学前儿童科学教育设计题汇总.docx
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学前儿童科学教育设计题汇总
设计题
设计集体科学教育活动“认识小白兔”（大班）的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。
参考答案
设计思路
儿歌《小白兔》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小白兔形象，通过生动的语言向幼儿描述了小白兔的外部特征和生活习性，不但幅短小、单纯，容易理解，便于记忆，而且押韵，具有鲜明的的节奏感，使幼儿读起来朗朗上口。
考虑到小班幼儿身心发展特点，我选择了《小白兔》这首儿歌进行教活动目标
1.认知目标:
幼儿通过观察教具和倾听儿歌，加深对小白兔外部特征和生活习性的认识。
2.能力目标:
幼儿通过教师引导能发准押韵字“袄、跳、饱”的音。
3.情感目标:
师生一起朗读儿歌，感受儿歌的音韵美，培养幼儿对儿歌的兴趣。
活动重、难点
重点:
认识小白兔的外部特征和生活习性。
难点:
引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。
活动准备
1，物质准备:
小白兔玩偶一个，教具青菜、萝ト各一个，小白兔头饰若干，儿歌《小白兔》一份。
2.经验准备:
活动开展前让家长带领幼儿认识小白兔。
活动方法
演示讲解法、观察发现法、直观教学法、提醒暗示法、游戏法
活动过程
1，活动导入
教师:
“小朋友们，你们喜欢小动物吗?
今天我们班来了一只小动物，它非常可爱，让我们拍手请它出来吧!
但记住只能拍三下，不然小动物不愿意出来哦!
教师:
“听老师口令，一、二、三停，小动物请出来，小朋友们都欢迎你。
”（幼儿拍手声停后，数师出示玩偶小白兔）
2，活动展开
（1）、教师出示玩偶小白兔，引出儿歌《小白兔》。
教师:
“今天来到我们班上的小动物已经到了，小用友们认识它吗?
教师:
“哦，它是小白兔，非常可爱的小动物，小白兔今天给大家带来了一首好听的儿歌，名字就叫《小白兔》，我们一起来听听吧!
＂
（2）、教师朗读儿歌，让幼儿初步感知儿歌的音韵美。
教师:
“小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；后腿长，前腿短，走起路来轻轻跳。
爱干浄，不胡闹，青菜萝卜吃个饱。
”
（教师朗读儿歌时，要重读押韵字:
袄、跳、饱）
教师:
“小白魚带来的儿歌好不好听，小朋友们喜欢吗?
”
（3）、教师通过演示小白兔玩偶、教具青菜萝ト，加深对小白兔外部特征和生活习性的认识。
教师:
“现在我们一起来看看小白兔，大家仔细观察小白兔是什么样子的。
”（教师边读儿歌边用数具进行演示，每句儿歌对应小白兔的外部特征，让幼儿通过观察，发现小白兔外部特征和生活习性。
）
教师演示完后提问:
①小白兔的眼睛是什么颜色的?
②小白兔的毛是什么颜色?
小白兔有几条腿，你们看到的小白兔是怎么样走路的?
4）儿歌中提到小白兔吃什么啊?
幼儿回答不出时，教师可以通过教具提示幼儿答案。
（4）、教师带领幼儿朗读儿歌，引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。
（教师教一句，幼儿学句，重点强调押韵字。
）
3.活动结束
通过游戏表演，让幼儿在愉悦的情景中结束活动。
教师:
“刚才我们一起听了小白兔给大家带来的儿歌，小朋友们也认识了小白兔，现在我们要一起扮小兔子，老师是兔妈妈，你们都是兔宝宝，我们表演完了就回家。
”（教师分发头饰
4.活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈一起收集小白兔吃什么，第二天带回来和幼儿及老师分享。
丰高幼儿的知识。
教师:
“今天我们学习了儿歌《小白兔》小朋友们回去和爸爸妈妈一起收集小白兔平时都吃什么，明天回到幼儿园告诉老师和小朋友们。
＂
附儿歌:
小白兔
小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄
耳朵长，尾巴短，走起路来轻轻跳。
爱干浄，不胡闹，青菜萝ト吃个饱
结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案。
参考设计答案一
（一）活动名称:
蚁宝宝（2-5岁）
（二）活动目标:
1.了解蚂蚁的外形特征，以及它们的生存习惯
2.通辽观察蚂蚊的生活方式同，学习和认识团队的力量
（三）活动准备:
1.找到蚂蚁的巢穴，以组进行。
（四）活动过程:
1.和小朋友共同观察蚂蚁，看它们搬动食物时是怎么样操作的
2.向小朋友介绍蚂蚁是如何向对方传递信号的
3.通过观察思考让小朋友了解蚂蚁的特征及团队精神使小朋友体会到班集体的力量。
参考设计答案二
活动名称
大班科学教案《小期蚁力气大》
设计意图
为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，培养幼儿的观察能力和合作意识。
活动目标
1.调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。
（生活坏境、吃食情况、对特殊气味的反应）
2.通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。
3.学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、绘画，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物実秘的能力
4.激发幼儿探素的兴趣，主动接近动物，培养幼几愛小动物的情感。
活动过程
一、开始部分
教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
二、基本部分
1.出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的妈蚁的外形特征和活动情況。
教师提问:
①你从哪儿找到了小蚂蚁?
②妈蚁长得什么样?
③小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来?
为什么?
2.使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。
给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。
3.孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。
4.出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。
5.欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。
6.教师提问:
我们应该像小蚂蚁学习什么?
让小用友知道团结起来，人多力量大的道理
三、结束部分
1.展评幼儿作品，以鼓励为主。
2.游戏:
“蚂蚁搬豆”，巩固认识。
教师扮蚂蚊妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。
游戏开始，教师说:
“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧!
”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过紙箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。
如此反复进行，直到把豆全搬完
四、活动延伸
在日常活动中，让幼几继续学习有关妈蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验
教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排有哪儿种方法?
请任选一种方法为幼儿园大班设计一个科学教育的内容。
参考设计一
幼儿园大班科学教案:
换牙的时候
活动意义
幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，如任其自然往往会产生些不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会科学地保护牙齿.美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作
《认识牙齿》
一）教育目标
1.认识牙齿，了解牙齿的功用
2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙
3.消除对换牙的恐惧感
二）教学准备
《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张
三）教学过程
1.观察牙齿
两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿;仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同
2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用
引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用.小结:
门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物
3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处
4.引导幼儿讨论:
有的幼儿掉了牙，还会长出来吗?
5.介绍乳牙、恒牙.
6.了解换牙的知识
引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙－恒牙.掉牙时会有点终，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用开水漱口，就会止住.每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了
设计大班科学认识水的教育活动教案
教学目标
认识到水没有固定的形状，但有一定的体积。
教学重难点
认识到水没有固定形状，但有一定的体积。
教学准备
水、烧杯、水糟、量筒、不同形状共他容器等
教学过程
导入。
1.教师出示课件有关水的图片?
学生观看。
2.谈话:
我们生活、生产都良离不开水・这节课我们就一起来认识水。
（板书课题）
活动:
观察水的形状
1.你们知道哪些水的知识?
能学生汇报
板书:
无色、无味、透明、易流动
2.课件出示书中插图。
小明不知道水是什么形状?
我们来帮帮小明好吗?
学生说水倒入桌上容器的形状。
3.实验证明水倒入容器后的形状。
（老师滴示将水倒进不同容器中，学生观察水的形状。
4.同样的水倒进不同的容器里，形状就会不一样，那水的形状与什么有关?
（教师板书:
水没有固定的形状）
5.（课件出示练习）如果我们把水倒入一面容器中，水会是什么形状?
请同学们用自己喜欢的颜色在书中画出水的形状。
6.出示装了水的型料袋，用手挤压，感知水有一定体积。
生:
不能
师:
这说明水占据了手掌之间的空间，也就是水有一定体积。
（板书:
水有一定的体积）
三、讨论学习:
自然界中哪里有水（结合课本插图讨论后教师总结）
四、课堂小结
根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。
怎样采集树叶（中班上学期）
设计参考答案
（一）引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。
1.教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》
2.教师:
小朋友都喜欢各种各样的树叶，还捡回了许多自己喜欢的树叶。
老师也很喜欢各种美的小树叶，你们看这些都是老师喜欢的落叶，它们好看吗?
你们知道它们的名字吗?
（二）教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的意义。
1.引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。
教师:
这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗?
这些树叶还有什么好听的名字?
（树叶标本）
2.幼几儿观赏树叶标本。
（1）教师引导幼儿认识树叶标本:
你们见过树叶标本吗?
在哪里见过?
（2）教师:
为什么有人要采集树叶做标本?
标本有什么用?
3.教师和幼儿共同小结:
标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物，非常方便。
树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间
（三）播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。
设计参考答案二
活动目标
1.知道制作树叶标本的前期准备过程:
采集、清洁与于燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。
2.了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。
3.感受树叶的多样与美，对植物产生探究的兴赵。
活动准备
1.到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。
2.制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。
3.制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料:
抹布、較厚的旧书（幼儿自帯）、皱纹纸。
4.电教设备:
投影仪、电脑。
请设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设备的设计路。
参考设计答案一
百变图形
一、活动目标
1.练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2.用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3.培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料
装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图
三、操作层次
第一层:
用拇指、食指拿起图打，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层:
自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
（如照片2）
第三层:
按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
（如照片3）
第四层:
按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
（如照片4）
第五层:
自己构思，创造性地构图，并记录下来。
（如照片5）
四、观察指导
1.提醒幼儿选用不同色有规律地插图钉。
2.技励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3.鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板
五、提示
1，为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2.本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为増强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛
3.可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
参考设计答案二
宝贝书吧
活动目标
1，培养幼儿良好的阅读习惯。
2，自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。
二、材料提供
幼儿读物、桌子、椅子、靠垫等。
三、活动玩法
请幼儿在宝贝书吧里，自由取放图书阅读，幼儿可以坐在桌子边的椅子上看书，也可以坐在地垫上着靠着靠垫看书。
看完书后把自己的图书按编号放回到原处。
四、提示
1，看书时尽量保持室内安静。
2，爱护图书，轻拿轻放。
参考设计答案三
我的小手试一试（适合年龄4-5岁）
一、活动目标
1.发展幼儿的小肌肉，手眼协调能力
2.现固数数
3.材料提供
大而浅的玩具筐、或杯子、木珠、瓶盖、玻璃弹珠、蚕豆、黄豆等、筷子若干双。
三、操作层次
第一层次:
用筷子将木珠或瓶盖等较大而又轻的物体夹入空碗。
第二层次:
用筷子将弹珠等较大而圆的物体夹入空碗。
第三层次:
用镇子将黄豆、蚕豆等较小而又圆的物体夹入空碗。
第四层次:
把木珠、瓶孟、弹珠、黄豆、蚕豆等放入盛有水的里，进行比赛。
四、观察指导
1.失败乃成功之母，用筷子夹物体对中班孩子来说有一定的难度。
首先给他们提供轻而又大的物体练习，让他们有一个由易到难的练习过程。
在操作过程中，教师不断地给孩子们鼓励，让他们不断地尝试
2.夹物体的过程中，经常会有物体掉落的情況，孩子们为了东西会浪费大量的时间，而影响游戏的开展。
因此，教师要充分考虑活动场地的设置（最好放在角落）可以把空碗和盛有东西的碗放置在同一个大而浅的玩具筐里，这样孩子们就很轻松地捡到东西
3.在活动前，要进行安全教育（以免他们吞咽弹珠、黄豆，蚕豆或塞入鼻孔）
五、提示
1.材料可以多种多样。
2.熟悉游戏后，可以让他们自选裁判来进行比赛。
3.此活动材料耐用，可一物多玩的特点。
请用以下素材和已有知识，设计一份科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。
啄木鸟
啄木鸟为著名的森林益鸟、除能以其身体特有的结构而消灭树皮下面的害虫之外，人们还可以根据其啄木留下的痕迹作为森林采伐的指示，因而称为“森林医生”。
啄木鸟是树木上攀援的鸟类，它后肢上四趾分为两组，两趾向前，两趾向后，可以很容易的琴附在树木上。
它的嘴象一把凿子，专食树皮下栖息的害虫。
它尾羽的尾轴坚硬而富有弹性，在啄木时起着支架身体的作用
参考设计答案一
活动目标
1.了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科医生”
2.学会按照一定的顺序观察啄木鸟、了解离类动物的基本特征
3.知道啄木鸟是我们人关的朋友，增添爱鸟的情感。
活动准备
啄木鸟图片、幼儿用书人手一册
活动过程
一、用迷语引出主题
师讲述迷语，请幼儿猜一猜，这是什么动物?
有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀
坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条
二、阅读幼儿用书，探索啄木鸟的特征。
1.师:
画面上有什么动物?
啄木鸟是什么样子的?
你发现啄木鸟有什么奇特的地方?
2.引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形，重点提醒幼儿关注啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。
3.教师小结，向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能
啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。
啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。
啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的匀，能牢牢地抓住树于，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。
4.为什么叫他啄木鸟?
你知道啄木鸟有什么本领?
三、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿対鸟类的认识。
1.师:
你们喜欢啄木鸟吗?
为什么?
2.师:
木鸟是我们人类的用友，你还知道哪些鸟呢?
他们长得什么样?
3.师及时总结理鸟类的共同特点:
头上有坚硬的嘴;身上长着一身的羽毛:
还有一对翅:
身体下有一双脚:
身后有尾巴等。
4.告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬売而出后才变得和妈妈一样。
根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。
怎样开动玩具车
大班上学期
参考设计
大班科学活动教案怎样开动玩具车
一、括动目标
1，知道电动玩具需要用电池。
2、自己感兴趣的东西有探究的欲望
二、活动准备
电动玩具车，电池。
活动过程
1.提供电动小汽车若干辆，其中有12辆车没有装电池。
幼儿玩汽车，发现问题:
“小汽车为什么不会动?
”
2.寻找原因:
“为什么有的小汽车能开动，而有的不能开动?
幼儿各自发表自己的想法，罗列幼儿的几种想法:
“到底是什么原因呢?
”
引导幼儿思考。
3.尝试实践:
“我们给这两辆不会开动的车装上电泡试试。
老师与幼儿一起给汽车装电泡
请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。
师生共同得出结论:
电动汽车装上了电池就能开动了。
老师留疑:
“是不是装上电池，汽车就一定会开动?
请你试一试，”
四、活动反思
让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的，如果没有电池电动的玩具是开不起来的。
请用设计一份以《会变色的青蛙》为主题的大班科学教育活动方案、并对其中方法的设计进行说明
参考设计
幼儿园教案及教学反思:
会变色的青蛙
教学目标
1.通过学习本课，使学生了解青蛙是怎样适应坏境的:
列举出动物适应坏境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。
2.引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣:
鼓励学生大胆想象;关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活
3.要求学生会查阅书刊及其他信息源
二、重点难点
重点:
了解青蛙为什么会变色
难点:
动物的自我保护是根据环境的变化而变化的
教学准备
在各个科普网站收集了许多有关青蛙自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。
教学过程
（一）游戏导入
听老师的口令，做动作。
一只眼睛睁开，一只眼睛闭上
两只眼睛看左边，两只限看右边
两只眼睛看前面，两只眼看后面
只眼睛看前面，一只眼看后面。
师:
能做到吗?
为什么?
你知道这叫什么本领吗?
这就做“一目二视”。
你有这样的本领吗?
知道谁有这样的本领吗?
生:
变色龙。
师:
那你们还知道有什么动物也会变色吗?
生：
？
师:
青蛙
（通过变色龙引出青蛙，出示变色青蛙的图片
（二.）了解青蛙，研究青蛙为什么变色?
师:
你认识它吗?
了解它哪些方面?
生:
让学生自己先介绍一下有关青蛙的知识。
小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。
它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩，从而发生肤色深浅变化。
蛙平时栖息在稻田、泡塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里。
一般是夜晚捕食。
青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾。
青蛙头上的两側有两个略微鼓着的小包包。
那是它的耳膜，青蛙通过它可以听到声音。
青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。
青蛙是卵生的，卵孵化成蝌蚪，最后才变成青蛙。
师:
那么青蛙为什么会变色?
生:
保护自己
师:
青蛙与环境相适应，可以随环境而改变身体的色。
变色不仅为了保护自己，还可以通过变色来传递情感和信息，和同伴沟通。
（三）举例:
你还知道哪些生物是用保护色这种方式来保护自己的?
生:
变色龙
师:
可能大家平时不太注意收集这方面的信息和资料，希望通过本节课的学习，大家在生活中能用科学的眼光观察周围的生活。
老师已经收集到了一些资料
（图片）北极熊雷鸟变色龙比目鱼蝗虫青蛙
（三）其他动物适应环境的方式:
自然界中的动物，除了用今天我们提到的保护色来保护自己外，还有一些动物是如何适应环境、保护自己的呢?
请看在这片大森林里（课本中的情景图），藏着哪些动物?
哪些是用保护色?
哪些不是?
它们又是用哪种有趣的方式保护自己?
1.找动物
2.谈感觉
3.介绍警戒色和拟态。
枯叶蝶的形态酷似一片树叶，杜鹃鸟的卵与别的小鸟卵相似，这些都属于拟态:
而蛾类幼虫的体色鲜艳，非常醒目，可以对其他动物起到警戒作用，是警戒色。
4.举例:
你还知道哪些动物是用这三种方式来保护自己的?
师:
出示这两种保护方式的动物:
警戒色的有:
黄蜂有毒毛的蛾类银坏蛇瓢虫毒箭蛙
拟态的有:
竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰
（四）游戏填表格:
同学们知道的都很多，说得也很好!
现在请同学上讲台上来进行填表格游戏。
上台的同学将会盖个小小的印章，以示鼓励
四、教学反思
本课是在学生通过学习变色青蛙学生，进一步了解动物适应环境的有趣事例，如保护色、拟态、冬眠等，使其进一步感受丰富多彩的生物世界、意识到生物与自然的和谐关系。
1.游戏互动调动学生兴趣
设计有趣的游戏，让学生的注意力迅速投入课堂。
有变色龙导入变色青蛙，调动起对青蛙研究的兴趣，由变色青蛙过渡到“变色”一一适应坏境的课题上来。
2.提供大量的图片和视频，丰富学生的感性认识
本课为学生提供大量的图片和视频，给学生提供寻找资料和交流资料的机会，拓宽学生的知识面。
同时了解其它动物是用什么方式来适应环境的。
3.重探究过程，更重科学基础知识的掌握
科学课是一们探究性极强的课程，说起探究更多的人认为是做实验，让学生在动手中思考问题、解决问题。
实际上学生只要能“带着科学问题去思考周围的世界就是一种探究的方式”。
为了更好的探究一些基本的科学技能和知识还是有必要掌握的，这也是探究的基础，否则就他们无法用理论来解释问题。
4.真实评价，促进学习习惯的养成
在新课程的课堂中，非常重视评价的作用，对学生精彩的发言和独特的思维，包括学生纵向思维的一些发展，都应该为他们喝彩。
我们可以通过“一个小小的印章”或者“一句鼓励的话语”来激励他们。
当然这种鼓励必须真实，要让学生明白“为什么”会受到奖励，同时，要让这种奖励变为动力，让学生感到这是自己努力付出后的结果，这种奖励是有“价值的”奖励，而不是“廉价的”给子，进而激发学生对科学课学习的兴趣，养成良好的学习习惯和认真的学习态度。
请设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设备的设计思路。
活动名《爱的角落》
小孩子需要的唯家人老师社会更多的爱，对小孩子的爱的重要性不言而喻，我们作为老师应该给她们创造爱的环境.让她们被爱包，在充满关爱感思中健康快乐成长，活动要求每一个小朋友（在老师的指导下）讲述爱的故事，爱的故事可以讲她们最爱的人，最感谢的人，以及发生在她们身上的生活点滴，通过活动让她们了解到爸爸妈妈爷爷奶奶，大哥哥大姐姐老师以及小朋友之间充满着关爱，最后雷要小用友画副爱的画或者相片，剪贴作品.用来张贴在张贴栏.或者让她们送给她们爱的故事中的那个人
设计集体科学教育活动“认识水”（大班）的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。
大班科学教育活动“认识水”（大班）的活动方案
活动名称:
认识水（大班）
活动目标
1.在烧水的活动中了解水的特性，增强对自然物的兴:
2.了解水的用途，知道节约用水。
三、活动重点和难点
1.重点:
通过活动感受水的特性:
2.难点:
理解水是透明的，会流动的特性。
四、材料选择及环境创设:
1.材料:
各种玩水的容器
2.环境创设:
让儿童自由玩水
五、活动流程
自由探索--实验归納--观察讨论--讲述交流--探索思考
1.通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。
（1）自由玩水:
为儿童提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，让儿童自由玩水:
（2）玩玩想想:
让儿童带着问题玩水
2.通过小实验归纳理解水的特性:
（1）灌水比赛:
往漏的杯子灌水，讨论:
灌进的水哪里去了
（2）抓水比赛，讨论:
为什么抓不到水:
（3）在透明的两个杯子里一个灌水，一个灌豆浆，然后往杯子里放几颗弾子，看看发生了什么事?
3通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识
4.通过延伸活动让幼儿廷伸探索关于水的其他特性。
六、设计思路:
水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作，因此，活动的重点是让幼儿在玩水的活动中感受水的特性，在此基础上带着问题边玩边想，提高幼儿感受的有意性。
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