三大文体答题技巧精用整理版.docx
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三大文体答题技巧精用整理版
记叙文阅读知识储备与答题技巧
做阅读题必须有四种意识:
文体意识:
根据文章的不同体裁去答题
语境意识:
联系文章中心和上下文答题
文本意识:
坚信一切答案可以在文章中找到,答题不能脱离文本
题目意识:
注意答在问中,从问题中找命题意图和答题要点和要求,注意按分值答题
做阅读题的流程:
速读,确定体裁和中心—初看题目,明要求,再通读原文—依据要求,确定有效阅读区域,反复斟酌,并作答—复查,是否按照要求作答,是否表述明确。
1.判断文章体裁?
答:
这是一篇。
备选答案有:
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文、哲理散文)、戏剧
说明文、议论文、记叙文
三种文体的区别:
文体
表达方式
写作容
语言特点
写作目的
记叙文
记叙、描写
写人、记事、状物、绘景
生动形象
以情感人
说明文
说明
说明事物特征;阐明事理
准确简明
以知授人
议论文
议论
摆事实,讲道理
严密
以理服人
2.记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
技巧:
时间地点看标志词,准确程度看题意
中心人物识别看中心和写作着力点
事件概括要考虑文章中心,句式是:
什么人+干什么
什么人+怎么样或为什么+干什么
3.概括文章容?
(中心句通常在文章首尾的议论抒情句中)
方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
强调三个部分:
容是什么,文章怎么样,作者怎么看待。
即:
容+作者情感态度
句式:
A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即什么人+干什么—这可以作为一句话概括文章容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4.分析材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
5.划分层次?
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件) (4)按照情感变化过程分(找表达情感词)
(5)总分总(掐头去尾)划分段落层次技巧:
技巧:
1、合并同类项,把相同容的合为一层,把不同的分开来。
2、找中心句,注意段首句、段尾句。
(如无中心句)归纳段意:
本段(概括或具体)写了“谁——干什么”(或“什么——怎么样”)
3、找标志词
6.记叙线索及作用?
线索种类:
物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线
线索判断技巧:
看题目,看议论抒情句,看多次出现的字眼
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
示例:
1)以具体事物或事物的特征为线索。
如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文
2)以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索
3)以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节
4)以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
5)以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
6)以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
7.为文章拟标题。
技巧:
找文章的线索或中心,依据有
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
8.品味题目
题型:
(一)为什么以此为题?
(二)谈谈你对题目的理解。
(三)试分析题目的作用。
(四)给文章加(换)题目。
示例:
1《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
2《阿长与山海经》概括文章的主要容,突出阿长为我买《山海经》这件事;表现阿长真诚、善良和乐于助人;表明我的感激和怀念。
3《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。
具有极强的讽刺性。
4《长在岩石上的小花》(2006)运用比喻,形象地点明了主旨,暗喻在逆境中顽强奋斗的人。
5《六个馒头》(2006,2008奉化)
①以极平常的馒头为题目,引起读者的兴趣;②六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开);③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊,使文章主题得以表现
6如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类,你认为效果好吗?
为什么?
“小巷深处”是母女俩家的所在,是她们生活的场景。
这里珍藏着一个感人至深的母爱故事,这里也是真挚感情的寄托。
其他题目则显得平淡直露。
7地下没有鳌鱼题目好不好?
简要评析一下言之成理即可。
(说明文)
好。
既是对古人认识地震的一种否定,又能引出现代科学的解答,生动,吸引人。
不好。
不直接,不能一目了然,不如《地震的原因及危害》来得实在。
8《火车6年不到站》(2008年省市)有人认为将题目改为“那车一开,就是6年”更贴切,简要谈谈你的看法。
示例:
①原标题好,因为对弟弟的照顾并未完结,强调这种责任的持久性,突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。
②改后的题好,突出了哥哥6年如一日付出的艰辛,强调“不容易”,难能可贵。
9、《城市农夫》,如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好?
为什么?
(2008年市)
不好。
理由:
文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活,用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。
这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。
好。
理由:
这样一改显得更有亲切感,同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。
10、《青春的门槛》(2008年市)用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限,/以此为题目点明题旨,/激起读者的阅读兴趣,引发读者的深层思考
技巧:
1、先看题目本义:
词语含义
概括容(点明写作容如主要事件人物等)
2、再思考深层含义:
主旨:
与主旨的关系(揭示了,点明了)
人物:
与人物关系(表现人物性格;表明作者情感态度;是作者感情触发点)
结构:
线索、悬念
表现手法:
象征
3、最后分析其效果:
运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等
(议论文的题目一般点明论点或论题;说明文常点明说明对象或特征)
可以从——A容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例:
(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:
拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。
(2)说明文:
用了什么修辞手法,生动形象说明了……,点明了本文说明的主要容,点明了本文说明对象。
9.了解人称的作用。
第一人称:
亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称:
便于情感交流。
第三人称:
显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论
10.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果或事件过程中的一部分,再交待前面发生的事。
) 作用:
制造悬念、吸引读者,避免叙述的平铺直叙,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断,插入相关的另一件事。
) 作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心,使故事情节更集中。
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
一般来说口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12.写作手法及作用?
常用具体如下:
(1)象征手法:
……象征……,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(2)对比手法:
通过对比,突出事物或描写对象的特点,更好地表现了文章的主题。
(3)讽刺手法。
运用比喻、夸等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(4)欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(5)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(6)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
(7)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明容等。
(8)文章开篇的常见写作手法有:
A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说,兴,是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……
D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻,又有文采
E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙开头
(9)文章末尾的常见写作手法有:
A、抒情议论结尾,画龙点睛,点明主旨。
(又称卒章显志)
B、出人意料,又合乎情理
C、戛然而止,发人深省
D、照应开头
13.修辞方法及作用注:
必须结合相关语句分析。
(1)比喻:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
生动形象地写出xx事物的xx特点;表达某种情感或观点。
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,
生动形象地写出xx事物的xx特点。
(3)夸:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
增强语势,便于表达强烈的感情。
议论文中增强文章气势,增加感染力、说服力。
(5)对偶:
形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,表达强烈的感情,富有感染力。
(7)设问:
自问自答,引人注意,发人深思。
(8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
14.具体词语的含义与作用?
方法:
结合语境分析结合容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。
句式:
答:
“××”一词原指…,这里指…,起到了…的作用。
不能换,“××”用一词,生动形象地表现了…,如果换成“××”,就没有这种效果了,所以不能换。
15.文章用典的赏析:
一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。
三是言简意丰
16.句子或语段的作用?
一般说出三条。
答:
一、容上:
首段和尾段:
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
(语面的象征义、喻指义 ,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)。
有时要结合文章的具体容补充说明。
二、在结构上 :
在文章开头:
(1)总领全文、引出下文等作用
在文章中间:
(1)承接上文
(2)引出下文(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫;埋下伏笔
在文章结尾:
总结上文、照应开头、戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等
三、表达效果上:
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上:
开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
17.表达方式?
记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明
18.问记叙文中的表达方式和作用?
答:
记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。
1记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。
直接抒情是直抒胸臆,直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等
2记叙文结尾的议论:
画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题。
段与段之间的议论,能起到承上启下和突出中心的妙用。
③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。
19.分析写景状物记叙文景物描写的方法:
①时间推移法②空间变换法③移步换景法④分门别类法
20.领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物”为主的记叙文,往往使用“托物言志”的写法。
21.描写的种类及作用?
了解描写的几种形式
(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)
(2)以动衬静,动静结合
(3)正面与侧面,直接与间接
(4)人物描写的多种方法
种类:
一是人物描写:
A、正面描写
(1)肖像描写
(2)外貌描写(3)神态描写
(4)动作描写 (5)语言(对话)描写(7)心理描写
作用是:
突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写作用是:
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写:
分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式:
✓①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
✓②语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
✓③心理描写:
形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
✓④环境描写:
自然环境描写和社会环境描写
✓自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景):
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展; 揭示文章主题。
✓社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室)的布局、设):
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染××环境气氛。
衬托人物心情,推动情节发展,深化主题,揭示人物性格和命运产生的原因。
22.分析人物形象:
从两个方面入手:
一是通过分析典型事例来理解人物形象;
二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
23.小说三要素?
人物(主要要素)、环境、情节。
其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
24.运用正副标题相结合的方式的作用:
增强表达效果。
25.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
26.问指示代词“这、那”所指容:
多从代词前面文字中找答案。
27.问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:
答:
A、回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。
B、 解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)
C、不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。
)
28.语言赏析或广告:
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策:
(1)了解用词之美:
动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;
关键词能点明中心。
(2)掌握答题技巧:
把握词语的比喻义、引伸义、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员
脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的心活动
类型2:
找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
对策:
(1)了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美------见第13个知识点.结合第28答题点回答.
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。
(作用:
句式不同,表达的效果就不同。
疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)
③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
(作用:
可以给人以启迪教育作用。
)
④容之美———容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
(作用:
全面新颖,能很好地为中心服务。
)
(2)注意答题格式:
我喜欢xx句,因为它xx。
29.品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评:
即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答:
A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。
若没有,则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等。
30.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答:
A、能或否B、词语:
分别解释两个词。
句子:
简单概括这两段或两部分的容。
C、 词语:
为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,在的顺序)。
句子:
指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)
31.问文章写作特色:
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法。
①选材:
材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局:
布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言:
朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。
④立意:
思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧:
一是修辞手法:
共八种。
二是表达方式:
有五种。
其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)
三是表现手法:
衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法:
包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
32. 评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)
通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案可以这样组成:
由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格思想个性)。
一般地说,答案由三部分组成:
A、前半部分简要概括文章容,可以这样表述:
①文章通过……的叙述;②本文由……(某件事)写起,运用了……。
B、第二部分概括文章容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:
表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……(某种思想道理)。
有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的容。
C、述同意哪种观点,并阐明理由。
在整体感知文本基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答。
33.问阅读后的体会、体验、启示、见解?
要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明。
即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题:
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由C、所以我们应该怎样怎样。
议论文阅读知识储备与答题技巧
一、知识储备:
1、议论文的三要素:
论点、论据、论证。
2、论证方法:
道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
3、论证方式:
立论、驳论。
(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
)
二、常见题型及答题技巧。
1、论证方法的识别:
事例(含概括事例)-------举例论证
引名言,讲道理-------道理论证
运用比喻证明观点-------比喻论证
把正反事实或道理进行对比-------对比论证
2、分析论证方法的作用:
句式:
使用××论证的方法+论证了××观点+效果
①、举例论证:
通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:
使用了举例论证的论证方法,列举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证:
通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:
使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证:
通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
格式:
使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证:
对比论证的作用就是突出强调。
格式:
使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
⑤、引用论证:
引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。
格式:
使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。
(或更有趣味性,激发读者阅读兴趣)
3、分析论据的类型和作用:
论据可分为道理论据和事实论据二种类型
答题要点二个方面:
(1)、明确论据类型;
(2)、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规性答题格式如下:
这是……论据,在文中起着证明……(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。
)
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:
(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;
(2)、补充名人事例要注意字数限制。
当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。
名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
4、文章提出中心论点的方式:
①、文章标题点明中心论点;
②、文章开头提出中心论点;
③、文章结尾归纳出中心论点;
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。
5、中心论点的识别:
一看题目,二看首尾,三看是否是明晰的判断,四看是否统帅全文,四看论据证明的观点
6、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构:
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。
开头的容有:
(1)、提出中心论点;
(2)、引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的容:
(1)、深化中心论点,提出……的结论;
(2)、强调……的中心论点;
(3)、发出……的号召或希望人们……;
(4)、补充论证了……。
(其作用是使论证更严密。
)
做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地述出来。
如《人