班级特色展示区，继续提供瓶盖、汽车、飞机模型，通过各类创作，提高幼儿的创作能力。
6、开展我给你讲故事活动，帮助幼儿丰富词汇，提高语言表达能力。
7、定期清洗，消毒各类玩具，确保材料的安全卫生。
六月：
1、增添和更换区域游戏材料。
2、娃娃家游戏，继续学习礼貌用语和招待客人。
3、班级特色展示区，继续开展版画制作活动，学习用身边的物体进行印画，并添画造型。
4、益智区，继续引导幼儿开展数物匹配活动，喜欢操作、摆弄。
5、提醒大家安静游戏，遵守游戏规则。
6、进行各区域的清洗卫生。
7、做好游戏的总结工作。
篇三：
小一班下学期区域活动计划小一班下学期区域活动计划创新性区域活动是我们幼儿园的特色。
新《纲要》中指出：
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
根据小班幼儿的年龄特点，我们设置了美工区、生活区、益智区、操作区（变废为宝）、表演区，为幼儿提供种类丰富、数量充足的材料，让幼儿自主选择，通过操作，培养幼儿的创造力、想象力和审美力，并在活动中，培养幼儿之间的交往力。
一、活动目标：
1、通过变废为宝手工活动，继续锻炼
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