陕旅版小学三年级上册英语教案.docx

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陕旅版小学三年级上册英语教案

陕旅版小学三年级上册英语教案

199级3年级英语教学计划

1。

学生知识、能力、习惯和态度分析

名学生刚刚接触英语。

大多数学生对学习英语有浓厚的兴趣，但也有少数学生由于困难不太擅长学习习惯。

他们需要纠正自己的学习态度，掌握好的学习方法并取得进步。

因此，在教学中，教师应以学生的发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终优先激发学生的学习兴趣。

2，教学目标和任务

1，听、说、读、写英文字母aa-ZZ的能力，以及按字母顺序背诵和记忆26个字母的能力。

2，根据实物和图片说出所学单词要求发音正确。

3、能更熟练地使用所学的日常交流语言

4，能够借助非语言提示理解清晰的单词和录音。

5、能唱学过的英文歌，能读学过的歌3.教材重点和难点教材重点:

1，听、说、读、写英文字母的能力

2，培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁3、能更熟练地使用所学的日常交流语言教材难点:

能更熟练地使用所学的日常交际语言四、主要措施

1，考虑到小学生活泼好动的特点，把活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，使学生能在快乐的中学中使用它们和学习，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2年，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，开展了大量的语言训练和练习。

13。

将视觉教具与视听教学方法和多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，为语音语调打下良好的基础。

4、设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，做到干净、规范、正确的写作

XXXX年第一学期三年级英语课周课表1234567891011起止日期8.30~9.49.5~9.119.12~9.189.19~9.259.26~10.210.3~10.910.10~10.1610.17~10.2310.24~10.3010早上好！

你叫什么名字？

国庆节！

你几岁了？

谢谢你！

单元测试你在做什么？

这是什么？

你有什么？

你有几个苹果？

这些是什么？

新年快乐！

两周课时133333333333备注1211.14~11.201311.21~11.27141511.28~12.412.5~12.111612.12~12.181712.19~12.251819单元2012.26~1.11.2~1.81.9~1.19

头等舱

1。

教学目标

1。

了解英语的广泛应用及其不同于汉语的特点2.擅长使用问候语:

-早上好！

早上好！

能理解下列句子和单词:

开始上课！

请起立！

请坐。

下课了。

这是什么？

（这是什么？

）少了什么？

（哪一个不见了？

）

大写字母（大写字母），小写字母（小写字母）

4。

能够听到和阅读AaBbCc字母的正楷和书写

32。

教学重点和难点重点:

字母AaBbCc的发音和格格式难度:

早上好！

课堂语言理解和反应的灵活运用三、教具（准备）

部分英文图片、广告、小册子等。

字母AaBbCc印刷卡和书写卡，录音机，教学挂图

4。

教学过程）1。

组织

班教师课前演奏《宋》让学生先听后唱老师说开始上课了！

并示意学生们站起来说“早上好，孩子们！

”帮助学生说早上好，小姐...先生…...示意学生坐下。

2。

引言新课

使用与儿童生活相关的话题，让学生通过问答了解英语的广泛使用。

黑板上写着常见的英语标志，如闭路电视、厕所和厕所，问学生:

-你知道这些标志吗？

人们在哪里说英语？

你还见过其他什么英语？

3。

开始上课

（1）让学生通过手势理解这些句子的意思，然后让学生模仿并遵循老师的指示老师慢慢地说，“开始上课！

早上好，孩子们！

向学生挥手问好，然后引导他们说早上好，小姐...先生…...老师说:

请坐！

示意学生坐下。

告诉学生们早上好！

这是一种更正式的问候方式，通常用于中午12点前的会议。

反复指着男孩和女孩，指着女孩和女孩，指着男孩和女孩，指着老师如果你下午有课，使用下午好！

问候课前练习语言三到四次。

（2）出示字母卡片，告诉学生每个英文字母有两个

4表格，打印和书写。

每种类型都有大写和小写书籍和报纸是印刷的，我们用手写，我们使用斜体的行书，它稍微向右倾斜。

出示字母卡片A，展示其发音[ei]，大写字母A（大写字母A）。

老师用升调和降调缓慢而清晰地读了几遍。

让学生仔细听，仔细观察老师的嘴，并模仿和跟随它。

将学生分成两部分，分别阅读或分组阅读，鼓励和表扬大胆说话的学生，耐心帮助纠正发音错误的学生，鼓励学生多读多说，鼓励学生互相帮助，不要嘲笑他人告诉学生，Aa读作“[”，这是从[e]到[i]的幻灯片，[i]又短又模糊。

给学生看一张小字母卡片，教小字母a，分别给学生看印刷体字母Aa和笔迹的大写和小写形式，并让学生阅读字母Bb和Cc的教学方式相同请注意，Bb和Cc包含长音[i:

]。

长时间清晰地阅读它们。

气流不受阻碍。

不要把抄送读成[·西]或西引导学生背诵一组字母，第一个字母用升调，最后一个字母用降调，例如↗B↗C↘老师说:

把你的书翻到第一页，第一课。

听，看，重复

（1）。

用英语或手势示意学生打开课本，翻到第一页，播放录音，让学生跟读两遍。

（2）给出了字母AaBbCc的印刷字母和大写和小写卡片，供学生集体阅读。

然后问问题，学生个人回答你想干嘛?

（这是什么？

她是一个。

）

（3）显示AaBbCc中的任意两个字母，并询问缺失了什么？

（丢了什么信？

让学生回答Aa或Cc老师做了个手势，“把书翻到第三页。

听录音。

”然后播放磁带，让学生跟读两遍。

然后老师说两人一组练习。

让学生和周围的学生互道早安。

打招呼使用非常好！

（非常好！

）

5

干得好！

（干得好！

）等。

给予鼓励

5。

作业

（1）听录音，读第一课

（2）练习手册标题六:

看，选择，说

问题七:

找出字母，并给它们涂上颜色。

找出图片中隐藏的字母，写下来并涂上颜色

（3）准备三张空白卡5.注释

二级

1。

教学目标

1。

能够听到和识别单词蛋糕，包，铅笔，男孩，女孩，小姐，早上好

2。

能够掌握字母AaBbCc的大小写二。

教学重点和难点教学重点:

字母AaBbCc的写作

难度:

通过学习单词ccake、bag和铅笔来学习单词摘要中字母的发音

3，教具

教具:

字母卡片AaBbCc，图片或文字物件蛋糕，书包，铅笔，录音机

教具:

空白字母卡片

4，教学过程）1。

复习

（1）组织课堂听一听，唱首英文歌，我可以向

6你说我的基本知识和早上好

老师和学生互相问候，开始上课:

-开始上课！

-请站起来，

-早上好，小姐…先生…！

-早上好，孩子们！

-请坐。

（2）复习问候语早上好老师亲切地、反复地问候每个学生。

学生们回答说:

早上好，小姐...先生...！

然后让学生们互相问候，左和右。

（对你的班级说早上好。

）

（3）审查函用正楷和写卡片展示字母AaBbCc，并让学生反复阅读。

让一些学生说出字母的名称，并让一名志愿者在上台前找出字母卡片。

2。

新课程介绍

（1）教师（展示蛋糕的图片）问自己，让学生听一听:

这是什么？

用上升和下降的音调分别读单词acake，然后说你把哪个字母涂成红色？

（我们学了什么字母？

你能把它涂成红色吗？

让学生上来给所学的字母涂上颜色，然后教学生阅读CAAKE并告诉他们这些字母在单词中有不同的发音例如，A组成一个单词，读[？

]，这意味着-a/a（仅块...）,“蛋糕里的A”写着“[”展示真正的书包和铅笔，用同样的方法教书包和铅笔。

（2）学会写字母AaBbCc告诉学生英语字母写在四行三格的纸上。

当你开始学习写信时，你必须严格按照格式要求来写。

给学生看写有字母Aa的卡片，分析书写格式:

大写字母A占据上面两个空格，而不是上面一个，用三个笔画书写，略向右倾斜

7演示字母a的书写，让学生仔细观察书写顺序，先写左、右斜水平线，然后在中间写一条短水平线，短水平线紧贴第二条线，最后让学生在练习本上写一条线，老师给出说明。

以同样的方式学习A（占据中间格，一笔写）、B（占据上面两个格，上部非顶格，上部半圆略小于下部半圆）、B（占据上面两个格，一笔写）、C（占据上面两个格，上部非顶格，一笔写）和C（占据中间格，一笔写）

3。

练习并巩固

（1）听写:

大写字母B.C.A（大写字母B.C.A）和小写字母A.C.B（小写字母A.C.B）让几名志愿者在黑板上写。

大家一起评论，纠正错误，提醒大家注意容易出错的地方。

（2）反复读蛋糕袋铅笔这个词，指出真正的答案:

-这是什么？

-有什么问题吗？

（3）把单词图片的反面贴在黑板上，让学生猜一猜:

-这是什么？

Sa...反复练习。

让学生打开课本，播放录音。

让学生听第1至4页的内容。

4.布置家庭作业

（1）抄写家庭作业册上的字母AaBbCc

（2）活动手册，问题五:

将单词与图片匹配，将图片与相应的单词联系起来

问题八:

看和写。

看一看，写一写5.结束演讲

老师说经典已经结束，向学生们说再见，结束这一课五、教学笔记

在第三节课，教学目标

8通过听力提问、唱歌、字母卡片巩固第一节课内容

2。

教学的重点和难点

（1）做活动手册中的听力题

（2）制作字母卡片AaBbCc

（3）学会唱“早上好”三、教具（准备）

教师准备录音机、磁带、信卡，学生准备一些画四条线和三个方格的空白卡片

4。

教学过程

（1）做活动手册中的听力题听录音，圈出字母。

文字记录:

9号。

1aano.2cno.3bb

ⅱ。

听录音，判断对错文字记录:

9号。

1bcno。

2不。

3baiii听一听，写一写。

写信记录文本:

1号大写字母输入c.2号大写字母输入a.3号大写字母输入b.4号大写字母输入b.5号大写字母输入a.6号大写字母输入c.

（2）字母卡片让学生在准备好的空白卡片上写字母

9AaBbCc，一个大写，一个小写，一个大写在前，一个小写在后。

之后，在同一张桌子上的两个人用他们自己的卡片互相阅读。

你也可以诚实地说，字母让学生找到卡片。

（3）将准备好的A、B、C卡发给学生。

学生们寻找拿着相同明信片的朋友并互相问候——早上好！

学会唱歌:

早上好首先，让学生听录音几次，然后将歌词解释为:

早上好早上好早上好，亲爱的老师。

亲爱的同学们，早上好。

教学生读歌词中的新单词给你和老师听，并让学生学会用录音机唱歌。

你可以分组比赛，或者和学生一起唱歌（老师把老师换成了男老师和女老师）

（5）总结本课的复习内容和学生表现，唱“早上好”向学生告别，结束本课（教学提示:

建议在每节课结束前，快速复习本课所学的新单词和其他内容，并通过唱歌和演奏结束本课。

向学生挥手时，他们应该说“再见！

”回头见！

明天见！

听到这个消息我很难过。

早上好早上好，亲爱的老师。

早上好。

199早上好。

早上好早上好，亲爱的学生们。

早上好。

5，笔记

第2课你叫什么名字？

1在第一堂课中，教学目标

（1）掌握字母DdEeFfGg的发音和大小写的写作风格

（2）能够听到、识别和阅读单词狗、羊、鱼、长颈鹿二。

重点和难点:

字母DdEeFfGg的发音和书写难点:

FfGg的发音和单词中字母的发音三、教具（准备）

教具:

字母DdEeFfGg箱卡，单词狗，羊，鱼，长颈鹿图片，录音机

学习工具:

已学习的字母卡和空白卡复习

（1）唱“早上好”

（2）仔细阅读字母AaBbCc的案例，并以快速问答的形式反复阅读。

你怎么了？

学生:

是小写字母-A/

（3）听写字母CAabcB请一些志愿者在黑板上写。

2.新课介绍

（1）新字母介绍显示字母卡片d老师问:

这是什么？

回答:

这是大写字母d。

教和读[？

？

？

]，分解成[？

]和[i:

]用小写字母展示卡片，并说:

这是一个小字母”d“。

给学生看写卡片，帮助他们分析书写格式:

大写字母d占据上面两个空格，而不是上面一个。

用两种笔画书写，首先垂直，然后半圆形小写的D占据了上面的两个方块，但没有占据上面的一个。

它是用两个笔画写的，先画半个圆圈，然后垂直弯曲。

正常写作，让学生一个接一个地跟着空本子，然后在每个练习册上抄一行。

用同样的方法教字母EeFfGg，强调Gg和BbCcDd都包含Ee的发音。

关注[？

？

]声调应该再向学生示范几次Ff包含一个短音[？

]强调小写字母F占据三个格，大写字母不占据最上面的格，大写字母EF首先写在最上面的短横线上，然后是竖线，大写字母g应该写在一个笔画上，小写字母g占据接下来的两个格，并且应该写一个笔画学习新单词:

读Dd，然后展示小狗的图片。

老师问自己，并要求学生们仔细听。

它是一只狗。

教和读狗，在黑板上写一只狗，分别用升调和降调读一只狗。

她、鱼、长颈鹿也用图画来教。

反复阅读图片，耐心纠正发音，并在英语和汉语之间互相提问（提示:

教师应特别注意纠正学生错误发音的方法，不要给学生造成压力，一次只纠正一个错误）

3。

练习巩固

（1）让学生打开课本，播放录音。

学生听并读听，看并重复（ⅰ）和（ⅱ）

（2）玩一个字母游戏:

藏起一个学过的字母，把剩下的字母卡片给学生看，猜一猜缺了哪一个。

例如，

老师:

缺了什么？

学生1:

缺失。

老师:

是的，你说得对。

（重复多次，将所有字母合并到

（2）单词练习:

让一名志愿者学生上前模仿动物表演老师或另一个学生说:

一只狗看看他模仿得对不对？

看起来像吗？

反复练习其他单词。

4。

作业

活动手册标题四:

阅读和订购阅读并排列字母问题五:

圈出字母。

圈出给定字母的大写和小写形式问题七:

看和写。

看一看，写一写5.注释

二级

1。

教学目标

1。

精通对话，会介绍自己的名字和问对方的名字，会用告别的语言

2。

我能理解和识别“你好，我的，名字，迈克，你的，什么，是，什么

3。

能理解课堂语言:

请说出来。

请再说一遍。

2.教学要点和难点要点:

-你叫什么名字？

-我的名字是…-再见！

难点:

正确阅读和灵活使用句型三、教具（准备）

13教具:

教学挂图、字画、录音机学习工具:

字母卡片

4，教学过程1。

复习

（1）给你唱首歌“早上好”，复习对话，老师和学生互相问候，让学生互相问候“早上好”。

（2）检查活动手册中的作业

（3）审查信函快速展示字母卡片，让学生阅读字母，并在他们自己的卡片中快速找到相同的字母卡片并将其举起。

反应迅速的学生给予表扬你也可以提问和回答问题，比如

老师:

这是什么？

拼写:

cabcbgffged，请志愿者在黑板上写，并向每个人展示谁写得最好。

（5）认读单词:

包狗鱼长颈鹿铅笔饼，让学生记住单词的顺序，把图片的背面贴在黑板上，标出序号，让学生分别猜出每幅图片是什么你有什么看法？

等待提问

2。

新课介绍

（1）教学你好！

我的名字是，老师说你好，边重复边挥手，或者和学生握手，指着自己说自己的名字。

请说这句话。

请再说一遍。

（鼓励学生反复学习和练习请尽可能多的志愿者问候每个人并介绍他们的名字。

你也可以用“早上好”代替“你好”。

然后介绍你的名字老师指着自己对一个学生说:

“你好！

你叫什么名字？

鼓励这个学生你好回答:

我的名字是

14。

我的名字是。

你叫什么名字？

引导学生反复练习并解释句子的意义和功能。

（3）老师用上面的句型和一个学生交谈，最后说再见！

鼓励学生使用再见！

回答解释句子的意思，并反复阅读。

3。

练习巩固

（1）听录音，跟读播放录音，听录音，看并说

（一）、

（二），然后向学生解释对话，告诉他们迈克是一个男孩的名字，让学生跟着他读几遍，大声朗读或表演对话，不读。

（2）将学生分成四组。

让他们用真名练习对话。

请几个小组表演好，给他们掌声鼓励他们。

（3）允许一些学生离开座位，找到其他学生进行自由对话，并灵活使用告别词

以上活动，要及时做好表扬学生工作，鼓励更多胆小学生4.指定作业

（1）活动手册的标题三:

听，配，说。

听，选择并说

音频抄本:

1号-你好！

我叫迈克。

你叫什么名字？

-我叫李山。

第二——再见，王小姐！

-再见！

问题六:

学一个新单词。

学习缩略词光盘

（2）听一听，读第二课

15

5，笔记

第3课

1，教学目标

通过听、唱歌曲、动手卡、游戏巩固第二课的内容二、教学重点和难点（关键点和难点）

（1）做活动手册中的第一个和第二个问题

（2）学会唱歌。

（3）制作名片（4）玩游戏:

找朋友老师准备录音机、磁带（最好是找个朋友），学生准备纸板剪刀

4。

教学过程

（1）复习:

识别字母，让学生用自己的字母卡片互相阅读表演对话，让学生互相问候，介绍他们的名字，问对方的名字，并说再见别忘了多留几分钟让学生们充分接触！

（2）做活动手册中的听力题问题一:

听录音，圈出圈。

听录音，圈出你听到的字母录音誊本:

第1号bb第2号gg第3号ee第4号ff第5号dd

问题二:

听录音，连接录音。

填写单词并连接

16成绩单:

1号狗2号牧羊人3号鱼。

4长颈鹿

（3）学唱歌。

播放歌曲的录音，让学生多听一遍，然后解释歌词:

你好！

你叫什么名字？

我的名字是迈克·李山引导学生阅读歌词，并学习用录音机唱歌。

学生可以用自己的名字代替歌词中的名字来唱这首歌。

（4）制作卡片:

让学生制作几张写有自己名字的名片（5）玩游戏:

将学生分成两组，内外围成两个圈。

内圈和外圈面对面，随着音乐向相反的方向旋转。

当音乐停止时，向对面的同学介绍他们的名字，问对方的名字，交换名片，然后用英语说再见老师再次播放音乐，并开始下一轮对话。

最后，老师问，”你们是谁的朋友？

”（谁是你的朋友？

（让学生报告与自己交换名片的学生的姓名

（6）首歌曲英汉对照表:

你叫什么名字？

您好！

你好。

你叫什么名字？

你好。

你好。

你叫什么名字？

你叫什么名字？

你叫什么名字？

你叫什么名字？

你叫什么名字？

你好。

你好。

你叫什么名字？

你好。

你好。

你叫什么名字？

我叫迈克。

我叫迈克

你好！

你好。

你叫什么名字？

17你好！

你好。

你叫什么名字？

你叫什么名字？

你叫什么名字？

你叫什么名字？

你叫什么名字？

你好。

你好。

你叫什么名字？

你好。

你好。

你叫什么名字？

我的名字叫李山。

我叫李山

5。

总结

表扬在各种活动中表现出色的学生。

唱首歌结束这节课。

（6）注释

第3课。

1第一课堂，教学目标

1。

掌握字母HhIiJjKk的发音和大小写2.能够理解、识别、阅读和应用单词手、自行车、吉普车、钥匙二。

教学重点和难点重点:

字母HhIiKk的发音和书写

的难点:

Ii的发音，AaHhJjKk的常见发音，小写k的书写以及单词中字母h、I、j、k的发音

3，教具（准备）

教具:

字母卡片，单词手，自行车，吉普车，钥匙图片，物理钥匙，录音机

18学习工具:

字母卡片A到G，空白卡片复习

（1）唱一首歌

②复习第二课中的对话，以龙的形式回答问题，介绍你的名字，问对方的名字并说再见。

也就是说，第一个学生开始与第二个学生对话，然后是第二个学生和第三个学生，依此类推分组练习，分别练习，看看哪一组做得又快又好。

③和同桌一起玩字母卡片，把两个人的字母卡片放在一起，藏一两个，打开卡片，读出字母如果双方都有相同的信卡，拿出来放在一边。

如果双方都没有相同的字母卡片，则取下卡片。

最后，手里拿着牌的人将赢得比赛，让学生玩几分钟。

④听写字母:

cacbefgddbfe2.新课介绍

①新字母介绍老师出示了字母卡片，问道:

这是什么？

帮助学生回答:

它是“h”，大写字母“h”教阅读[？

？

？

？

告诉学生它的发音包含字母a的发音出示小写字母卡片h，并说:

这是一个小字母，看并重复录音的

（一）、

（二）部分，让学生先听，然后跟着读。

②字母游戏把一张学过的字母卡片藏起来，把其余的给学生看。

让学生注意到信卡是隐藏的。

例如，把字母卡藏起来，问学生:

哪个字母不见了？

（信不见了？

（学生们开始猜测。

如果他们猜错了，他们会说“k”不见了。

老师指着字母k说，“不，”k是你的猜测吗？

（这是什么？

你能猜到吗？

引导学生使用:

这是...回答，反复复习新单词。

④做动作让学生猜单词老师让志愿者学生上前做动作表演:

骑自行车、

19驾驶、用钥匙开门、用铅笔写字等。

让其他学生猜猜这是什么单词猜对的学生和表现好的学生，老师引导每个人鼓掌并鼓励他们。

4。

作业

①活动手册第一篇:

听一听，圈出听录音，圈出你听到的字母

1kg2cg3ef4jI

问题iii:

列表和编号听录音，按照你听到的顺序给图片贴上标签。

1号自行车2号长颈鹿3号钥匙4号吉普车

1995a找出图片中的字母并写下来问题八:

看和写，看和写五、教学笔记（Notes）

第二课堂

1，教学目标（教学目标）1，精通对话你好吗？

-我很好，谢谢，你呢？

-我也很好

2。

我能理解和阅读“怎么样，是，你，我，我，很好，谢谢你，先生”

20