湖南文艺出版社小学四年级上册全册音乐教案及计划.doc
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高台县巷道镇
中心小学教师教案
(2017—2018学年度第一学期)
任教校区:
西八里教学区
任教学科:
音乐
任教班级:
四年级
任教老师:
赵大山
高台县巷道镇中心小学
2017-2018学年第一学期二年级音乐课时安排计划
周次
日期
课题
教时
1
8月28日至9月3日
第一课:
茉莉花
1
2
9月4日至9月10日
第一课:
茉莉花
2
3
9月11日至9月17日
第二课:
小小足球赛
2
4
9月18日至9月24日
第三课:
“告别”与“惊愕”
2
5
9月25日至10月1日
第四课我的家乡日喀则
2
6
10月2日至10月8日
机动
7
10月9日至10月15日
第五课雨中乐
2
8
10月16日至10月22日
第五课雨中乐
2
9
10月23日至10月29日
第七课小小鼓号手
2
10
10月30日至11月5日
机动
11
11月6日至11月12日
第八课狐假虎威
2
12
11月13日至11月19日
第九课铁路修到苗家寨
2
13
11月20日至11月26日
第十课田野的呼唤
2
14
11月27日至12月3日
第十一课西风的话
2
15
12月4日至12月10日
第十一课西风的话
2
16
12月11日至12月17日
第十二课音乐七巧板我们的音乐天地
2
17
12月18日至12月24日
第十二课音乐七巧板我们的音乐天地
2
18
12月25日至12月31日
复习
2
19
元月1日至元月7日
期末测试
2
20
元月8日至元月14日
放假
第一课《茉莉花》
教学目标:
1、了解《茉莉花》的民歌风格。
2、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。
3、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。
教学重难点:
教学重点:
通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。
教学难点:
通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。
课时安排:
1课时
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、情景导入:
师:
在2004年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿万观众的注视中,唱响了一首中国民歌,你们想听吗?
1、学生欣赏(播放2004奥运会闭幕式录像片断)
师:
你们听出来是什么歌吗?
生:
茉莉花
2、谈谈感想
师:
在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
(生畅谈)
师:
是啊,茉莉花代表纯洁,代表纯洁的中国的人民,更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。
二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》
1、创设情境
师:
同学们,你们见过茉莉花吗?
闻过茉莉花香吗?
今天老师给大家带来了一个惊喜,你们看:
(CAI展示江南风景及茉莉花图片,背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》)师在教室洒上茉莉花清新剂。
师:
同学们,此时此刻你想到了什么?
(生畅谈置身茉莉花丛的感受)
2、学生练习呼吸及歌唱
师:
是啊,我们仿佛进入了一幅美丽的画卷:
小桥、流水、茉莉、花香。
让我们都变成一只美丽的蝴蝶,尽情的吮吸这芳香的花蜜吧!
(师引导学生深吸气,用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律)
3、演唱歌曲及歌曲处理
①指导学生用柔美的声音演唱歌词
师:
你们刚才的声音就像是天籁之音,相信加入歌词,你们也一定唱得更美。
②解决歌唱难点
师:
美丽的茉莉花真是让人爱不释手。
“让我来将你接下,送给别人家。
”听到这句的时候你有什么感想呢?
(生谈感受)引导学生体会自己闻到茉莉花香,想摘花但又舍不得摘的心情。
带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句,感受八分休止符“03”。
③表现相同的第一乐句和第二乐句,引导学生用赞美的情绪唱。
第一乐句、第二乐句的力度加强,更加深情的赞美。
④随CAI有感情地渲唱歌曲。
三、音乐欣赏
1、欣赏不同风格的《茉莉花》。
引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发,挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。
师:
自古以来,人们都非常喜欢《茉莉花》,流传最广的是江苏和河北的茉莉花。
(CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐)
师生总结:
江苏的《茉莉花》委婉、秀美
河北的《茉莉花》豪放、欢快
师:
是啊!
一方水土养育一方人,一方人孕育了不同的音乐文化。
我们伟大的祖国民族众多,各民族的音乐都有着自己独特的魅力,我们以后要多学习,把我们民族音乐继续发扬下去。
2、欣赏不同表现形式的茉莉花,开阔学生的音乐视野。
师:
《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲,有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过,歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。
这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上,让我们来欣赏这种精彩的一幕吧!
(CAI出示演唱录像)
①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》;
②说说自己的感受(骄傲、自豪);
③说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同;
④说说歌曲还有哪些演唱形式,并听一听用法文演唱的茉莉花,学生谈感受;
⑤听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》;
师:
除了歌曲以外,很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》,而且经过改编,茉莉花的曲调变得更加优美、动听。
接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。
(播放音乐)
师:
这么多不同的表现形式,哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢?
(生交流、讨论)
四、创造性表现
师:
我知道同学们都有很多艺术才华,今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领,把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。
(学生自由组合,用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花)
五、小结
师:
民族的就是世界的,茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝,更是世界的艺术瑰宝,让我们把茉莉花唱响全世界。
六、教学评价与反思
整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开,利用网络资源,为学生展示了不同风络,不同形式的茉莉花,让学生学到了课本知识以外的更多的茉莉花的音乐知识,开扩了他们的视野,启迪了他们的创造性思维。
教学设计突出了新课标的新理念,注重了学生的审美培养与个性发展。
第二课小小足球赛
教学目标:
1、能学会《当五环旗传到北京的时候》与《奥运会,金牌多》这两首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.
2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时,能跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
3、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》,并体验起情绪。
教学重点:
1、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》;
2、演唱《奥运会金牌多》。
教学难点:
1学唱《当五环传到北京的时候》与《奥运会,金牌多》
2听赏与跟唱《运动员进行曲》,《红旗飘飘》。
教学课时:
二课时
教学准备:
钢琴奖品课件
教学过程
第一课时
教学目标:
1、能学会《当五环旗传到北京的时候》这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.
2、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》,并体验起情绪。
教学重点:
1、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》;
2、演唱《奥运会金牌多》。
教学难点:
学唱《当五环旗传到北京的时候》
教学准备:
钢琴奖品课件
教学过程
一、听赏《红旗飘飘》
1、(播放MTV《红旗飘飘》,学生跟唱)
师:
谁告诉我这首歌的歌名叫什么?
歌曲给你什么样的感觉?
五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬?
各说明了什么?
2、小结
师:
这表明我国的综合实力在逐步增强,2008年的奥运会将在北京举行是再次的证明,让我们一起回顾一下申报成功时的情景吧
3、介绍奥运相关知识五环旗、奥运精神和我过奥运冠军等
二、学唱《当五环旗传到北京的时候》
1、导入
师:
同学们,2008年奥运会在北京举行的时候你们有多大了?
很多运动员在你们这个年纪就代表中国参加世界比赛,为国家争光!
那么我们也来锻炼身体,强健体魄迎接2008年的到来吧
2、活动一——接力赛(学习歌曲A段)
师:
我来宣布接力比赛规则:
学生分为两组,每组选四人比赛,其他同学当啦啦队;每名运动员拿一张卡片,全组的同学唱一唱,然后把卡片上的旋律组合成流畅的旋律;运动员按照流畅的旋律顺序排队,第一个同学拿棒跑一圈,交棒时,啦啦队唱出这个同学身上的旋律,正确的组获胜唱曲——比赛填词试唱分析强音记号齐唱A段
3、活动二——韵律操比赛(学习歌曲B段)比赛规则:
每组选一名领跳,其他跟跳甲乙两队选择不同类型的动作(一类激烈型;一类舒展型)师:
运动会在进行,全民来健身,让我们一起随音乐跳韵律操吧师:
让我们把歌唱出来
4、奔向2008师:
同学们,让我们一起奔向2008年北京奥运会,用歌声来表达我们的意愿。
(齐唱全歌)
三、小结
第二课时
教学目标:
1、能学会《奥运会,金牌多》这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.
2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时,能跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
教学重点:
1、演唱《奥运会金牌多》。
教学难点:
1、学唱《奥运会,金牌多》
2、听赏与跟唱《运动员进行曲》。
教学准备:
钢琴奖品课件
教学过程:
一、听赏《运动员进行曲》
1、播放《运动员进行曲》和相应画面,引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。
2、给走得好的学生带上花环,选出颁奖嘉宾
3、引导学生说出我国的奥运冠军
二、二部节奏卡农练习——拔河比赛师:
运动会继续进行,分两组我们进行拔河比赛
1、出示比赛节奏:
见书P31页节奏一
2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖,其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手
三、四部节奏卡农练习——掰手腕比赛
师:
老师宣布比赛规则
1、指导训练用堂鼓进行四部节奏练习
2、比赛并宣布结果,并请嘉宾为获胜队颁奖,其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手
四、学唱旋律——接力比赛
师:
宣布比赛规则(同上课时中的接力比赛)。
1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律
2、随琴唱曲
五、学习歌词——中场休息师:
中场休息时我们来念念顺口溜,
1、启发学生根据自己的感受有节奏的念出歌词
师:
谁能把这个顺口溜编成一首歌呢?
2、随琴唱词
3、让我们唱着歌儿为运动会助威吧
第三课“告别”与”惊愕”
教学目标:
1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手,能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品;在听赏其作品《第九十四交响曲(惊愕)》和《第四十五交响曲(告别)》的片段时,能初步感受到义响乐的表现力。
2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏,能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁,体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐,并能在听赏参与活动中,记住其美妙的主题旋律。
3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时,能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用;能记住常用的力度术语和记号,并在表现活动中运用。
教学重点:
了解音乐海顿的生平及主要作品,通过聆听作品选段,能体体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐。
教学难点:
能认真聆听音乐,感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。
教学用具:
钢琴、电脑、CAI课件
课时安排:
二课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手,能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品;在听赏其作品《第九十四交响曲(惊