《综合英语》教学大纲.docx
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《综合英语》教学大纲
《综合英语》教学大纲
课程名称:
综合英语
学分:
20总学时:
316
适用专业:
英语专业
一、本课程的性质和任务
本课程是高等院校英语专业的专业必修课，是一门使学生积累语言基本知识、提高语言基本技能与综合运用英语能力的学科基础性课程。
本课程的任务是：
使学生通过本课程的学习和语言训练，逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，并通过课堂的各种语言交际活动获得基本的交际技能，为学习后续课程及从事与本专业有关的工作打下一定的基础。
二、本课程的教学内容和基本要求
第一学年
1.听懂教师的课堂用语及对课文内容所作的解释；听懂题材熟悉、词汇和句式不超过课文的语段，并能抓住中心思想；能在15分钟内听写根据已学知识编写而成的或选用的录音材料——150个词左右，念4遍，语速为每分钟大约100个单词，错误率不超过15%。
2.能模仿对话内容和表达特点进行角色扮演；能熟练地回答有关课文内容的问题；能就与课文内容相关的问题进行课堂讨论；能清楚而连贯地概述或复述课文内容；能就日常生活的话题进行交谈；做到正确表达思想，语音语调自然，无重大语法错误。
3.能阅读较浅显的材料，理解中心思想，抓住主要情节和观点；通过上下文或分析句子结构猜测生词。
4.能根据要求组词成句、组句成段；能改写或缩写课文内容；能就指定的作文题目完成100字左右的短文；能正确书写便条、通知应用文。
a）能运用所学的词汇或短语将句子翻译成汉语，要求理解正确、语言通顺。
b）掌握3000-3500个左右的单词（包括中学阶段已掌握的基础词汇）和一定数量的常用词组和习惯搭配。
c）掌握主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型、直接引语和间接引语的用法、动词不定式和分词的用法、各种时态和语态等。
第二学年（172学时）
1.听懂教师对课文内容所作的解释或相关内容的录音材料，并能抓住中心思想；能在15分钟内听写根据已学知识编写的或选用的录音材料——200个左右单词，语速每分钟大约120个单词，错误率不超过10%。
2.能熟练回答有关课文内容的问题并就与课文内容相关的问题进行讨论；能与英语国家人士进行一般的交谈；做到正确表达思想，语音简洁，语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。
3.能阅读理解中等程度的材料，并能运用正确观点评价所读课文的思想内容；能用英语解释语言难点。
4.能根据作文题目、提纲或图表和数据等在30分钟内写出150—200个词左右的短文，内容切题，条理清楚，语法正确，语言通顺，基本得体；并能根据提示在10分钟内写出60个单词左右的应用文。
5.能将课文中规定的句子或段落翻译成汉语，要求译文忠实于原文、语言通顺；能运用所学的重要短语将中文翻译成英文。
6.词汇量达到3500—4500左右。
7.掌握主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件句；初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。
8.文化背景知识。
综合英语的教学中涉及到英语国家的文化背景知识。
在讲述课文的过程中，需要补充一些背景知识，以提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化交际能力。
需要掌握的文化知识包括：
英语国家概况；英国社会与文化，美国社会与文化，西方文化入门，希腊、罗马神话，《圣经》知识等多方面的内容。
综合英语教材中涉及到经济、贸易、科技等方面的知识，教师要结合课文内容及时的补充实用英语方面的知识，为培养复合型的人才打基础。
在学习过程中，学生要初步了解商业信函、报刊阅读、科技翻译等方面的知识。
三、其他教学环节内容和基本要求
丰富多彩的课外活动应成为课堂教学的有效补充。
基本要求：
能将课堂学习的语言知识运用到这些活动中；任课教师应积极参与、组织、管理。
教学过程与方法的提示：
课堂教学应以学生为主体、教师为主导，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，突出语言交际能力的培养，为进入高年级打下扎实的专业基础。
注重培养跨文化交际能力。
技能训练可以采取多种方式。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。
课堂教学要与课外学习和实践相结合。
课外学习和实践是课堂教学的延伸和扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。
其形式可包括：
课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏剧表演等。
除参加校内课外学习和实践活动外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动。
四、课程学时分配
序号
内容
学时
其中实验（上机）学时
备注
1
语音项目
30
2
听说活动（包括听写）
90
3
阅读与语言积累
102
4
写作与翻译
54
5
英语国家文化背景知识
40
合计
316
五、其它
1.先修课程：
无
2.教学方法建议：
a）以学生为主体，以教师为主导。
教师在教学中要充分发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神，引导学生在主动积极的思维中获取知识、掌握知识。
b）精讲多练，实践为主。
提供尽可能多的机会让学生用英语表达思想，促使学生交际能力的提高。
c）充分利用现有的教学设备、开发新的教学资源，重视计算机和网络技术在更新综合英语课教学内容、改变学生学习方法、培养学习自觉性、提高教学效果中的重要作用。
3.考核方式：
（1）平时作业10%平时测验20%期末考试70%
（2）笔试与口试相结合；课堂表现也应纳入平时考核的范围。
4.作业要求
作业也是本课程的重要教学环节，学生通过一定量的作业巩固和加深对课程内容的理解，同时也培养学生语言基本技能和运用英语的能力。
作业的形式可以多样化，如运用重要短语将中文翻译成英文；用所学的词或词组写一段连贯的段落；改写或缩写课文；命题作文；写简要的读书报告等。
5.教材及主要参考书：
教材：
黄源深、虞苏美主编，《综合英语教程》（1-4册），高等教育出版社，2005年。
主要参考书：
（1）Bardovi-Harlig,Kathleen.TenseandAspectinSecondLanguageAcquisition:
Form,Meaning,andUse.Blackwell,2000.
（2）李尚宏主编，ReadingandStudySkills，上海外语教育出版社，2005年
（3）孙翠兰、冷文彦、宁月瑾主编，《英语综合能力提高》，上海交通大学出版社，2000年
（4）李经伟主编，《新编英语精读教程》，西安交通大学出版社，2004年
制订者：
石晓玲
审核者：
吾文泉
外国语学院应用语言学教研室
《英语听说》教学大纲
课程名称:
英语听说
学分:
10总学时:
158
适用专业:
英语所有专业方向
一、本课程的性质和任务
本课程《英语听说》是英语专业的一门专业基础课程，是实现英语专业培养目标的最基本的课程。
本课程的任务是：
通过视听说，以达到能听会说的目的，要求学生习惯并模仿实际场合的正常语言，以便学以致用，另一方面让学生体会口语中常用的缩略和弱化形式，养成良好的听说英语的习惯。
二、本课程的教学内容和基本要求
根据教学要求，本课程的教学内容为：
1．《英语听力教程》（1-2册）
2．《英语口语教程》（1-2册）
3．《英语初级听力》
4．《英语中级听力》
5．各类自编口语（包括朗读、会话）、听力及英语演讲教材等学习资源库,如听说试题库、视听影视库、听说教案库、背诵复述演讲资源库、视听实践、系列讲座。
本课程的基本要求：
第一学年要求学生养成良好的听英语的习惯，用英语接受信息，用英语进行思维，用英语反馈信息；同时能就看听过的有关资料作口头回答、复述，了解英美国家的一般文化习俗和英语表达方式，并能表达自己对这些材料的内容、观点的看法，要求语言、语调基本正确，并无重大语法错误。
第二学年要求学生基本能听懂国家电视台正常播放播送的一般性英语新闻报道，理解外籍教师及专家们所作的报告，能够比较熟练地用英语进行课堂、课外专题讨论，将视听所获得的语言加工和重组，并赋予新的内容，然而输出，从而完成口头交际的过程，进一步地提高学生语言运用能力，并使学生的听说水平达到专业四级听力会话要求。
三、其他教学环节内容和基本要求
在“优化第一课堂，强化第二课堂”的指导思想下，按照教学进度，每学期补充不同的供学生在课外自主学习的英语材料：
第一学年有
（1）自制朗读带，从同步跟读→与模仿对象的声音完全重合→自己朗读
（2）选择一些较为容易的录像片如《鲁宾逊漂流记》、《远离尘嚣》、《周游世界八十天》、《简爱》、《美人计》、《商务英语新东方口语以及》等等。
（3）选择合适的电脑教学软件如《电影风暴学英语3.0版》、《电影风暴学英语3.0版系列二》、《空中英语教室》、《新空中英语教室》、《大嘴英语》以及学习资源库部分内容等等。
（4）英语广播节目：
VOA特别英语节目，万花筒等
第二学年选用原片录像带和电脑教学软件，如TheMerchantofVenice,AsYouLikeIt,Hamlet,RomeoandJuliet,All’sWellThatEndsWell,Othello,JuliusCaesar,TheTempest,KingLear,MeasureorMeasure,TheTwelfthNight；Discovery；Friends；CCTV杯英语演讲竞赛（光盘），电脑教学软件《英语在线》以及学习资源库内容等；英语广播节目如VOA标准英语。
四、课程学时分配
序号
内容
学时
其中实验（上机）学时
备注
1
《英语听力教程》（1-2册）
30
2
《英语口语教程》（1-2册）
30
3
《英语初级听力》
20
4
《英语中级听力》
20
5
听说试题库
20
6
视听影视库
10
7
听说教案库
10
8
背诵复述演讲资源库
9
9
视听实践、系列讲座
9
合计
158
五、其它
㈠教学方法建议：
英语视听说课程不同于一般的听力课，也不同于口语课。
它是将看、听、说有机地结合起来，其教学方法和手段主要有以下几点：
1．通过看，理解教学内容，然后通过说，学会运用语言。
2．边看、边听，帮助学生提高听力理解能力，培养、启发学生学会用英语思考问题的能力。
3．充分利用多媒体电脑软件，进行互助性教学，提高教学现代化水平。
4．除了每周4课时的课堂教学外，为学生提供每周6-8课时的课外上机时间。
课外上机时间中主要是由学生自主学习听说教程配套的课件以及网络教程中综合教程以外的内容。
这套课件本身具有比较系统的评估手段，教师可以通过教师端查询每一个学生的学习进度和学习成绩，从而掌握每个学生的具体的学习情况。
5．除了课堂教学和课外上机时间以外，为学生设计丰富多彩的第二课堂活动。
每学期邀请外教为学生们办讲座讨论英美文化和英语听说策略，为学生放映原版电影。
除此之外，发挥英语俱乐部的作用，开展诸如英美文化知识竞赛、自编英文报纸、英语短剧表演、电影对白配音等一系列的第二课堂活动，让学生在书本之外接触到更多的与英语学习有关的东西，激发他们英语学习的兴趣，收到更好的学习效果。
根据学生参加这些活动的情况，为他们在期末总分中加入一定的分值。
㈡考核方式：
教学评估是英语视听说课程教学的一个重要环节，应较全面地反映了学生的英语综合听说能力。
学生的听说成绩由以下两部分组成：
（1）课程终结考查（占课程总评成绩70%）
（2）形成性考试（占课程总评成绩10%）：
（3）作业考核（占课程总评成绩10%）
（4）平时课堂表现及自主学习（占课程总评成绩5%）
（5）第二课堂听说活动（占课程总评成绩5%）
㈢教材及主要参考书：
教材：
（1）张民伦主编，《英语听力教程》（1-2册）高等教育出版社，2005年
（2）姚保慧主编，《英语口语教程》（1-2册）高等教育出版社，2004年
主要参考书：
（1）赵春霞主编，《英语听说教程ABC》I,Ⅱ西安交通大学出版社1999年
（2）何其莘主编，《英语初级听力》外语教学与研究出版社，2002年
（3）何其莘主编，《英语中级听力》外语教学与研究出版社，2002年
（4）各类自编口语（包括朗读、会话）、听力及英语演讲教材等学习资源库,如听说试题库、视听影视库、听说教案库、背诵复述演讲资源库、视听实践、系列讲座。
制订者：
谢徐萍
审核者：
吾文泉
外国语学院语言学教研室
《英语读写》教学大纲
课程名称:
英语读写
学分:
10总学时:
162
适用专业:
英语专业
一、本课程的性质和任务
本课程是英语专业必修的一门学科基础课。
本课程的任务是：
使学生通过本课程的学习，提高学生的英语阅读理解能力，扩大词汇量，并且掌握基本的阅读技巧，以便能够广泛阅读欣赏各种体裁的英文文章；此外，在阅读欣赏的同时体会英美本国人怎样使用英语，并进行模仿实践，以熟练用英文书面表达自己的思想。
二、本课程的教学内容和基本要求
1．阅读理解
教学内容：
以刘乃银主编的《英语泛读教程》（1-4册，高等教育出版社，2000年）为主，每学期一册，每周一个单元，每学期教8到10个单元。
基本要求：
注重培养学生快速、准确、有效地获取信息的能力，把握文章中心思想，重点训练学生见“树”亦见“林”的能力。
旨在提高学生的阅读速度和理解能力。
2．写作
教学内容：
以丁往道主编的《英语写作基础教程》（高等教育出版社，1998年）为主，四个学期，每个学期2个单元，分别穿插在学期中间。
基本要求：
1．学会从遣词造句，到展开段落和组织文章的能力。
2．学会各种应用文的写作格式和方法。
3．学会各种写作规范，包括文稿格式、题目写法和标点符号的用法。
三、课程学时分配
第一学期
序号
内容
学时
其中实验学时
备注
阅读
第一册
写作
教材主要以阅读为主，每学期一册，辅以写作内容
1
Unit1
2
2
Unit2
2
3
Unit3
2
4
Unit1
2
5
Unit4
2
6
Unit5
2
7
Unit6
2
8
Unit2
2
9
Unit7
2
10
Unit8
2
合计
30
第二学期
序号
内容
学时
其中实验学时
备注
阅读
第二册
写作
教材主要以阅读为主，每学期一册，辅以写作内容
1
Unit1
2
2
Unit2
2
3
Unit3
2
4
Unit3
2
5
Unit4
2
6
Unit5
2
7
Unit6
2
8
Unit4
2
9
Unit7
2
10
Unit8
2
合计
30
第三学期
序号
内容
学时
其中实验学时
备注
阅读
第三册
写作
教材主要以阅读为主，每学期一册，辅以写作内容
1
Unit1
3
2
Unit2
3
3
Unit3
3
4
Unit5
3
5
Unit4
3
6
Unit5
3
7
Unit6
3
8
Unit6
3
9
Unit7
3
10
Unit8
3
合计
51
第四学期
序号
内容
学时
其中实验学时
备注
阅读
第四册
写作
教材主要以阅读为主，每学期一册，辅以写作内容
1
Unit1
3
2
Unit2
3
3
Unit3
3
4
Unit7
3
5
Unit4
3
6
Unit5
3
7
Unit6
3
8
Unit8
3
9
Unit7
3
10
Unit8
3
合计
51
四、其它
1.先修课程：
无
2.教学方法建议：
重视能力的培养，词汇由学生课前自己解决，课堂主要阅读欣赏美言佳句，注重培养阅读速度和理解能力，并组织学生讨论各种相关话题，最后要求学生就这些话题练习写作。
写作练习一般不占用课堂时间，但课上一定要讲评，并讲解各种写作方法――选词造句的方法，以及谋篇布局的方法。
3.考核方式：
（1）上课表现10％平时作业20％期末考试70％
（2）笔试
4.作业要求
课后阅读以及写作也是本课程的重要教学环节，学生通过课后的大量阅读才能扩大词汇量，更好地提高阅读速度和理解能力，要求学生每天坚持阅读一小时英文课外书，同时要养成每天坚持用英语记日记的习惯，除了日记，每周还要按要求写一篇作文。
5.教材及主要参考书：
教材：
（1）刘乃银主编，《英语泛读教程》，高等教育出版社，2000年；
（2）丁往道主编，《英语写作基础教程》，高等教育出版社，1998年。
主要参考书：
（1）丁往道、吴冰主编，《英语写作手册》，外语教学与研究出版社，1984年
（2）韩志先等主编，《英语阅读教程》，高等教育出版社，1988年
（3）于大羽主编，《新英语阅读教程anEnglishreadingcourseforcollegestudents》（技能篇），中国经济出版社，2004年
（4）JamesAitchison著，《英语写作技巧》，北京大学出版社，2006年
制订者：
聂月芳
审核者：
吾文泉
外国语学院语言学教研室
《英语语音》教学大纲
课程名称:
英语语音
学分:
1总学时:
16
适用专业:
英语专业
一、本课程的性质和任务
本课程是英语专业的专业基础课。
它的任务是使学生掌握英语发音的基本原理、基本知识和基本技能，并具有用正确和比较自然的英语语音语调技巧朗读和交流的能力。
要求学生掌握英语语音的基本知识和技能。
通过学习，能用正确的，比较自然的语音、语调进行朗读和交流。
英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和联系掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音语调朗读与表达思想并进行交际。
它的学习为今后所有英语专业课程的学习打下一个牢固的基础。
二、本课程的教学内容和基本要求
本课程要求以学生练习为主，从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。
具体内容：
1．导论
明确学习语音的重要意义，发音器官的初步介绍，元音与辅音的特点、学习方法，音素、音标、字母和读音规则以及学习语音应注意的几个问题。
2．元音音素与辅音因素
了解英语元音与辅音的数量及其分类，各个音素的发音特点及其与汉语拼音字母的异同，并能准确地朗读每个音素。
3．词的音节和读音规则
了解音节及单词重音的概念，元音字母及组合、辅音字母及组合在重读音节及非重读音节中的读音规则与特点，对双音节及多音节词重读的一般规律及部分特殊例子进行学习，使学生能正确自然地读单词的重读音节，为正确流利地朗读句子打下基础。
4．句子的读法
明确在一个句子中通常需重读的单词（实词）及不重读的单词（虚词）的分类，熟悉非重读单词的常用弱读形式，以及句子朗读及说话过程中节奏语音的变化特点（音的连续，同化，不完全爆破，元音的省略）以及语调的特点，表示方法及功能。
通过这些知识的学习让学生具备正确而流利地朗读及说话的能力
5．美国英语发音及语调
介绍美国英语的发音特点及语调特点。
具体教学要求：
1．使学生掌握英语发音特点及方法
2．掌握英语常用单词及简单句子的读音特点
3．能正确自然地朗读单词词组及句子
4．能正确流畅地朗读段落
5．能正确流利地用英语进行对话，表达
6．掌握英语语音教材结构
三、其他教学环节内容和基本要求
在学习语音知识的同时，既要注意语音、语调的形式也要注意其表达的内容及含意，在教学中可以借助教材以外的材料，如：
诗歌，歌曲，看录相及对《新概念英语》的语音语调的模仿。
通过这些辅助手段，让学生真正领会英语发音的特点，并且掌握具备正确而流利地朗读及说话的能力。
四、课程学时分配
序号
内容
学时
其中实验（上机）学时
备注
1
导论：
发音器官
2
2
元音因素与辅音因素
4
3
词的音节及读音规则、读音技巧
6
4
句子的读法
2
5
语调及美式发音特点
2
合计
16
五、其它
1.先修课程：
无
2.教学方法建议：
（1）课内外学时比为1：
5，课内学习理论知识，课外要让学生进行实践训练及检查
（2）可适当利用多媒体网络教室为学生的语音练习提供条件。
3.考核方式：
平时作业30%期末考试70%
课程考核：
采用笔试（30%）及口试（70%）相结合的方式。
4.教材及主要参考书：
教材：
申葆青著，《实用英语语音》，高等教育出版社，2002年
主要参考书：
（1）王桂珍著，《英语语音教程》，高等教育出版社，2000年
（2）张冠林、孙静渊编著，《实用英语语音语调》，外语教学与研究出版社，2001年
（3）张冠林著，《实用美语语音语调》，外语教学与研究出版社，2004年
制订者：
应用语言学教研室
审核者：
吾文泉
外国语学院应用语言学教研室
《英语口语》教学大纲
课程名称：
英语口语
学分：
4总学时：
68
适用专业：
英语专业
一、本课程的性质和任务
本课程是英语专业的基础课，其主要目的是通过教学对学生进行专门的会话技能训练，培养他们的语言能力、理解能力以及思维能力，加深他们对英美国家文化习俗的了解，提高他们的口头表达能力和交际能力。
本课程要求学习者具备基本的英语听说能力，熟悉英语国家的文化背景知识，能够恰当运用各种口语套语进行社交活动。
二、本课程的教学内容和基本要求
一）交换或提供个人信息
1．掌握初次见面、重逢或其它场合如何得体地与人沟通；
2．掌握如何介绍或谈论自己的家庭等；
3．掌握如何正确地填写个人信息；
4．掌握表达个人喜好或见解；
5．掌握如何表述个人的阅历。
二）描述不同物品、人物或场景
1．掌握如何准确地描述物品；
2．掌握如何准确地描述人物；
3．掌握如
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