六年级心理辅导教案培养团队合作精神修改版.docx
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六年级心理辅导教案培养团队合作精神修改版
第一篇：
六年级心理辅导教案：
培养团队合作精神
培养团队合作精神
【活动理念】
一个人在社会生活中离不开团队的合作，没有谁是万能的，所以团队合作对于取得成功是很重要的。
团队合作就需要团队里的每个人相互信任，要心甘情愿的合作。
从合作中学会包容，团结。
【活动目的】
1．通过活动使学生明白团队合作的重要性。
2．从合作中感受到快乐。
3．能够将团队合作运用到以后的学习生活中。
【活动对象】
六年级学生。
【活动方式】
游戏、活动、情景体验、讨论。
【活动准备】
故事、积木、课件。
【活动过程】
一、活动导入：
1．师：
同学们平时有没有参加过下列体育活动中的一项或是几项：
打篮球、踢足球、拔河、接力赛？
师：
同学们都参加过其中的一项或几项运动，有没有谁能说说参加这些活动的感受。
2．通过同学们对这几项体育运动的理解感受，引出今天活动课的主题“团队合作”。
这几项体育运动都有一个共同点：
一个人无法单独完成，需要一个团队齐心协力的合作，才能完成，才能取得优秀的成绩。
二、进入主题：
1．故事引入：
我们都知道一只蚂蚁的力量是很淡薄的，有句话这么说的“我踩死你就像踩死一只蚂蚁一样”，一只蚂蚁的力量是很弱小的。
但是同学们知不知道，一群蚂蚁可以抬动一个面包，他们在觅食的时候如果这个食物很很重，便会团队合作，共同将食物抬回巢穴。
一只蚂蚁的力量弱小，但是一群蚂蚁的力量却可以抬动面包。
所以，团队的力量是很强大的。
师：
下面我们一起来感受一下2．情景体验：
①运用课前准备好的积木，将全班同学分组，每四个人一组，又将这四个人分成三人和一人两个小组。
三人一副积木，另一个人一副积木。
②要求：
按老师ppt上的照片搭积木，不限制时间。
进行四轮游戏，每轮游戏结束，四人小组内重新分组，单人完成的积木任务组内每个人都要进行一次。
③游戏结束。
师：
你们在刚刚游戏的过程中有什么感受？
（多请同学回答）生：
······（学生各自发表在活动中的感受）
3．活动小结：
刚刚同学都讲述了通过这个活动得出的感受，从同学的感受中老师发现一个问题，三个人一起搭积木的时候很快，有交流，每个人都在发挥作用，用最快的速度完成了任务，一个人搭积木就只能是凭着自己单个的力量完成，不仅时间慢，而且只能凭自己单个的思想去完成。
由此我们知道啊，团队合作对于任务的完成是很重要的，我们平时的学习生活中也需要团队合作，就像刚上课说的体育活动一样。
很多时候我们单个人的力量是很有限的，我们需要团队合作，团队合作能够使任务保质保量的完成。
三、小组讨论：
1．在生活中，我们什么时候会需要团队合作；2．在团队合作中，我们作为团队的一员应该怎么做；3．讨论结束后，请同学讲述讨论的结果。
师：
学习团队合作对于我们每个人来说都是十分重要的，我们每个人的能力是十分有限的，团队的力量是巨大的。
四、活动结束：
1．播放歌曲《众人划桨开大船》，老师同学们一起唱
2．老师总结：
我们的学习生活离不开团队合作，今天的课程同学们感受到了团队合作的力量，我们是需要团队合作的，也讨论了我们在以后的学习生活中应该怎么做。
只有团队合作才能将任务更好更有效的完成。
【板书】
蚂蚁-----搭积木-----团队合作-----学习生活-----需要团队合作
第二篇：
小学生心理辅导活动课《培养团队合作精神》教学设计
培养团队合作精神的活动教案
中文系
10中5
廖韦
10401040513【活动理念】
一个人在社会生活中离不开团队的合作，没有谁是万能的，所以团队合作对于取得成功是很重要的。
团队合作就需要团队里的每个人相互信任，要心甘情愿的合作。
从合作中学会包容，团结。
【活动目的】
1、通过活动使学生明白团队合作的重要性。
2、从合作中感受到快乐。
3、能够将团队合作运用到以后的学习生活中。
【活动重点】
通过情景体验活动，感受到团队合作的重要性。
【活动方式】
游戏、活动、情景体验、讨论【活动准备】
故事、积木、课件【活动过程】
一、活动导入：
1、师：
同学们平时有没有参加过下列体育活动中的一项或是几项：
打篮球、踢足球、拔河、接力赛？
师：
同学们都参加过其中的一项或几项运动，有没有谁能说说参加这些活动的感受。
2、通过同学们对这几项体育运动的理解感受，引出今天活动课的主题“团队合作”。
这几项体育运动都有一个共同点：
一个人无法单独完成，需要一个团队齐心协力的合作，才能完成，才能取得优秀的成绩。
二、进入主题：
1、故事引入：
我们都知道一只蚂蚁的力量是很淡薄的，有句话这么说的“我踩死你就像踩死一只蚂蚁一样”，一只蚂蚁的力量是很弱小的。
但是同学们知不知道，一群蚂蚁可以抬动一个面包，他们在觅食的时候如果这个食物很很重，便会团队合作，共同将食物抬回巢穴。
一只蚂蚁的力量弱小，但是一群蚂蚁的力量却可以抬动面包。
所以，团队的力量是很强大的。
师：
下面我们一起来感受一下
2、情景体验：
①、运用课前准备好的积木，将全班同学分组，每四个人一组，又将这四个人分成三人和一人两个小组。
三人一副积木，另一个人一副积木。
②、要求：
按老师ppt上的照片搭积木，不限制时间。
进行四轮游戏，每轮游戏结束，四人小组内重新分组，单人完成的积木任务组内每个人都要进行一次。
③、游戏结束。
师：
你们在刚刚游戏的过程中有什么感受？
（多请同学回答）
生：
······
（学生各自发表在活动中的感受）
3、活动小结：
刚刚同学都讲述了通过这个活动得出的感受，从同学的感受中老师发现一个问题，三个人一起搭积木的时候很快，有交流，每个人都在发挥作用，用最快的速度完成了任务，一个人搭积木就只能是凭着自己单个的力量完成，不仅时间慢，而且只能凭自己单个的思想去完成。
由此我们知道啊，团队合作对于任务的完成是很重要的，我们平时的学习生活中也需要团队合作，就像刚上课说的体育活动一样。
很多时候我们单个人的力量是很有限的，我们需要团队合作，团队合作能够使任务保质保量的完成。
三、小组讨论：
1、在生活中，我们什么时候会需要团队合作；
2、在团队合作中，我们作为团队的一员应该怎么做；
3、讨论结束后，请同学讲述讨论的结果。
师：
学习团队合作对于我们每个人来说都是十分重要的，我们每个人的能力是十分有限的，团队的力量是巨大的。
四、活动结束：
1、播放歌曲《众人划桨开大船》，老师同学们一起唱
2、老师总结：
我们的学习生活离不开团队合作，今天的课程同学们感受到了团队合作的力量，我们是需要团队合作的，也讨论了我们在以后的学习生活中应该怎么做。
只有团队合作才能将任务更好更有效的完成。
【板书】
蚂蚁-----搭积木-----团队合作-----学习生活-----需要团队合作
第三篇：
团队合作-团体心理辅导方案
1409班团体心理辅导方案
——1+1＞2活动主题：
“增进交流，提高团队凝聚力”活动目的：
1.使团体成员积极融入团体，为团体贡献自己的智慧和力量；2.使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处；
3.使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的工作中继续发扬合作精神。
活动对象：
1409班全体学生活动场地：
北区羽毛球场活动时间：
100分钟
活动过程：
一、导入
在活动开始之前播放背景音乐“相亲相爱一家人”，营造活动氛围。
主持人说明本次活动主题及活动目的，并说明保密规定。
二、破冰之旅——大风吹
活动目的：
让学生放松身心，并打乱学生所站位置，便于之后活动的顺利展开。
活动时间：
15分钟活动程序：
所有人围成一个圆圈，先由主持人站在团体中说：
“大风吹”，学生问：
“吹什么？
”，主持人说：
“吹„„.的人”，那么所有„..的人就必须离开自己站的位置，重新寻找新的位置。
没有找到位置的人表演一个节目，并作为新一轮的主持人重新提问“大风吹”，如此进行下去。
如有时间主持人还可以说“小风吹”，则„的人不动，没有的„的人移开自己现在所处的位置。
备注：
可「吹」的资料：
戴手表的人、扎辫子的人、穿X颜色衣服的人....。
做四组游戏
三、团体智慧——心有千千结
活动目的：
让同学们体验团结与合作的力量，从而增强集体凝聚力。
活动时间：
30分钟活动程序：
A.同学间手拉手围成圆圈，并记住自己的左手和右手边分别拉的是谁。
B.记住后，当听到主持人说放手时，大家立刻放手，并在一定范围内走动，要求是走得越乱越好，再当听到主持人说“停”时，大家都立住不动，迅速找到原来左、右手所牵的那两只手。
C.当手牵住后，再一定时间内恢复到起初的完整的圈。
分享感受：
（1）一开始面对这个复杂的“结”时，感觉是怎样的？
（2）来自不同地方却同在一个班级，是否曾因为意见不一致产生心结，那我们应该以何种心态来面对这些“结”?
（3）要想解开这个结，靠的是什么？
四、大树和松鼠
活动目的：
锻炼团队成员的反应能力。
活动时间：
30分钟
活动规则：
游戏中，学员扮演不同的角色，担任不同角色的任务，每个人都要争取不要使自己落单。
游戏程序：
1、分组，一二三报数，二为松鼠，其他为大树，三人一组：
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；主持人或其它没成对的学员担任临时人员。
2、“猎人来了”扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；主持人或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人表演节目。
3、“着火了”扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，主持人或临时人员就应临时扮演大树，落单的人表演节目。
4、“地震”扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，主持人或其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
小结提示：
“大树与松鼠”游戏是一个较好的团体游戏，学生通过扮演不同的角色，赋予不同角色所对应的行为反应；通过外在环境的不断变化，致使“大树”和“松鼠”都面临着脱离“群体”的危机，所以他们都要想尽一切办法，归属团体。
在这一游戏的过程中，学生“归属”的需要得到放大体现，促进了人与人之间的交流和合作；“团队精神”的重要性得到极大的体现，并使每个成员深刻体验到。
分享感受：
（1）落单了几次？
落单后感受是什么？
（2）怎样防止自己落单的？
五、结束——小结（25分钟）
让学生发表在此次活动的感受，主持人总结学生在此次活动中的表现，让学生之间相互拥抱，并说“有你们真好！
”以此结束本次的活动。
第四篇：
《学会合作》团队心理辅导案例
《学会合作》团队心理辅导案例
[理念阐述]
我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会。
随着现今社会竞争领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现。
不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。
这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。
为此，需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行合作精神的培养。
[辅导目标]
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。
[活动人数]4人一组[活动准备]
课件、苹果一个、口哨一个、水彩笔、画纸、硬纸板课前将学生分组[活动设计]
一、暖身运动
1、在音乐背景下，学生进教室，师在门口微笑迎接学生。
2、体验游戏：
《一指抓苹果》
师：
老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？
如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。
（两位学生尝试）师：
用一个手指拿得起吗？
那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？
一个手指够吗？
那要几个手指呢？
师：
是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。
二、活动过程
（一）、情境导入，感受合作
1、导入新课，初步感受合作
（1）、观看FLASH动画《三个和尚》（课件出示）
老师今天不仅给大伙带来了游戏，还带来了一个故事呢，赶快去看看，边看边想想：
为什么人多了反而没有水喝了呢？
师：
为什么人多了反而没有水喝了呢？
大家有什么想法呢？
（指名回答）师：
那他们三个人怎样才能有水喝呢？
请大家帮他们出出主意吧！
（合作）师：
是啊，从刚才的游戏和故事中，我们认识到合作是非常重要的。
只有懂得合作的人，才能取得伟大的成功。
今天我们学习的主题就是《学会合作》---板书
2、问题情境设计，初步理解合作
师：
世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？
学生举例，教师补充一些更有力的例子，如：
一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产„„
师小结：
合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。
所以我们应该从小学会与别人合作。
二、游戏引领，学会合作做合作性游戏----渡船
师：
既然合作那么重要，那怎样学会与别人合作呢？
让我们到游戏中去学吧！
师出示并宣布游戏规则：
注意听清要求再行动。
给同学们2分钟的时间讨论，可以试着演练一下。
哨子一响请马上停止讨论，并请每组做好准备，如果违规，取消游戏资格。
1、学生讨论
2、采访旁观者
师：
你们对自己有信心吗？
那所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，说：
“我们能行的，耶！
”
3、学生在哨子声下游戏
4、采访旁观者师：
你们的队友成功了吗？
你们觉得他们为什么能成功？
（互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们觉得他们失败的原因是什么？
（争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败了）你们觉得呢？
到底是不是这样，我们来采访一下参与者。
5、采访参与者
（1）采访成功者
师：
你们成功的秘诀是什么？
（2）采访失败者
师：
你们失败的原因是什么？
师小结：
原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要。
（贴板书）
三、回归生活,体验合作
师：
与人合作不仅重要，其实还是一件很快乐的事，现在就让我们一起去感受一下吧！
（课件出示合作的图片，生欣赏图片，并选择自己感受最深的图片进行讨论交流，感受合作带来的快乐）
师：
那,你想知道自己在合作中是否受人欢迎吗?
让我们一起测试一下吧!
我们来做几道抢答题。
（课件出示抢答题，学生抢答，并说说原因）师：
看来我们班的同学都是受人欢迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？
（出示：
问题情景让生讨论）师：
看来合作还是要分清是非的。
四、实际行动，真诚合作
知道了这么多的合作方法，想不想体验一下自己与他人合作带来的快乐呢？
下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你们有信心吗？
师：
我们先来看看活动要求吧。
1、出示活动要求：
请每组的同学合作着为龙泉的青瓷或宝剑设计一幅图并写上广告语。
（课件出示要求）
师：
看到这样的任务要求，你觉得小组内要怎样合作才是最有效的？
2、学生讨论合作方法（评价：
是不错的建议，是很好的合作方法„„）
3、学生在轻松的音乐声中合作着创造。
4、合作成品展示，分享合作成功的喜悦
师：
把你们的合作的硕果都展示出来吧？
谁来念念你们的广告语？
师：
望着集体合作的成果，心情怎样？
５、老师还收集了一些关于合作的名人名言，现在就让我们一起去读读它吧！
６、你觉得本次活动给你最大的收获是什么？
师小结：
同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。
今天我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。
今天的活动就要结束了，就让我们在这首“互相帮助齐欢乐”的儿歌中互拍小手有序地走出教室吧。
，
第五篇：
如何培养一个团队合作精神
如何培养一个团队合作精神？
1、欣赏，学会欣赏、懂得欣赏
很多时候，同处于一个团队中的工作伙伴常常会乱设“敌人”，尤其是大家因某事而分出了高低时，落在后面的人的心里就会很容易酸溜溜的。
所以，每个人都要先把心态摆正，用客观的目光去看看“假想敌”到底有没有长处，哪怕是一点点比自己好的地方都是值得学习的。
欣赏同一个团队的每一个成员，就是在为团队增加助力；改掉自身的缺点，就是在消灭团队的弱点。
欣赏就是主动去寻找团队成员的积极品质，尤其是你的“敌人”，然后，向学习这些品质，并努力克服和改正自身的缺点和消极品质。
这是培养团队合作能力的第一步。
三人行，必有我师。
每一个人的身上都会有闪光点，都值得我们去挖掘并学习。
要想成功地融入团队之中，善于发现每个工作伙伴的优点，是走进他们身边、走进他们之中的第一步。
适度的谦虚并不会让你失去自信，只会让你正视自己的短处，看到他人的长处，从而赢得众人的喜爱。
每个人都可能会觉得自己在某个方面比其他人强，但你更应该将自己的注意力放在他人的强项上。
因为团队中的任何一位成员，都可能是某个领域的专家。
因此，你必须保持足够的谦虚，这种压力会促使你在团队中不断进步，并真正看清自己的肤浅、缺憾和无知。
总之，团队的效率在于每个成员配合的默契，而这种默契来自于团队成员的互相欣赏和熟悉——欣赏长处、熟悉短处，最主要的是扬长避短。
如果达不到这种默契，团队合作就不可能真正成功，团队成员的个人前途也将渺茫。
2、尊重，无论新人或旧人
尊重没有高低之分、地位之差和资历之别，尊重只是团队成员在交往时的一种平等的态度。
平等待人，有礼有节，既尊重他人，又尽量保持自我个性，这是团队合作能力之一——尊重的最高境界。
团队是由不同的人组成的，每一个团队成员首先是一个追求自我发展和实现的个体人，然后才是一个从事工作、有着职业分工的职业人。
虽然团队中的每一个人都有着在一定的生长环境、教育环境、工作环境中逐渐形成的与他人不同的自身价值观，但他们每一个人也同样都有渴望尊重的要求，都有一种被尊重的需要，而不论其资历深浅、能力强弱。
尊重，意味着尊重他人的个性和人格，尊重他人的兴趣和爱好，尊重他人的感觉和需求，尊重他人的态度和意见，尊重他人的权利和义务，尊重他人的成就和发展。
尊重，还意味着不要求别人做你自己不愿意做或没有做到过的事情。
当你不能加班时，就没有权力要求其他团队成员继续“作战”；尊重，还意味着尊重团队成员有跟你不一样的优先考虑，或许你喜欢工作到半夜，但其他团队成员也许有更好的事情可以做。
只有团队中的每一个成员都尊重彼此的意见和观点，尊重彼此的技术和能力，尊重彼此对团队的全部贡献，这个团队彩绘得到最大的发展，而这个团队中的成员也才会赢得最大的成功。
尊重能为一个团队营造出和谐融洽的气氛，使团队资源形成最大程度的共享。
而如果一个团队中的每一个成员都能够将彼此的知识、能力和智慧共享，那么，这对整个团队以及每一个成员来说，无疑是一笔巨大的财富。
3、宽容，让心胸更宽广
美国人崇尚团队精神，而宽容正是他们最为推崇的一种合作基础，因为他们清楚这是一种真正的以退为进的团队策略。
雨果曾经说过，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，而比天空更宽阔的则是人的心灵”。
这句话无论何时何地都是适用的，即使是在角逐竞技的职场之上，宽容仍是能让你尽快融入团队之中的捷径。
宽容是团队合作中最好的润滑剂，它能消除分歧和战争，使团队成员能够互敬互重、彼此包容、和谐相处、从而安心工作，体会到合作的快乐。
试想一下，如果你冲别人大发雷霆，即使过错在于对方，谁也不能保证他不以同样的态度来回敬你。
这样一来，矛盾自然也就不可避免了。
反之，你如果能够以宽容的胸襟包容同事的错误，驱散弥漫在你们之间的火药味，相信你们的合作关系将更上一层楼。
如果有人握着拳，还用一副愤怒的表情来见我，我敢肯定，我的拳头会比他握的更紧，我会比他更加愤怒。
团队成员间的相互宽容，是指容纳各自的差异性和独特性，以及适当程度的包容，但并不是指无限制地纵容，一个成功的团队，只会允许宽容存在，不会让纵容有机可乘。
宽容，并不代表软弱，在团队合作中它体现出的是一种坚强的精神，它是一种以退为进的团队战术，为的是整个团队的大发展，以及为个人奠定有利的提升基础。
首先，团队成员要有较强的相容度，即要求其能够宽厚容忍、心胸宽广、忍耐力强。
其次，要注意将心比心，即应尽量站在别人的立场上，衡量别人的意见、建议和感受，反思自己的态度和方法。
4、平等，不论地位和等级，真正以人为本
美国企业在这一点上的所作所为让人叹为观止，从无差别的办公室到无等级之分的停车场，每一个管理环节，都充分体现了团队的平等精神。
当每一个团队成员都处于相同的起跑线上时，他们之间就不会产生距离感，他们在合作时就会形成更加默契、紧密的关系，从而使团队效益达到最大化。
5、信任，成功协作的基石
美国管理者坚信这样一个简单的理念：
如果连起码的信任都做不到，那么，团队协作就是一句空话，绝没有落实到位的可能。
人们在遇到问题时，会首先相信物；其次是相信自己和自己的经验，最后，万不得已才相信他人。
而这一点，在团队合作中则是大忌。
团队是一个相互协作的群体，它需要团队成员之间建立相互信任的关系。
信任是合作的基石，没有信任，就没有合作。
信任是一种激励，信任更是一种力量。
团队成员在承受压力和困惑时，要相互信赖，就象荡离了秋千的空中飞人一样，他必须知道在绳的另一端有人在抓着他；团队成员在面临危机与挑战时，也要相互信任，就象合作猎捕猛兽的猎人一样，必须不存私心，共同行动。
否则，到最后，这个团队以及这个团队的成员只会一事无成、毫无建树。
现代社会的发展，使职业分工越来越细，一个人单打独斗的时代已经成为过去，越来越需要集体的合作。
个人的能力再强、工作做的再出色，也不能离开团队这个大的氛围。
因此，团队成员只有相互信任、主动做事、乐于分享，才能共同成长，共达成功的彼岸。
信任，是整个团队能够协同合作的十分关键的一步。
如果团队成员彼此间没有充分的信任，其交流就很难发生，就会丧失彼此合作的基础，整个团队也就势必形同散沙，毫无力量可言。
高效团队的一个重要特征就是团队成员之间相互信任。
也就是说，团队成员彼此相信各自的品格、个性、特点和工作能力。
这种信任可以在团队内部创造高度互信的互动能量，这种信任将使团队成员乐于付出，相信团队的目标并为之付出自己的责任与激情。
如果你不相信任何人，你也就不可能接纳任何人。
根据团队交往的交互原则，你就不信任别人，别人也就不会信任你；相反，你以坦诚友好的方式待人，对方也往往会以同样的方式待你，那么，结果可想而知。
信任是缔造团队向前的动力，它同时也是团队成员对自身能力的高度自信。
正是基于这种自信，他才会将自己的信任和支持真正交付给自己的合作对象。
所以，若想获得最大的成功，就必须让自己拥有这份自信！
6、沟通，敢于沟通、勤于沟通、善于沟通，让所有人都了解你、欣赏你、喜欢你
从古至今，中国人一直将“少说话，多做事”，“沉默是金”奉为瑰宝，固执认为埋头苦干才是事业走向辉煌的制胜法宝。
可却忽略了一个人身在团队之中，良好的沟通是一种必备的能力。
作为团队，成员间的沟通能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件；作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。
沟通是团队成员获得职位、有效管理、工作成功、事业有成的必备技能之一。
在很多人的头脑中，都不能容忍另类思维的存在。
于是，在追寻真理的过程中，我们不断重复着“瞎子摸象”的游戏，也许你摸到了“墙”，我摸到了“绳子”，他摸到了“柱子”„„而每个人都抱着固有的思维不放，顽固地坚持着自己的意见，不管这个意见是否全面
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