XX学校关于五项管理管理细则及要求五项全套.docx

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XX学校关于五项管理管理细则及要求五项全套

XX学校关于“五项管理”管理细则及要求（五项全套）

为进一步推动手机、睡眠、读物、作业和体质管理（简称“五项管理”），促进学生健康成长、全面发展，提高教育教学质量，学校结合上级关于“五项管理”相关文件要求及学校实际向全体家长公布此项工作情况，并希望家长们能按照相关要求做好配合，给孩子提供更好的生活、学习环境，让孩子更健康、更快乐的成长。

一、XX学校手机管理办法

为创建和谐、文明的校园环境，维护学校教育教学秩序，引导同学们正确运用手机，促进同学们身心健康发展，现对我校学生手机的运用进行规范管理，具体规定如下：

1.严禁学生携带手机（电话手表）以及手机附属设备（充电器、充电宝、耳机等）入校。

2.学生如若未按规定私自携带手机（电话手表）进入校园，造成手机（电话手表）遗失等任何问题均由家长及学生本人负责。

3.凡发现学生携带手机（电话手表）入校，无论在校园内何时何地、运用与否,任课教师有权把该手机及其附属设备当做违纪违规工具予以收缴暂扣，并将收缴的手机及附属设备交由总务处张华老师进行详细登记、保管，并由学生签字确认，后期家长说明情况后方可领回。

4.如有特殊情况，必须携带手机（电话手表）进校的，务必提前与班主任联系并提交书面申请，班主任向德育处提交申请批复同意后，方可携带手机入校，入校后第一时间将手机上交至班主任，由班主任交保管员张华老师处保管，需要运用的时候由班主任到保管员处领取，运用完毕后立即交回继续保管，并在放学后还给学生。

每个班级的班主任老师是孩子与家长的联系人如特殊情况需要和家长也可以通过班级联系人电话进行联系与沟通。

5.各班在班主任指导下各家长都与孩子建立了“手机运用公约”，望各家长能按照公约要求监督孩子合理运用手机。

6.学生离校后确需上网查阅与学习有关资料等，经家长同意后方可运用，每次运用时间不得超过20分钟。

运用期间家长需要严格监督，禁止看视频、听音乐、看小说、玩游戏、上网聊天等。

学生在家期间，家长应切实履行教育职责，加强对孩子运用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

二、XX学校学生睡眠管理办法

睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。

学校通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径,大力普及科学睡眠知识，广泛宣传足够睡眠对于学生健康成长的重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

1.学生睡眠时间要求。

根据不同年龄段学生身心发展特点，学生每天睡眠时间应达到10小时（晚9：

00—早上7：

00）。

学校、家庭及有关方面应共同努力，确保学生足够睡眠时间。

2.学校作息时间。

严格执行省市区结合实际情况确定的中小学作息时间。

7：

30之前学生不能入校，学生上午上课时间一般不早于8：

20；学生入校后至第一节上课前不统一进行教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校提前开门、妥善安置。

3.防止学业过重挤占睡眠时间。

加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求,合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

4.合理安排学生就寝时间。

学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。

学生就寝时间一般不晚于21：

00；个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保足够睡眠；教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。

5.指导提高学生睡眠质量。

教师要注重学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。

指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。

指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

6.加强学生睡眠监测督导

学校将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。

学校设立监督举报电话（XX）,畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。

三、XX学校读物管理制度

第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，制定本办法。

第二条本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

第三条学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：

方向性。

坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

全面性。

坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

适宜性。

符合小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。

课外读物应运用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

多样性。

兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

适度性。

学校

和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

第四条进校园课外读物要符合以下基本标准：

主题鲜明。

体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

内容积极。

选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。

选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

可读性强。

文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。

可以激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

第五条违反《岀版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为本校课外读物：

（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的；

（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（+）存在科学性错误的；

（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规运用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

第六条进校园课外读物原则上每学年推荐一次。

学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关。

第七条进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不组织统一购买。

第八条加强其他渠道进校园课外读物的管理。

学校不组织和接受任何在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

第九条学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。

注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

三、XX学校作业管理细则

为进一步减轻学生课业负担，有效控制作业量，提升作业质量，规范学校办学行为，严格控制学生家庭作业的总量，有效把握学生作业的时间，根据教学内容与学生特点用心设计作业，做到形式多样，科学合理，符合规范。

1.加强作业管理。

建立学生作业统筹和公示制度，调控学生作业时间。

科学设计作业，学生家庭作业量适度，精准分层作业，不布置重复性和惩罚性作业。

教师对诊断反馈性作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

严格执行作业审批制度，学生实际作业与作业审批记录相统一。

2.将作业设计工作纳入新学期校本教研工作体系，系统设计符合学生学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的基础性作业，积极建立学情会商制度，落实分层作业、弹性作业要求。

加强学科组和年级组的统筹，构建课业负担调研预警机制，将非书面作业布置纳入监测范围，严格控制作业总量。

3.作业量规定学生家庭作业时间以作业速度中等学生为参照。

（1）平时作业。

一、二年级不留书面家庭作业，可以适当布置实践类作业,时间不超过20分钟。

三、四、五年级除语文、数学外，不留其它书面作业，书面作业总量不超过60分钟。

（2）节假口作业。

国庆、寒假、暑假作业,如果学校对各年级统一设计布置,各班不得随意增加；如果学校不统一布置，各备课组协商。

短期假日参照平时周末作业量，留出大量时间完成实践性作业，拓展知识面。

4.一般作业形式要求。

各学科都要立足学科特点和教学要求，紧紧围绕教材重难点考虑学生家庭作业的形式，既要有基础知识的巩固，也要有基本技能的训练，体现多样性、开放性、选择性。

语数英学科的具体要求为：

（1）语文：

从听说读写的知识积累与能力培养出发设计作业形式，注意知识与能力、课内与课外的衔接。

注意适当布置实践性、研究性作业。

布置写话、作文或日记时，要严格控制其他形式的作业量。

要注意通过作业引导学生重视课外阅读，拓展阅读面，培养好的阅读习惯。

（2）数学：

选择性布置书面作业，结合教学实际和研究需要，作业分层，提倡布置探究性、实践性家庭作业。

要尽可能多地注重学生数学思维的发展，提升数学思维水平。

（3）英语：

每个年级都要注重培养学生听读英语的习惯，坚持布置听和读的作业。

5.创新家庭作业类型。

学生的家庭作业包括三种类型：

基础性作业、实践性作业和体育性作业。

基础性作业指读书、记日记、做练习、预习等。

实践性作业指做实验、搜集资料、开展实践活动、进行体验活动等。

体育性作业指围绕《国家体育锻炼标准》布置的健身性作业，如一分钟跳绳、踢笹子、仰卧起坐等。

改革作业形式，进行作业创新。

6.监控措施。

为切实落实家庭作业“事前设计、事中监管、事后考核”的要求，学校实行多级监控的措施：

（1）事前设计：

语数英各教研组利用每周周半日教研（集体备课）活动时

间，组织集体讨论，形成先周的作业设计内容，同一学科同一级部同一天的作业

一致。

（2）事中监管：

一是级部主任协调。

每口由任课教师将当天的作业发给级部主任，由级部主任对各门学科的作业总量进行整体归总与协调，作业量偏多的要与学科老师个别交流、及时调整。

再由级部主任发起审批，由教导处进行审核,每日一审。

级部主任协同主任要经常调研学生家庭作业完成的时间情况，寻找学生作业时间过长的原因，督促学生养成良好的作业习惯。

二是学校每月组织教导处人员班班到，围绕作业设置、作业记录、作业批阅、作业量等对学生进行调查做好记录并反馈整改，做好事中监管。

（3）事后考核：

学校根据每月的规范办学检查情况，纳入教师师德考核。

（4）其他方式监控：

班主任每日通过班级群进行当天的作业公示，请家长进行监督。

家长通过不同渠道向学校反映情况。

五、XX学校学生体质健康管理工作要求

为贯彻落实《健康中国行动（2019—2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求。

1.加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。

2.开齐开足体育与健康课程。

严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至五年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

3.保证体育活动时间。

合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。

全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求,不提倡安排大强度练习。

学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通。

4.提高体育教学质量。

学校聚焦“教会、勤练、常赛”，渐渐完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1一2项运动技能。

每学期组织开展“全员运动会”“全员达标比赛”等多种形式的活动，体育教研组定期进行集中备课和集体研学。

学校适时对体育课的教学质量进行评价。

教师的指导要贯穿课程的整个过程。

5.完善体质健康管理评价考核体系。

建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善学生视力、睡眠状况监测机制。

6.做好体质健康监测。

学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。

认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。