六年级作文之小学作文指导ppt.docx
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六年级作文之小学作文指导ppt
小学作文指导ppt
【篇一：
人教版四年级下册作文指导】
四年级下册作文指导
语文园地一
主题：
观察景物
要求：
观察一处景物并按一定的顺序写下来，可以写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。
提示：
1习作内容范围很宽泛，只要和景物有关的都可以写。
2观察有特点的景物，按照一定的顺序来写。
3在小组内交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。
4写好后，和同学相互交流习作，互改互评。
范文1
校园春色
太平区二纬路小学
刘静为
我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园的春色。
我们的校园，座落在啤酒厂西侧，是一所艺术氛围浓郁的学校。
走进校门，映入眼帘的是粉色的教学楼，教学楼的东侧，有着椭圆形的花坛。
花坛里，四季青松环绕。
粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。
嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。
许多透亮的雨珠在绿草上滚动。
草根上，慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。
“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。
我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。
它们用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳”地叫了几声，不约而同地飞走了。
校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。
高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。
还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。
在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。
简评：
多用拟人、比喻的手法，表达形象、生动。
有春天的景色的描写，也有春天的心情，洋溢着一片生机。
范文2
快乐的校园
太平区二纬路小学
刘静为
快乐使幸福的源泉，我们生活在校园里紧张并快乐着。
春天，在桃花盛开的校园里，淡淡的清香香满大地，也洒满了我们的心灵，让我们在学习时在课堂上也能快乐地上课。
夏天，在阳光的世界里，我们自由地奔跑，嬉戏着各种各样的游戏，打口袋，藏猫，跳皮筋都是我们的最爱。
秋天，我们在飞满落叶的校园中，我们尽情地踩踏着犹如厚厚地地毯似的校园，还不时拿起落叶击打对方。
冬天，那就更有趣了，我们在皑皑白雪中堆雪人，打雪仗，尽情地享受着大自然带给我们的快乐。
快乐的校园里有着快乐的小朋友，快乐的小朋友玩着快乐的游戏，快乐的游戏里有着快乐的心情，这样的校园是多么令人流连忘返，我们爱我们的校园。
简评：
着重写出了孩子们在四季里快乐的心情。
尤其最后一自然段点名了中心。
范文3
校园一角
太平区二纬路小学
蔡明军
当四季姑娘的脚步踏进我们的校园时，她首先来到的是校园的花坛。
走进校门，首先映入眼帘的是一个椭圆形的大花坛。
花坛里面种着许多松树球，还有不少漂亮的花朵。
初春时节，挺立了一冬的松树球的颜色有浓绿渐渐变为嫩绿，从远处看，就像一个绿色的大绒球。
各种各样的花儿都从地里冒出了新芽，为校园增添了一丝生机。
临近夏天的时候，花坛里的花儿竟相开放，它们在花坛中翩翩起舞，婀娜多姿，芬芳扑鼻。
在花坛的陪伴下，我度过了炎热的酷暑。
秋天来了，花儿们都垂下了头，无精打采地站在那儿。
校园的花坛又献出了它最珍爱的花儿——秋菊。
她们在花坛中傲然挺立，和松树球一起接受秋天的挑战。
冬姑娘在不知不觉降临了，她调皮地下了一场雪，给花坛穿上了一件银白色的大衣。
花坛毫不懈气，在雪的铺盖下孕育着新的生命，来年让花儿更加灿烂！
啊，美丽的花坛！
我爱你灿烂的花朵，我爱你碧绿的松树球，但我更爱你无私奉献的精神！
简评：
语言生动活泼，优美，多处运用了拟人的修辞写法，增强了表达效果，布局合理，结构清晰。
范文3
美丽的校园
太平区二纬路小学
蔡明军
春姑娘跳着欢快的舞蹈向校园走来。
前些天，校园里的桃花开了，粉色的，白色的，淡黄色的，有的像翩翩起舞的少女；有的像害羞的小姑娘；有的像善良的小天使，只要你在桃花前深吸一口气，一定会闻到它那淡淡的花香。
当春天的校园下起蒙蒙细雨的时候，那一朵朵五颜六色的桃花便镶满了晶莹的露珠，从远处看，好像整个校园都变成了水晶般的世界，晶莹剔透。
雨一会就停了，湿润的空气夹杂着桃花的芬芳扑面而来，让你在校园里，流连忘返。
柳树也抽出了新枝，长出了嫩叶。
刚冒出的嫩叶，一片片抱在一起，只几天功夫，就一片片分开了，变得又多又密，十分美丽，远远望去，好像一把巨大的遮阳伞。
鸟儿在枝头唱着欢快的歌，告诉我们：
“春天来了，春天来了。
”我爱美丽的春天，更爱这春天的校园。
简评：
把春天的校园写得很美。
感觉细腻，想象丰富，善于用形象的比喻来描绘事物，给人以生动的印象。
【知识链接】
怎样写好景物？
在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？
对景色及周围陈设的描写叫景物描写。
一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。
一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。
怎样才能写好景物描写呢？
描写景物最重要的是要抓住景物的特征。
天下的景物千差万别、
千姿百态，各有自己的特点。
比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。
怎样才能写出景物的特点呢？
关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。
我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。
试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？
首先要观察景物变化的全过程。
从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。
比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。
如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。
世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。
传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。
其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。
自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。
我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。
比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。
只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。
我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。
先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味?
?
总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。
只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。
任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。
一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。
另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。
所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。
还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。
只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。
语文园地二
主题：
说心里话要求：
敞开心扉，说出自己最想说的心里话，表达出自己的真情实感。
可以向写说给父母的话，也可以写对别人的心里话。
提示：
1习作的题目自拟，选择的人称可以是第一人称，也可以是第二人称。
可以用书信、书信等形式。
理解心里话的意思。
2想好写哪些方面的心里话？
为什么会这样想？
3小组内相互交流，互相评议。
是否真实地表达了自己的内心感受。
范文1
妈妈，我想对你说
太平区二纬路小学
王俊杰
当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。
每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。
我真想对我那亲爱的妈妈说一声：
“感谢你，我亲爱的妈妈。
小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。
甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。
那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。
我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。
在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。
在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！
于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！
好痛哦！
”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。
咦？
妈妈在椅子睡着了。
我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。
吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！
终于醒了，饿吗？
”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。
看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：
“怎么了？
是不是哪里不舒服啊？
”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：
”妈，我没事，对不起，对不起！
”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。
妈妈啊！
身为儿子的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：
“感谢您，我的好妈妈。
简评：
通过具体的实例来体现妈妈对我无尽的爱，体现了妈妈的伟大与崇高，以及我对母亲想真心的说声：
“感谢您，我的好妈妈。
为有这样一个母亲自豪。
范文2
妈妈，我想对你说
太平区二纬路小学
王俊杰
妈妈，每当看到您头上的白发一天比一天多；脸上的皱纹一天比一天深时。
我总想对你说：
“妈妈，辛苦你了，我爱你?
?
”可每次这些话到了嘴边时，我又不知怎么的总咽了下去。
今天我就借此机会跟你诉说一下心里话吧。
十二年来，您为我花了多少心血，才将我教育成人。
每当我在学习上遇到困难时，您总是一题一题地给我讲解；每当我需要任何的物品时，您总是不顾一切的买给我；在日常生活上你更是给予我无微不至的关怀。
还记得去年冬天里的那天吗？
那是一个狂风呼啸的夜晚，由于你要加班，所以我早已熟睡在暖和的被窝里了。
可您呢？
回到家不但不休息，而且还在夜以继日的为我织毛衣。
原本我是不知道的，是您一连串微弱的咳嗽声把我惊醒的。
一开始我很好奇，便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动。
那时我真是惊呆了，不知道是高兴还是难过。
您为了不惊醒我们，连咳嗽都不敢大声一点，而且还把灯光调得很弱。
看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的毛衣，连您平时那张通红的脸显得憔悴多了，双手也由浅红变成了通红。
虽然是这样，可您还在一针一针地为我织毛衣。
我的眼眶一下子就湿润了，泪珠也一滴一滴地掉了下来。
我打开房门，一个劲的冲向你的怀里，大哭起来。
虽然您的身体是冰冷的，可我却觉得是那么的温暖、舒服。
过了好一会儿，我檫干眼泪，连忙说：
“妈，天气这么冷，夜也这么晚了，你也累了，快回
房休息吧！
”您笑了笑说：
“好，等妈妈收拾好了就去睡，倒是你，明天还要上学呢！
这么晚了还起来，如果睡眠不够就会影响学习的。
”虽然你是这么说，可我在房间里看了很久很久客厅的灯依然是亮着的。
那一天，我整夜都没睡好，脑子里总是闪出你那慈祥的面庞。
从那以后，我知道妈妈为了我可以放弃自己的一切，我在学习上更努力了，我最想对你说：
妈妈，我爱你！
我为有你这样的一位好妈妈而感到自豪。
我觉得你是天底下最好的妈妈，而我就是天底下最幸福的儿子。
简评：
通过具体的实例来体现妈妈对我无微不至的关怀，体现了妈妈的伟大与崇高，以及我为有这样一个母亲自豪。
范文3
妈妈，我想对您说
太平区和平小学
冯爽
通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神处看到了小小的我。
是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是那样小，尽管我已经在慢慢长大。
放假了，我和同学们商量好了，一起去人们公园玩儿，而且是徒步行走。
“妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿”我的话还没说完，妈妈马上就说：
“嗯？
你还太小，能走那么长的路吗？
路上出了事怎么办，还是别去了。
”我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，心想：
干嘛不让我去呀？
我都已经长大了，不再是您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我却还是那样小呢？
还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁锹，我回到家，拿起那把铁锹就走，却还是被眼尖的您发现了。
“拿铁锹干什么呀？
”我说：
“学校劳动。
”“这铁锹太沉了吧，你能拿得动吗？
”我低着头说了声：
“能！
”不行！
坚决不行！
我听了妈妈的话，哭着跑了出去。
妈妈，我想对您说：
“我要长大，我要自强，我要走自己的路，我要过独立的生活，请您以后不要再过分溺爱我了，因为，我已经长大了呀，妈妈请您放开我吧！
放开我这只已经会飞的小鸟吧！
”
妈妈，我长大了！
简评：
从文章的两件事中可以看出，妈妈是个特别疼爱女儿的母亲，作者说服妈妈，女儿已长大，内容表达出作者强烈的感情。
人物动作、语言描写十分到位，采取现实生活中普通而典型事例表现母亲疼爱女儿的迫切渴望自由的使人觉得情阵意切颇具感染力
范文4
我的话向谁说
太平区和平小学
董雪飞
夜深了，一本又一本的书，一份又一份的作业，使我倦眼朦胧，烦恼满腹。
有谁了解我想些什么？
哦，晓白，我可爱的小瓷兔，你夜夜站在书桌上望着我，陪伴着我，你了解我吗？
唉，让我说给你听吧，也许你能为我分担忧和愁。
晓白，你知道我是很爱妈妈的。
可妈妈“望女成龙”心切，总是要我念书到很晚很晚。
功课负担这么重，苦死了。
唉，也许妈妈是为了我好，可是她太不了解我了。
晓白，今天我的英语考坏了，回到家里实在没有勇气对妈妈讲。
晚上当妈妈知道分数后，她铁青着脸，倒没多说什么，对我的惩罚则是剥夺了我星期六晚上看电视的权利。
晓白，我悄悄告诉你，我最近都有点不想回家了。
【篇二：
人教版小学三年级上册作文指导】
人教版小学三年级（上册）作文教案及范文
尚码头学校刘瑞娴
第一单元：
我的课余生活。
（写事）
二、说一说
一、出示范文谈写法。
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？
2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。
突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多，要按一定顺序写。
懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。
可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。
其次要突出重点，把过程写具体。
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。
写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。
从而紧紧把握习作要求。
7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。
二、帮你积累：
手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防
（1）游泳---我的课余生活
我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。
暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。
赛前的准备开始了，我的心砰砰的跳个不停，我想，我会不会赢啊？
我会游第几名呀？
……正在胡思乱想中，只听见裁判说：
“各运动员准备，比赛马上开始！
”我紧张地趴在浮板上，“预——备，笛——”，哨声响起来，我的脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼命游！
”到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点只有一步之遥了，我比刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟然离我还有一个半身位呢！
就这样，我取得了冠军。
出来后，妈妈对我说：
“儿子，好样的！
”我总算舒了一口气。
这就是我的课余生活，是不是又紧张又充满乐趣，我从中知道了比赛不仅要有勇气，更要有实力。
（2）游泳——我的课余生活
我的课余生活丰富多采，奇乐无穷。
有画画，游泳，做手工，跳绳，羽毛球等等。
我最喜欢游泳了，在暑假里，爸爸带我去游泳班，我学会了自由泳和蛙泳，从此我就喜欢上了游泳。
每一周，爸爸都要带我去一次游泳馆，每次到达游泳馆，我都迫不及待的换上游泳衣。
因为我上了游泳班，所
以我的自由泳要比爸爸正规一些，我游泳的影子，象是一条小鱼在大海中自在地游来游去。
甚至有时候爸爸还要问我怎么游的姿
势是正确的。
旁边游泳的大人们都说我游的很好，我心里可高兴了。
我很喜欢游泳，因为可以锻炼身体，锻炼意志。
我的课余生活真丰富，它陪伴我快快乐乐地度过生活中的每一天。
（3）画画——我的课余生活我的课余生活中有画画、写字贴、读课外书、背古诗，偶尔还会骑上自行车在广场上转上几圈。
这些活动中，我最喜欢的是画画了。
到目前为止，我学着画了许多东西，有树叶、树枝、花草、卡通画等。
有时画树枝时我感觉就像自己坐在树枝上一样；当我画花的时候，仿佛走进了一片花丛，感觉美极了。
有时画花需要画十几遍，才能画上一朵完完整整的花；而画卡通人物时，需要画上四五遍才能行；在我眼里，最简单的是画树枝、树叶了，一次就能画好。
为了画好画，我每天都坚持画一张画，并注明日期保留起来，主要目的是用以前的画和现在的画的作比较，看看是退步了还是进步了。
现在，我已经积累了几十张画了，我觉得是进步了，我为此而感到高兴。
当我画画累了的时候，我就会看会儿书、写写字贴，背背古诗，这时感到也挺有趣的。
这就是我的课余生活，怎么样，精彩吧！
（4）下棋——我的课余生活
我的课余生活是丰富多彩的，什么玩电脑、看书都是我的最爱，但我最喜欢的是下象棋。
在我很小的时候就喜欢看着爸爸和爷爷下象棋，从中也学到了一些棋法。
后来一有空我就缠着爸爸教我下象棋。
一天吃完了晚饭，我和爸爸又摆开了阵势。
我为了以防万一，先走了最小的子——卒，爸爸接着走了马，之后，我是穷追不舍，爸爸是边打边退，像战场上的逃兵一样。
但没想到爸爸这样是为了迷惑我，我这时才知道上了当。
刚要反击，却看见爸爸已经占了我方大片疆土。
由于我的棋法很烂，没想到我的反击竟然没有效果。
爸爸更是趁虚而入，我急得满头大汗，把车、马、炮、象、卒全部出动，但爸爸还是占得上风，他要以强欺弱。
最后，爸爸把我的最高统帅——“将”打败了。
爸爸胜出了。
爸爸对我说：
“下象棋要运用计谋，如果你有计谋，击败对方不就轻而易举？
”我听了后，点了点头。
从那以后，我渐渐地喜欢上了下象棋。
现在下象棋成了我最喜欢的课余生活。
（5）学滑冰----我的课余生活告别了一天的学习压力，轻松的课余生活又来到了……让我再难忘的是到人民广场去滑旱冰。
刚开始，我滑得很慢很难慢，还常常弄得“四脚朝天”，爸爸在边上看着我说：
“你一定要掌握好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。
我说：
“知道了”，我便照爸爸说的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起来了。
只见爸爸又拿出了几个瓶子放在地上一字排开，叫我练习滑交叉。
交叉——就是把两只脚交叉绕过瓶子，刚开始，我怎么也学不会，爸爸又说：
“你还是要平衡身体才能滑好”。
我说：
“好”。
我就学着学着，一会就有一点会了，我好高兴啊！
爸爸在边上说：
“加油！
加油！
不能骄傲”。
我说：
“行”。
不知不觉时间不早了得回家了......就这样我的课余生活因有了滑旱冰而快乐......走万里路，读万卷书，做一个有知识、快快乐乐的人。
（6）制作模型-----我的课余生活我的课余生活丰富多彩，我最喜欢的是模型制作。
我最喜欢的模型制作的是飞机模型，我的材料是一枝长长细细的塑料棍子、一张硬纸、一张白纸、一把剪刀、用塑料瓶剪下来的塑料片、还有白胶和彩色铅笔。
一开始的时候先用硬纸剪成飞机的两片翅膀，用白纸按翅膀的形状剪成四片，再用白胶水涂在硬纸的上下方把四片白纸粘在两每片翅膀的两面，用彩色铅笔画上喜欢的画，然后用塑料片折叠成飞机舱体及出入门，在舱体画上窗，把翅膀用
白胶粘在舱体上......等它晒干了的时候还可以飞呢！
通过这次的玩耍让我懂得了做什么事情都要有耐心。
（7）读书-----我的课余生活
在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着知识的雨露；在书的海洋里，我像一条小鱼，尽情地享受着书海之旅，细心地体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事，遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天空中，我像一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览
着祖国的大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。
从小，我与书就结下了不解之缘。
幼时，我被一本厚厚的《安徒生童话》深深地吸引着。
每晚睡觉前，我总是拉着母亲给我讲述书里的故事。
随后，母亲那温柔的言语伴我进入了甜蜜的梦乡。
那精彩的故事情节更是在梦里回荡着，回荡
着．．．．．．我看见了丑小鸭变成了美丽的白天鹅，听见了白雪公主与七个小矮人在森林里一同玩耍的欢声笑语，也为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，流下了泪水．．．．．．。
在这一则则扣人心弦的童话中，我朦胧地懂得了善与恶、美与丑的真谛。
几年之后，我步入了小学生涯。
琳琅满目的书籍令我目不暇接，一本本好书丰富了我的生活。
从《十万个为什么》中，我知道了天体的形成及运行，看到了动物世界的奥秘，它还帮助我解答了日常生活中的一些“疑难杂症”，满足了我的好奇心，充实了我追求科学的欲望。
后来，世界上掀起了一股“哈利波特”热潮，这当然也少不了我这个书迷的参与了。
这本科幻小说讲述的是一个失去双亲的孩子——哈利波特，在魔法学院的历险记，他打败了许许多多的恶魔，让我懂得了正义的力量——邪不能胜正。
尼．奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》又偷偷地闯进了我的读书旅程。
读着它，尤如漫步雪峰，在凛列的寒风中感受着青松的坚强、红梅的不屈。
主人公保尔那坚定不移的信念，不畏困苦的精神增强了我的对生活毅力，鼓舞着我迎难而上。
读书像源源不绝的泉水，滋润了我的心田，它成为我生活中重要的一部分。
书是早晨灿烂的朝阳，书是雨后缤纷的彩虹，书是沙漠中的一片绿洲，书是开阔视野的窗户。
在书中，我与李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；我与苏轼共赏一轮圆月，饮酒作诗；我与杜甫一同游览泰山，与李清照在荷花丛中争渡。
在书中，我和孔子、司马迁、莎士比亚成为知心朋友，和鲁迅、巴金、刘白羽进行畅谈。
在书中，我看到了董存瑞、王继光、刘胡兰，一幕幕动人的英雄事迹。
好书伴我走过了15个春秋，它陶冶了我的情操，净化了我的心灵，改善了我的思想，充实了我的生活它是我成长中不可缺少的良师益友，我好读书，读好书，读书好。
（8）爬山-----我的课余生活我的课余生活很丰富，但是我最喜欢的运动是爬山。
那是一个周末，爸爸要带我去爬山，听到这个消息，我高兴的好似一只小兔子，蹦来蹦去，急忙拉着爸爸，来到超市，买了一些吃的和几瓶矿泉水，便兴高采烈得出发了。
我们徒步来到山下，抬头望去：
看到又高又粗的树木，还有绿油油的小草，和许许多多五颜六色的小花。
我和爸爸沿着小路开始一步一步向上爬，林中的小路像一条用绿叶和鲜
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