云南省昆明市中考语文试题.docx
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云南省昆明市中考语文试题
2021年昆明市初中学业水平考试语文试题卷
〔全卷四个大题,共27小题,共8页;总分值120分,考试用时150分钟〕
考前须知:
1.本卷为试题卷。
考生必须在答题卡上解题作答。
答案应书写在答题卡的相应位置上,在试题卷、草稿纸上作答无效。
2、考试结束后,请将试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用〔含1~7题,共20分〕
阅读下面语段,完成下面小题。
①常言道,眼睛是心灵的窗户。
从另一个别的角度看,语言也是心灵的窗户。
从一个人的语言中,我们可以窥见他的心境、追求和道德修养。
②一个人有怎样的内心世界,就会说出怎样的话。
一个心胸狭隘的人,说出来的话就像凛冽的寒风,让人听了情绪低落;一个心境旷达的人,______,______。
这正如荀子所言:
“与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。
〞
③言为心声,有不同追求的人,说出的话也不尽相同。
周敦颐身处官场时,写下“出淤泥而不染,濯清涟而不妖〞的勉词,这是他洁身自爱的追求;刘禹锡屡遭贬谪时,发出“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春〞的宣言,这是他不甘消沉的追求;袁隆平初离校园时,立下“不让老百姓挨饿〞的宏愿,这是他广济苍生的追求。
④语言既能反映一个人的自我修养,但能表达他的思想境界。
一个人只有摆脱了思想的贫瘠、权力的束缚、金钱的羁绊,他的修养才会慢慢提升,说出的话才会令人舒心。
⑤一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。
心中繁花盛放,言语芬芳自来。
1.请用正楷将第③⑤段画线
内容工整地书写在“田〞字格里。
2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。
〔1〕窥见〔〕〔2〕凛冽〔〕〔3〕贬谪〔〕〔4〕贫瘠〔〕
3.第①④段中各有一处语病,请找出一处加以修改。
〔不抄原句,直接写修改后的句子〕
4.请在第②段的横线处填写恰当的语句,使它和前一个句子语意连贯,句式相同。
【答案】1.广济苍生;繁花盛放
2.
(1).kuī
(2).lǐn(3).zhé(4).jí
3.①从另一个角度看〔或:
从别的角度看〕
④语言既能反映一个人的自我修养,也能表达他的思想境界。
4.说出来的话就像温暖的春风,让人听了心情舒畅。
5.以下两组词语中,每组各有一个错别字,请找出并改正。
〔1〕真挚誓言惭愧与日俱增浮光略影
〔2〕枯燥气慨祷告络绎不绝心有灵犀
〔1〕______改为______〔2〕______改为______
【答案】
(1).略
(2).掠(3).慨(4).概
6.请选出以下说法中有误的一项。
〔〕
A.中国戏曲源远流长,异彩纷呈,有典雅精致的昆曲、雍容华美的京剧、活泼幽默的川剧等。
?
霸王别姬?
?
贵妃醉酒?
是京剧的代表剧目。
B.柳宗元是“唐宋八大家〞之一,与韩愈并称“韩柳〞,他的“永州八记〞被后人视为山水游记的典范。
我们曾学过他的?
小石潭记?
。
C.汪曾祺的散文表达了他对日常生活的重视,对生活中情趣与美的欣赏。
他的散文?
秋天的思念?
就是这样一篇充满美感和诗意的作品。
D.印度诗人泰戈尔曾获诺贝尔文学奖。
他创作的散文诗?
金色花?
,真实地模仿了儿童的口吻和心理,语言活泼、口语化。
【答案】C
7.请按要求默写。
〔1〕?
礼记?
中说:
“虽有嘉肴,______,______。
〞中国古代诗歌的盛宴,唯有用心学习、潜心吟咏才能品尝到其中的珍馐至味。
现在,我们一起来回忆初中学过的诗词,在温习中将知识融会贯穿,获得新体会、新发现,正如?
论语?
中所说“______,可以为师矣〞。
〔2〕?
诗经?
中主要的表现手法是赋、比、兴。
?
关雎?
中开头“______,______〞两句就运用了“比兴〞的手法。
〔3〕律诗通常规定每首八句,每两句成一联,计四联。
一般说来,律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句,如文天祥?
过零丁洋?
的颔联“______,______〞。
〔4〕古体诗与律诗不同,每篇句数不拘,有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。
杜甫?
茅屋为秋风所破歌?
的最后一句“______〞就是九言句。
〔5〕词原是配合音乐歌唱的歌词,又称“长短句〞。
苏轼在词作?
江城子·密州出猎?
“______,______〞两句中,借用典故,以魏尚自许,希望得到朝廷重用。
〔6〕曲是元代出现的新兴诗歌体裁。
马致远的?
天净沙·秋思?
是散曲名作,“______,______〞两句简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦之情。
〔7〕诗歌可以反映生活、抒发情感。
诗人常借“花〞“月〞等事物表情达意,也常把“笑〞“泪〞等字写进诗词里,如含有“泪〞字的连续两句有“______,______〞。
【答案】
(1).弗食
(2).不知其旨也(3).温故而知新(4).关关雎鸠(5).在河之洲(6).山河破碎风飘絮(7).身世浮沉雨打萍(8).吾庐独破受冻死亦足(9).持节云中(10).何日遣冯唐(11).夕阳西下(12).断肠人在天涯(13).例如:
感时花溅泪(14).恨别鸟惊心
二、阅读理解〔含8~23题,共44分〕
〔一〕
8.阅读【甲】【乙】两首诗,完成题目。
【甲】
饮酒〔其五〕
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
【乙】
望岳
杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
朱光潜说:
“情趣不同那么景象虽似而实不同。
〞【甲】【乙】两诗都写到了飞鸟归林的景象,但诗人借此表达的思想感情不同,请结合诗歌内容简要分析。
【答案】例如:
甲诗,山林中的雾霭在夕阳下升腾,假设有假设无,缭绕于峰际;成群的鸟儿相伴飞回巢,归隐山林。
诗人好似完全融化在自然之中,景中流露出诗人归隐后怡然自得的情怀。
乙诗,“归鸟〞是投林还巢的鸟,可知时已薄暮,诗人还在望。
表达诗人对祖国河山的热爱、赞美之情。
〔二〕
阅读【甲】【乙】两那么选文,完成下面小题。
【甲】
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
〞军门都尉曰:
“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。
〞居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
〞亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓附属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
〞于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
〞天子为动,改容式车。
使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
〞成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,假设儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
〞称善者久之。
〔节选自?
史记·绛侯周勃世家?
〕
【乙】
康定元年,元昊反,延州诸砦①多失守,仲淹自请行②。
先是③,诏分边兵:
总管领万人,钤辖④领五千人,都监领三千人。
寇至御之,那么官卑者先出。
仲淹曰:
“将不择人。
以官为先后,取败之道也。
〞于是大阅州兵,得万八千人,分为六,各将三千人,分部教之,量贼众寡,使更⑤出御贼。
明年正月,诏诸路人讨⑥,仲淹曰:
“正月塞外大寒,我师暴露,不如俟春深入,贼马瘦人饥,势易制也。
当据要害,拓疆御寇,策之上也。
〞帝皆用其议。
仲淹又请修承平、永平等砦,稍招还流亡,城⑦十二砦,羌汉之民,相踵归业⑧。
诸羌来者,仲淹皆推心接之。
仲淹为将,贼不敢辄犯其境。
〔节选自?
宋史·范仲淹传?
〕
【注】①砦,同“寨〞。
②行:
这里指前往御敌。
③先是:
指范仲淹到延州之前。
④钤辖:
地方统兵官,位在总管之下,都监之上。
⑤更:
轮换。
⑥诏诸路入讨:
皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。
⑦城:
修筑城墙。
⑧相踵归业:
先后回归家园,恢复正常生产。
9.请解释以下加点的词语。
〔1〕上自劳军_
〔2〕亚夫乃传言开壁门
〔3〕各将三千人
〔4〕不如俟春深入
10.请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。
〔1〕天子为动,改容式车。
〔2〕诸羌来者,仲淹皆推心接之。
11.【甲】【乙】两文都运用了比照手法。
请用原文中的句子,将下面图表的空白处补充完整。
12.【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。
【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军,请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。
【答案】9.〔1〕慰问,慰劳;〔2〕营垒;〔3〕率领;〔4〕等,等待。
10.〔1〕皇上被感动了,表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。
〔2〕对于前来归附的羌族人民,范仲淹都诚恳地接纳他们。
11.A.将以下骑送迎
B.称善者久之
C.量贼众寡,使更出御贼
12.从范仲淹对敌我优劣之势的分析可以看出他谋略过人,从他优抚百姓可以看出他关心百姓,从皇帝采纳他的意见可以看出他伸手朝廷信任。
〔三〕
阅读下面选文,完成下面小题。
“冠〞之礼法知多少
①现代生活中,我们经常接触到含有“冠〞的词语,比方“衣冠楚楚〞“怒发冲冠〞“桂冠〞“夺冠〞等。
在古代,“冠〞是贵族所戴“帽子〞的总称。
如果了解中国传统文化中关于“冠〞的习俗,便不难发现,“冠〞总与礼法制度有关联。
②?
礼记?
记载:
“男子二十,冠而字。
〞即指古时男子到二十岁要举行冠礼。
周代的“冠礼〞,是贵族男子二十岁时由父亲在空庙里主持的成年礼,仪式上还要请来宾为他取“字〞。
行礼时由来宾加冠三次:
先加布冠〔用黑麻布做的冠〕,表示从此有治人的特权;次加皮弁〔biàn〕〔用白鹿皮做的冠〕,表示从此要服兵役:
最后加爵弁〔赤黑色的平顶冠〕,表示从此有权参加祭祀。
后人常用“冠〞或“加冠〞表示年已二十。
古代少年男子一经加冠,社会和家庭就会按成人的标准要求他。
③在古代,“冠〞一般只有贵族男子方能佩戴。
?
释名?
中说:
“二十成人,士冠,庶人巾。
〞士人指的是贵族,庶人指的是百姓。
?
晋语?
云:
“人之有冠,犹宫室之有墙屋也。
〞可见,贵族非常看重他们的“冠〞,“冠〞成为贵族的常服,也成为他们身份的标志。
据?
左传?
记述,卫国内乱,子路被人砍断了系冠的缨,他说:
“君子死,冠不免。
〞于是停下战斗来“结缨〞,结果被对方杀死。
④古人凡遇重要场合必须戴冠,否那么就是违礼。
据?
汉书?
记载,汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼,但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。
有一次,武帝接见臣下时没有戴冠,恰逢汲黯入宫奏事,武帝便急忙躲进帐中不敢见他。
可见,“冠〞具有庄严正大的意义,即使是帝王也不可随意亵渎。
⑤在古代,不同身份的人需要佩戴不同的“冠〞。
“冠〞有正名分、别次序的礼法制约功用。
?
周礼?
中记载,从君王到大夫,随着爵位、官职的由高到低,冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减,从而形成形制上的差异。
人们只能选择与自己身份相符的“冠〞来佩戴,如果违反了这种礼制,便是僭越,甚至会招来杀身之祸。
据?
左传?
记载,子臧因为戴了不合身份的“鹬冠〞,终被诱杀。
⑥戴什么样的“冠〞还因不同的场合而各有定规,如田猎或征伐戴“皮弁〞,祭祀戴“爵弁〞等等。
这些做法形成惯制,又成为一种带有强制性质的法规。
据?
左传?
记载,卫献公召见臣子孙文子、宁惠子,两人穿戴整齐应召前来,卫献公却跑到园囿里去射大雁,迟迟不见他们。
孙、宁两人去找献公,献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来,结果两人大怒,进而谋反。
⑦综上所说,可知古人关于“冠〞的礼法制度有相当复杂的内容:
戴不戴“冠〞以及戴什么样的“冠〞,与人的年岁、身份,以及所处场合都有着密切的关系。
这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法,而深层含义那么定以“冠〞作为礼制的象征,用来节制人们的言行举止。
〔曹保顺,选文有删改〕
13.选文②~⑥段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、A____、B____五方面依次介绍了古人要遵循的“冠〞之礼法。
〔要求:
依据选文内容填空。
每空不多于10个字〕
14.请选出以下对选文理解和分析不正确的一项。
〔〕
A.“冠〞是古代礼制的一种象征,古人戴冠要遵循相关的礼法,一旦戴上“冠〞,人们的言行举止就会受到约束。
B.古代男子二十岁时行冠礼,加冠时先戴赤黑色的平顶冠,再戴用白鹿皮做的冠,最后戴用黑麻布做的冠。
C.选文中第③段“‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴〞一句中的“一般〞,表达了说明文语言的准确性。
D.本文在结构上采用总分总形式,并使用大量文献资料作为佐证,客观地介绍了“冠〞之礼法的相关知识。
15.选文第③段画线句使用了哪种说明方法?
有何作用?
16.请联系选文内容,探究下面的材料,写出探究结果。
【材料一】
古代行冠礼时的祝辞:
“令月吉日,始加元服。
弃尔幼志,顺尔成德。
〞大意是:
在吉日里,给你加“冠〞。
望你抛弃少儿的玩性,追求美好的品德。
【材料二】
终军是西汉人,他在弱冠之年〔古代男子行冠礼时,体犹未壮,故称“弱冠〞〕向汉武帝主动请缨,愿擒缚南越王而归,平定南方边境。
【材料三】
宋濂在?
送东阳马生序?
中说:
“既加冠,益慕圣贤之道。
〞
【答案】13.
(1).身份不同“冠〞不同
(2).不同的“冠〞因场合不同定规各异14.B
15.运用举例子,具体有力的说明了古代贵族看中“冠〞,使文章更有说服力。
16.答案不唯一。
例如:
“冠〞是古代男子身份的象征;加了“冠〞,男子要摒弃儿时的玩性,社会和家庭会按成人的标准要求他;男子本身,也会因为加了“冠〞对自己要求更高。
〔四〕
阅读下面选文,完成下面小题。
又见鹭鸶
①那是春天的一个黄昏,我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。
水草已经蓬勃起来,河川一片盎然生机。
在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经,渐渐舒展开来。
②绕过一道防洪坝,我突然瞅见了鹭鸶,两只,当下竟不敢再挪动一步,生怕冲撞了它、惊飞了它。
我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来,压抑着冲到唇边的惊叹:
哦!
鹭鸶又飞回来了!
③在顺流而下大约三十米处,河水朝南拐了个大弯,便拐出一大片生动的绿洲。
两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅,在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步;曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中,倏忽又在草丛里扬起头来;两只峭拔的长腿淹没在水里,举趾移步闲适优雅……
④不见鹭鸶,少说也有二十多年了。
小时候在河边割草,鹭鸶就在头前或身后的浅水里,有时竟在草笼旁边停立;上学和放学涉过河水时,鹭鸶在头顶翩翩飞翔,我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上;大了时给稻田放水,鹭鸶又在田块上悠然踱步,丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影,现在就从心里扑飞出来,化成活泼的生灵在眼前的河湾里。
⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由,鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。
许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减,这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了?
许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气,鹭鸶感到窒息而逃逸了?
许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪,击中了鹭鸶夫妻中的一只,剩下的一只悲怆通逃了?
⑥又见鹭鸶!
又见鹭鸶!
⑦落日已尽,红霞隐退。
两只鹭鸶悠然腾起,翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高,朝北岸葱茏的村庄飞去了。
我猛然想起,以前我所在村庄临河的一片白杨林里,枝枝杈杈间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢,乡民们都引以为荣。
一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上,竟然惊动了整个村庄的男女老少,大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。
鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐,是鸟类对人类善良天性的信赖。
现在,这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢?
在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢?
⑧从此,天天黄昏我都到河湾里来,等待鹭鸶。
连续五六天,不见踪影,我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。
我感觉自己是在重演“守株待兔〞的故事,然而还是忍不住要来。
鹭鸶的倩影太富有魅力了,那端庄的姿容透着一种自然,一种优雅;它起飞时悠然翩然,落水时也悠然翩然,看不出得意时的张扬恣肆,也看不出失意下的气急败坏;即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽,也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。
二三十年不见鹭鸶,我早已不存再见的奢望,一见便不能罢休。
⑨我随之改守候为寻找,隔天顺流而下,隔天又溯流而上,竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。
我又决定改变寻找的时间,在晨曦中沿着河水朝上走。
大约走出五里路程,河川骤然开阔起来,河对岸有一大片齐肩高的芦苇,那两只鹭鸶正在悠然漫步,刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。
⑩哦!
鹭鸶还在这小河川里。
⑪哦!
鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。
⑫我在一块河石上悄然坐下来,隔水眺望着那一对圣物。
此刻,心头便涌出这样的诗句来:
“兼葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方……〞
〔陈忠实,选文有删改〕
17.请根据提示,把选文行文脉络图补充完整。
18.请结合选文内容,分别简析下面两个句子中加点词语所表达的情感。
〔1〕我突然瞅见了鹭鸶,两只,当下竟不敢再挪动一步,生怕冲撞了它、惊飞了它。
〔2〕我在一块河石上悄然坐下来,隔水眺望着那一对圣物。
19.请结合选文内容,简要分析第⑥段在结构上的作用。
20.请简要分析第⑧段画线句子寄寓了作者怎样的志趣。
21.选文第①段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的〞。
请根据选文内容结合自己的生活体验,谈谈你对这句话的理解。
【答案】17.A.等待鹭鸶B.寻找鹭鸶
18.〔1〕“竟〞字表示出乎意料,写出了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼,不敢挪动,生怕惊动它们,表达出对鹭鸶的喜爱,对人与自然和谐相处的向往。
〔2〕“圣物〞指具有神圣色彩的物什,具有精神上的象征意义,作者把鹭鸶称为“圣物〞,表达出对鹭鸶的恭敬、珍重之情,说明鹭鸶在作者心里具有崇高地位。
19.承上启下。
第六段承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考,引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。
20.作者宠辱不惊,淡泊名利,热爱动物,热爱自然生活,能够发现自然中的生命之美。
21.鹭鸶曾与人类互相信任、和谐相处,但由于环境的破坏和猎手的存在,令鹭鸶逐渐绝迹。
由于人们重新开始保护动物、保护环境,鹭鸶又再次出现在人的视野里,被破坏的信任也重新建立起来。
这让我想起我们当地的护城河,由于被化工厂污染,水变黑了,鱼和水鸟也消失了,但由于环境改造,重现了清澈的护城河,鱼和鸟又回来了,亡羊补牢犹未晚也,只要从现在开始做起,提高环保意识,行动起来,就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。
〔五〕
22.小昆和小榕将参加名著阅读分享会,请你根据他们发言的题目,把他们要分享的名著书名写在下面的横线上。
〔范围:
初中教材“名著导读〞中主要推荐的十二部名著〕
小昆的题目:
?
聚义厅义气相投忠义堂降诏招安?
书名:
A.?
________________?
小榕的题目:
?
父子情深溢家书艺术修养盈笔端?
书名:
B.?
________________?
【答案】
(1).水浒传
(2).傅雷家书
23.在名著阅读分享会上,同学们模拟了儒勒·凡尔纳和刘慈欣的一场穿越时空的对话,请你将下面的对话补充完整。
刘慈欣:
尊敬的凡尔纳先生,我也是一名科幻小说作家,很荣幸与您相见。
儒勒·凡尔纳:
刘先生您好,很快乐认识您,真想听听您写的故事。
刘慈欣:
好呀,我给您介绍一下我的小说?
带上她的眼睛?
。
故事是这样的——有一艘地航飞船,被困在高热的地心,与外界联系的通讯设备即将失效。
此时,唯一幸存的女地航员通过一副中微子传感眼镜,最后一次看到了草原的风景,闻到了花香,听到了万物的声音。
儒勒·凡尔纳:
这个故事真精彩,我也来讲讲我的小说?
海底两万里?
中“诺第留斯号〞潜水艇航行到南极时的遇险故事吧。
A______〔要求:
简述此故事的起因、经过、结果〕
刘慈欣:
作为科幻小说家,我们的目标都是用笔创造各种各样的新世界。
儒勒·凡尔纳:
我和您的想法不谋而合。
当我们用笔创造新世界时,要努力表达科幻小说B_____和C_____两个根本特点。
【答案】
(1).在南极他们被困在厚厚的冰下,船上极度缺氧,船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开,最终脱险逃上大海。
(2).科学元素(3).人文思考
三、综合性学习〔含24~26题,共6分〕
中国历史上就有“知行合一〞的观念,强调“读万卷书、行万里路〞。
下面是某校开展的研学活动,请你一起参与吧!
【研学论坛——了解研学内涵】
出发前,学校开展了“研学论坛〞活动。
24.请你根据专家的发言,把主持人的总结补充完整。
主持人:
各位同学,下周我们就要走出教室,在研学活动中亲近自然、了解社会。
今天,我们有幸请到三位专家与大家交流,让我们更全面、深入地了解研学活动。
专家一:
学校要从教材出发,多学科知识融合,精心设计研学活动,开展理想信念、爱国主义、国情等方面的教育,形成促进学生持续开展的研学课程体系。
专家二:
研学活动可依托自然和文化遗产、红色教育基地、科研机构等资源,因地制宜,家校合作,组织实施参与式、体验式、情境模拟式等实践活动。
专家三:
研学要培养学生的核心素养,促进学生完善知识体系、传承优秀文化、汲取生命养分,学会综合运用学科知识,认识和解决现实问题,获得真正的成长。
主持人:
刚刚专家们分别从研学的内容、A_______、B_______三方面介绍了研学活动,让我们对研学活动的内涵有了一定的了解。
谢谢各位专家!
【答案】
(1).研学的方法
(2).研学的目标
【研学实践——体验茶之文化】
研学之旅开始啦!
同学们来到勐腊县易武茶山,采茶、制茶、喝茶,体验茶文化。
25.同学们来到茶文化展厅。
请你根据下面两个展板的内容,答复小昆提出的问题。
小昆:
易武茶山上的茶树这么茂盛,茶叶质量这么好。
这是什么原因呢?
你的答复:
___________________________________________________。
小昆:
哦,原来
这样!
研学真有趣,让我增长了不少知识呀!
【答案】易武的夏季平均气温,符合茶树生长旺盛最适宜的温度条件;易武年降水量和湿度,都符合茶树适宜生长的条件;易武日照充足,慢射光多于直射光,不会使茶叶迅速老化,茶叶质量下降。
【研学收获——改良旅行方案】
26.研学前,小榕受?
回延安?
这首诗的感染,拟好了全家去延安旅行的方案。
研学归来后,为了让全家人更好地了解延安精神,她准备在该方案中增加一项实践活动。
原定方案
修改后的方案
旅行地;延安
活动安排:
〔1〕参观革命旧址,聆听讲解员讲解革命历史;
〔2〕拍照留念;
〔3〕品尝当地特色美食。
旅行地:
延安
活动安排:
〔1〕参观革命旧址,聆听讲解员讲解革命历史;
〔2〕拍照留念;
〔3〕____________________;
〔4〕品尝当地特色美食。
请你在以下三个活动中为小榕推荐一个,并参照例如告诉她实施的具体步骤。
活动A:
全家朗诵诗文活动B:
制作主题微视频活动C:
小榕为全家唱首歌
【例如】活动:
当义务讲解员。
实施步骤:
查阅与延安相关的资料,向专业讲解员请教,拟写讲解稿,反复进行讲解练习;讲解时做到自信、清晰、流畅。
你推荐活动______〔只填字母〕。
实施步骤;_______________________________。
【答案】
(1).A
(2).在网络上查找红色经典诗词,打印出来后全家反复练习,然后排好队形,录制朗诵视频,上传到网络,宣传长征精神。
四、写作〔50分〕
下面两道作文题,请任选一题作文。
〔50分〕
27.作文
在自读课上,我们要自主阅读,独立思考,有自己独特的感受。
生活就是一本大书,在阅读这本书时,也需要有这样的“自读课〞。
在生活的自读课上,我们不应只是被动接受,更应主动学习;不只是等待帮助,更应独立面对;不能一味盲从,而应自主探索……正如?
孤独之旅