主位推进模式在英语语篇教学中的应用12页文档资料.docx

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主位推进模式在英语语篇教学中的应用12页文档资料

主位推进模式在英语语篇教学中的应用

　　英国语言学家韩礼德（M.A.K.Halliday）创立的的系统功能语言理论是20世纪后半叶最有影响的语言学理论之一,也是近年来被受瞩目的一种语篇分析理论,其核心思想之一是纯理功能（metafunctions）或元语功能,即概念功能（ideationalfunction）、人际功能（interpersonalfunction）和语篇功能（textualfunction）。

概念功能指的是语言具有反映客观世界事物的发生和进程,以及人们内心世界的功能,它又可分为经验功能（experientialfunction）和逻辑功能（logicalfunction）两个部分。

人际功能是讲话者作为干预者的“意义潜势”,它表达讲话者的身份、地位、态度、动机和他对事物的判断、推断和评价等功能。

语篇功能指语言具有组句成篇,并根据交际语境组织信息并传递信息的功能。

语篇功能是通过主位结构、信息结构和衔接手段三种方式得到体现的。

本文试从功能语法的角度,探讨体现语篇功能的这三种方式,并分析主位推进模式在语篇教学中的应用。

　　一、主位结构

　　为了研究语言交际是如何进行的,语言学家们早就对主位结构进行了深入探讨。

较早提出主位和述位概念的是布拉格学派创始人之一马泰休斯（Mathesius）。

他认为,对句子除了进行语法分析外,还可以进行实义切分,把句子切分成主位（theme）、述位（rheme）和连位（transition）三个部分。

其中,主位是话语的出发点,是在特定情境中十分明显的信息;述位是围绕话语所说的话,是话语的核心。

连位是把主位和述位连接起来的过渡成分,所以也有人把连位称为过渡。

后来许多语言学家提出了不少新的见解,如大多数语言学家主张把主位、连位和述位三个组成部分合并成主位和述位两大部分。

有些语言学家提出了主题（topic）和述题（comment）这两个术语。

Firbas根据交际动态值的大小,把句子更为细致地划分为“正主位（themeproper）、主位、正过渡（transitionproper）、过渡、正述位（rhemeproper）、述位”。

Svoboda于20世纪80年代提出高主位（diatheme）的概念,高主位指交际动态值最高的主位成分。

系统功能语法对主位和述位也进行了研究,韩礼德重新定义主位的概念,区分了主位结构和信息结构、主位―述位和主题―述题,并将标记性应用到主位理论。

（一）主位的分类

　　韩礼德根据主位本身结构的复杂程度,把主位分成单项主位（simpletheme）、复项主位（multipletheme）和句项主位（clausaltheme）三种。

所谓单项主位,指的是那些只包含韩礼德所说的概念成分而不包括人际成分和语篇成分的主位。

其表现形式为一个或多个名词词组、副词词组或介词短语,如

　　例1Whalesanddolphinscanfindtheirwayaboutbyecholocation.

　　例2Betweentheagesofsixmonthsandoneyear,thebabylearnstolaughforessentiallythesamereasonshewilllaughthroughouthislife.

　　复项主位由多种语义成份构成,它总是含有一个表示概念意义的成分,另外还可能含有表示语篇和人际关系的主位。

语篇成分包含连续成分（continuative）（如now、well）,结构成分（structural）（如and、but、evenif、so）和连接成分（conjunctive）（如therefore,inotherwords、finally）,表达的是组篇意义,体现了语言的编织功能。

人际主位包含情态（如may、frankly）、称呼（如Tom、Mum）和一般疑问句的“限定”（如can’t、won’t）成份,表达了说话者对听话者及所说事物的态度,体现了人际关系。

概念主位指的是句子的主题成份,它包括主语、补足语或环境副词,它通常位于概念主位结构中的最后一项。

　　下面是一个典型的例句,包含了上述的所有复项主位成分,如:

　　例3WellbutthenAnnsurelywouldn’tthebestidea

　　语篇主位人际主位概念主位

　　betojointhegroup?

　　如果概念成分、语篇成分和人际成分出现在同一个主位中,它们通常是按语篇―概念―人际这样的顺序排列。

　　句项主位指的是整个小句充当主位,由复合句中的主句或从句构成。

如:

　　例4Whenasealneedstocomeupforair,howdoesitfindaholeintheice?

　　例5Iwillcometoseeyou,ifIhavetime.

（二）主位-述位结构

　　韩礼德认为人们运用语言进行交流的过程实际上是组织信息的过程,在《功能语法导论》中,他提出主位是语言使用者进行交际的出发点,“小句的第一个成分”,是“心理主语”,表示说话者讲话时心目中确定的起点,是构成语句信息单位的要素。

小句就是按这个主位展开的,被展开的部分叫做述位。

按韩礼德的定义,在小句的结构配置中,主位和述位一起构成一则信息（message）。

从主位结构分析角度看,一旦确定了小句的主位,剩余部分便是述位。

主位结构分析属于语义分析。

　　一般来说,主位表达已知信息（giveninformation）,是信息的出发点,述位表达新信息（newinformation）,是信息的中心。

　　例6Hehasalotofworktodo.

　　“He”是主位,是已知信息,是说话人讲话的出发点。

“hasalotofworktodo”是述位,是说话人提供的新信息。

　　有时英语句子也用主位来表达新信息,但一般有特殊用意。

如语篇的起始句,用主位负载新信息,开门见山地提出主题,吸引读者的注意力。

在描写景物时,用地点状语作主语,以导游的方式一一展示景点。

在叙述故事中,置于句首的时间状语,使情节叙说有条不紊。

如:

　　例7WhileIwasstillaboy,Icametotheconclusionthattherewerethreegradesofthinking.

　　例8WheneverIfoundmyselfinapenalpositionbeforetheheadmaster’sdeskIwouldsinkmyhead,andwritheoneshoeovertheother.

　　在被动句中,为了突出被动行为或强调行为受影响者,也把新信息放于句首,如:

　　例9Apolicemanwasmurderedaweekago.

　　在对话中,说话者为在最短的时间内把新信息明确地传递给对方,就用孤立的主位结构表达,如:

　　例10Whowasmurderedaweekago?

Apoliceman.

　　例11Wheredidyougetthebook?

Abookstore.

　　（三）无标记主位与有标记主位

　　韩礼德根据主位与主语的关系把主位分成有标记的和无标记的。

无标记主位（unmarkedtheme）是指当充当主位的成分在传统语法中同时充当主语时,这个主位就是无标记主位。

如在陈述句中,例12Astudentisexpectedtolearnasmuchaspossible.

　　这时,“astudent”既是传统语法所称的主语,又是功能语法的心理主语,是交际的出发点,是主位,因此它就是无标记主位。

　　在以疑问词作主语的特殊疑问句中,如果主位恰好也是主语的话,那么这个主位也是无标记主位。

如

　　例13Whohelpedyouwithyourhomework?

　　主位述位

　　例14Whathaveyoubroughtfromyourhometown?

　　主位述位

　　所谓“有标记主位”是指当小句的主位不是小句的主语时,这时主位就是“有标记”的,Quirk将之称为“主位前置”或“主位化”,如

　　例15Forgetit,Inevershall.

　　例16Insomerespects,globalizationismerelyatrendywordforanoldprocess.

　　例16中的“Insomerespects”是表示范围的成分,但在句中是信息的出发点,是该句的主位。

有标记主位在句中一般有特别用意,起强调或连接作用等。

主位的标记性与语句表达的任意性呈反比关系,前者越强,后者就越弱。

当说话者无意突出什么内容时,他通常使用无标记主位,反之则使用有标记主位。

　　二、语篇中的信息结构

　　根据功能语法的信息理论,语篇是由信息单位（informationunit）组成的,信息结构是“已知信息与新信息相互作用从而构成信息单位的结构”。

信息单位由新信息和已知信息两部分组成。

一个完整的语篇总包含一定的已知信息量和新信息量。

已知信息通常提供交际所需的背景,而新信息则在已知信息背景中创造出信息差（informationgap）。

信息差决定了语篇信息的交际动力,载有已知信息的成分对交际发展的作用低,载有新信息的成分对交际发展的作用高。

如果数个小句的主位包含的全部都是新信息,那就构建不成语篇;如全部都是旧信息,语篇便得不到发展。

语篇内部信息排列是有规律的,通常遵循的是信息尾重原则（endweightprinciple）,即将焦点信息放在末尾。

已知信息一般出现在新信息之前,但也有为了达到特殊的表达效果使新信息出现在旧信息之前,如

　　例17Yousay“Madamisn’titbeautiful?

”Ifyousuggestit’sbeautifultheyseeitasbeautiful.

　　在这个例子的最后两句中,ifyousuggest是新信息,it’sbeautiful是已知信息;theysee是新信息,itasbeautiful是已知信息。

it和beautiful在前面一个小句中已经出现过,所以在这两个小句中就变成了已知信息。

　　正是由于信息结构的这些特点,韩礼德认为信息结构与主位结构不同,这两者之间的区别主要表现在以下几个方面:

1、信息的表现形式不同。

主位结构的表现形式是句子的线性排列次序,它基本不受口头语或书面语的影响。

无论在口头交际中,还是书面交际中,位于句首的成分一般是主位,其余部分是述位;信息结构的表现形式是语调,调群中的“声调重音突出”（Tonicprominence）是信息中心,表示新信息单位的终结。

也就是说,同一个语句被不同的人在不同的场合说出,其信息结构可能不同。

2、出现次序不同。

在主位结构中,主位由其本身含义所决定,总是先于述位,述位先于主位的模式是不存在的。

在信息结构中,已知信息一般先于新信息,但并不尽然。

有时候,有标记的新信息也会出现在已知信息前面。

3、与语境的关系不同。

主位结构是小句内部组织信息的结构,与语境的关系并不紧密。

而信息结构与语境的关系十分密切。

离开了语境,很难说有什么新旧信息之分。

4、分析角度不同。

主位结构的分析是从讲话者角度考虑的,讲话者先讲的是主